田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)（精選18篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“季、蝴”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、了”。
2.能正確、流利地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。
3.了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
本節(jié)課教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字；朗讀、背誦課文；了解田家四季農(nóng)事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.學(xué)生談自己喜愛(ài)的季節(jié)，引出課題。2.板書(shū)課題，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)、書(shū)寫(xiě)“季”。
[設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉的生活情境出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的積極性、主動(dòng)性。]
二、識(shí)字學(xué)詞，指導(dǎo)方法
1.思考：用什么方法記住“季”字。
2.自由讀課文，要求借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3.同桌互讀，指正讀音。
4.認(rèn)讀帶拼音的生詞、語(yǔ)句。
5、認(rèn)識(shí)象形字“�！保x準(zhǔn)帶有“�！钡脑~、句。
6、鞏固認(rèn)讀帶生字的詞、句。
7.鞏固認(rèn)讀單個(gè)生字。
8、對(duì)“季、苗、肥、蝴、辛、苦、肥、�！边@些生字，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析字的結(jié)構(gòu)，利用加一加等方法來(lái)鞏固記憶。
9.創(chuàng)編兒歌，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)多音字“場(chǎng)”和“了”，練習(xí)讀帶有多音字的句子。
[設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平，遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，利用拼音識(shí)字、字理識(shí)字、按字的機(jī)構(gòu)加一加識(shí)字、兒歌識(shí)字、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字等，讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣，積累識(shí)字的方法。]
三、品讀課文，理解感悟
1.自由讀課文，思考：兒歌共有幾小節(jié)？是按什么順序?qū)懙模?/p>
2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)
�。�1）指生讀第一小節(jié)，結(jié)合圖片鞏固識(shí)字，理解課文。（2）拓展描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)和詩(shī)句，在感悟春天生機(jī)的同時(shí)，繼續(xù)鞏固識(shí)字。
�。�3）拍手讀兒歌，感受農(nóng)家春天的生機(jī)勃勃。
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察圖片，拓展詞語(yǔ)和詩(shī)句，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，感受春天的生機(jī)；讓生字在新的語(yǔ)境中復(fù)現(xiàn)，進(jìn)一步鞏固識(shí)字效果。]
3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)
�。�1）生小聲讀第二小節(jié)，邊讀邊思考：夏天農(nóng)民在忙些什么？
（2）借助圖片了解農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)民們夏日的忙碌。理解“戴月光”，區(qū)分、識(shí)記“戴”和“帶”。
（3）拍手讀兒歌，感受農(nóng)家夏天的辛苦忙碌。
[設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課后題中描寫(xiě)農(nóng)事活動(dòng)的.詞語(yǔ)，借助畫(huà)面進(jìn)行識(shí)字，了解田家四季的農(nóng)事活動(dòng)。“戴月光”是學(xué)生理解的難點(diǎn)。通過(guò)拓展詩(shī)句、詞語(yǔ)，再聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解、積累關(guān)于“戴”的詞語(yǔ)，區(qū)分、識(shí)記“戴”和“帶”，進(jìn)而了解夏季農(nóng)事的繁忙。]
4.學(xué)習(xí)第三小節(jié)
�。�1）師范讀第三小節(jié)，生思考：秋天，農(nóng)民們收獲了什么？
�。�2）借助畫(huà)面，理解比喻句“谷像黃金粒粒香”。拓展古詩(shī)《憫農(nóng)》，了解豐收果實(shí)的背后是農(nóng)民的辛苦付出；對(duì)在詩(shī)句中復(fù)現(xiàn)的生字進(jìn)行鞏固。
�。�3）借助圖片，感受秋季豐收的景象；拍手讀兒歌，感受農(nóng)家的喜悅心情。
5.學(xué)習(xí)第四小節(jié)
�。�1）指名讀第四小節(jié)。通過(guò)“笑盈盈”感受農(nóng)家冬日的閑適之樂(lè)。
�。�2）生拍手讀兒歌。
[設(shè)計(jì)意圖：借助圖片，結(jié)合重點(diǎn)詞、句，幫助學(xué)生體悟農(nóng)家“一份耕耘、一份收獲”的喜悅心情；對(duì)在新語(yǔ)境中復(fù)現(xiàn)的生字，進(jìn)行鞏固。]
4、讀中鞏固，熟讀成誦
生打節(jié)奏讀課文。
生自己嘗試背誦課文。
3.在拍手歌游戲中背誦課文。
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在充滿節(jié)奏、韻味的誦讀中，興趣盎然地進(jìn)一步品讀語(yǔ)言、體會(huì)情感、鞏固識(shí)字，并達(dá)到熟讀成誦。]
五、總結(jié)全文，課后延伸
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)
�、闭J(rèn)識(shí)“季、蝴”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、了”，會(huì)寫(xiě)“季、吹”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“四季、春季”等9個(gè)詞語(yǔ)。
�、材苷_、流利地朗讀課文，背誦課文。
�、沉私馓锛宜募巨r(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事。
教學(xué)難點(diǎn)
了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
課前準(zhǔn)備
課件。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
⒈談話導(dǎo)入：一年有春夏秋冬四季，你最喜歡哪一季？為什么？
�、舶鍟�(shū)課題，齊讀課題，學(xué)習(xí)“季”。
二、初讀認(rèn)生
⒈范讀課文，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音。
�、沧宰x詩(shī)歌，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。
⒊同桌互相讀，相互指出讀錯(cuò)的字音。
�、待R讀詩(shī)歌。
⒌出示詞語(yǔ)：
四季蝴蝶麥苗桑葉肥農(nóng)忙歸來(lái)
戴月光稻上場(chǎng)谷粒雖辛苦農(nóng)事了
�、俣喾N方式讀詞語(yǔ)，齊讀、分組讀、男女生分開(kāi)讀、搶讀。
�、趶�(qiáng)調(diào)兩個(gè)多音字。“場(chǎng)”大多數(shù)情況下讀第三聲，表示“處所，能適應(yīng)某種需要的較大的地方”，如“操場(chǎng)、球場(chǎng)、廣場(chǎng)、菜場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)”等。本課中的“場(chǎng)”讀第二聲，專(zhuān)指“平坦的空地，多半用來(lái)脫粒、曬糧食”，如“打場(chǎng)”。
“了”，兒歌中出現(xiàn)了兩個(gè)讀音，“采了蠶桑又插秧”和“一年農(nóng)事了”，前句表示采桑這個(gè)動(dòng)作已完成，讀le；后句表示一年農(nóng)事全部結(jié)束，讀liǎo。
⒍出示要求會(huì)認(rèn)的字，認(rèn)讀并交流識(shí)記方法。
�、艌D文結(jié)合識(shí)字。“蝴蝶、麥苗、谷�！蓖ㄟ^(guò)觀察圖畫(huà)，把識(shí)記字形與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合。
�、萍右患幼R(shí)字�！凹�、苗、肥、雖、辛、苦”都是合體字，用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形聲字，用聲旁加形旁的方法識(shí)記。
⑶聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。兒歌中有不少生字是生活或口語(yǔ)中常出現(xiàn)的字，如“季、肥、農(nóng)、辛、苦、雖”，可以引導(dǎo)學(xué)生組詞，比如，“四季、肥胖、農(nóng)民、農(nóng)家”，也可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話，比如，“爸爸工作很辛苦”“農(nóng)民伯伯辛苦地勞動(dòng)”“雖然今天下大雨，但是小朋友們還是按時(shí)到�！薄�
�、冉Y(jié)合課后題識(shí)字。課后“讀一讀，記一記”中的詞都是關(guān)于農(nóng)事的詞匯，包含了不少生字，教學(xué)時(shí)可以結(jié)合課后題，讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這些農(nóng)事，并開(kāi)展相應(yīng)的識(shí)字教學(xué)。比如，“積肥”是指收集和貯存肥料，給農(nóng)作物增加養(yǎng)分，“肥”特指“肥料”；“插秧”是指將秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗從秧田移植到稻田里，可以看看圖片，做做動(dòng)作。
⒎再讀課文，說(shuō)說(shuō)兒歌主要描寫(xiě)了什么？（課文共4小節(jié)，抓住農(nóng)家生活特點(diǎn)，依次寫(xiě)了四季農(nóng)事。春天草長(zhǎng)鶯飛，麥苗嫩、桑葉肥；夏天養(yǎng)蠶插秧，農(nóng)事繁忙；秋天稻谷成熟，豐收在望；冬天新雪初霽，趕制年衣。四季時(shí)令鮮明，富有濃郁的田家生活氣息。）
�、赣^察插圖：說(shuō)說(shuō)每幅圖分別對(duì)應(yīng)哪一小節(jié)？（第一幅是“流連戲蝶時(shí)時(shí)舞”，第二幅是“戴月荷鋤歸”，第三幅是“鵝湖山下稻糧肥”，第四幅是“瑞雪兆豐年”；分別對(duì)應(yīng)1—4小結(jié)。）
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
⒈出示生字認(rèn)讀。
�、惨龑�(dǎo)觀察要寫(xiě)的字
⒊教師范寫(xiě)，指導(dǎo)個(gè)別注意的筆畫(huà)筆順
本課要寫(xiě)的10個(gè)字，上下結(jié)構(gòu)3個(gè)，如“季、辛、苦”，多橫的字重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察橫畫(huà)的距離和長(zhǎng)短；左右結(jié)構(gòu)4個(gè)，如“吹、肥、忙、歸”，重點(diǎn)指導(dǎo)左窄右寬；“戴”是本課書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用部件組成識(shí)記字形。
⒋指導(dǎo)學(xué)生臨摹，書(shū)寫(xiě)教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)布置
⒈有感情的朗讀課文。
�、舱_書(shū)寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�、背鍪驹~語(yǔ)認(rèn)讀。
�、仓该止�(jié)朗讀課文。
二、朗讀感悟
�、狈蹲x詩(shī)歌，邊聽(tīng)邊標(biāo)注停頓符號(hào)。
�、庞喺ｎD符號(hào)：
春季里，春風(fēng)吹，花開(kāi)草長(zhǎng)/蝴蝶飛。麥苗兒/多嫩，桑葉兒/正肥。
夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑/又插秧。早起/勤耕作，歸來(lái)/戴月光。
秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金/粒粒香。身體/雖辛苦，心里/喜洋洋。
冬季里，雪初晴，新制棉衣/暖又輕。一年/農(nóng)事了，大家/笑盈盈。
�、茖W(xué)生試讀練習(xí)。
第一小節(jié)押“ei”韻。朗讀難點(diǎn)是“花開(kāi)草長(zhǎng)”的讀音，結(jié)合圖片理解兒歌描繪的是春天里小草長(zhǎng)高、花朵開(kāi)放、蝴蝶翩飛的畫(huà)面�！胞溍鐑骸⑸Ｈ~兒”兩處不應(yīng)讀成兒化音。第一小節(jié)以描寫(xiě)春景為主，朗讀節(jié)奏舒緩。
第二小節(jié)押“ɑnɡ”韻。難讀的句子是“采了蠶桑又插秧”，一是“了”的讀音，表示采桑已經(jīng)完成，所以讀“l(fā)e”，二是“蠶桑、插秧”兩個(gè)詞語(yǔ)的'平翹舌音，教師要加強(qiáng)范讀引領(lǐng)。第二小節(jié)朗讀節(jié)奏可略加快，如“采了……又……”，“早起……歸來(lái)……”，體現(xiàn)農(nóng)事的忙碌。
第三小節(jié)押“ɑnɡ”韻。朗讀時(shí)節(jié)奏歡快，“身體雖辛苦，心里喜洋洋”句末語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)，體現(xiàn)農(nóng)民豐收的喜悅。
第四小節(jié)押“ing”韻。“了”在這里讀“l(fā)iǎo”，表示結(jié)束的意思。朗讀時(shí)，節(jié)奏舒緩，結(jié)尾“一年農(nóng)事了，大家笑盈盈”可略放緩節(jié)奏，體現(xiàn)進(jìn)入冬天后，農(nóng)民豐年有余的生活場(chǎng)景。
⒉選自己最喜歡的一小節(jié)讀，想一想：你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？
⒊怎樣讀才能讀出這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)？才能表達(dá)你的心情？
�、葱〗M賽讀。要求讀出季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。
�、祵W(xué)生提出不理解的詞語(yǔ),全班一起討論。
重點(diǎn)理解：
�、诺谝恍」�(jié)：感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng)、草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)特點(diǎn)，結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)麥苗、桑葉，感受麥苗的鮮嫩，桑葉的肥美。結(jié)合插圖理解“花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛”的春景，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受春天的生機(jī)盎然。
⑵第二小節(jié)：“采了蠶桑又插秧”，指采桑葉喂養(yǎng)蠶，把秧苗分插于水田中使其茁壯成長(zhǎng)。
師：第一、二小節(jié)以麥苗、桑葉的變化引出春夏兩季田家的主要農(nóng)事。
借助課后第二題，適時(shí)補(bǔ)充夏季的農(nóng)事活動(dòng)，插秧后，農(nóng)民伯伯還需施肥、耕田、除草，從兒歌的“農(nóng)事忙、早起、勤耕作、戴月光”等詞句，感受夏季農(nóng)民的辛苦忙碌。“戴月光”結(jié)合插圖理解，夜幕降臨，月光灑遍田野，農(nóng)民伯伯扛著鋤頭，沿著田間小路往家走，身體雖然疲憊，但心情卻是愉悅的！
⑶第三小節(jié)：描寫(xiě)了豐收在望的情景。稻子已經(jīng)完全成熟，可以翻曬脫粒進(jìn)倉(cāng)了，“谷像黃金粒粒香”寫(xiě)出了稻谷顆粒飽滿，色澤金黃。結(jié)合插圖或聯(lián)系學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的《憫農(nóng)》中“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，感受農(nóng)民伯伯的艱辛勞動(dòng)和豐收帶來(lái)的喜悅，理解“身體雖辛苦，心里喜洋洋”。
