美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、三維目標(biāo)
1.知識(shí)方面：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因經(jīng)過(guò)歷史意義，聯(lián)邦政府的建立。
2.能力方面：通過(guò)分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因、性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題的能力；通過(guò)評(píng)價(jià)華盛頓，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
3.德育方面：讓學(xué)生感受北美人民反英斗爭(zhēng)的艱巨性和進(jìn)步性；通過(guò)評(píng)價(jià)華盛頓，培養(yǎng)學(xué)生寬容、堅(jiān)毅、誠(chéng)信等優(yōu)良品質(zhì)。
二、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：《獨(dú)立宣言》：
2、難點(diǎn)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)：
三、確立的依據(jù)
1、課標(biāo)要求
課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：簡(jiǎn)述《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容，初步了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影響。講述華盛頓的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)政治家的歷史作用。
2、學(xué)情要求：
初三學(xué)生對(duì)于歷史事物的理解能力、分析能力、以及概括能力都有所提高，因此，除了仍然要加強(qiáng)以上這些能力的培養(yǎng)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
3、教學(xué)實(shí)際：
我校實(shí)行“段位”教學(xué)模式已經(jīng)好幾年了，學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)、展示都已經(jīng)輕車(chē)熟路了，對(duì)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)，材料的組織也有了很強(qiáng)的能力，所以可以把課堂放心的還給學(xué)生。
重點(diǎn)確立的依據(jù)：因?yàn)椤丢?dú)立宣言》標(biāo)志美國(guó)誕生。
難點(diǎn)確立的依據(jù)：因?yàn)槊绹?guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)具有雙重性：既是一場(chǎng)民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，又是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命。學(xué)生不易理解。
四、達(dá)標(biāo)的過(guò)程與方法
（一）教法：我采用“三段位”教學(xué)模式，對(duì)于重、難點(diǎn)我采用了問(wèn)題探究法、討論法和合作學(xué)習(xí)法，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣、教學(xué)手段上：采用多媒體輔助教學(xué)，注意選用課本中插圖、為主題服務(wù)的視頻，來(lái)突出主題。
�。ǘ⿲W(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用閱讀理解方法去感知教材。運(yùn)用分析、綜合等方法去掌握知識(shí)并深化對(duì)教材的認(rèn)識(shí)。運(yùn)用整體認(rèn)知方法去把握整個(gè)事件的內(nèi)在聯(lián)系。
（三）教學(xué)流程
1、課前：播放《昨日重現(xiàn)》。
設(shè)計(jì)意圖：優(yōu)美的旋律是學(xué)生心情愉悅。
2、導(dǎo)入：當(dāng)今美國(guó)是世界上唯一的超級(jí)大國(guó)，在國(guó)際事務(wù)中占有十分重要的地位，可是就在200多年前，它還是英國(guó)的殖民地，還在為建立獨(dú)立的國(guó)家而浴血奮戰(zhàn)，那么美國(guó)是怎樣誕生的`呢？那位歷史人物起了關(guān)鍵性的作用呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第10課《美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)》。
設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、教學(xué)流程
�。ㄒ唬�、預(yù)習(xí)成果展示
展示內(nèi)容一：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因。
學(xué)生展示圖片，北美殖民地物產(chǎn)分布圖，問(wèn)題：你知道美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因嗎?
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的起因的掌握情況，也鍛煉學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
展示內(nèi)容二：戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)
播放視頻《萊克星頓槍聲》、華盛頓圖片、《獨(dú)立宣言》的發(fā)表的視頻，學(xué)生結(jié)合課件展示出戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)：導(dǎo)火線(xiàn)-波士頓傾茶事件；開(kāi)始的標(biāo)志—萊克星頓輕聲；建軍—第二屆大陸會(huì)議；建國(guó)---《獨(dú)立宣言》的發(fā)表；轉(zhuǎn)折—薩拉托加大捷；英軍投降—約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役；結(jié)束—1783年，英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立。最后有圖例的形式把戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果展示出來(lái)。小組討論：為什么弱小的美國(guó)能夠打敗強(qiáng)大的英國(guó)？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片、視頻、圖例等，把戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)活靈活現(xiàn)的展示給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)美國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)的意志，爭(zhēng)取自由、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神，通過(guò)對(duì)美國(guó)勝利的原因等問(wèn)題的歸納和思考，培養(yǎng)學(xué)生的歸納問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力。
展示內(nèi)容三、1、歷史意義？2、聯(lián)邦政府建立
戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是本課的難點(diǎn)，設(shè)置了七嘴八舍環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生討論以集體的力量突破難點(diǎn)；取得的成就、圖例三權(quán)分立說(shuō)明美國(guó)通過(guò)聯(lián)邦憲法確立起的三權(quán)分立的聯(lián)邦制政體；利用教材中的“暢想天地”評(píng)價(jià)華盛頓。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因、性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題的能力；通過(guò)評(píng)價(jià)華盛頓，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。讓學(xué)生感受北美人民反英斗爭(zhēng)的艱巨性和進(jìn)步性；通過(guò)評(píng)價(jià)華盛頓，培養(yǎng)學(xué)生寬容、堅(jiān)毅、誠(chéng)信等優(yōu)良品質(zhì)。實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的落實(shí)。
