蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-12-07 10:55:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) 13篇

　　作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) ，希望能夠幫助到大家。

蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) 13篇

蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　《蠶姑娘》（蘇教版第四冊(cè)）是一篇常識(shí)性的課文，文章用7個(gè)自然段介紹了蠶孵化出來(lái)后生長(zhǎng)、結(jié)繭、由蛹變成蛾的過(guò)程。第一自然段主要講春天暖和時(shí)，蠶叢蠶卵里孵化出來(lái)。第二到五自然段具體介紹蠶的4次蠶眠情況。第六、第七兩個(gè)自然段寫(xiě)蠶吐絲結(jié)繭最后變成蛾子鉆出來(lái)的情況。對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)過(guò)蠶，蠶是他們生活中比較熟悉的昆蟲(chóng)，所以學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生們是有生活經(jīng)驗(yàn)的，教學(xué)中老師可以利用這一點(diǎn)使得學(xué)生更好地達(dá)到了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程這一教學(xué)目標(biāo)。另外，這篇課文的篇幅比較長(zhǎng)，要求學(xué)生做到有感情地朗讀課文、背誦課文，是有一定難度的。好在課文的語(yǔ)言生動(dòng)，句末注意押韻，讀起來(lái)比較上口，第二到五自然段的段落結(jié)構(gòu)相似，老師在教學(xué)中可以利用課文的這一特點(diǎn)，幫助學(xué)生突破背誦這一難點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，其中綠線內(nèi)的4個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解生字組成的詞語(yǔ)；

　　3、初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲(chóng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解課文內(nèi)容，掌握4次蠶眠的情況，了解蠶的成長(zhǎng)過(guò)程。學(xué)會(huì)課文中的生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)課文語(yǔ)言的生動(dòng)，感悟詞句表達(dá)的感情，抓住段落特點(diǎn)指導(dǎo)背誦。

　　教學(xué)時(shí)間：共3課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)（略）重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫(xiě)字

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　1、老師板書(shū)“蠶”字揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　我們中國(guó)，很早就養(yǎng)蠶了，古時(shí)候人們把它叫做“天蟲(chóng)”，所以“蠶”字上面是個(gè)“天”，下面是個(gè)“蟲(chóng)”。

　　2、板全課題：揭示新授內(nèi)容

　　3、說(shuō)說(shuō)為什么把蠶稱(chēng)作蠶姑娘？

　　二、了解蠶的生長(zhǎng)情況

　　1、結(jié)合生活，交流對(duì)蠶的了解

　　指名說(shuō)說(shuō)自己養(yǎng)蠶的情況，老師可以結(jié)合學(xué)生介紹作些補(bǔ)充

　　[在實(shí)際生活中，多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)過(guò)蠶，對(duì)蠶并不陌生，這是課堂上學(xué)習(xí)這篇課文一個(gè)很好的共同的話題，所以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，能自然地拉近學(xué)生和文本的距離，使得學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容有種親切感。同時(shí)通過(guò)相互交流養(yǎng)蠶的情況，可以幫助學(xué)生更好的了解蠶的一生。]

　　2、自讀課文，思考：蠶從卵變成蛾經(jīng)歷哪些過(guò)程？

　　3、指名說(shuō)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，老師結(jié)合學(xué)生發(fā)言出示蠶的生長(zhǎng)過(guò)程示意圖，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蠶卵、繭子、蠶山、蠶床，了解蠶的一生。

　　[課文中“蠶山”“蠶床”這兩個(gè)詞的意思學(xué)生不太懂，即使是養(yǎng)過(guò)蠶的學(xué)生在實(shí)際生活中也不太會(huì)用到這兩個(gè)詞語(yǔ)。這兩個(gè)詞語(yǔ)又不是用語(yǔ)言能解釋清楚的，所以可以利用相關(guān)圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“蠶山”“蠶床”結(jié)合學(xué)生發(fā)言幫助理解詞義。]