�、鹊谒男」�(jié)：描寫(xiě)了歲末年關(guān)，雪后初晴，田家輕松閑適的生活場(chǎng)景�！耙荒贽r(nóng)事了”指一年農(nóng)事全部結(jié)束，結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象：農(nóng)民伯伯和家人們此刻坐在家里干什么，聊什么？從“笑盈盈”一詞感受農(nóng)民“一份耕耘，一份收獲”的喜悅之情。
⒍你從哪兒看
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì) 3
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
這是一首描寫(xiě)一年四季環(huán)境的變化的識(shí)字兒歌，主要是描寫(xiě)了農(nóng)民面對(duì)一年四季不同的場(chǎng)景表現(xiàn)的不同狀態(tài)，表現(xiàn)出了對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)與能力目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)字；
2.正確流利的朗讀課文。
過(guò)程與方法目標(biāo)
1.掌握兒歌的節(jié)奏加快對(duì)兒歌內(nèi)容的記憶；
2.學(xué)會(huì)比較每個(gè)季節(jié)的不同特點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
1.初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容；
2.體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：
1.正確流利的朗讀課文；
2.認(rèn)識(shí)生字會(huì)寫(xiě)生字。
難點(diǎn)：
1.會(huì)寫(xiě)生字；
2.體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。
[課前準(zhǔn)備]
多媒體課件、生詞卡片、圖片
[教學(xué)準(zhǔn)備]
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入
一年有春夏秋冬四季，你最喜歡哪一季？為什么？
是啊，一年四季春夏秋冬缺一不可。因?yàn)橛辛怂募镜母�，我們的大自然才有變化，我們�(nèi)祟?lèi)需要的農(nóng)作物才會(huì)更好的生長(zhǎng)，我們的生活才會(huì)更豐富。四季是那么的可愛(ài)，有人為他寫(xiě)了一首歌曲贊美他，就是《四季歌》。
讀課題，理解課題中詞語(yǔ)的意思。
你怎么記住“季”字？說(shuō)說(shuō)你用什么方法記？
再讀題目，想一想告訴了我們什么？
二、初讀課文，掃清障礙
1.初讀詩(shī)歌，認(rèn)讀14個(gè)生字。
2.聽(tīng)教師范讀課文，聽(tīng)準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音。
3.學(xué)生自讀詩(shī)歌，不認(rèn)識(shí)的`字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。
5.讀十四個(gè)會(huì)認(rèn)字，在口頭組詞。
6.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察生字，先整體觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在觀察重點(diǎn)筆畫(huà)，然后告訴大家應(yīng)該注意什么。
(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“谷”“冬”的寫(xiě)法。
(3)其余五個(gè)字，學(xué)生先描紅，再寫(xiě)。
(4)師生評(píng)議。
(5)“草”：草字頭要寫(xiě)得扁、高。上下結(jié)構(gòu)。
“黃”：中間的“由”字注意豎要出頭。
“冬”：橫撇、捺的筆畫(huà)要寫(xiě)得大。
“香”：上下結(jié)構(gòu)。
“又”：寫(xiě)在田字格中央，筆畫(huà)要舒展。
三、細(xì)讀課文，整體感知
1.請(qǐng)四個(gè)學(xué)生再讀詩(shī)歌，大家邊聽(tīng)邊畫(huà)處表示四個(gè)季節(jié)的詞語(yǔ)。學(xué)生自由讀一讀。
2.每人選一個(gè)最喜歡的季節(jié)，把有關(guān)的小節(jié)念給大家聽(tīng)。
3.大家評(píng)議。
4.學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)，全班一起討論。
5.找出描寫(xiě)農(nóng)民心情的詞語(yǔ)。
喜洋洋笑盈盈
你能仿照這樣的形式再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？
6.齊讀詩(shī)歌。
7.讀詞語(yǔ)卡片。你能想辦法記住這幾個(gè)字嗎？
四、精讀課文，深入感悟
1.聽(tīng)老師范讀詩(shī)歌，邊聽(tīng)邊標(biāo)出描寫(xiě)四季的詞句。
2.選自己最喜歡的一小節(jié)讀，想一想：你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？
3.怎樣讀才能讀出這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)？才能表達(dá)你的心情？
4.賽一賽。小組賽讀。要求讀出季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。
5.找一找：你從哪兒看出農(nóng)民伯伯勞動(dòng)很辛苦？(采了蠶桑又插秧)找出寫(xiě)農(nóng)民伯伯心情的句子，反復(fù)讀讀，體會(huì)體會(huì)。
6.思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋？笑盈盈？
五、課堂延伸
如果說(shuō)，春是一位喚醒大地的使者，那么夏是一位激發(fā)活力的代表；如果秋是一位孕育收獲的慈母，那么冬就是一位創(chuàng)造新生命的嚴(yán)父。
但無(wú)論如何，這一年四季在我們的生活中是必不可少的，我們離不開(kāi)它們……也只有它們的存在，我們才真切地感受到大自然的神奇與它所帶給我們的財(cái)富；也因如此，我們更會(huì)珍惜大自然所賦予我們的一切！
讓我們享受四季戴給我們的快樂(lè)，讓我們珍愛(ài)我們的大自然，讓我們永遠(yuǎn)唱起四季之歌！
六、布置作業(yè)
1.背誦課文；
2.聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)面及美麗的景色，感受自己對(duì)大自然的喜愛(ài)和對(duì)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的贊美。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
了解相關(guān)農(nóng)事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
古人說(shuō)：“春有百花，秋有月，夏有涼風(fēng)，冬有雪。”這是詩(shī)人眼中的四季，那么農(nóng)家的四季是怎么樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《田家四季歌》。請(qǐng)同學(xué)們一起跟老師書(shū)寫(xiě)課題，強(qiáng)調(diào)“季”，齊讀課題。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新授
下面，我們一起走進(jìn)春之歌，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀第一小節(jié)（指名讀）
過(guò)渡：好一個(gè)美麗的春天！好一個(gè)五彩的春天。夏季里，農(nóng)耕忙。孩子們，農(nóng)民在忙什么呢？
（1）自主學(xué)習(xí)，合作探究
請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀夏之歌，用“——”畫(huà)出農(nóng)民們?cè)诿κ裁�？（采桑、插秧）你覺(jué)得秧插完了就好了嗎？以后就等著收獲嗎？（不是）那還要做什么？
師：嗯，真是“鄉(xiāng)村四月閑人少，采了蠶桑又插田”，農(nóng)民們忙到什么程度呢？（指名說(shuō)）
早起勤耕作，歸來(lái)載月光。（看圖理解）
師：可謂是“起早貪黑，披星戴月地辛勤勞作�！�
2、拓展：聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)“早起”“晚歸”，爸爸媽媽每天什么時(shí)候起床，什么時(shí)候下班？
師：農(nóng)家人也是“早起勤耕作，歸來(lái)載月光”，有一首詩(shī)就寫(xiě)出了農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦--《憫農(nóng)》，大家背一背。（齊備）
“粒粒皆辛苦”老師希望大家將這句話牢記在心。
過(guò)渡：時(shí)間在悄悄流逝，豐收的季節(jié)來(lái)了，讓我們一起來(lái)讀“秋之歌”
3、齊讀秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。
學(xué)習(xí)“場(chǎng)”生字，這個(gè)字是多音字，在這里讀（chang）專(zhuān)指平坦的空地，多半用來(lái)脫粒，曬糧食。chang表示處所，能適應(yīng)某種需要的較大的地方。借助插圖理解。
4、學(xué)習(xí)第一句。這是一個(gè)比喻句，把稻谷比作黃金。
師：農(nóng)民們雖然身體辛苦，但是看到莊稼豐收時(shí)，是什么樣的？（心里喜洋洋），這就是勞動(dòng)創(chuàng)造的幸福。
5、拓展：秋季里，還有哪些農(nóng)作物熟了？（棉花、高粱）
過(guò)渡：春種秋收，農(nóng)民們辛苦了一年，獲得了大豐收，很快冬天來(lái)了，這時(shí)，農(nóng)家又是一副怎樣的生活場(chǎng)景呢？
6、齊讀第四小節(jié)
小結(jié)：
同學(xué)們，田家的四季生活各不相同，雖然充滿了辛苦的`勞作，但也有滿滿的收獲，讓我們珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果，愛(ài)惜每一粒糧食，有機(jī)會(huì)的話，也請(qǐng)小朋友走進(jìn)農(nóng)家，真正體會(huì)他們的生活。
�。ㄈ┳鳂I(yè)：
1、推薦翁卷的詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》，陶淵明《歸園田居》
2、編“兒童四季歌”
�。ㄋ模┌鍟�(shū)：
4、田家四季歌
采�！Γ逖�
雖辛苦——（樂(lè)）——喜洋洋
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞。
2.能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。
3.能在田字格中描寫(xiě)“春，秋，冬”。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè)，激發(fā)情感
1.播放歌曲《四季歌》。
激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽(tīng)嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰(shuí)來(lái)拼一拼課題？指名讀、齊讀。
二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌
1.小朋友，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎？出示：“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？學(xué)生交流自學(xué)的生字。（春：日子底；夏：從上到下寫(xiě)；夏天給你的感覺(jué)是什么？秋：拼一拼，記字形：禾加火；冬：下面兩點(diǎn)要上下對(duì)齊。）
2.叫號(hào)游戲。（鞏固四個(gè)生字）師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了，來(lái)，請(qǐng)出小老師！師：小朋友，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天，春天過(guò)去了，什么來(lái)到了？（夏天）夏天過(guò)去了，什么來(lái)到了？（秋天）秋天過(guò)去了，什么來(lái)到了？（冬天）冬天過(guò)去了，又是第二年的春天來(lái)到了。就這樣，四季在輪回。
3.聽(tīng)課文錄音，整體感知。（1）師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們?cè)摪选按合那锒边@四個(gè)字寶寶送回到課文里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽(tīng)邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)？生聽(tīng)課文錄音。師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽(tīng)到的是什么呢？
三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：
�。ㄒ唬┳x準(zhǔn)字音1.跟錄音讀課文。
師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來(lái)了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽(tīng)清楚錄音里的字音和停頓。2.指名讀。師：讀得真不錯(cuò)。3.比賽讀。（2小組）（二）理解兒歌：
1.師：小朋友，你們看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽(tīng)。
2.春天花兒笑。（板書(shū)：笑）師：笑的反義詞是什么？“花兒笑”是什么意思呢？（“笑”字形象生動(dòng)，把花兒當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。）
3.夏天蟬兒叫。（板書(shū)：叫）師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。蟬兒還有一個(gè)名字叫“知了”。聽(tīng)著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。
4.秋天楓葉紅。（板書(shū)：紅）師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。
5.冬天雪花飄。（板書(shū)：飄）師：“飄”字寫(xiě)出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么？
6.師生合作讀。
師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來(lái)讀讀課文了，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠�？（師生配�?lè)讀兒歌）這樣，你們還能和老師合作嗎？
四、鞏固拓展，看圖編兒歌
1.師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。
�。�1）一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。
�。�2）讀一讀，想一想，什么季節(jié)開(kāi)什么花？
�。�3）想想下列詞語(yǔ)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)？
2.師：小朋友真棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌啊？
3.師：一年四季的`景物還有很多很多，我們來(lái)看看圖，說(shuō)說(shuō)還有什么景物，好嗎？可以說(shuō)圖上的，也可以說(shuō)圖上沒(méi)有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說(shuō)，你行嗎？（生合作完成一首四季歌）
4.請(qǐng)你讀一讀：
5.游戲：拍手歌五、總結(jié)：師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙！希望我們小朋友熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周?chē)拿馈?/p>
五、總結(jié)拓展
那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫(xiě)出大家喜歡的兒歌的�；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟�(jié)歌或者四季歌。
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀詩(shī)歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。
2.初步了解相關(guān)農(nóng)事，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.會(huì)寫(xiě)生字。
2.正確流利的朗讀課文，初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1.同學(xué)們，上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字朋友，你還記得嗎？瞧,他們來(lái)了，請(qǐng)這組同學(xué)開(kāi)火車(chē)叫出他們的名字。