�。ǘ⒖偨Y(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課并打出板書(shū)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有一個(gè)整體把握。
（三）、當(dāng)堂檢測(cè)：我設(shè)置了梯度習(xí)題用多媒體打出
設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，目的是達(dá)到堂堂清。
�。ㄋ模�、反思與收獲：引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面進(jìn)行反思。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法、態(tài)度、及時(shí)反思，以利于以后更好的學(xué)習(xí)。
五、課后反思：
本節(jié)課以學(xué)生展示為主，以課文為載體，使學(xué)生對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)有了整體感知，在感知中使學(xué)生深切的感受到北美人民反英斗爭(zhēng)的艱巨性和進(jìn)步性；通過(guò)對(duì)華盛頓的了解，使學(xué)生深切的感受到寬容、堅(jiān)毅，誠(chéng)信等優(yōu)良品質(zhì)的對(duì)人發(fā)展的重要，這樣的情感教育，勝過(guò)空洞的說(shuō)教，實(shí)行了歷史的教育功能。本節(jié)課實(shí)行了知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。
美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；美利堅(jiān)民族的形成；英國(guó)對(duì)北美的殖民統(tǒng)治；來(lái)克星頓槍聲；華盛頓；《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容；薩拉托加大捷；約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役；英美和約；1787年憲法；聯(lián)邦政府成立。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生歷史想像能力和綜合歸納能力；正確評(píng)價(jià)歷史人物能力；創(chuàng)新能力。
3、德育：讓學(xué)生感受北美人民反英斗爭(zhēng)的艱巨性和進(jìn)步性；培養(yǎng)學(xué)生寬容、堅(jiān)毅、誠(chéng)信等優(yōu)良品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：《獨(dú)立宣言》
2、難點(diǎn)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入新課：
（設(shè)置情境，問(wèn)題探究）展示美國(guó)國(guó)歌、國(guó)旗，請(qǐng)學(xué)生觀(guān)看后回答美國(guó)國(guó)旗的含義。以此為起點(diǎn)教師導(dǎo)入新課。
�。ǘ⒅v授新課
1、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景
�。�1）英屬北美殖民地的建立
展示動(dòng)畫(huà)圖片，了解北美13塊殖民地的發(fā)展?fàn)顩r。
�。�2）美利堅(jiān)民族開(kāi)始形成和民族意識(shí)逐漸覺(jué)醒 請(qǐng)思考：美利堅(jiān)民族形成的要素有哪些？
�。�3）啟蒙思想的傳播
（4）英國(guó)的殖民壓迫
展示三幅漫畫(huà)，角色轉(zhuǎn)換：假如你是當(dāng)時(shí)北美人民當(dāng)中的一員，面對(duì)英國(guó)的殖民壓迫，你會(huì)怎么做？
（5）北美人民的'反抗
2、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線(xiàn)：波士頓傾茶事件
什么是波士頓傾茶事件？面對(duì)北美人民的反抗，英國(guó)采取了什么態(tài)度呢？
3、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程
�。�1）爆發(fā)：來(lái)克星頓槍聲 1775.4 展示動(dòng)畫(huà)、視頻
�。�2）建軍：第二屆大陸會(huì)議 1775 組建大陸軍，任命華盛頓為總司令
（3）建國(guó)：《獨(dú)立宣言》的發(fā)表 1776.7.4 展示視頻，提問(wèn)：《獨(dú)立宣言》的主要內(nèi)容有哪些？ 想像一下北美人民聽(tīng)到獨(dú)立的宣言書(shū)有怎樣的反應(yīng)？ 《獨(dú)立宣言》有何重大作用及意義？
《獨(dú)立宣言》把爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立和維護(hù)人的權(quán)利結(jié)合起來(lái)。對(duì)此，你有什么感想？
�。�4）轉(zhuǎn)折：薩拉托加大捷 1777
（5）勝利：約克鎮(zhèn)大捷 1781 展示動(dòng)畫(huà)
4、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果
（1）英美和約：獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利結(jié)束 1783 歷史探究：獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)使美國(guó)贏得獨(dú)立。但是這場(chǎng)勝利來(lái)之不易，因?yàn)檫@是一場(chǎng)力量極其懸殊的戰(zhàn)爭(zhēng)。但是弱小的美國(guó)最終戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的英國(guó)，這是為什么？結(jié)合課本，咱們一起探究一下美國(guó)贏得自由、獨(dú)立的原因？ 你認(rèn)為其中最主要的原因是什么？ 請(qǐng)參考英美力量對(duì)比表
�。�2）1787年憲法和華盛頓就任第一屆美國(guó)總統(tǒng)
5、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義
美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利有何歷史意義？ 為什么說(shuō)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是一次資產(chǎn)階級(jí)革命？
�。ㄈ�、練習(xí)
（四）、知識(shí)小結(jié)
美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力】
了解《獨(dú)立宣言》的發(fā)表;知道美國(guó)的誕生;清楚獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)自主學(xué)習(xí)，概括美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要事件，提高歷史歸納概括能力。
通過(guò)小組討論，探究美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義，提升歷史抽象思維能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
認(rèn)識(shí)到美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是正義、進(jìn)步的事業(yè);它摧毀了英國(guó)的殖民枷鎖，贏得了國(guó)家獨(dú)立。初步樹(shù)立民族正義感，堅(jiān)信正義必將戰(zhàn)勝邪惡。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。
【難點(diǎn)】
美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。
三、教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入
教師幻燈片出示“美國(guó)國(guó)旗”。提問(wèn)：這是哪國(guó)國(guó)旗?有哪位同學(xué)知道國(guó)旗上紅白寬條和星星代表什么含義嗎?