　　4、現(xiàn)在，你能理出蠶姑娘的生長(zhǎng)過(guò)程了嗎？（學(xué)生說(shuō)老師板書(shū)）

　　板書(shū)：蠶卵

　　蠶姑娘

　　吐絲結(jié)繭

　　變成蛾子

　　補(bǔ)充：蠶姑娘變成蛾子后，再產(chǎn)下蠶卵，然后蛾子就死去了。這就是蠶的一生。

　　三、誦讀課文，加深體會(huì)

　　（一）、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、老師口述第一自然段內(nèi)容，出示有關(guān)圖。

　　2、學(xué)生看圖知道天氣暖和了，蠶才從蠶卵里鉆出來(lái)，讀好詞語(yǔ)“暖洋洋”。

　　3、學(xué)生一起背第一自然段

　　（二）、學(xué)習(xí)第2自然段到第五自然段

　　1、老師出示4次蠶眠情況圖，讓學(xué)生觀察蠶的不同樣子，發(fā)現(xiàn)蠶的變化，舉手說(shuō)。

　　2、讓學(xué)生到課文第二代第五自然段中去找有關(guān)詞語(yǔ)，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。

　　[從這里開(kāi)始的教學(xué)環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)2———5小節(jié)，掌握蠶4次眠的情況，體會(huì)人們對(duì)蠶的喜愛(ài)，看到蠶長(zhǎng)大了、變化了感到興奮、喜悅。讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上去體會(huì)課文中語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確。]

　　3、學(xué)生看課文后舉手回答，老師板書(shū)

　　板書(shū)：又黑又小

　　又黃又瘦

　　又白又嫩

　　又白又胖

　　過(guò)渡：剛鉆出來(lái)的蠶姑娘又黑又小，長(zhǎng)長(zhǎng)就變得又黃又瘦，再長(zhǎng)長(zhǎng)就變得又白又嫩，再長(zhǎng)就變得又白又胖。這說(shuō)明蠶姑娘在一天天長(zhǎng)大。他是怎么長(zhǎng)大的呢？

　　4、具體學(xué)習(xí)第二自然段

　�。�1）學(xué)生自己讀第2自然段，找出寫(xiě)蠶姑娘長(zhǎng)大的最重要的一些詞。

　�。�2）引導(dǎo)交流，學(xué)生舉手說(shuō)，老師板書(shū)：吃睡脫變

　　（3）這些詞都是表示蠶姑娘的動(dòng)作的，寫(xiě)他怎樣長(zhǎng)大的，我們把第2小節(jié)一起讀一讀。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀

　　老師抓住這一段中蠶姑娘顏色變化了，抓住不吃不動(dòng)好幾天后突然醒了這些現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蠶眠很有趣，讀好這一段。

　　（5）學(xué)生看著板書(shū)背這一段

　　[這么長(zhǎng)的課文對(duì)學(xué)生而言要背誦是有困難的，課文的后面幾小節(jié)在語(yǔ)言表達(dá)上和第二小節(jié)很相似，所以可以利用對(duì)第二小節(jié)的指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到本課構(gòu)段規(guī)律（段式回環(huán)反復(fù)），化解背誦的難點(diǎn)，練習(xí)當(dāng)堂背誦。減輕課后負(fù)擔(dān)。]