2.還有一些詞語(yǔ)朋友，你能叫出他們的名字嗎？
3.你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)什么活動(dòng)的？
這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課，《田家四季歌》了解農(nóng)民伯伯的辛苦,并體會(huì)他們的心情。
二、板書(shū)課題
1.伸出小手和老師一起板書(shū)課題。
2.四季指的是春、夏、秋、冬。
三、初讀課文,了解大意
1.下邊請(qǐng)四個(gè)小隊(duì)分別朗讀這四小節(jié)，等會(huì)兒完成這個(gè)填空。
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),兒歌按照什么的順序,描繪了誰(shuí)一年的什么活動(dòng)？
四、研習(xí)課文
�。ㄒ唬┭凶x第一小節(jié),提煉學(xué)習(xí)方法。
1.接下來(lái)我們學(xué)習(xí)第一小節(jié),請(qǐng)同學(xué)們按照下面的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)。請(qǐng)女生齊讀第一小節(jié),同學(xué)們注意有幾句話。
2.從這兩句話中，你讀懂了什么呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題啊，同學(xué)們可能有點(diǎn)困難，老師來(lái)幫幫大家。也就是抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，也可以根據(jù)重點(diǎn)詞語(yǔ)，句子提出問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們思考：請(qǐng)用橫線畫(huà)出文中描寫(xiě)了哪些事物？他們有什么特點(diǎn)？請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)詞語(yǔ)下加點(diǎn)。
2.你還知道春天哪些事物的特點(diǎn)？
3.春天花開(kāi)草長(zhǎng),充滿了勃勃生機(jī)，你能通過(guò)你的朗讀,讓我們感受到春天的`美麗嗎？
4.聽(tīng)了她的朗讀,你感受到了什么？
過(guò)渡：
春天真像一位迷人的小姑娘,盡情綻放她的美麗。夏天又是怎樣的景象呢？
�。ǘ┓聦W(xué)第二小節(jié)，學(xué)法遷移：
1.我們按照剛才的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)第二小節(jié)。請(qǐng)喜歡第二小節(jié)的同學(xué)朗讀第二小節(jié),其他同學(xué)注意有幾句話。
2.夏季里,農(nóng)事忙。忙得什么農(nóng)事呢？
看圖：圖上畫(huà)的誰(shuí)干什么？
3.這么大一片桑園,滿是桑葉,你會(huì)想到什么？
4.摘完了桑葉,是為了養(yǎng)蠶寶寶。除此之外,還要干什么？
5.請(qǐng)同學(xué)們看插圖：圖上有什么？
6.你能通過(guò)你的朗讀，讓我們感受到農(nóng)民伯伯的辛苦嗎？
7.就背著鋤頭，去地里干活。晚上月亮已經(jīng)爬上了樹(shù)梢，他們才背著鋤頭回家去。
8.讀的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)這段押的是什么韻呢？
合作學(xué)習(xí)第三、四自然段
1.請(qǐng)同學(xué)們回顧一下剛才的學(xué)習(xí)方法，我們按照這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三四自然段。你喜歡哪一自然段,和你的同桌一起學(xué)習(xí)，哪一自然段。
2.學(xué)習(xí)第三自然段的的同學(xué)請(qǐng)舉手。請(qǐng)你們到臺(tái)上來(lái)匯報(bào)一下：
(1)我知道這一段一共有2句話。
(2)我知道這一段中把稻谷比作黃金。
(3)生：我還知道,雖然辛苦，但他們的心里非常高興。
(4)我知道這一段押的是ang韻。
3.哪一小組來(lái)匯報(bào)一下，你們學(xué)的第四小節(jié)。
(1)自然段也一共有兩句話。
(2)你從“新制棉衣”和“笑盈盈”知道了什么呢？
(30我知道這一段押的是ing韻。
(4)下面，我們進(jìn)行一場(chǎng)小小的朗誦比賽，請(qǐng)一二小隊(duì)起立讀第三小節(jié),三四小隊(duì)讀第四小節(jié),比一比誰(shuí)讀的更有感情！
(5)我們合作朗讀，我來(lái)讀黑色部分，你們讀紅色部分。
四.完成填空，背誦課文
1.同學(xué)們，能完成下面的挑戰(zhàn)呢？
同學(xué)們真厲害！你們不但是小小朗誦家,還是背誦小能手！想不想挑戰(zhàn)小小書(shū)法家呢？
五.指導(dǎo)寫(xiě)字
1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們知道農(nóng)民伯伯啊，一年下來(lái)特別忙，特別辛苦。那么這節(jié)課呢，我們就學(xué)習(xí)“忙、辛、苦、年”這四個(gè)字。比比看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮！執(zhí)筆！
2.寫(xiě)字要做到：
一看二寫(xiě)三對(duì)照
看結(jié)構(gòu)，定位置，找主筆
3.忙是左右結(jié)構(gòu),書(shū)寫(xiě)時(shí)左窄右寬左高右低。看老師書(shū)寫(xiě),注意在田字格中位置。豎點(diǎn)朝下回筆,小點(diǎn)朝右，豎直直的朝下,再推上去。點(diǎn)，橫在點(diǎn)的下邊起筆,豎折注意頓筆。
4.“辛”哪一筆在橫中線上,哪一筆在豎中線上？
5.“苦”上短下長(zhǎng),草字頭的兩豎往中間傾斜,橫在橫中線上,豎在豎中線上,往左傾斜,口字要寫(xiě)好上大下小。
6.“年”的“豎”在豎中線上。頓筆，撇短橫,稍長(zhǎng)一點(diǎn)的橫,小豎,橫在橫中線上最長(zhǎng),豎中線上懸針豎。
7.然后讓看一看同桌寫(xiě)的，如果你覺(jué)得他寫(xiě)的不錯(cuò)，就把大拇哥送給他。
得到大拇哥的同學(xué)請(qǐng)舉手。哇，這么多小書(shū)法家呀！這謝課同學(xué)們的收獲真大呀！這節(jié)課我們不但了解了，農(nóng)民伯伯一年四季的辛苦,同時(shí)感受到他們的快樂(lè)！同時(shí)還成為了小小朗誦家,小小書(shū)法家.背誦小能手！也希望同學(xué)們能夠像文章中的農(nóng)民伯伯一樣,在辛苦的學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)！
六.板書(shū)設(shè)計(jì)：
4、田家四季歌
�。ňG色）春：花開(kāi)草長(zhǎng)
（紅色）夏：采桑插秧辛苦ABB
（黃色）秋：稻谷豐收快樂(lè)喜洋洋
�。ò咨┒好抟螺p暖笑盈盈正文（不能為空）
分享：
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，掌握多音字“場(chǎng)、了”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解四季的特征
3、體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)面及景色的美麗，感受自己對(duì)大自然的喜愛(ài)和對(duì)辛勤勞動(dòng)的贊美。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，掌握多音字“場(chǎng)、了”。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解四季的特征
難點(diǎn)：
體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)面及景色的美麗，感受自己對(duì)大自然的喜愛(ài)和對(duì)辛勤勞動(dòng)的贊美。
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）
一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來(lái)看大屏幕，猜猜他們是什么季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。（看圖片）揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。
板書(shū)課題識(shí)字4、田家四季歌
師書(shū)寫(xiě)“季”時(shí)提醒學(xué)生注意：上面的“禾”字首筆撇平，橫長(zhǎng)豎短，撇、捺伸展，“子”字的橫要長(zhǎng)。
齊讀課題。
（二）檢查預(yù)習(xí)
�。�1）出示要求會(huì)認(rèn)的字，學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。小老師領(lǐng)著拼讀。
季蝴蝶麥苗嫩桑肥粒
農(nóng)歸場(chǎng)谷雖辛苦洋了
�。�2）出示去掉拼音的會(huì)認(rèn)的字，同桌兩人自主識(shí)字（把會(huì)讀的當(dāng)小老師領(lǐng)讀，試著組詞說(shuō)話）并想想生字是由我們以前認(rèn)識(shí)的.那些字合起來(lái)的。
�。�3）學(xué)生交流。學(xué)生開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀，盡量組詞說(shuō)一句話。
�。�4）出示文中的兩個(gè)多音字“場(chǎng)”和“了”
師：這些字中，有兩個(gè)字很特別，它們?cè)诓煌那闆r下有不同的名字，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們吧。
“場(chǎng)”字在文中讀cháng，意思就是平坦的空地，多指農(nóng)家翻曬糧食及脫粒的地方。除此之外，它還有什么讀音呢？
“了”在文中讀liǎo，比如了不起，了不得，生活中用得更多的是讀le，比如好了、可以了等。（相機(jī)出示字詞）
齊讀一遍
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文（第一小節(jié)）
1.范讀（課件）。
2.學(xué)生自由朗讀。
3.師讀第一節(jié)（生用筆畫(huà)出描寫(xiě)春天的景物。）春風(fēng)，蝴蝶，草，麥苗兒，桑葉兒，花
4.學(xué)習(xí)“肥”，“肥”字是月字旁，跟身體有關(guān)，這篇課文里“肥”的意思是汁水多。
5.師生共同帶動(dòng)作表演第一節(jié)。
6.生集體表演第一節(jié)。
過(guò)渡：同學(xué)們，我們走進(jìn)了春天美麗的景色里，現(xiàn)在讓我們?nèi)ハ募纠锔惺芨惺馨桑?/p>
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1.指名讀第二小節(jié)。
2.集體讀第二小節(jié)。
3.講解“農(nóng)事”，相機(jī)出示生字“忙”左右結(jié)構(gòu)。
4.讓學(xué)生表演“插秧”動(dòng)作，感受插秧的辛苦。
5.學(xué)習(xí)生字“歸”，讓學(xué)生表演“早起勤耕作，歸來(lái)戴月光”，學(xué)習(xí)“戴”字，區(qū)別“戴”和“帶”，師講解，出示練習(xí)題
�。ㄎ澹┚殞�(xiě)“肥，忙，歸”
1.先讓學(xué)生觀察生字。
2.練寫(xiě)生字，師巡視指導(dǎo)。
3.展示成果。
�。┛偨Y(jié)全文
同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞了美麗的春天，了解了夏季農(nóng)民伯伯的辛苦，下節(jié)課讓我們走進(jìn)秋季和冬季吧！
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)17個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字；掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)和多音字“場(chǎng)、了”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；感悟田家生活的恬靜與辛勞，熱愛(ài)生活。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字和了解田家生活的特點(diǎn)，抒發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
希沃五教學(xué)課件，生字詞條。
一、趣味話題，導(dǎo)入新課。
1、提問(wèn)：你們心中的`四季是什么樣的？
2、欣賞《四季的歌》
3、形容自己心中的四季。
4、板書(shū)課題動(dòng)手寫(xiě)四季的“季”，一起數(shù)筆畫(huà)在田字格里書(shū)空。
二、學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字，學(xué)生再次認(rèn)讀、組詞、結(jié)構(gòu)。
2、希沃五區(qū)分上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)。
3、識(shí)字游戲“摘星星”。
4、識(shí)字游戲“開(kāi)小汽車(chē)”認(rèn)讀的詞語(yǔ)。
5、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字多音字“場(chǎng)”“長(zhǎng)”。
三、課文學(xué)習(xí)。
1、聽(tīng)讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞，想一想，課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>
2、細(xì)讀課文，感悟生活。想想一年四季都有什么農(nóng)事活動(dòng)？
3、小組合作完成填空練習(xí)，領(lǐng)略田家四季生活，表達(dá)自己的見(jiàn)聞感受。
�。�1）學(xué)習(xí)第一節(jié)，描繪田家春季圖景。
�。�2）學(xué)習(xí)第二節(jié)，總結(jié)田家夏季的活動(dòng)。
（3）學(xué)習(xí)第三節(jié)，描繪田家秋季景象。
（4）學(xué)習(xí)第四節(jié)，感受田家冬季生活。
練習(xí)我會(huì)給詞語(yǔ)注音。
季節(jié)（）蝴蝶（）場(chǎng)院（）谷粒（）
4、用四季詞語(yǔ)分別概括農(nóng)家四季的特點(diǎn)。
春季（）夏季（）秋季（）冬季（）
5、再讀課文說(shuō)一說(shuō)學(xué)了這首詩(shī)歌你學(xué)到了什么？
四、總結(jié)拓展感悟生活
1、觀看視頻：《愛(ài)惜糧食》。
2、讓學(xué)生感悟田家四季生活，抒感。交流觀看后的感悟。
五、作業(yè)
1、完成一幅愛(ài)糧節(jié)糧的繪畫(huà)。
2、通過(guò)閱讀書(shū)籍、使用互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑了解農(nóng)事活動(dòng)的有關(guān)知識(shí)。
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì) 9
【教材分析】
與其說(shuō)本課是一首描寫(xiě)田家四季生活的歌謠，不如說(shuō)是四幅季節(jié)圖。而圖畫(huà)又是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的表達(dá)形式，因而，本課教學(xué)設(shè)計(jì)以賞圖、看圖、說(shuō)圖、畫(huà)圖為主體思路，引領(lǐng)學(xué)生在圖畫(huà)中識(shí)字，在圖畫(huà)中學(xué)詞，在圖畫(huà)中朗讀，在圖畫(huà)中了解文章內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能借助拼音讀準(zhǔn)“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字的字音。能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的17個(gè)生字。
2.能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這些字組詞。
3.能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。
4.能在田字格中描寫(xiě)“季、辛、苦”3個(gè)生字。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)2個(gè)多音字“場(chǎng)、了”。并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在不同的情境中對(duì)17個(gè)生字進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)孩子識(shí)字的興趣
【教學(xué)過(guò)程】
一、圖片導(dǎo)入
1.導(dǎo)入新課
1）同學(xué)們今天我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌曲，才歌名。師揭示答案。
2）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)和四季有關(guān)的課程，（板書(shū)課題《田家四季歌》）
指名讀、齊讀。