學(xué)生回答后，教師總結(jié)，白色的星星代表美國(guó)現(xiàn)在的50個(gè)州，13條代表美國(guó)獨(dú)立前的13個(gè)殖民地。
教師講述：當(dāng)今美國(guó)是世界上的一個(gè)大國(guó)，在國(guó)際事務(wù)中占有十分重要的地位�？墒�200多年前，它卻是英國(guó)的殖民地。那么，美國(guó)是怎樣建立起來(lái)的?是如何擺脫英國(guó)的殖民枷鎖而獨(dú)立的呢?就讓我們帶著這些問(wèn)題，一起來(lái)學(xué)習(xí)本課的新內(nèi)容。
(板書(shū)：第12課《獨(dú)立宣言》的發(fā)表和獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利)
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道萊克星頓槍聲的打響，標(biāo)志著北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始。各殖民地人民代表舉行大陸會(huì)議，決定組建軍隊(duì)同英國(guó)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗。
(一)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程
1.《獨(dú)立宣言》的發(fā)表
過(guò)渡：1776年7月4日，大陸會(huì)議發(fā)表了一個(gè)重要文件叫做《獨(dú)立宣言》，請(qǐng)同學(xué)們看一段介紹《獨(dú)立宣言》的影片。(播放影片)
設(shè)問(wèn)：這個(gè)文件是誰(shuí)起草的?群眾對(duì)這個(gè)文件的反響如何?你能舉例說(shuō)明嗎?
學(xué)生回答：文件是杰斐遜起草的。群眾很歡迎這個(gè)文件。片子里說(shuō)當(dāng)《獨(dú)立宣言》首次在費(fèi)城宣讀時(shí)萬(wàn)眾歡騰;華盛頓接到這個(gè)文件后也立即向軍隊(duì)宣讀。
教師進(jìn)一步提問(wèn)：為什么北美人民如此歡迎這個(gè)文件?
學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)，這個(gè)文件之所以收到人民的歡迎是因?yàn)樗w現(xiàn)了追求平等、自由和追求幸福的精神。下面，設(shè)問(wèn)：請(qǐng)大家看一段《獨(dú)立宣言》的摘錄(多媒體顯示)，你們能概括它的主要內(nèi)容嗎?
學(xué)生回答，北美殖民地從此成為自由獨(dú)立的合眾國(guó)。
教師補(bǔ)充：大家說(shuō)得對(duì)。為了紀(jì)念這個(gè)重要文件的發(fā)表，美國(guó)人民把7月4日宣布為自己的國(guó)慶日，看，美國(guó)自由女神左手拿的`就是《獨(dú)立宣言》。但是，美國(guó)的獨(dú)立還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，對(duì)美國(guó)來(lái)說(shuō)，要贏得真正的獨(dú)立，還有一段漫長(zhǎng)而艱苦的道路要走。
2.轉(zhuǎn)折和勝利
教師在幻燈片上出示“美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)”形勢(shì)圖。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容以及課前搜集的資料，進(jìn)行講解。
找?guī)孜煌瑢W(xué)，描述整個(gè)的戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展?fàn)顩r。(①1777年，美軍在薩拉托加戰(zhàn)役中，采用南北夾攻的戰(zhàn)術(shù)，擊潰英軍，迫使英軍5000多人投降，獲得薩拉托加大捷。②1781年，在法軍艦隊(duì)的配合下，美軍在約克鎮(zhèn)迫使英軍司令率7000人投降。)
教師在此基礎(chǔ)上總結(jié)，薩拉托加大捷，這一事件成為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它不僅極大地鼓舞了美國(guó)人民的士氣，增強(qiáng)了爭(zhēng)取勝利的信心，而且促使國(guó)際形勢(shì)向有利于美國(guó)的方向發(fā)展。法國(guó)、荷蘭等國(guó)站在了美國(guó)一邊，給美國(guó)以軍事援助。從此，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)由防御進(jìn)入了進(jìn)攻階段。1781年，約克鎮(zhèn)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，宣告獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。
約克鎮(zhèn)投降后，雙方戰(zhàn)斗實(shí)際上已經(jīng)結(jié)束，但兩國(guó)間戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)并沒(méi)有結(jié)束。直到，1783年英國(guó)見(jiàn)大勢(shì)已去，不得不承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)至此結(jié)束。
(二)勝利的原因
過(guò)渡：學(xué)習(xí)完了整個(gè)的戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程。老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：為什么美國(guó)能夠取得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，勝利原因有哪些?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容思考。
學(xué)生回答后，教師總結(jié)，大家說(shuō)得都很好，美國(guó)能夠獲得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因有很多，最重要的有三點(diǎn)。一是戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)是正義的，二是北美人民英勇作戰(zhàn)和必勝信念，三是國(guó)際援助，美國(guó)利用歐洲國(guó)家與英國(guó)的矛盾，贏得外援。
教師：獨(dú)立后的美國(guó)，實(shí)際上是13個(gè)政權(quán)松散的聯(lián)盟，國(guó)家應(yīng)該怎樣建設(shè)，怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，回答這個(gè)問(wèn)題。
學(xué)生回答后。教師說(shuō)明：美國(guó)獨(dú)立后，在1787年制定了一部憲法，歷史上稱(chēng)為“1787年憲法”。根據(jù)憲法規(guī)定成立了聯(lián)邦政府。華盛頓當(dāng)選為美國(guó)第一任總統(tǒng)。
(三)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義
小組探究：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)史世界歷史上第一次大規(guī)模的殖民地人民爭(zhēng)取獨(dú)立解放的運(yùn)動(dòng)，他的勝利對(duì)于美國(guó)國(guó)內(nèi)以及國(guó)際上各國(guó)都有哪些影響和借鑒意義呢?請(qǐng)同學(xué)們前后四人為一小組，三分鐘時(shí)間進(jìn)行討論。
學(xué)生回答，擺脫了英國(guó)的殖民統(tǒng)治;建立了立法、司法、行政分開(kāi)的聯(lián)邦制國(guó)家。