　　過(guò)渡：蠶姑娘是怎么變成白姑娘的？怎么變成嫩姑娘的？怎么變成胖姑娘的？小朋友能自己去學(xué)習(xí)第3、4、5小節(jié)嗎？

　　5、學(xué)生自己讀第三到第五自然段，劃出表示蠶姑娘在生長(zhǎng)的動(dòng)作的詞。

　　6、組織交流

　�。�1）、通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)仍然有“吃睡脫”這些詞語(yǔ)。

　�。�2）、讓學(xué)生找出第3自然段和第2自然段在說(shuō)法上的不同。

　　學(xué)生歸納出不同處后，引導(dǎo)體會(huì)為什么這兒要說(shuō)“又睡在蠶床上”？

　�。�3）學(xué)生看板書(shū)齊背第三自然段

　�。�4）學(xué)生找出第4、第5兩個(gè)自然段和第2自然段在說(shuō)法又有什么不同？

　�。�5）學(xué)生看板書(shū)齊背第4、第5兩個(gè)自然段

　　7、老師小結(jié)學(xué)法：

　　這么長(zhǎng)的內(nèi)容，其實(shí)有很多地方說(shuō)法是一樣的，只有幾處有點(diǎn)改動(dòng)，但是很容易記住。小朋友找到背誦的辦法了，很快也就背下來(lái)了。

　　[老師的小結(jié)實(shí)為了讓學(xué)生明白：課文雖然長(zhǎng)，但找到背誦方法了，背誦就不難。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)別怕困難。指導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，遇到類(lèi)似的段落形式相近的課文，可以采用這樣記住相近段落中少量詞語(yǔ)變換的方法來(lái)幫助記憶。]

　�。ㄈ�、學(xué)習(xí)第6、第7自然段

　　1、要求學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)形容睡了四回的蠶姑娘。

　　2、交流是怎樣想到這個(gè)詞的。

　　知道要聯(lián)系前面的課文和第5自然段最后內(nèi)容來(lái)想。

　　[讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)運(yùn)用文中“又又”這樣結(jié)構(gòu)的詞匯進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，就說(shuō)明他是讀懂課文了。通過(guò)互相交流，是對(duì)聯(lián)系上下文讀懂課文內(nèi)容這樣一種閱讀方法的滲透。]

　　3、學(xué)生再讀第6、第7兩個(gè)自然段，看看讀懂了什么？

　　4、學(xué)生自讀后，指名交流

　　5、引導(dǎo)體會(huì)課文中語(yǔ)句表達(dá)的生動(dòng)

　�。�1）你覺(jué)得這兩小節(jié)中，哪句話說(shuō)得最有趣？

　�。�2）簡(jiǎn)單談?wù)勥@句話怎么有趣？

　�。ɡ纾骸耙w新的房”把繭子比作新房子；“繭子開(kāi)了窗”把繭子上面的小洞比作窗戶）

　　[這兩小節(jié)內(nèi)容不長(zhǎng)，但語(yǔ)言生動(dòng)有趣。這樣的設(shè)計(jì)主要是想通過(guò)不同形式的朗讀讓學(xué)生去感受課文語(yǔ)言的生動(dòng)。]

　�。�3）結(jié)合學(xué)生說(shuō)到的內(nèi)容，老師出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀

　　（可以采用多種形式進(jìn)行，例如老師范讀學(xué)生聽(tīng)；請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生比賽讀，其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，聽(tīng)后評(píng)一評(píng)；請(qǐng)個(gè)別學(xué)生范讀等）

　　6、學(xué)生練習(xí)背第6、第7兩個(gè)自然段（不記得的地方可以看看書(shū)）

　　四、全文誦讀

　　老師放課文錄音，學(xué)生聽(tīng)、跟讀全文。

　　五、課后作業(yè)

　　背誦課文、復(fù)習(xí)生詞、找一找贊美蠶的語(yǔ)句

　　第三課時(shí)（略）重點(diǎn)檢查課文的背誦，做課堂練習(xí)

　　建議練習(xí)：

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

　　姑娘桑葉蠶床交換蓋房子響亮

　　2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（先組織學(xué)生口頭交流再寫(xiě)）

　　暖洋洋

　　又黑又小

　　3、把下面的句子合并成一句話（學(xué)完課后練習(xí)第4題再做）

　　春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽了。

　　春天到了，桃花開(kāi)放了。

蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　一、兒歌導(dǎo)入

　　1、上課前，我們一起唱的這首歌曲的主人公是誰(shuí)？對(duì)，它就是“蠶”。

　　（板書(shū)：“蠶”）這是一個(gè)平舌音的字，誰(shuí)能讀好它？

　　古時(shí)候的人，又把蠶叫做“天蟲(chóng)”，人們覺(jué)得它是上天賜給人們的，專(zhuān)門(mén)為人們吐絲結(jié)繭。在人們心里，蠶就是一位美麗能干的姑娘�。ò鍟�(shū)：姑娘）姑娘這個(gè)詞，要讀輕聲，誰(shuí)來(lái)讀？