3）在這個(gè)題目中，要注意“季”的寫(xiě)法（板書(shū)書(shū)寫(xiě)“季”，并組詞，并嘗試說(shuō)句子）
4）提問(wèn)如何識(shí)記，出示季的字理來(lái)源。
二、自由讀文，出示學(xué)習(xí)要求
�。ㄒ唬┐海褐v解“蝴蝶、麥苗、桑、肥”
1.文中的田家四季有哪幾個(gè)季節(jié)？（春、夏、秋、冬）
2.出示四季的圖片，并問(wèn)學(xué)生美不美？（生回答，美）
3.春天也很美，有一些美麗的事物正在等著我們呢？
1）出示“蝴蝶、”圖片，問(wèn)學(xué)生？生回答“蝴蝶”，并領(lǐng)讀兩遍，提問(wèn)學(xué)生怎樣記住這兩個(gè)字，“蝴蝶”都是蟲(chóng)字旁的字，并且都是左形右聲的字，嘗試用“蝴蝶”說(shuō)句子。
2）拓展“蟲(chóng)”字旁相關(guān)的字，讓學(xué)生大量去說(shuō)。
3）出示“麥苗”圖片，請(qǐng)學(xué)生回答，領(lǐng)讀“麥苗”，并提問(wèn)“麥苗”是什么，生回答，并小組討論怎樣記住這兩個(gè)字？并嘗試用這個(gè)詞語(yǔ)造句。
4.出示第一小節(jié)的內(nèi)容學(xué)生集體來(lái)讀，(配樂(lè)優(yōu)美的`朗讀)
1）單獨(dú)出示“桑葉兒正肥”請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)讀，并重點(diǎn)標(biāo)紅“�！薄胺省�，提問(wèn)學(xué)生有什么好辦法記住這兩個(gè)字。
2）用熟字相加的辦法或者組詞識(shí)記（桑葉、肥胖，<月是肉的意思，跟體型有關(guān)>），并讓學(xué)生嘗試用組詞說(shuō)句子。
3）出示“�！钡淖掷�
�。ǘ┫�
1.請(qǐng)學(xué)生讀“夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧，早起勤耕作，歸來(lái)戴月光”。
2.請(qǐng)學(xué)生看圖理解“早起勤耕作，歸來(lái)戴月光”，請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑“戴月光”是什么意思？
3.聯(lián)系插圖想一想，指月光灑在了農(nóng)民伯伯的身上，平時(shí)生活中還“戴”過(guò)什么東西？
4.辨析“戴”和“帶”
戴紅領(lǐng)巾、帶項(xiàng)鏈、戴圍巾、戴面具、戴手表
�。ù髟陬^上、臉上、脖子上、都用這個(gè)）
5.練習(xí)：
�、俅鳍趲�
1）媽媽?zhuān)ǎ┥闲膼?ài)的珍珠項(xiàng)鏈，（）著行李，去度假了。
2）農(nóng)民伯伯（）著草帽，揮著鋤頭，披星（）月地在田間勞作。
�。ㄈ┣�、冬
1.出示圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察是哪個(gè)季節(jié)？
2.出示相關(guān)句子“秋季里，稻上場(chǎng)”標(biāo)紅，借助插圖理解，區(qū)分三聲和二聲。解釋?zhuān)ㄈ暿潜硎尽疤幩保m應(yīng)某種較大的地方，如操場(chǎng)、球場(chǎng)、廣場(chǎng)、菜場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)）（二聲專(zhuān)指平坦的空地，多半用來(lái)脫粒、曬糧食）。
3.出示多音字并組詞（寶寶的名字都一樣，但是意思不一樣）。
4.出示板書(shū)，并讓學(xué)生嘗試組詞說(shuō)句子。
5.出示圖片冬天（一年農(nóng)事了，大家笑盈盈）。請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀“了”這個(gè)字，糾正字音。
6.對(duì)比“采了蠶桑又插秧”，兩個(gè)讀音不相同。
7.寶寶的名字都一樣，可是讀音不一樣，我是，我是。
8.出示句子練習(xí)。
�。ㄋ模┏鍪緦�(shí)物（大米，一粒粒）
1.“谷”解釋谷和大米，幫助學(xué)生生活識(shí)字。
2.學(xué)會(huì)使用量詞，（一粒米）（一粒粒米）幫助識(shí)記“�！�。
3.出示“故鄉(xiāng)黃金粒粒香”出示相關(guān)圖片。
4.農(nóng)民的感受是什么樣的？（身體雖辛苦，心里喜洋洋）
5.學(xué)習(xí)“辛苦”，并出示圖片，由此聯(lián)想到《憫農(nóng)》。
（五）集中識(shí)字
1.“農(nóng)、歸、雖、”識(shí)記。
2.可以組詞，加一加，換偏旁識(shí)記。
3.組詞說(shuō)句子。
�。z測(cè)生字識(shí)記
卡片讀字，并且組詞，開(kāi)火車(chē)去讀。
三、生字回文
1.配音樂(lè)讀課文。
2.唱課文。
四、再讀文
1.文中介紹了（田家）四季歌。
2.分別是那幾個(gè)季節(jié)？（春夏秋冬）
3.引申到課后題中的四季農(nóng)事活動(dòng)（播種、插秧、耕田、采桑、除草、割麥、打谷、積肥）。
五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1.出示“辛苦”。
2.指導(dǎo)書(shū)空。
3.生強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法。
4.師范寫(xiě)。
六、作業(yè)設(shè)置
1.搜集有關(guān)農(nóng)事的諺語(yǔ)。
2.和家人一起背誦節(jié)氣歌。
3.畫(huà)一幅四季圖。
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì) 10
[知識(shí)與技能]
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。
2、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞。
3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。
4、能在田字格中描寫(xiě)“春，秋，冬”。
[過(guò)程與方法]
1、能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。
2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]
1、把兒歌讀正確、讀通順，背誦兒歌，積累語(yǔ)言。
2、借助圖文閱讀，豐富對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
[教學(xué)重點(diǎn)]
學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
[教學(xué)難點(diǎn)]
1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
[教學(xué)過(guò)程]
一、 認(rèn)讀字詞，初識(shí)四季。
1、 認(rèn)識(shí)四季，認(rèn)讀“季”字。
（1）、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)一年有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)？為什么？引出“四季”這個(gè)詞。
�。�2）、有圖片引入“季”的本義“幼禾，表示每個(gè)季節(jié)都有新的生命和希望。
2、自由朗讀，圈畫(huà)生字。
學(xué)生借助拼音自由讀讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
2、 分類(lèi)識(shí)字，集中認(rèn)讀。
�。�1）、熟字鞏固：哪些生字在前面已學(xué)過(guò)，如果你熟悉就大聲和它打個(gè)招呼，給它找找朋友組組詞吧。
�。�2）、歸類(lèi)識(shí)字：你有什么好辦法記住“苗、桑、肥、粒、忙、洋、谷、戴“這8個(gè)字？小組交流識(shí)字方法。可先自己借助拼音讀一讀，再組詞說(shuō)一說(shuō)，最后根據(jù)字形記一記。
�。�3）、偏旁巧記：回憶“蟲(chóng)子旁”的意思，認(rèn)讀“蝴、蝶”2字，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“蟲(chóng)子旁”的字還認(rèn)識(shí)哪些，提示學(xué)生明白形聲字的規(guī)律。
（4）、圖文識(shí)字：采用圖文結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生看一看農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的場(chǎng)景圖，再結(jié)合文中的句子讀一讀，從而明白“辛苦”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，再用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)話。
4、積累詞語(yǔ)。
喜洋洋、笑盈盈
二、 朗讀兒歌、嚶嚶成韻。
1、 讀好“兒”的.本音。
出示句子：“麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥”。引導(dǎo)學(xué)生思考：這里的“兒”讀本音好還是兒化好？
教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，直至正確熟練。
2、出示句子：“采了蠶桑有插秧，歸來(lái)戴月光”和“一年農(nóng)事了，大家笑盈盈”，讀一讀，想一想：兩個(gè)“了”分別該讀什么音？
3、范讀引領(lǐng)，注意朗讀節(jié)奏。
4、自由朗讀，感受語(yǔ)言魅力。
（1）、試讀：像老師一樣，自己大聲地自由地朗讀課文。
（2）、合作讀：請(qǐng)四位同學(xué)分小節(jié)讀。
�。�3）、展示讀：誰(shuí)愿意將整首兒歌讀給大家聽(tīng)？
�。�4）、拍手讀一邊拍手打節(jié)奏一邊讀兒歌。
三、多種方式，熟讀成誦。
1、誰(shuí)能合上書(shū)，在老師的提示下接背下句？
2、按春夏秋冬的順序分節(jié)背誦。
3、自由背誦，連段成篇。
四、自由表達(dá)，積累語(yǔ)言。
1、想象補(bǔ)白。
觀察插圖，說(shuō)一說(shuō)：春季里，有哪些景物悄悄發(fā)生了變化？請(qǐng)你接著說(shuō)一說(shuō)：“春季里，——————”
2、創(chuàng)編兒歌。
用這樣的方法，自由地去換換文中你想換的地方，一首新兒歌就產(chǎn)生了，然后把你編的新兒歌讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。
1、 咬文嚼字。
2、 “歸來(lái)戴月光”中“戴”字讓你想到了一幅什么樣的畫(huà)面？
�。�1）、你能換成別的字嗎？比如：“披”。
�。�2）、入境讀，想象畫(huà)面的美，體會(huì)農(nóng)家勞作的艱辛和人與自然融合共生的快樂(lè)。
4、拓展積累。
讀讀課后詞語(yǔ)，熟悉四季農(nóng)事。
（1）、借助拼音讀一讀，你了解這些農(nóng)事活動(dòng)嗎？
�。�2）根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，每種農(nóng)事活動(dòng)是在什么季節(jié)進(jìn)行的，向同學(xué)們介紹介紹。
五、分類(lèi)指導(dǎo)，學(xué)寫(xiě)漢字。
1、觀察，將生字分分家。
會(huì)寫(xiě)的10個(gè)字中，4個(gè)左右結(jié)構(gòu)，3個(gè)上下結(jié)構(gòu)，2個(gè)獨(dú)體字，1個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)。
2、范寫(xiě)，注意關(guān)鍵筆畫(huà)。
可引導(dǎo)學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)每組字的關(guān)鍵筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)時(shí)要提醒大家的地方，再有針對(duì)性的范寫(xiě)。
3、練寫(xiě)，及時(shí)講評(píng)輔導(dǎo)。
六、布置作業(yè)，課后延伸。
同學(xué)們，一首短短的時(shí)序歌不僅讓我們欣賞了田園風(fēng)光美，還讓我們感受了農(nóng)家樂(lè)事多。
在中國(guó)古代詩(shī)歌里，還有很多對(duì)田家農(nóng)事的描寫(xiě)，希望你們課后自己去讀讀，相信你們能認(rèn)識(shí)更多的字，感受更多的快樂(lè)。
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字；掌握“場(chǎng)、了”2個(gè)多音字。
2.正確、流利地朗讀課文，初步了解四季的特征。
3.體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)面及景色的美麗，感受自己對(duì)大自然的喜愛(ài)和對(duì)辛勤勞動(dòng)的贊美。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，并能正確、流利、有感情的朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解相關(guān)農(nóng)事，通過(guò)改編兒歌激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、課題引入，交流識(shí)字
1.小朋友們，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？
2.今天這節(jié)課老師要帶領(lǐng)小朋友去看看農(nóng)村的四季。
3.板書(shū)課題--田家四季歌，這個(gè)“季”字是這一刻要求寫(xiě)的生字，跟著我一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
4.你是怎么記住這個(gè)“季”字的？你還能給它組個(gè)詞嗎？
預(yù)設(shè)：
①對(duì)比識(shí)字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。
�、诩右患幼R(shí)字，上邊“禾”，下面“子”，合起來(lái)就念“季”，季節(jié)的“季”。
�、圩掷碜R(shí)字(課件出示字理圖)，上面是禾苗，下面是一個(gè)剛出生的孩子，合起來(lái)表示幼小的禾苗。
④畫(huà)圖識(shí)字，一個(gè)孩子，頭上頂著一棵禾苗。
5.齊讀課題，接下來(lái)咱們就一起走近農(nóng)村的'四季，去領(lǐng)略一下農(nóng)村的田園生活。
二、初讀課文，整體感知
1.出示閱讀提示
�。�1）自由朗讀課文。
�。�2）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
�。�3）思考：這首歌謠共有幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)寫(xiě)了什么內(nèi)容？
2.初讀反饋
（1）課文一共有幾個(gè)小節(jié)呀？
�。�2）4個(gè)小節(jié)分別寫(xiě)了什么內(nèi)容呀？（4個(gè)小節(jié)分別抓住農(nóng)家生活的特點(diǎn)，依次寫(xiě)了四季的農(nóng)事；第一節(jié)描寫(xiě)的是春季田家活動(dòng)；第二節(jié)描寫(xiě)的是夏季田家活動(dòng)；第三節(jié)描寫(xiě)的是秋季田家活動(dòng)；第四節(jié)描寫(xiě)的是冬季田家活動(dòng)。）
三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)
1.誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀第一小節(jié)？（評(píng)價(jià)：你讀得非常流利！能融入些感情就更好了，誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀？）
2.思考：這一小節(jié)描寫(xiě)了哪些事物呢？
3.集體交流，教師相機(jī)課件上圈出“春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒”。
4.看圖識(shí)字詞，并拓展。
(1)這兩個(gè)字是這一課的生字寶寶，誰(shuí)來(lái)讀一讀看？指名讀“蝴蝶”，你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？(都是“蟲(chóng)”字旁)為什么是蟲(chóng)字旁？（蝴蝶是昆蟲(chóng)）你還知道哪些類(lèi)似的字？(蜻蜓、螞蟻、蜘蛛、螞蚱、蜈蚣等與小昆蟲(chóng)有關(guān)的字通常用“蟲(chóng)”字旁)
(2)這里還有兩個(gè)生字寶寶，誰(shuí)來(lái)叫叫他們的名字看？什么是“麥苗”？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？課件出示“麥苗”圖片，你還知道什么苗兒？(蒜苗兒、樹(shù)苗兒、花苗兒等)。你有什么辦法記住這兩個(gè)字嗎？
(3)課件出示“桑樹(shù)”“桑葉”的圖片，誰(shuí)知道這是什么嗎？（“桑樹(shù)”“桑葉”）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解并認(rèn)讀“�！弊�。你有什么辦法記住這個(gè)字嗎？（三個(gè)“又”加“木”；上面的三個(gè)“又”像桑樹(shù)的葉子，桑樹(shù)上長(zhǎng)了很多桑葉）
�。�4）理解“肥”。春天里，桑葉兒怎么樣？（正肥）�！胺省币彩且粋�(gè)生字寶寶，誰(shuí)有辦法記住它？
預(yù)設(shè)：
(1)換部首識(shí)字：“把”去掉“扌”，換成“月”，就是“肥”，肥胖的“肥”。
(2)字理識(shí)字：(課件出示字理圖)左邊“月”字形像一大塊肉，右邊的“巴”像一條纏繞的大蛇，合起來(lái)，表示大蛇肉很多，很“胖”。