教師總結(jié)，①結(jié)束了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了美國(guó)獨(dú)立;②確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制，有利于美國(guó)資本主義的發(fā)展;③對(duì)以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動(dòng)的作用。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們假設(shè)自己生活在殖民地時(shí)期的美國(guó)，在一天的日常生活中，你都會(huì)遭遇些什么，寫(xiě)出一篇小論文。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)
1.獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程
轉(zhuǎn)折、結(jié)束
2獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因
3.獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義
美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、導(dǎo)入新課
提問(wèn)：這是哪國(guó)國(guó)旗？有誰(shuí)知道國(guó)旗上紅白寬條和星星代表什么含義嗎？
當(dāng)今美國(guó)是世界上的一個(gè)超級(jí)大國(guó)，在國(guó)際事務(wù)中占有十分重要的地位。可是，200多年前，它卻是英國(guó)的殖民地。那么，美國(guó)是怎樣建立起來(lái)的呢？今天，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第18課：美國(guó)的獨(dú)立。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕
1.教師講述：美洲的最早居民是印第安人，他們創(chuàng)造了燦爛的文化。新航路發(fā)現(xiàn)后，歐洲殖民者開(kāi)始到美洲開(kāi)拓殖民地。從1607年到1733年，英國(guó)在北美大西洋沿岸地區(qū)，先后建立了13個(gè)殖民地。這個(gè)時(shí)候，在英屬13塊殖民地上生活著什么人呢？（歐洲移民，英國(guó)人、法國(guó)人、黑人、印第安人等）這些人為什么能聯(lián)合起來(lái)對(duì)付英國(guó)，發(fā)動(dòng)了這次美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)呢？
2.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因：
�。�1）美利堅(jiān)民族的形成：民族覺(jué)醒、爭(zhēng)取民族獨(dú)立。經(jīng)過(guò)一百多年的發(fā)展，英語(yǔ)成為通用語(yǔ)言，18世紀(jì)中期美利堅(jiān)民族形成。
�。�2）英屬北美13個(gè)殖民地：資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。
�。�3）英國(guó)對(duì)北美實(shí)行殖民統(tǒng)治：壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
政治上——高壓政策激起北美人民的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，反抗情緒日益高漲。
經(jīng)濟(jì)上——英國(guó)欲將北美殖民地作為它永久的原料產(chǎn)地和商品銷(xiāo)售市場(chǎng)。
總之：英國(guó)殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義的發(fā)展，損害了資產(chǎn)階級(jí)和種植園主的利益，更加激起人民的不滿(mǎn)、反抗和斗爭(zhēng)，從而導(dǎo)致美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：華盛頓與獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)
1.導(dǎo)火線(xiàn)：波士頓傾茶事件（1773年12月）
1774年9月5日第一屆大陸會(huì)議在費(fèi)城召開(kāi)，代表共有55名，多為富商、銀行家、種植園主。
2.爆發(fā)：1775年來(lái)克星頓槍聲（4月18日）
3.建軍：1775年第二屆大陸會(huì)議在費(fèi)城召開(kāi)，組建軍隊(duì)，喬治華盛頓被任命為大陸軍總司令。
4.建國(guó)：1776年7月4日，大陸會(huì)議發(fā)表《獨(dú)立宣言》，它標(biāo)志著美國(guó)的誕生�！丢�(dú)立宣言》由杰斐遜起草，富蘭克林等人潤(rùn)色。（7月4日為美國(guó)國(guó)慶節(jié)）
5.學(xué)生活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材《獨(dú)立宣言》節(jié)選部分。指出《獨(dú)立宣言》的局限性：廣大黑人和印第安人不在解放之中。
6.轉(zhuǎn)折：1777年薩拉托加大捷。此戰(zhàn)役美國(guó)俘虜6名英國(guó)將軍，300名軍官和5000名士兵，美國(guó)從此扭轉(zhuǎn)了不利局面。
7.合約：1783年英國(guó)終于承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立。
“英王陛下承認(rèn)合眾國(guó)為自由、自主和獨(dú)立的國(guó)家�！�
——英、美在巴黎簽署《英美合約》1783.9.3
8.表格展示：英、美對(duì)比
思考與討論：弱小美國(guó)為什么能打敗強(qiáng)大的英國(guó)？
提示：正義性；美國(guó)人民的必勝信念和長(zhǎng)期斗爭(zhēng)，領(lǐng)袖人物華盛頓發(fā)揮重要作用；法國(guó)、荷蘭等國(guó)的國(guó)際援助。
9.教師過(guò)渡：美國(guó)通過(guò)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)獲得了獨(dú)立后，接下來(lái)要解決的.問(wèn)題就是如何組建政府。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：1787年美國(guó)憲法
1.教師講述：1787年5月，華盛頓在費(fèi)城主持召開(kāi)制憲會(huì)議，制定了1787年憲法。1787年憲法確定美國(guó)是一個(gè)聯(lián)邦制國(guó)家，規(guī)定總統(tǒng)既是國(guó)家元首，又是政府首腦，實(shí)行三權(quán)分立原則。
2.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義：
�。�1）美國(guó)通過(guò)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)推翻了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，使美國(guó)獲得了獨(dú)立；
�。�2）為美國(guó)的資本主義的發(fā)展掃除了障礙，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制；
（3）為拉丁美洲各國(guó)人民的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)樹(shù)立了榜樣，推動(dòng)了18世紀(jì)的歐洲革命；
�。�4）《獨(dú)立宣言》、1787年美國(guó)憲法及其所確立的新型政治體制，是人類(lèi)文明的可貴遺產(chǎn)。
明確：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)具有雙重性質(zhì)，它既是資產(chǎn)階級(jí)革命，又是民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。
3.活動(dòng)探究：
三、課堂總結(jié)