　　讓我們一起親熱地叫叫她的名字。

　　2、小朋友們見(jiàn)過(guò)蠶嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　出示圖片。這就是蠶，她可是一位了不起的魔術(shù)師呢，你知道她都會(huì)變哪些戲法嗎？想知道的小朋友們趕快來(lái)讀讀課文吧。

　　二、初讀課文

　　自讀課文

　　要求：（1）、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍；

　�。�2）、數(shù)數(shù)課文一共幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)。

　�。�3）、想一想：從蠶卵里鉆出的蠶姑娘一共睡了幾次？

　　2、檢查反饋

　　出示蠶姑娘的信

　　大家讀得都很認(rèn)真，蠶姑娘知道小朋友們都很想了解她，所以就給大家寫(xiě)了封信，想看看信里面寫(xiě)了些什么嗎？

　　想打開(kāi)這封信，得把課文讀好，有信心嗎？

　�。�1）出示第一組：蠶卵繭子蛾

　　吃桑葉換衣裳蓋新房

　　先請(qǐng)小朋友們好好讀讀這些詞，注意讀準(zhǔn)字音，哪些字的讀音特別容易讀錯(cuò)，等會(huì)請(qǐng)你做小老師給大家提個(gè)醒。

　　著重指出：“桑”是平舌音；“卵”是三拼音節(jié)，聲母是l

　　小老師帶讀，去掉拼音讀。

　　指出第二行都是蠶姑娘的動(dòng)作。

　　（2）出示第二組：床上換上漂亮

　　脫下吐出蛾姑娘舊衣裳

　　這幾個(gè)詞語(yǔ)，先聽(tīng)老師讀一讀，小耳朵要聽(tīng)仔細(xì)這些詞語(yǔ)最后一個(gè)字的讀音。

　　指出輕聲。

　　自由讀，指讀，去掉拼音讀。

　�。�3）看來(lái)詞語(yǔ)都難不倒大家，那么課文能讀好嗎？

　　課文一共幾個(gè)自然段？

　　指名讀分自然段讀課文。

　　讀了課文以后，你知道了嗎，蠶姑娘一共睡了幾次？（四次）

　　3、小朋友們讀得真認(rèn)真，我們趕快打開(kāi)蠶姑娘給我們的信，聽(tīng)聽(tīng)蠶姑娘跟我們說(shuō)了些什么吧。

　　出示蠶姑娘的信。

　　小朋友們，你們的讀書(shū)聲真好聽(tīng)！你們想不想知道我是怎么長(zhǎng)大變化的呢？我真誠(chéng)地邀請(qǐng)你們到我家來(lái)做客，讓我們成為好朋友吧！我已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了很多小禮物啦！

　　蠶姑娘向我們發(fā)出了邀請(qǐng)，那就讓我們一起走進(jìn)課文，去和蠶姑娘交朋友吧。

　　三、細(xì)讀第一自然段

　　1、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)讀讀第一自然段，一邊讀，一邊想：你讀懂了什么？

　　預(yù)設(shè)：蠶姑娘是在天氣暖洋洋的春天鉆出來(lái)的。指導(dǎo)朗讀“暖洋洋”。

　　蠶姑娘是從蠶卵里鉆出來(lái)的。結(jié)合圖片理解“蠶卵”。

　　蠶姑娘“鉆”的動(dòng)作。結(jié)合動(dòng)作表演讀，體會(huì)蠶的生命力。

　　2、齊讀第一自然段

　　四、細(xì)讀第二自然段

　　1、蠶姑娘終于好不容易鉆出了蠶卵，那么剛剛鉆出來(lái)的蠶姑娘是什么樣子的呢？趕快到第二自然段里找找。

　�。ㄙN圖）

　　2、又黑又小，這么嬌嫩的蠶姑娘是怎樣長(zhǎng)大的呢？請(qǐng)小朋友們?cè)俸煤米x讀第二自然段，找出蠶姑娘的幾個(gè)動(dòng)作，把它們?nèi)Τ鰜?lái)。我們可以一邊讀，一邊在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)。