你能給它組個(gè)詞嗎？哎，這里的“肥”是指桑葉兒很胖嗎？（不是，是長(zhǎng)得很多，很茂盛�。�
�。�3）指導(dǎo)朗讀。咱們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀這一小節(jié)吧！
�。�4）讀著讀著，你仿佛看到了一幅怎樣的畫(huà)面？（我仿佛看到了一片碧綠的草地上，開(kāi)滿了五顏六色的小花，許多美麗的蝴蝶在話從中翩翩起舞，田里長(zhǎng)滿了綠油油的麥苗，茂盛的桑樹(shù)上長(zhǎng)著一顆顆誘人的桑果。）
(二)學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1.過(guò)渡：轉(zhuǎn)眼間，天氣越來(lái)越熱，夏天到了，農(nóng)民伯伯又在忙什么了呢？
我們一起來(lái)讀一讀第二小節(jié)。
2.思考：第二節(jié)描寫(xiě)了哪些農(nóng)事活動(dòng)？
3.學(xué)生交流，課件顯紅“采蠶桑、插秧”。
4.誰(shuí)知道“采蠶�！笔鞘裁匆馑�？課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“采蠶�！��？赐陥D片你有什么想說(shuō)的嗎？
5.采完了蠶桑，農(nóng)民伯伯還要干什么��？“插秧”。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)插秧？怎么樣的？出示圖片，理解“插秧”。你覺(jué)得秧插完了就好了嗎？以后就能等著收獲了嗎？農(nóng)民伯伯還要做什么？（除草、施肥、排水、撒農(nóng)藥……）
6. 用第二節(jié)中哪一個(gè)字最能概括農(nóng)民夏季干農(nóng)活的特點(diǎn)？(忙)
你能用“忙”來(lái)造一個(gè)句子嗎？
7.小結(jié)，引出生字“歸”：為了完成這么多的農(nóng)事活動(dòng)，農(nóng)民們每天都很忙，這一節(jié)中哪一句話體現(xiàn)了農(nóng)民忙？(早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。)
8.交流：讀一讀這句話，這句話是什么意思？（早上很早就起來(lái)去田里耕作忙碌了，晚上回來(lái)的時(shí)候月亮都出來(lái)了。起早貪黑，披星戴月）
9.齊聲誦讀這句話。
10.“歸”這個(gè)生字寶寶，你能給它找個(gè)近義詞嗎？（回）�！按鳌边@個(gè)生字寶寶你有什么好辦法記住它嗎？（拆一拆：十、戈、田、共）課件演示。這個(gè)生字寶寶寫(xiě)的時(shí)候你覺(jué)得要注意些什么呢？教師板書(shū)示范書(shū)寫(xiě)“戴”
11.我們以前還學(xué)過(guò)一個(gè)另外的“dai”，誰(shuí)記得？（帶魚(yú)的帶），這兩個(gè)“dai”我們?cè)趺磪^(qū)分他們呢？（戴：穿戴在身上后，不需要再用手的，比如“戴手表”“戴眼鏡”“戴帽子”“戴項(xiàng)鏈”“戴紅領(lǐng)巾”；帶：只是隨身攜帶，可能在包里，口袋里，可能拿在手里。）
12.春天里，農(nóng)民們忙著播種，炎炎夏日里農(nóng)民們采蠶桑、插秧，田家生活充滿了辛勤和忙碌，我們?cè)僖黄鹱x一讀這兩段。（配樂(lè)朗讀）
小結(jié)：小朋友們，這節(jié)課我們了解了田家春、夏兩季的生活，體會(huì)到了農(nóng)民的辛苦和忙碌，下節(jié)課，我們將繼續(xù)田園之旅，去感受農(nóng)家秋、冬的生活。
三、鞏固識(shí)字，書(shū)寫(xiě)生字
1.這節(jié)課中我們所學(xué)的生字寶寶都跑到鮑老師的手里來(lái)了，咱們?cè)僖黄饋?lái)復(fù)習(xí)一遍，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
2.今天所學(xué)的兩小節(jié)中還有這四個(gè)字“吹”“農(nóng)”“忙”“歸”要求要會(huì)寫(xiě)，你想提醒別的小朋友注意些什么呢？（“農(nóng)”第三筆是撇，上面不能寫(xiě)成點(diǎn)）
3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視
4.學(xué)生書(shū)寫(xiě)展示，提意見(jiàn)，修改。
板書(shū)：
4. 田 家 四 季 歌
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì) 12
【教學(xué)要求】
1.正確認(rèn)讀“蝴、蝶麥、苗”等11個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)“季、吹”等9個(gè)字。
2.正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語(yǔ)；正確讀寫(xiě)“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語(yǔ)。
3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語(yǔ)；正確讀寫(xiě)“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語(yǔ)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。
【課時(shí)安排】二課時(shí)。
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng)
1.同學(xué)們，我們中華民族自古以來(lái)就是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)。我國(guó)從南到北，種植農(nóng)作物不一樣，一年四季的農(nóng)事活動(dòng)也不一樣。關(guān)于我們這兒四季的農(nóng)事你又知道有哪些？
學(xué)生討論交流。
2.告訴學(xué)生，本文就是介紹江南地方的農(nóng)事活動(dòng)。
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《田家四季歌》。
3.板書(shū)課題，一起齊讀課題。（板書(shū)：4田家四季歌）
二、檢查預(yù)習(xí)
1.（課件出示）出示江南田家四季圖。圖片中，江南的四季農(nóng)民伯伯做什么農(nóng)事活動(dòng)？
學(xué)生試說(shuō)：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。）
�。ò鍟�(shū)：除草采桑插秧收稻谷）
小請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第27頁(yè)，把書(shū)端好，自由朗讀課文。
2.檢查字詞識(shí)讀
同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，詞語(yǔ)能讀正確嗎？
出示：（帶拼音）
四季施肥辛苦農(nóng)事忙春風(fēng)吹歸來(lái)一年
同桌互讀詞語(yǔ)，用心聽(tīng)，他讀得是否正確。
指名讀第一行詞語(yǔ)，如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)翹舌音“吹”，后鼻音“農(nóng)、忙、”，前鼻音“年”。
出示：（帶拼音）
蝴蝶麥苗蠶桑打谷場(chǎng)喜洋洋雖然戴月光
自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)平舌音“桑、雖”，后鼻音“場(chǎng)、洋”。
3.檢查課文朗讀
小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？
（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽(tīng)得專(zhuān)心的同學(xué)展示。（課件出示4讀書(shū)正確姿勢(shì)圖片；注意讀書(shū)姿勢(shì)：雙手捧書(shū)，眼離書(shū)本一尺）
（2）指名朗讀課文
�、僦该x第一節(jié)，其他同學(xué)端好書(shū)，仔細(xì)聽(tīng)讀對(duì)了嗎？
大家看這個(gè)字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要讀成“nèi”；注意兒化音“桑葉兒”誰(shuí)來(lái)讀讀？放到句子中你能讀正確嗎？
還要注意讀好長(zhǎng)句子“花開(kāi)/草長(zhǎng)/蝴蝶飛”的停頓節(jié)奏。
�。ㄕn件出示5）：長(zhǎng)句子“花開(kāi)/草長(zhǎng)/蝴蝶飛”讀準(zhǔn)停頓和節(jié)奏，加點(diǎn)的字重讀。
�、谥该x第二節(jié)
這里的“勤耕作”能讀準(zhǔn)嗎？出示長(zhǎng)句子“采了/蠶桑/又插秧”能讀通順嗎？自由練讀，指名讀。
�、� 指名讀第三節(jié)，出示長(zhǎng)句子：“谷/像/黃金/粒粒香”自由讀，指名讀。注意讀通順。（課件出示6）：長(zhǎng)句子：“谷/像/黃金/粒粒香”。讀準(zhǔn)停頓和節(jié)奏，加點(diǎn)的字重讀。
�、苤该x第四節(jié)。
這一自然段來(lái)看看多音字“了”在這里讀“l(fā)iǎo”是“完，結(jié)束”的意思，另外，還有一個(gè)讀音“l(fā)e”練一練，讀給同桌聽(tīng)。
老師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀。放到句子中你能讀正確嗎？
�。�3）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。
4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
�。�1）（課件出示）肥辛年用田字格課件出示，仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)�！胺省弊值谖骞P是橫折鉤，第八筆是豎彎鉤。“辛”三橫中最長(zhǎng)的是第二橫，最短的是第三橫。“年”字第四筆與第五筆不要連在一起寫(xiě)。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說(shuō)。
�。�2）教師范寫(xiě)“肥辛年”，
�。ò鍟�(shū)：肥辛年）
�。�3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“辛、肥、年”，重點(diǎn)指導(dǎo)“肥”字第五筆是橫折鉤，第八筆是豎彎鉤�！靶痢比龣M中最長(zhǎng)的是第二橫，最短的是第三橫。“年”字第四筆與第五筆不要連在一起寫(xiě)。
（4）認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。注意寫(xiě)字姿勢(shì)，頭正身直足安。
�。�5）展評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1.小游戲，送詞語(yǔ)寶寶回家。
同學(xué)們，這節(jié)課我們寫(xiě)好了生字，讀準(zhǔn)了詞語(yǔ)，再來(lái)讀讀。這些詞語(yǔ)寶寶要回家，你能不能幫幫他們？
出示：麥苗采桑農(nóng)事打谷辛苦
1.農(nóng)民伯伯一年四季都在（）地忙（）。
2.江南的農(nóng)民，春天忙著給（）除草，夏天忙著（）、插秧，秋天忙著（）
拿出練習(xí)紙，先讀一讀，想好了再寫(xiě)。
指名讀句子，對(duì)照答案。
小結(jié)：看來(lái)這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會(huì)寫(xiě)，也會(huì)用，這才是真會(huì)了！
第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.當(dāng)小老師，抽讀生字卡片。
2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：四季春風(fēng)吹農(nóng)事忙辛苦一年歸來(lái)蝴蝶麥苗采桑打谷場(chǎng)雖然喜洋洋
（1）指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。
（2）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。
3.齊讀或背誦兒歌。
4.繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字4》。（板書(shū)：識(shí)字4）
二.初讀兒歌，領(lǐng)悟感知。
1.出示課文畫(huà)面。
教師隨機(jī)簡(jiǎn)介。這么有趣的兒歌，你想好好朗讀一下嗎？
2.出示課文：
春季里春風(fēng)吹，
花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。
麥苗兒多嫩桑葉兒正肥。
夏季里，農(nóng)事忙，
采了蠶桑，又插秧。
早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。
秋季里，稻上場(chǎng)，
谷像黃金粒粒香。
身體雖辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪轉(zhuǎn)晴，
新制棉衣暖又輕。
一年農(nóng)事了，大家喜盈盈。
三.精讀兒歌，學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)的主要農(nóng)事活動(dòng)。
1.請(qǐng)小朋友分小組自讀兒歌，畫(huà)出自己不懂的詞語(yǔ)，提出自己不明白的問(wèn)題。
學(xué)生小組自學(xué)討論。
探究第一小節(jié)：（課件出示12、13圖畫(huà)）：春天麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。
（1）春天里莊稼怎么樣了？（麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。）
�。�2）想一一下春天江南一帶該有什么農(nóng)事活動(dòng)？（除草）（板書(shū)：除草）
探究第二小節(jié)：
（課件出示夏季農(nóng)事活動(dòng)圖）：采蠶桑、插秧。
�。�1）夏季里人們都忙著做什么農(nóng)事活動(dòng)？（采蠶桑、插秧）（板書(shū)：采蠶桑、插秧）
（2）“早起”的反義詞是什么？（晚睡）
�。�3）夏天里人們很忙碌，用“____”畫(huà)出相應(yīng)的.詞句。
�、佟坝帧弊终f(shuō)明人們很忙碌，采蠶桑又忙著去插秧，一刻不得閑。
你能不能用“又”寫(xiě)一句話？
討論交流，全班展示。
�、凇霸缙鹎诟鳌�，“戴月光”，也說(shuō)明人們起早貪黑地干活。
③在夏天里，人們還有什么農(nóng)事活動(dòng)？（割麥子）（板書(shū)：割麥子）
師范讀，生自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的忙碌和辛苦。
探究第三小節(jié)：（課件出示秋收?qǐng)D）谷像黃金粒粒香。
�。�1）秋天到了，莊稼怎么樣了？
（稻子成熟了，谷子也成熟了。）
�。�2）找出本節(jié)的一個(gè)比喻句，找出本體和喻體。
“谷像黃金粒粒香�！边@里把谷粒比作黃金。說(shuō)明谷子的金黃美麗，還說(shuō)明糧食的珍貴，來(lái)之不易。
�。�3）面對(duì)豐收，人們的心里怎么樣？（高興）從哪里看出？（心里喜洋洋）
“喜洋洋”是ABB式詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有哪些？
（樂(lè)呵呵、樂(lè)哈哈、美滋滋、氣呼呼等）
自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的豐收的喜悅。
探究第四小節(jié)：（課件出示冬季圖片）新制棉衣暖又輕，大家喜盈盈。
�。�1）從哪里看出人們生活富足安樂(lè)？
�。◤摹靶轮泼抟屡州p”，看出人們吃得飽，穿得暖。“大家喜盈盈”看出人們又清閑、滿足。）
自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的安樂(lè)、閑適。
3.指導(dǎo)朗讀全文：
（1）范讀兒歌，注意聽(tīng)老師的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。
�。�2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中練讀，不足之處，請(qǐng)老師和同學(xué)指點(diǎn)。
�。�3）男女生賽讀，齊讀。
四、開(kāi)火車(chē)學(xué)新詞。
1.（課件出示）詞語(yǔ)：播種施肥插秧耕田采桑除草割麥打谷
2.小朋友，我們一起來(lái)開(kāi)小火車(chē)，讀錯(cuò)了，火車(chē)火車(chē)請(qǐng)停下。修理員來(lái)幫著修一下
3.各種方式讀。（生自由讀，指名讀，同桌之間互讀，男女生比賽讀，全班齊讀。）
4.通過(guò)上面的反復(fù)朗讀，這些字詞已經(jīng)成為我們的老朋友了，識(shí)字和認(rèn)人是一樣的，見(jiàn)面多了就熟悉了，就成了老朋友了。
五.總結(jié)延伸，朗讀鞏固。
滿江紅田家四時(shí)苦樂(lè)歌（鄭板橋）
麥浪翻飛，又早是秧針半吐，
看壟上鳴槔滑滑，傾銀潑乳。
脫笠雨梳頭頂發(fā)，耘苗汗滴禾根土。
更養(yǎng)蠶忙殺采桑娘，田家苦。