當(dāng)我們看到當(dāng)今世界美國(guó)舉世無(wú)雙的強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力時(shí)，很難想象到獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)初期的美國(guó)，真可謂小國(guó)寡民，勢(shì)單力薄。歷史發(fā)展的辯證法就是這樣，一個(gè)國(guó)家的實(shí)力往往都是由小到大、由弱而強(qiáng)發(fā)展的，從來(lái)沒(méi)有天生的大國(guó)、強(qiáng)國(guó)。北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是北美殖民地人民勇于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、百折不撓的結(jié)果。
美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì) 5
【教學(xué)設(shè)想】
美國(guó)是當(dāng)今世界強(qiáng)國(guó)，但學(xué)生對(duì)美國(guó)的理解是片面的、零散的印象。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生全面系統(tǒng)地了解美國(guó)初建的歷史，認(rèn)識(shí)到美國(guó)確立的民主政治體制是美國(guó)發(fā)展成超級(jí)大國(guó)的重要因素。
【課標(biāo)要求】
簡(jiǎn)述《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容，初步了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影響；講述華盛頓的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)政治家的歷史作用。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力
1、理解獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和歷史意義，知道列克星頓的槍聲揭開(kāi)了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕；了解《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容，知道7月4日是美國(guó)的獨(dú)立日，概述獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程；認(rèn)識(shí)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和華盛頓在美國(guó)歷史上的作用。
2、通過(guò)對(duì)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)原因和性質(zhì)等問(wèn)題的討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和綜合分析歷史問(wèn)題的能力；分析《獨(dú)立宣言》的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)《獨(dú)立宣言》闡明的資產(chǎn)階級(jí)民主原則，理解《獨(dú)立宣言》是近代資產(chǎn)階級(jí)革命偉大的歷史文獻(xiàn)；通過(guò)“我心目中的華盛頓”的探討，培養(yǎng)和提高學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的方法與能力。
二、過(guò)程與方法
1、運(yùn)用影視片和圖片，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、通過(guò)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式以及討論、談話(huà)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，教師融入學(xué)生中參與他們的活動(dòng)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)、平等、積極地學(xué)習(xí)。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1、通過(guò)美利堅(jiān)民族反對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)史實(shí)，認(rèn)識(shí)其不畏強(qiáng)權(quán)，敢于反抗的斗爭(zhēng)精神和以弱勝?gòu)?qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的民族精神；
2、感受華盛頓為美國(guó)獨(dú)立和國(guó)家建設(shè)作出的重大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)到他是美國(guó)當(dāng)之無(wú)愧的國(guó)父，是世界歷史上一位杰出的資產(chǎn)階級(jí)革命家，從而增強(qiáng)學(xué)生為國(guó)家民族做出貢獻(xiàn)的使命感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
一、重點(diǎn)：《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容；對(duì)華盛頓的評(píng)價(jià)。
二、難點(diǎn)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)；對(duì)華盛頓的評(píng)價(jià)
【授課類(lèi)型】 新課。
【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生課前查閱資料，了解華盛頓的主要事跡和美國(guó)的有關(guān)知識(shí)；教師準(zhǔn)備課件。
【教學(xué)方法】 討論法、講解法、歸納法、談話(huà)法等。
【教具（媒體）】 計(jì)算機(jī)多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】 新課引入：
�。úシ拧蹲杂膳瘛芬曨l，教師啟導(dǎo)）影片中多次映入同學(xué)們眼簾的這座巨型雕塑是什么？它坐落于哪個(gè)國(guó)家呢？（學(xué)生回答后教師引導(dǎo)過(guò)渡）它就是矗立于美國(guó)紐約港的女神像。她左臂抱著一本象征美國(guó)《獨(dú)立宣言》的書(shū)板，右手高舉熊熊燃燒的火炬，氣宇軒昂，神態(tài)勇毅，被認(rèn)為是美國(guó)的象征，美利堅(jiān)民族的標(biāo)志。這座雕塑是美國(guó)慶祝獨(dú)立時(shí)法國(guó)贈(zèng)送的，它承載了一個(gè)偉大國(guó)家誕生的故事，那就是美國(guó)的獨(dú)立。美國(guó)的獨(dú)立是通過(guò)血與火的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的。那么，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是在怎樣的背景下爆發(fā)的？大致經(jīng)過(guò)如何？對(duì)美國(guó)歷史進(jìn)程產(chǎn)生了怎樣的影響？為什么華盛頓被譽(yù)為美國(guó)的“國(guó)父”？下面我們一起探究。（課件展示課題，引入新課）
學(xué)習(xí)新課：
�。ń處熯^(guò)渡）18世紀(jì)中后期，北美為什么會(huì)爆發(fā)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)呢？我們先探究第一個(gè)問(wèn)題（課件展示第一標(biāo)題）
一、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第一子目，試著歸納獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主要原因，并在比較中認(rèn)識(shí)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因，教師巡視指導(dǎo)解惑。時(shí)間大約2分鐘）