　　相機(jī)出示圖片，理解“蠶床”。

　　3、句式訓(xùn)練：用“先……再……然后……最后……”的句子把蠶姑娘的變化連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　指名說(shuō)。

　　4、讓我們一起來(lái)看看蠶姑娘的變化吧!（出示圖片），展示蠶姑娘的第一次變化。

　　（貼圖）

　　教師范讀第二自然段，加一個(gè)表示語(yǔ)氣的詞“啊”。

　　學(xué)生遷移，用上不同的表示語(yǔ)氣的詞，讀出不同的感受。相機(jī)指導(dǎo)在感嘆詞后不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，表達(dá)出不一樣的情感。

　　5、小結(jié)。

　　板書(shū)：又黑又小又黃又瘦

　　6、詞語(yǔ)積累：

　　像“又黑又小、又黃又瘦”這樣的詞語(yǔ)，課文里還有嗎？

　　出示：又黑又小又黃又瘦

　　又白又嫩又白又胖

　　你還能再想出幾個(gè)來(lái)嗎？

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　師范寫(xiě)“蠶”，學(xué)生書(shū)空。

　　學(xué)生觀察“姑娘”兩個(gè)字的共同點(diǎn)，分析字的間架結(jié)構(gòu)，書(shū)空。

　　六、小結(jié)

　　補(bǔ)充板書(shū)“？”

　　七、作業(yè)

　　1、畫(huà)畫(huà)蠶姑娘第一次變化前后的樣子，記得圖上顏色；

　　2、把蠶姑娘第一次變化的過(guò)程說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　板書(shū)：

　　蠶姑娘

　　又黑又小 → 又黃又瘦 → ？

蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課《蠶姑娘》。（畫(huà)面顯示：2蠶姑娘）我們一起來(lái)了解一下寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　第一節(jié)

　　1、（畫(huà)面顯示：蠶卵圖）大家看，這是什么？

　　2、（畫(huà)面顯示：蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)的圖）蠶姑娘就是從蠶卵里鉆出來(lái)的。那么什么時(shí)候蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)呢？打開(kāi)書(shū)，指讀第一節(jié)，討論。

　　師插：蠶卵里孵化出蠶寶寶，需要一定的溫度。

　　3、齊讀。

　　第二節(jié)

　　1、剛鉆出來(lái)的蠶姑娘是什么樣子的呢？大家想不想看一下？（畫(huà)面顯示：又黑又小的蠶圖）說(shuō)說(shuō)你所看到的蠶姑娘的樣子。（黑、�。�

　　課文第二節(jié)用了一個(gè)詞語(yǔ)，是什么？（畫(huà)面顯示第二節(jié)，根據(jù)討論，點(diǎn)擊“又黑又小”變紅）一下這個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、又黑又小的蠶姑娘是怎樣逐漸生長(zhǎng)的呢？請(qǐng)大家在第二節(jié)中找出寫(xiě)蠶姑娘動(dòng)作的詞，把它圈出來(lái)。

　　討論，板書(shū)：吃、睡、脫

　　師：這里講蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳，科學(xué)上叫作“蠶眠”（板書(shū)，讀一下這個(gè)詞）。蠶眠一次就蛻一次皮，就長(zhǎng)大一些。（黃色點(diǎn)擊：吃、睡、脫）