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì) 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)17個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)“季、忙、苦”等漢字。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文，讀出節(jié)奏感，背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)農(nóng)作物，了解農(nóng)事，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)人民的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)17個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)農(nóng)作物，了解農(nóng)事，尊重勞動(dòng)人民。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、課件出示農(nóng)事圖片，欣賞。
2、也許你領(lǐng)略過(guò)農(nóng)家的清新風(fēng)光，也許你見(jiàn)過(guò)農(nóng)家的辛勤勞作，但是，你知道農(nóng)家一年四季的農(nóng)事嗎？今天，老師和大家一起學(xué)習(xí)《田家四季歌》。（板書(shū)課題，齊讀課題。）
二、整體感知
1、聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不理解的'詞語(yǔ)。
2、自由讀課文，認(rèn)讀生字。把畫(huà)出來(lái)的生字，小組研究一下。
三、讀認(rèn)生字
1、出示詞語(yǔ)，檢查朗讀情況。共分兩組。自讀，輪讀。
2、小組學(xué)習(xí)。
�。�1）組長(zhǎng)檢查生字讀音。
（2）交流識(shí)字方法。注意“熟字加筆畫(huà)”、“形近字對(duì)比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫(huà)”等識(shí)字方法的運(yùn)用。
�。�3）接讀課文。
3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。
課件出示生字、詞語(yǔ)。
四季蝴蝶麥苗
桑葉化肥農(nóng)民
回歸穿戴谷子
米粒雖然辛苦
去掉拼音朗讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。
4、以生字“季、�！睘槔�，分別說(shuō)一說(shuō)漢字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)它們的組成部分。給它們組詞。
四、合作探究
課件出示問(wèn)題，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)。
出示題目：
1、課文中提到了哪些農(nóng)作物？
2、課文是怎樣描寫(xiě)這些作物的？
學(xué)生分組學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
五、理解表達(dá)
1、認(rèn)識(shí)農(nóng)作物。
�。�1）課件出示圖片：
預(yù)設(shè)：什么農(nóng)作物？課文怎樣描寫(xiě)的？
春季里，春風(fēng)吹，
花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。
麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。
想象畫(huà)面，感受美好的春光。
�。�2）課件出示圖片：
預(yù)設(shè)：什么農(nóng)作物？課文怎樣描寫(xiě)的？
夏季里，農(nóng)事忙，
采了蠶桑又插秧。
早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。
用四字詞語(yǔ)概括這句話。披星戴月：是指身披星星，頭頂月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。
�。�3）課件出示圖片：
秋季里，稻上場(chǎng)，
谷像黃金粒粒香，
身上雖辛苦，心里喜洋洋。
你還知道ABB式的詞語(yǔ)嗎？
預(yù)設(shè)：笑呵呵、美滋滋、樂(lè)呵呵、喜盈盈等。
（4）課件出示：
冬季里，雪初晴，
新制棉衣暖又輕，
一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。
“了”怎么讀？什么意思？學(xué)習(xí)多音字“了”。
2、比一比。
以小組為單位進(jìn)行朗讀課文和背誦課文的比賽，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
六、學(xué)寫(xiě)生字
1、課件出示“季、吹、肥……”等9個(gè)生字。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的。
2、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（1）課件出示“季、吹、肥……”等生字。
（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。
�。�3）教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。重點(diǎn)講解“季”上面是禾，不是木，“吹”左窄右寬，“辛”“丨”占中線，“苦”橫占中線等。
�。�4）學(xué)生在田字格里仿寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、鞏固生字：抄寫(xiě)今天學(xué)的10個(gè)生字。
七、拓展延伸
1、讀一讀，記一記。
播種插秧耕田采桑
除草割麥打谷積肥
2、播放音樂(lè)《四季童謠》，一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？你能仿
照課文的格式寫(xiě)一寫(xiě)嗎？
八、鞏固練習(xí)
打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《田家四季歌》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì) 14
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“季、蝴”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、了”，會(huì)寫(xiě)“季、吹”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“四季、春季”等9個(gè)詞語(yǔ)。
2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事，感受辛勤勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解四季農(nóng)作物的生長(zhǎng)，知道農(nóng)事活動(dòng)的常識(shí)。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)。
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)本課生字及其新詞。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。（重點(diǎn)）
【教具準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)入圖片：
春天夏天秋天冬天
1.猜猜上面幾幅圖都是什么季節(jié)？（春季、夏季、秋季、冬季）
2.今天就讓我們走進(jìn)田園的四季，去領(lǐng)略農(nóng)家的四季，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦與快樂(lè)。（板書(shū)：識(shí)字4田家四季歌）
3.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖：圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過(guò)渡到課題中來(lái)�！�
二、初讀感知
1.聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。
2.學(xué)生初讀。要求：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
三、學(xué)習(xí)字詞
1.認(rèn)讀生字
出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，識(shí)記生字。
�。�1）注意讀準(zhǔn)：平舌音“桑雖”，翹舌音“場(chǎng)”，邊音“了”。
�。�2）識(shí)記生字
圖文結(jié)合識(shí)字�！昂�、麥苗、谷粒”可以通過(guò)觀察圖畫(huà)，把識(shí)記字形與
認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合。
加一加識(shí)字�！凹尽⒚�、肥、雖、辛、苦”都是合體字，可以用熟字相加
的方法，“蝴、蝶、粒、苦。是形聲字，可以用聲旁加形旁的方法識(shí)記：
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。兒歌中有不少生字是生活或口語(yǔ)中常出現(xiàn)的字，如“季、
肥、農(nóng)、辛、苦、雖”，可以引導(dǎo)學(xué)生組詞，比如，“四季、肥胖、農(nóng)民、農(nóng)家”，
也可以導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話，比如，“爸爸工作很辛苦”“農(nóng)民伯伯辛苦地勞動(dòng)”“雖然今天下大雨，但是小朋友們還是按時(shí)到�！�。
結(jié)合課后題識(shí)字。課后“讀一讀，記一記’’中的詞都是關(guān)于農(nóng)事的詞匯，
包含了不少生字，教學(xué)時(shí)可以結(jié)合課后題，讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這些農(nóng)事，并開(kāi)展相應(yīng)的識(shí)字教學(xué)。比如，“積肥”是指收集和貯存肥料，給農(nóng)作物增加養(yǎng)分，“肥”特指“肥料”；“插秧”是指將秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗從秧田移植到稻田里，可以看看圖片，做做動(dòng)作。
2.認(rèn)讀詞語(yǔ)
蝴蝶蝴蝶花蝶泳麥苗小麥火苗蠶桑桑葉上場(chǎng)打場(chǎng)谷粒谷場(chǎng)一粒米粒雖然雖說(shuō)了解事了
2.認(rèn)識(shí)多音字：“場(chǎng)”和“了”
練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
A.同學(xué)們?cè)缟显诓賵?chǎng)跑操。
B.我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片開(kāi)眼了。
這里的加點(diǎn)字“場(chǎng)”讀音是“chǎng”，意思是“處所”，還有一個(gè)讀音是“cháng”，意思是“平坦空地”，；“了”在這里讀“l(fā)e”，意思是“用在動(dòng)詞或形容詞后，表示肯定、促進(jìn)、感嘆的語(yǔ)氣”，還有一個(gè)讀音是“l(fā)iǎo”，意思是“明白、清楚、結(jié)束”。組詞如下：
chǎng（操場(chǎng)）（場(chǎng)地）le（開(kāi)演了）場(chǎng) 了
cháng（場(chǎng)院）（大場(chǎng)） liǎo（了解）（知了）
�、谧x一讀：
A.秋天，農(nóng)民伯伯將農(nóng)作物在場(chǎng)（cháng）院翻曬？
B.我不了（liǎo）解這件事情，以為是他做的。
3.學(xué)生玩識(shí)字游戲。
摘蘋(píng)果游戲，學(xué)生先讀生字，誰(shuí)讀對(duì)了蘋(píng)果就歸誰(shuí)，看誰(shuí)的蘋(píng)果最多。
4.試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！
農(nóng)事將新收割的谷物運(yùn)到場(chǎng)上。
插秧指耕耘﹑收獲﹑貯藏等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。
上場(chǎng)一種軟的，金黃色的，抗腐蝕的貴金屬。
黃金把水稻秧苗從秧田移植到稻田里。
5.檢查初讀情況
指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確。
【設(shè)計(jì)意圖：自主合作學(xué)習(xí)生字，掌握好其音、形、義，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字的方法，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字和理解運(yùn)用字詞的能力�！�
四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫(xiě)字”
季吹肥農(nóng)忙歸戴辛苦年
1.學(xué)生字
�。�1）認(rèn)讀含有會(huì)寫(xiě)字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫(xiě)字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。
（2）你有什么辦法識(shí)記它們嗎？
①加一加識(shí)字。“季、吹、肥、忙、辛、苦”都是合體字，可以用熟字相加的方法，“苦”是形聲字，可以用聲旁加形旁的方法識(shí)記。
②聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)記。兒歌中不少生字是生活或口語(yǔ)中常出現(xiàn)的字，如“季、肥、農(nóng)、辛、苦”可以引導(dǎo)學(xué)生組詞，比如“四季、肥胖、農(nóng)民、農(nóng)家”也可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話，比如，“爸爸工作很辛苦”“農(nóng)民伯伯辛苦地勞動(dòng)�！�
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字應(yīng)該從學(xué)會(huì)讀音，再鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)記生字，多元識(shí)字。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。】
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
�。�1）觀察生字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，交流。
本課要寫(xiě)的10個(gè)字，上下結(jié)構(gòu)3個(gè)，如“季、辛、苦”，多橫的字重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)生觀察橫畫(huà)的距離和長(zhǎng)短；左右結(jié)構(gòu)4個(gè)，如“吹、肥、忙、歸”，左窄右寬；“戴”是本課書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用部件組成識(shí)記字形。學(xué)生觀察后，交流如下：
�。�2）老師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“肥、戴、年”。
肥左右結(jié)構(gòu)�！霸隆闭鞍汀睂挘敳俊霸隆备撸撞繌濄^沿豎中線下筆，右彎鉤出忙，左窄右寬，頂部左右齊平，底部左高右低；右邊上部寬扁，下部寬大，橫筆在橫中線上，豎筆緊貼豎中線右側(cè)。
戴半包圍結(jié)構(gòu)。“土”字長(zhǎng)橫從左上格延至右上格，左低右高；“戈”斜鉤是這個(gè)字的主筆，起筆高，收筆低，撇從橫中線上側(cè)起筆，寫(xiě)至“巽”下側(cè)
年獨(dú)體字。首筆撇從豎中線起筆，三橫等距，上短下長(zhǎng)，第二、三橫分別居于橫中線上下，豎筆在豎中線上。
練學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。
五、課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)本，我們認(rèn)識(shí)了很多生字詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)多種方法識(shí)字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)漢字，了解了農(nóng)民生活的辛苦。
六、當(dāng)堂檢測(cè)
七、課后作業(yè)
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）
2.了解農(nóng)民伯伯在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。（難點(diǎn)）
【教具準(zhǔn)備】課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前導(dǎo)入
1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文�，F(xiàn)在就讓我們自由讀課文，想一想課文寫(xiě)了哪四個(gè)季節(jié)的農(nóng)忙活動(dòng)？
�。ū疚膶�(xiě)了春天、夏天、秋天、冬天四個(gè)季節(jié)的農(nóng)忙活動(dòng)。）
2.出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
二、品讀釋疑
1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)