�。◣熒鸵陨蠁�(wèn)題共同探討，歸納總結(jié)形成結(jié)論，并用課件展示；同時(shí)交給學(xué)生抓住課文關(guān)鍵字詞理解掌握重要結(jié)論的方法）
�。ń處熅偨Y(jié)）新航路開(kāi)辟后，葡萄牙、西班牙率先進(jìn)行殖民擴(kuò)張。17世紀(jì)開(kāi)始，荷蘭、英國(guó)和法國(guó)也先后加入殖民擴(kuò)張行列。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命后，隨著資本主義的發(fā)展和國(guó)力的增強(qiáng)，英國(guó)先后打敗西班牙、荷蘭和法國(guó)，成為海上霸主。英國(guó)在北美大西洋沿岸先后建立了13個(gè)殖民地。（課件展示《英國(guó)在北美的殖民地》圖）經(jīng)過(guò)一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，這些殖民地的資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)。同時(shí)，一個(gè)新興的美利堅(jiān)民族也逐漸形成。美利堅(jiān)民族是一個(gè)主要由歐洲移民互通婚姻融合而形成的一個(gè)新的民族。隨著統(tǒng)一民族的形成，他們的民族意識(shí)隨之覺(jué)醒，他們不滿(mǎn)英國(guó)的殖民統(tǒng)治，要求擺脫英國(guó)的控制。而英國(guó)呢，為了維護(hù)在北美的殖民統(tǒng)治，力圖使北美永遠(yuǎn)成為它的原料產(chǎn)地和商品銷(xiāo)售市場(chǎng)，便對(duì)北美采取高壓政策，這一政策嚴(yán)重阻礙了北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不斷激起北美殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)。1773年發(fā)生的波士頓傾茶事件就是其中的典型。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字，了解事件的大致情況）對(duì)此，英國(guó)政府派兵鎮(zhèn)壓，從而進(jìn)一步激發(fā)了北美人民的反英斗爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。（教師啟發(fā)思考）假如沒(méi)有波士頓傾茶事件，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)發(fā)生嗎？為什么？（學(xué)生回答后教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)）此時(shí)北美資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展和英國(guó)殖民統(tǒng)治之間矛盾已經(jīng)不可調(diào)和，即便沒(méi)有波士頓傾茶事件來(lái)引發(fā)，戰(zhàn)爭(zhēng)也會(huì)隨時(shí)爆發(fā)。因此，北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)只是時(shí)間早遲的問(wèn)題。（教師啟發(fā)思考）那么，你認(rèn)為北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主要原因有哪些呢？（學(xué)生回答后，師生共同總結(jié)歸納，課件出示主要原因）其中最根本的原因是哪一條？（課件展示）根本原因：英國(guó)的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
（教師過(guò)渡）既然戰(zhàn)爭(zhēng)不可避免，那么獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是怎樣爆發(fā)的呢？大致進(jìn)程如何？我們接著往下看。（課件出示第二個(gè)標(biāo)題）
二、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程
�。ń處熯^(guò)渡）1774年9月，北美殖民地代表在費(fèi)城召開(kāi)第一屆大陸會(huì)議，號(hào)召北美人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，立即采取軍事行動(dòng)，開(kāi)展反英斗爭(zhēng)。隨即還組建了北美民兵。1775年4月19日，北美民兵在列克星頓與英軍交火，北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)正式開(kāi)始。下面是本板塊的目標(biāo)要求（課件顯示學(xué)習(xí)目標(biāo)）
1、記住美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間及標(biāo)志；
2、知道獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中組建的軍隊(duì)名稱(chēng)及總司令的名字；
3、知道《獨(dú)立宣言》的名稱(chēng)、起草人，了解《獨(dú)立宣言》的主要內(nèi)容，理解《獨(dú)立宣言》表達(dá)的主要思想、認(rèn)識(shí)宣言頒行的重大意義；
4、知道獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中具有轉(zhuǎn)折性意義的'重大事件，理解“轉(zhuǎn)折”二字；
5、歸納獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程；
6、探究獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因；
7、認(rèn)識(shí)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和影響。
（指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)目標(biāo)閱讀教材，將要求記住的基礎(chǔ)知識(shí)在教材上注上符號(hào)，自我消化；試著理解性質(zhì)和影響；歸納戰(zhàn)爭(zhēng)的大致過(guò)程；討論探究取勝原因；識(shí)讀有關(guān)歷史圖片。體會(huì)北美人民不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以弱勝?gòu)?qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)意志。教師巡視指導(dǎo)解惑。時(shí)間大約3分鐘）。
�。◣熒鷩@重難點(diǎn)問(wèn)題共同探究，梳理獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的大致經(jīng)過(guò)，歸納總結(jié)形成結(jié)論要點(diǎn)，并用課件展示。同時(shí)交給學(xué)生歸納整理歷史知識(shí)的方法）（課件顯示過(guò)程一）㈠爆發(fā)：列克星頓的槍聲（1775年4月）
（教師小結(jié)過(guò)渡）列克星頓的槍聲，打響了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的第一槍。此后各地紛紛燃起了革命烈火，幾個(gè)星期內(nèi)北美各地的政權(quán)紛紛轉(zhuǎn)到起義者手中。為商討對(duì)策，北美人民再次聚在一起，召開(kāi)第二屆大陸會(huì)議，決定組建一支強(qiáng)有力的軍隊(duì)。
（課件顯示過(guò)程二）㈡建軍：組建大陸軍，華盛頓任總司令（1775年5月）
（教師過(guò)渡）第二屆大陸會(huì)議還發(fā)表了一個(gè)重要文件《獨(dú)立宣言》。（播放《獨(dú)立宣言》視頻片斷，學(xué)生結(jié)合視頻回答其時(shí)間，起草人）
�。ń處焼l(fā)）影片中群眾對(duì)這個(gè)文件的反響如何？文件首次在費(fèi)城宣讀時(shí)萬(wàn)眾歡騰，華盛頓接到這個(gè)文件后也立即向軍隊(duì)宣讀。為什么那么受歡迎呢？（生答略）因?yàn)槲募念C布標(biāo)志著美利堅(jiān)合眾國(guó)形成。那么這部文獻(xiàn)包含哪些主要內(nèi)容？宣揚(yáng)了哪些重要思想？它的頒布有何重大歷史意義？請(qǐng)同學(xué)們讀讀下面這段文字：