（1）指名讀第一小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)春季農(nóng)田是一幅怎樣的情景？
�。êw麥苗嫩桑葉肥）（板書(shū)：麥苗嫩，桑葉肥）
�。�2）說(shuō)一說(shuō)，在春天里，你看到了什么景象？
預(yù)設(shè)：
生1：春天到了，鮮花遍地，草兒從地里探出了頭，
生2：蝴蝶在百花叢中自由地翩翩起舞。
生3：小麥返青了，嫩綠嫩綠的，正拼命地往上長(zhǎng)。
生4：桑葉肥壯，正在給春蠶準(zhǔn)備最好的食物。
（3）你讀出了什么？（春天很美好）
指導(dǎo)朗讀：讀出春天的美好。
2.學(xué)習(xí)第2小節(jié)
（1）自由讀2小節(jié)，用“___”畫(huà)出農(nóng)忙的語(yǔ)句？
�。ú闪诵Q桑又插秧。早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。）
（2）從第二小節(jié)，可以體會(huì)到什么？
�。ǹ梢钥闯鲛r(nóng)民夏季里正是農(nóng)忙時(shí)節(jié)，早出晚歸特別辛苦。）
你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？（采了蠶桑又插秧）
具體是指什么農(nóng)事活動(dòng)呢？
�。ú缮ＰQ、插秧兩種農(nóng)事活動(dòng)，指采桑葉喂養(yǎng)蠶，把秧苗分插于水田中使其茁壯成長(zhǎng)。）（板書(shū)：采蠶桑、插秧苗）
夏季的`農(nóng)事活動(dòng)你還知道哪些？（需施肥、耕田、除草）
“戴月光”結(jié)合圖片，你是如何理解的？
預(yù)設(shè)：夜幕降臨，月光灑遍田野，農(nóng)民伯伯扛著鋤頭，沿著田間小路往家走，身體雖然疲憊，但心情卻是愉悅的！
（3）指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)讀出農(nóng)民忙碌但是又非常高興之情。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圈畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，先整體感知，再抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，再體會(huì)其中感情，并感情朗讀�！�
3.學(xué)習(xí)第3小節(jié)
�。�1）“谷像黃金粒粒香”寫(xiě)出了什么？（寫(xiě)出了稻谷顆粒飽滿，色澤金黃。）
這是寫(xiě)了什么景象？（秋季豐收的景象。）（板書(shū)：在場(chǎng)上收稻谷）
這句話運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)的目的是什么？
（這句話用了比喻的修辭手法，把稻谷比作黃金，表達(dá)了農(nóng)民因糧食大豐收而無(wú)比喜悅的心情。）
（2）出示：“身體雖辛苦，心里喜洋洋”
讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從這句話中體會(huì)到了什么？
“身體雖辛苦”我看到農(nóng)民的辛苦。
你想到了哪首詩(shī)？（《憫農(nóng)》）
一起背《憫農(nóng)》：鋤禾日當(dāng)晚，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
“心里喜洋洋”我體會(huì)到了農(nóng)民伯伯身體雖勞累，但是心里喜悅。
指導(dǎo)朗讀：讀出農(nóng)民豐收的喜悅之情。
�。�3）秋季里，還有哪些農(nóng)作物成熟了？請(qǐng)仿寫(xiě)課文，寫(xiě)一寫(xiě)。
示例：秋季了，農(nóng)事忙，棉花裂開(kāi)嘴，高粱笑彎了腰。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，拓展課文內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野�！�
4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)
出示“冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了，大家笑盈盈�！�
“一年農(nóng)事了”是什么意思？（指一年農(nóng)事全部結(jié)束）
農(nóng)民伯伯和家人們此刻坐在家里干什么，聊什么？
預(yù)設(shè)：談今年是個(gè)豐收年，明年肯定也是豐收年。
預(yù)設(shè)：談家常，談?wù)撟约旱拿抟\真暖和又輕便。
“笑盈盈”你讀出了什么？（反映出農(nóng)民心里愉悅的心情，一年的勞作在秋季大豐收，冬季農(nóng)忙完了，心里特別高興。）（板書(shū)：農(nóng)事了，笑盈盈）
指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)讀出最后一小節(jié)農(nóng)民伯伯高興的心情。
【設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合，了解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)的不同，抓住關(guān)鍵詞句理解課文，體會(huì)文章的思想感情，提高學(xué)生朗讀能力和積累詞語(yǔ)的能力�！�
三、課堂拓展
推薦閱讀《四季歌》。
聽(tīng)讀《四季歌》，了解一年四季景物的特點(diǎn)，跟著錄音多讀幾遍，試著把兒歌背下來(lái)。
四、總結(jié)課文主旨
本文寫(xiě)了什么？
本文是一首時(shí)序歌，對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫(xiě)，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動(dòng)。
五、課堂小結(jié)
本文對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫(xiě)，以簡(jiǎn)練的筆墨畫(huà)了四幅田園四季的風(fēng)景畫(huà)，讓我們感受到了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，感受到了農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)美。
六、主題延伸
小朋友，一年四季你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，趕快動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)你最喜歡的季節(jié)圖吧！
七、當(dāng)堂檢測(cè)
八、課后作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)（課件18）
春季：麥苗嫩，桑葉肥四季
夏季：采蠶桑、插秧苗田家歌
秋季：在場(chǎng)上收稻谷
冬季：農(nóng)事了，笑盈盈
課后反思
成功之處：
1.注重朗讀。通過(guò)各種方式的讀了解我國(guó)南方四季的主要農(nóng)事活的，理解人們勞動(dòng)艱辛和豐收的喜悅。
2.本課重點(diǎn)還應(yīng)是識(shí)字、寫(xiě)字。所以我著重抓了識(shí)記字形、寫(xiě)字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時(shí)，我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，從而記住字形。另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫(xiě)，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。本堂課寫(xiě)字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。
不足之處：本課教學(xué)節(jié)奏上把握還很欠缺，課堂時(shí)間上的計(jì)劃仍有待于調(diào)整。
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì) 15
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)“季、蝴、蝶、麥、苗、桑、肥、農(nóng)、歸、戴、場(chǎng)、谷、粒、雖、辛、苦、了”17個(gè)生字，正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴、辛、苦、年”10個(gè)生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。
�。ǘ┱_、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文。
�。ㄈ├斫庹n文內(nèi)容，了解農(nóng)家四季的主要活動(dòng)和生活場(chǎng)景，體會(huì)農(nóng)家生活的辛苦和快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫(xiě)字，朗讀并背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)家生活的辛苦與快樂(lè)。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
（一）認(rèn)識(shí)第1、2小結(jié)中出現(xiàn)的10個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴”7個(gè)生字。
�。ǘ┱_、流利、有節(jié)奏地朗讀課文第1、2小節(jié)，背誦第1、2小節(jié)。
（三）了解農(nóng)家春、夏季節(jié)的主要活動(dòng)和生活場(chǎng)景。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)課
�。ㄒ唬┱b讀導(dǎo)入
（聯(lián)系課前學(xué)生展示的關(guān)于四季的古詩(shī)詞）孩子眼里的四季豐富多彩，具有詩(shī)情，在顧愷之的筆下還有畫(huà)意（鞏固《神情詩(shī)》），老師更喜歡的是田家辛勤付出終有收獲的四季。（圖說(shuō)田家四季）今天要學(xué)習(xí)的`識(shí)字4就是《田家四季歌》。
�。ǘ┟鞔_目標(biāo)
認(rèn)識(shí)“季”（漢字演變過(guò)程），書(shū)寫(xiě)，補(bǔ)齊課題，齊讀課題。解題：田家一年四季所唱的歌謠。
（三）預(yù)期效果
歌謠太適合孩子們讀了，大家想不想讀？那課堂上肯定能讀好書(shū)，收獲自己的學(xué)習(xí)碩果。
二、民主導(dǎo)學(xué)
�。ㄒ唬┤蝿�(wù)呈現(xiàn)
1、把課文讀正確讀流利。
2、學(xué)習(xí)第一二小節(jié)的生字。
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)
小組內(nèi)按如下學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)一：
1、先自己大聲讀一遍課文，標(biāo)出小節(jié)和句子序號(hào)。
2、在組內(nèi)輪流讀課文，互相幫助讀準(zhǔn)字音。
3、組長(zhǎng)做好展示準(zhǔn)備。
全部完成后，拍手坐好，組長(zhǎng)舉牌。
讀課文展示交流后，小組內(nèi)按如下學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)二：
1、和小伙伴一起圈畫(huà)出第一、二小節(jié)要認(rèn)和要寫(xiě)的生字后，請(qǐng)組長(zhǎng)檢查。
2、組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)生字。全部完成后，拍手坐好，組長(zhǎng)舉牌。
�。ㄈ┱故窘涣�
活動(dòng)一展示：小組展示讀課文，隨機(jī)正音。
活動(dòng)二交流：小組交流匯報(bào)學(xué)習(xí)生字的成果。
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
目標(biāo)檢測(cè)：1、寫(xiě)字。2、有節(jié)奏感地讀課文。
結(jié)果反饋：小對(duì)子互說(shuō)，小組評(píng)價(jià)。
反思總結(jié)：
小朋友們，這節(jié)課我們了解了田家春、夏兩季的生活，體會(huì)到了農(nóng)民的辛苦和忙碌，下節(jié)課，我們將繼續(xù)進(jìn)行田園之旅，去感受農(nóng)家秋、冬季節(jié)的生活。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
4.田家四季歌
春：春風(fēng)吹——播種、施肥
夏：農(nóng)事忙——采桑、插秧
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì) 16
【教學(xué)設(shè)想】
初讀課文，提出要求，學(xué)生根據(jù)提示要求，自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字新詞讀音，讀通課文，掃除語(yǔ)言障礙，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
1、師板書(shū)課題，指名讀課題。
生試著讀好課題。
2、師引導(dǎo)：本文介紹了江南地區(qū)哪些農(nóng)事活動(dòng)？就讓我們一起來(lái)讀讀課文，去尋找答案吧！
二、初讀課文，識(shí)記生字新詞。
1、朗讀課文我能行。
正確朗讀課文。
�。�1）學(xué)生自讀課文，課件出示要求：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
�。�2）練讀第一小節(jié)。
誰(shuí)能把這一小節(jié)讀正確呢？讓我們先來(lái)試一試吧！
�、賹W(xué)生自讀，邊讀第一小節(jié)，邊圈畫(huà)出本小節(jié)的生詞并與課件標(biāo)畫(huà)的對(duì)照。
�、谕阑プx，檢查自讀情況。
�、壅n件出示加拼音的詞語(yǔ)，“春季、春風(fēng)吹、蝴蝶、麥苗、桑葉、肥”。
學(xué)生自由讀，指名讀，教師相機(jī)提示“苗”是三拼音節(jié)，“�！笔呛蟊且簦按怠笔锹N舌音。
�、艹鍪救サ羝匆舻脑~語(yǔ)，采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。
�、莅焉~融入課文，再讀第一小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個(gè)別讀，獎(jiǎng)勵(lì)讀好本小節(jié)的同學(xué)一顆星。
�。�3）練讀第2—4小節(jié)。
�、儆脤W(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法，學(xué)生自由讀第2—4小節(jié)，邊讀邊圈畫(huà)出本小節(jié)的生字詞。
�、诔鍪驹~語(yǔ)“農(nóng)事忙、蠶桑、插秧、歸來(lái)、戴月光、上場(chǎng)、辛苦、喜洋洋、農(nóng)事了”，誰(shuí)來(lái)讀？學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機(jī)提示“場(chǎng)”為翹舌音，“農(nóng)、桑、場(chǎng)、洋”是后鼻音。
“農(nóng)事了”的“了”在這里讀作：liǎo，還有一個(gè)讀音為：le，組詞為好了，行了。
�、鄢鍪救サ羝匆舻�.詞語(yǔ)，采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。
�、馨焉~融入課文，再讀第2—4小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。獎(jiǎng)勵(lì)讀得好的同學(xué)再得一顆星。
2、書(shū)寫(xiě)生字我能行。
出示生字：季吹肥農(nóng)忙歸事戴辛苦
（1）自己讀一讀，指名讀，讀準(zhǔn)音。
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)“肥、歸”。
課件出示這兩個(gè)字的筆順，教師范寫(xiě)相機(jī)指導(dǎo)“肥”字第五筆是橫折；第八筆是豎折鉤，“歸”的筆順要注意，第三筆是橫折。
學(xué)生描紅，練寫(xiě)。（課件出示坐姿圖和握筆姿勢(shì)圖。強(qiáng)調(diào)坐姿，頭正、身直、臂開(kāi)、足安。）教師巡視指導(dǎo)。寫(xiě)完后自己對(duì)照例字，不滿意的再練寫(xiě)一個(gè)，教師反饋，寫(xiě)正確，寫(xiě)整潔。
�。�3）自己采用一看、二寫(xiě)、三對(duì)照的方法練寫(xiě)其余的字。書(shū)寫(xiě)《習(xí)字冊(cè)》生字，端正寫(xiě)字姿勢(shì)，做到正確、整潔。
�。�4）展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品，集體評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（對(duì)照自己的字能做到正確、整潔的就加顆星。）
三、鞏固練習(xí)。
1、打開(kāi)新課堂完成讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（自己完成后，同桌互改，同桌認(rèn)為寫(xiě)得滿意加一顆星。教師展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)正確，寫(xiě)整潔。）
2、教師小結(jié)：小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星，加起來(lái)最多的小組，被評(píng)為學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組。