�。ㄕn件展示）材料：《獨(dú)立宣言》（生答內(nèi)容、意義等問(wèn)題略）
�。ń處熅偨Y(jié)）：《獨(dú)立宣言》提倡資產(chǎn)階級(jí)的自由、平等、主權(quán)在民等民主思想，否定等級(jí)制和專(zhuān)制統(tǒng)治，否定英國(guó)對(duì)殖民地統(tǒng)治的合法性。它是一篇著名的資產(chǎn)階級(jí)革命文獻(xiàn)，它的發(fā)表對(duì)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)具有巨大的鼓舞和指導(dǎo)作用，是殖民地人民反英斗爭(zhēng)的旗幟。它在人類(lèi)歷史上第一次以國(guó)家的名義宣布人民的權(quán)利神圣不可侵犯。因此，《獨(dú)立宣言》的發(fā)表標(biāo)志著美利堅(jiān)合眾國(guó)誕生。以后7月4日這天就成為了美國(guó)的國(guó)慶日。（課件展示過(guò)程三）㈢建國(guó)：《獨(dú)立宣言》的發(fā)表（1776年7月4日）但同學(xué)們也應(yīng)明白《獨(dú)立宣言》只是宣揚(yáng)了資產(chǎn)階級(jí)的自由與平等，為資本主義剝削制度辯護(hù)。其中譴責(zé)奴隸制度和奴隸貿(mào)易的條文都被刪掉了。美利堅(jiān)合眾國(guó)形成了，但是獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的道路仍很漫長(zhǎng)而艱辛。
�。ㄕn件展示）雙方力量對(duì)比情況
�。ń處熯^(guò)渡）面對(duì)敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)，大陸軍毫不畏懼，進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。轉(zhuǎn)機(jī)終于出現(xiàn)了。1777年的那次轉(zhuǎn)折性的戰(zhàn)役是什么？（生答略）
�。ㄕn件展示過(guò)程四）㈣轉(zhuǎn)折點(diǎn)：薩拉托加戰(zhàn)役（1777年）
（教師過(guò)渡）薩拉托加戰(zhàn)役的勝利不僅鼓舞了美國(guó)人民的斗志，還為美國(guó)贏得了國(guó)際上的支持和援助。此后，美國(guó)實(shí)力大增，開(kāi)始由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)為了戰(zhàn)略進(jìn)攻，并很快取得了決定性的勝利。
�。úシ乓曨l）約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役的片段。
�。ń處焼l(fā)）在這段影片中，你看到了什么？（生答略，為回答勝利的原因作鋪墊）就是這一戰(zhàn)，走投無(wú)路的英軍在司令康華利帶領(lǐng)下向大陸軍投降，北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。（生答結(jié)束的時(shí)間及標(biāo)志）
（課件展示過(guò)程五）㈤結(jié)束：約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役英軍投降（1781年）
�。ń處熯^(guò)渡）在約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役中美國(guó)取勝，這標(biāo)志著美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。而英國(guó)最終承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立又是什么時(shí)候呢？（生答略）
�。ń處熯^(guò)渡）下面我請(qǐng)同學(xué)歸納出獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的全過(guò)程。（生答略）（課件展示）戰(zhàn)爭(zhēng)全過(guò)程
�。ń處熯^(guò)渡）至此，一個(gè)裝備精良，實(shí)力強(qiáng)大的國(guó)家竟然敗在一個(gè)成立沒(méi)幾年而且曾經(jīng)是自己殖民地的小國(guó)手中，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生自主探究，回答略）（教師精要總結(jié)）美國(guó)之所以能夠以小勝大，以弱勝?gòu)?qiáng)，因素很多。最主要的有以下幾個(gè)方面：⑴戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性：美國(guó)進(jìn)行的是反抗英國(guó)殖民統(tǒng)治、發(fā)展資本主義的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，得到北美人民的積極支持和配合。⑵物質(zhì)基礎(chǔ)：資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。⑶領(lǐng)導(dǎo)指揮：華盛頓的正確領(lǐng)導(dǎo)和大陸軍的英勇作戰(zhàn)。⑷國(guó)際援助：法國(guó)、荷蘭等國(guó)的援助。
�。ń處熯^(guò)渡）談到戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性，那么這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)到底是一場(chǎng)什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)呢？影響如何？（課件展示標(biāo)題三）
三、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和影響
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生從獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)者、作用等方面認(rèn)識(shí)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)）（教師精要總結(jié)）美國(guó)打這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一為民族獨(dú)立，二為發(fā)展資本主義。為爭(zhēng)取民族獨(dú)立而進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)從性質(zhì)上說(shuō)叫做民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)；為發(fā)展資本主義而進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)叫做資產(chǎn)階級(jí)革命。因此，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)具有雙重性，這是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的突出特點(diǎn)。所以它對(duì)美國(guó)的影響也主要體現(xiàn)在兩方面：一是使美國(guó)贏得了獨(dú)立，二是為美國(guó)資本主義的發(fā)展掃清了道路。同時(shí)也為后來(lái)歐洲和拉丁美洲的革命產(chǎn)生了重大影響。
�。ń處熜〗Y(jié)過(guò)渡）獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了，美國(guó)建立了大資產(chǎn)階級(jí)和種植園主的聯(lián)合政權(quán)。為了鞏固其統(tǒng)治，他們制定了 1787年憲法。憲法規(guī)定，國(guó)家按聯(lián)邦制組成，實(shí)行立法、行政、司法三權(quán)分立。（指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中小字內(nèi)容）行政權(quán)屬于總統(tǒng)，總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生，任期四年。總統(tǒng)既是國(guó)家元首又是政府首腦。那美國(guó)歷史上的第一任總統(tǒng)是誰(shuí)？（生答）華盛頓。下面我們就一起來(lái)了解這一位了不起的偉大人物。（課件展示標(biāo)題四）
四、“美國(guó)國(guó)父”華盛頓（包括文字和圖）（呈現(xiàn)目標(biāo)）說(shuō)說(shuō)：我心目中的華盛頓（學(xué)生看書(shū)、討論，教師引導(dǎo)學(xué)生從兩方面認(rèn)識(shí)華盛頓：一是他的重要事跡，包括在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中和建國(guó)初期的重大貢獻(xiàn)；二是如何評(píng)價(jià)其功績(jī)？）（學(xué)生回答略）
�。ń處熅偨Y(jié)）（從學(xué)生的回答中概括出評(píng)價(jià)歷史人物的方法）我們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)一個(gè)歷史人物呢？
首先，明確歷史人物的身份和地位。其次，舉出歷史人物的主要活動(dòng)或主要事跡。最后，對(duì)歷史人物及其活動(dòng)做出恰如其分的評(píng)價(jià)。
根據(jù)這一方法，我們來(lái)評(píng)價(jià)華盛頓其人：華盛頓是美國(guó)也是世界上著名的資產(chǎn)階級(jí)革命家，杰出的軍事統(tǒng)帥，美國(guó)第一屆總統(tǒng)。獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中，華盛頓擔(dān)任大陸軍總司令，指揮對(duì)英作戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)六年的艱苦斗爭(zhēng)，最終取得了勝利，使美國(guó)贏得了國(guó)家獨(dú)立。國(guó)家初創(chuàng)時(shí)期，他采取了一系列措施，使新生的美國(guó)開(kāi)始步入正軌，因而被譽(yù)為“美國(guó)國(guó)父”。課堂小結(jié)：
（今天我們了解了美國(guó)獨(dú)立的相關(guān)知識(shí)，下面我們分成兩大組進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，提出本課你認(rèn)為最重要的問(wèn)題，互相出題，互相回答，不能重復(fù)）
現(xiàn)在同學(xué)們應(yīng)該明白這座女神像的真正涵義了吧。一個(gè)弱小的美利堅(jiān)民族為了追求自由、民主、獨(dú)立，不畏強(qiáng)暴，敢于同強(qiáng)大的敵人展開(kāi)不屈不撓的斗爭(zhēng)并最終取得勝利，這說(shuō)明了什么？說(shuō)明為了正義，為了理想，只要堅(jiān)持不懈，自強(qiáng)不息，最后的勝利總會(huì)屬于我們。
【練習(xí)鞏固】
一、課件展示《獨(dú)立宣言的簽署》圖，要求學(xué)生回答：
1、圖畫(huà)反映的是哪個(gè)國(guó)家的什么事件？
2、該事件發(fā)生于何時(shí)？有什么重大意義？
二、讀讀魯迅《故鄉(xiāng)》中的一段話(huà)：
“然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的” ——《故鄉(xiāng)》
自由探究：為什么美國(guó)人不知道華盛頓就要遭到嗤笑？
三、歷史感悟：
一個(gè)弱小的美利堅(jiān)民族為了追求自由、民主、獨(dú)立，不畏強(qiáng)暴，同強(qiáng)大的敵人展開(kāi)不屈
不撓的斗爭(zhēng)，并最終戰(zhàn)勝對(duì)手，贏得了勝利。對(duì)此，你有什么感想？請(qǐng)寫(xiě)一篇500字左右的小論文。
教學(xué)反思
《美國(guó)獨(dú)立》一課頭緒繁多，知識(shí)點(diǎn)眾多，情感目標(biāo)突出。教材處理得當(dāng)，講授得法，就可以很好地鍛煉學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題、準(zhǔn)確分析歷史事件的能力。
課件以圖像、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)等多方面的交融組合，可把復(fù)雜的戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程按時(shí)間的線(xiàn)性演示出來(lái)，條理清晰。“來(lái)克星頓之戰(zhàn)”、“薩拉托加大捷”和“約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役”等圖片以截取了歷史瞬間的方式，生動(dòng)地展現(xiàn)了美軍以弱勝?gòu)?qiáng)的歷史情景，學(xué)生加深對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的印象。講完戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)輔以“戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)小結(jié)表”進(jìn)行小結(jié)識(shí)記，講完全課輔以“美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)簡(jiǎn)表”進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，讓學(xué)生從局部到整體地把握課文內(nèi)容。
在教材處理上，注意情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)教育的滲透。如：
（1）英國(guó)殖民壓迫的加重激起了北美人民的反抗；
（2）美利堅(jiān)民族的形成（中華民族由56個(gè)民族組成）；
（3）美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性（得道多助，失道寡助）；
�。�4）華盛頓被稱(chēng)為“合眾國(guó)之父”（新中國(guó)的建立者毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家受到人民的愛(ài)戴和世界人民的尊敬）。
情感教育升華了學(xué)生思想，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的愛(ài)國(guó)情操。
但是，由于本課知識(shí)點(diǎn)比較多，因此內(nèi)容過(guò)渡的處理上不是很流暢，比如在講述美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景時(shí)，從英屬北美殖民地的建立和發(fā)展、美利堅(jiān)民族的形成、啟蒙思想的傳播、英國(guó)的殖民壓迫和北美人民的反抗分析為什么美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)爆發(fā)，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間應(yīng)該是相互銜接，但是對(duì)此知識(shí)點(diǎn)處理還需再重新安排，做到水到渠成。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程，由于一些問(wèn)題的設(shè)計(jì)超過(guò)了學(xué)生的知識(shí)積累，如應(yīng)如何評(píng)價(jià)美國(guó)1787年憲法？教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與積極性不是非常強(qiáng)烈。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的雙重性質(zhì)是什么？雖然老師事先做了鋪墊，但是學(xué)生回答起來(lái)還有比較困難，在難點(diǎn)的解決上還需要再引用一些史料來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己講出來(lái)。
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