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì) 17
本課描寫(xiě)了農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)，以簡(jiǎn)練的筆墨畫(huà)了四幅田園四季的風(fēng)景畫(huà)，歌唱了種田人的辛勤勞動(dòng)。這首時(shí)序歌既可使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí)，又能使他們?cè)诟腥局惺艿絼趧?dòng)美的熏陶。
二年級(jí)孩子對(duì)大自然充滿了好奇。本課通過(guò)對(duì)田家四季有代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手法來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)言親切、生動(dòng)。所配的四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，學(xué)生會(huì)很有興趣觀察想象，從而在輕松愉悅的氛圍中了解田家四季的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)田家所特有的人文景色。
引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，結(jié)合每個(gè)季節(jié)具有代表性的農(nóng)作物來(lái)記憶兒歌；結(jié)合自己的課外閱讀，了解更多的田家農(nóng)作物，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
【知識(shí)與技能】
1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)詞語(yǔ)。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.了解田家四季農(nóng)事。
【過(guò)程與方法】
1.以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產(chǎn)生畫(huà)面感。
2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種形式體會(huì)田園風(fēng)光。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)農(nóng)民的敬意。
重點(diǎn)
1.識(shí)字、寫(xiě)字；朗讀課文，背誦課文。
2.了解田家四季農(nóng)事。
難點(diǎn)
感受勞動(dòng)帶來(lái)的'快樂(lè)，激發(fā)對(duì)農(nóng)民的敬意。
教師：多媒體課件、生字卡片。
學(xué)生：搜集與農(nóng)事有關(guān)的資料。
2課時(shí)
第一課時(shí)
1.學(xué)會(huì)生字新詞。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
重點(diǎn)
學(xué)會(huì)生字新詞。
難點(diǎn)
正確、流利地朗讀課文，背誦課文；初步感知文本。
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師帶著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位漂亮的媽媽?zhuān)拿纸写笞匀�。大自然媽媽有四個(gè)非常漂亮的女兒，這四個(gè)漂亮的女兒各有各的本領(lǐng)，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽(yáng)變成大火球，曬得我們大汗直流；可以讓樹(shù)葉變黃，瓜果飄香；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。小朋友能告訴我這四位漂亮的姐姐的名字嗎？(指名說(shuō))
小朋友真聰明，一下就猜出來(lái)了。(投影出示：春、夏、秋、冬)若“春、夏、秋、冬”四姐妹跑進(jìn)田家，田家又會(huì)變成什么樣子呢？今天我們就一起走進(jìn)田家四季，領(lǐng)略田家四季的風(fēng)光。(板書(shū)課題，讀題)
師：課前，老師給大家留了一個(gè)研究性的問(wèn)題，你們還記得嗎？
生：讓我們尋找田家四季，把田家四季帶到課堂上來(lái)。
師：真好，那你們帶來(lái)了嗎？誰(shuí)能讓大家看看？
生匯報(bào)。
二、初讀課文，整體感知
1.師：同學(xué)們真棒，你們的小眼睛真會(huì)觀察，真是生活中的有心人。有一位作者也把他的觀察編成了一首小詩(shī)，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，我保證你一定會(huì)喜歡它。(課件：播放范讀錄音)
2.師：同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？(喜歡)
那就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第23頁(yè)，大聲地讀一讀吧。不過(guò)，老師告訴你，有很多生字寶寶藏在課文里面呢，我想問(wèn)問(wèn)大家，當(dāng)你遇見(jiàn)生字寶寶時(shí)要怎樣做？(生自由回答：請(qǐng)拼音朋友幫忙，還要把它圈出來(lái)。)
3.同學(xué)們都是火眼金睛，生字寶寶一個(gè)都跑不掉，全給圈出來(lái)了。現(xiàn)在老師把它們請(qǐng)到了屏幕上，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？現(xiàn)在我們“開(kāi)火車(chē)”來(lái)讀一讀�？茨牧小靶』疖�(chē)”準(zhǔn)備好了？
這“小火車(chē)”開(kāi)得真棒。咦，生字寶寶把小帽子摘掉了，這能難住小朋友們嗎？(打節(jié)奏讀)
同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得這么快啊，真了不起，我想知道這些字你們是怎么記住的，有什么好方法嗎？
4.交流識(shí)字方法。
加一加：季、肥
熟字加偏旁：蝴、粒
會(huì)意字：苗
5.大屏幕出示相應(yīng)的生字詞語(yǔ)，以不同的形式朗讀。
三、背誦課文
1.將生字寶寶放進(jìn)文本中，同學(xué)們自由品讀。
2.點(diǎn)名讀，每人讀一節(jié)，學(xué)生互評(píng)。
3.比賽讀，評(píng)出“最佳朗讀之星”。
4.背誦，評(píng)出“最佳背誦之星”。
田家四季歌
四季?春風(fēng)?蝴蝶?插秧?耕作?黃金
身體?辛苦?初晴?棉衣?農(nóng)事
麥苗兒?桑葉兒?喜洋洋?笑盈盈
第二課時(shí)
1.會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2.以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產(chǎn)生畫(huà)面感。
3.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種形式體會(huì)田園風(fēng)光的美，了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)給農(nóng)民帶來(lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn)
1.會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2.以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產(chǎn)生畫(huà)面感。
難點(diǎn)
通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種形式體會(huì)田園風(fēng)光的美，了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)給農(nóng)民帶來(lái)的快樂(lè)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課中，我們初步了解了田家四季的美，這節(jié)課我們將繼續(xù)挖掘它的內(nèi)在美。由于本課中出現(xiàn)的生字較多，我們來(lái)進(jìn)一步鞏固一下。
出示生字卡片，通過(guò)領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、“開(kāi)火車(chē)”讀等形式達(dá)到鞏固的目的。
二、細(xì)讀課文，了解四季特征
1.小朋友們可真了不起，只用了這么短的時(shí)間就記住了這么多生字寶寶。我們把它們送回課文，再來(lái)美讀課文。
2.小朋友們讀得真美，田家四季的景色也很美，你們知道老師最喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎？(出示春季圖)請(qǐng)看，老師最喜歡(春天)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些景物。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：春風(fēng)、花兒、小草、麥苗兒、桑葉兒。
3.找找看，課文哪節(jié)是描寫(xiě)春天的？誰(shuí)能讀讀這節(jié)？
引導(dǎo)：春天里，花兒、草兒都競(jìng)相生長(zhǎng)，如果你是田家孩子，看到這些景象是什么感受？(高興、興奮、激動(dòng))讓學(xué)生帶著這種情緒來(lái)美讀。
4.發(fā)散思維：在春天里，你還知道哪些田家景物？
三、自學(xué)夏、秋、冬
在這三節(jié)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生感受農(nóng)民雖然忙碌，但卻很高興，因?yàn)樗麄冎馈胺N瓜得瓜，種豆得豆”的道理。在美讀時(shí)，一定要讀出農(nóng)民心里的喜洋洋、笑盈盈。感受農(nóng)民勞作的不易，教育孩子們要厲行節(jié)約，避免浪費(fèi)。
四、仿寫(xiě)兒歌
1.同學(xué)們，作者將田家四季寫(xiě)得這么美，我都被你們的朗讀陶醉了，那同學(xué)們是不是心癢癢了，也想當(dāng)回小作家，學(xué)著作者的樣子來(lái)編幾句兒歌呢？這樣的話，我們讀著自己寫(xiě)的兒歌就更自豪了。你愿編哪個(gè)季節(jié)就編哪個(gè)季節(jié)。
2.教師相機(jī)巡視、點(diǎn)撥。
3.讓小作者自己上臺(tái)美讀自己的作品，評(píng)出最優(yōu)秀的五首小詩(shī)，張貼在“光榮榜”上。
五、學(xué)寫(xiě)字
同學(xué)們太了不起了，不但讀得好，還能做小作家了，老師越來(lái)越佩服你們了，不過(guò)老師還想再給你們一項(xiàng)挑戰(zhàn)，有信心嗎？
1.書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字：農(nóng)。
2.提醒同學(xué)們豎心旁的筆順是先左右兩點(diǎn)，再寫(xiě)中間的豎。
3.指導(dǎo)學(xué)生，讓他們自己說(shuō)說(shuō)還有哪些字書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意，這樣更容易讓學(xué)生記牢。
《田家四季歌》是教材中一篇有趣的識(shí)字兒歌，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的田家景色。文章語(yǔ)言親切生動(dòng)、文字優(yōu)美。
教學(xué)時(shí)，我以情帶學(xué)，自然地激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，體會(huì)農(nóng)民勞作的不易。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)季節(jié)和喜歡的理由，利用學(xué)生已有的生活體驗(yàn)拉近與課文之間的距離，自然地激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì) 18
[教學(xué)目標(biāo)]
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《四季歌》，感受歌曲的情緒，體會(huì)日本的音樂(lè)、舞蹈以及民族特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感恩生活，感恩師長(zhǎng)、父母、朋友的良好品德。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、演唱、感受日本歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、感受音樂(lè)要素與音樂(lè)風(fēng)格情緒的關(guān)系。
[教學(xué)難點(diǎn)]
找出調(diào)式音階，感受調(diào)式特點(diǎn)。
[教學(xué)用具]
多媒體、課件、鋼琴。
[教學(xué)過(guò)程]
一、激情導(dǎo)入、感受與體驗(yàn)
請(qǐng)學(xué)生欣賞歌曲《北國(guó)之春》，讓學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)國(guó)家的歌曲，然后導(dǎo)入新課。（讓學(xué)生觀看課件，用日本的富士山、日版服飾、櫻花等民族風(fēng)情制作的圖片）
下面我們一起去日本旅游一下，請(qǐng)學(xué)生觀看富士山的景色、日本風(fēng)俗、禮儀、音樂(lè)舞蹈、樂(lè)器等。
二、學(xué)唱歌曲、演唱與表現(xiàn)
1、初次聆聽(tīng)
請(qǐng)學(xué)生談?wù)撀?tīng)完歌曲的感受？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）
師：這是一首旋律流暢，深切感人的具有日本獨(dú)特色彩的歌曲。
2、輕聲學(xué)唱
體會(huì)歌詞所表達(dá)了作曲家怎樣的感情？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）
師：歌詞用質(zhì)樸的語(yǔ)言，頌揚(yáng)了日本人民尊敬師長(zhǎng)、父母，熱愛(ài)朋友的傳統(tǒng)美德。
3、填詞歌唱―曲式結(jié)構(gòu)（學(xué)生分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，教師總結(jié)）
師：怎樣唱歌才好聽(tīng)？良好的坐姿、正確的發(fā)聲方法、打哈欠的感覺(jué)。
曲式結(jié)構(gòu)：歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，歌曲由上下兩個(gè)樂(lè)句組成。4/4拍子。
4、模唱旋律―分析調(diào)式
跟琴試唱《四季歌》曲譜，找出歌曲旋律由哪幾個(gè)音符譜成？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）
師：全曲由六個(gè)音符組成：6、7、1、2、3、4，這是一首具有小調(diào)色彩風(fēng)格的樂(lè)曲，旋律流暢，深切感人，具有日本音樂(lè)獨(dú)特的色彩和風(fēng)格。日本民歌大多具有小調(diào)的色彩，這是日本歌曲的一個(gè)特點(diǎn)。
5、簡(jiǎn)介歌曲創(chuàng)作背景
歌曲的由來(lái)是作家荒木風(fēng)尚的一次難忘的經(jīng)歷。
師：要學(xué)會(huì)感恩，感激生活，感激師長(zhǎng)、父母、同學(xué)朋友，用一顆感恩的心對(duì)待生活。
6、請(qǐng)學(xué)生帶有深厚的感情隨伴奏進(jìn)行歌唱
7、欣賞器樂(lè)演奏《四季歌》
同學(xué)們的'歌曲唱得已經(jīng)不錯(cuò)了，下面我們來(lái)欣賞一下用樂(lè)器演奏的《四季歌》。
（1）三種不同樂(lè)器演奏的《四季歌》，將你聽(tīng)到樂(lè)器出現(xiàn)的順序與樂(lè)器的名稱依次說(shuō)出來(lái)。
（2）分別介紹樂(lè)器雙簧管、小提琴、長(zhǎng)笛及其音色特點(diǎn)。
�。�3）分別聆聽(tīng)樂(lè)器演奏的歌曲。
三、分析歌曲、討論與探究
現(xiàn)代版《四季歌》與民歌的不同
1、師：一邊唱一邊打節(jié)拍（柔和）
教師播放流行音樂(lè)《火花》，同樣的旋律，速度變化了，整首歌曲的感覺(jué)也跟著變化。
2、學(xué)生總結(jié)區(qū)別
日本的民歌《四季歌》歌曲節(jié)奏緩慢柔和；現(xiàn)代版四季歌《火花》節(jié)奏比較快，熱情狂野奔放。
四、拓展整合、情感升華
1、《四季歌》是在中國(guó)流傳很廣的一首日本歌曲，日本歌曲還有典型的歌曲，例如：《多啦A夢(mèng)》《假如幸福的話拍拍手吧》等，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下多欣賞一些日本的民族歌曲。
2、日本的歌曲很好聽(tīng)，中國(guó)的民歌也不少，請(qǐng)同學(xué)欣賞咱中國(guó)的特色民歌《茉莉花》。
【田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)06-28
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)08-04
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)08-15
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選17篇）10-25