　　練讀句1。

　　蠶眠后有什么變化？（根據(jù)討論，黃色點(diǎn)擊“變”，紅色點(diǎn)擊“黃”）

　　練讀句2。（喜愛(ài)、喜悅）

　　3、指讀第二節(jié)、評(píng)價(jià)、再指讀、齊讀。

　　4、練背[顯示填空：（）的蠶姑娘，吃了（），就睡在（），（），脫下（）。醒了，醒了，變成（）。]

　　自背、指背、齊背。

　　第三~五節(jié)

　　1、過(guò)渡：第一次蠶眠，黑姑娘變成了黃姑娘。（畫(huà)面顯示：又黃又瘦的蠶圖）黃姑娘又是怎樣生長(zhǎng)變化的呢？蠶的一生到底要眠幾次呢？輕讀三~五節(jié)。這三節(jié)在句式結(jié)構(gòu)上與第二節(jié)基本相同，但有個(gè)別的詞、句改變了，請(qǐng)把改變的地方劃出來(lái)，多讀讀。

　　2、交流：

　　（1）蠶姑娘一生要眠幾次？（四次）[板書(shū)]

　　（2）它的外行、顏色有什么變化呢？我們來(lái)看：剛從蠶卵里鉆出來(lái)的蠶姑娘是又黑又小的？第一次蠶眠后，變得又黃又瘦？第二次眠后，變得又白又嫩？第三次眠后，變得又白又胖？第四次蠶眠后呢？書(shū)上并沒(méi)有“又白又亮”這個(gè)詞，你是怎么知道的？（邊問(wèn)邊顯示圖與詞）

　　3、下面我們來(lái)細(xì)看每一小節(jié)。

　�。ó�(huà)面顯示：第三節(jié)）（“又黃又瘦”、“又”、“黃”、“白”變色）練讀。

　　第二次蠶眠后，黃姑娘變成了白姑娘。（畫(huà)面顯示：又白又嫩的蠶圖）

　�。ó�(huà)面顯示：第四節(jié)）（與第二節(jié)不同之處變色）練讀。

　　我們來(lái)看一下發(fā)胖的蠶姑娘。（畫(huà)面顯示：又白又胖的蠶圖）

　�。ó�(huà)面顯示：第五節(jié)）（與第二節(jié)不同之處變色）練讀。

　　看一下發(fā)亮的蠶圖。（畫(huà)面顯示：又白又亮的蠶圖）

　　4、練背第三~五節(jié)。

　　5、小節(jié)：（畫(huà)面顯示：四次蠶眠的變化過(guò)程圖）蠶的一聲要經(jīng)過(guò)四眠，吃吃睡睡，逐長(zhǎng)大。由最初的又黑又小→又黃又瘦→又白又嫩→又白又胖→又白又亮，發(fā)生著許多有趣的變化。

　　第六~七節(jié)

　　1、蠶姑娘四眠以后，又是怎樣生長(zhǎng)變化的呢？自讀第六~七節(jié)。有什么不懂的地方打上“？”，如果你讀懂了，想考考大家什么問(wèn)題，也可作個(gè)記號(hào)。

　　2、交流

　�。�1）（畫(huà)面顯示：第六節(jié)）有什么不懂的地方嗎？

　　兩個(gè)要點(diǎn)：“蠶山”。師：有的把稻草截成一段段，用格子絞在一起，做成一條柴龍。有的用紙板做成格子狀。（顯示相關(guān)圖）

　　“要蓋新的房”。師：“要蓋新的房”指什么？（板書(shū)：結(jié)繭）

　�。�2）蠶姑娘怎樣結(jié)繭的？（板書(shū)：吐絲）（畫(huà)面顯示：繭圖）你們看，漂亮嗎？蠶寶寶用一根細(xì)細(xì)的絲要做成這么大的繭子，對(duì)它來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很巨大的工程，需要它付出艱辛的勞動(dòng)，是很不容易的。練讀第六節(jié)的句2→練讀第六節(jié)。

　　（3）（畫(huà)面顯示：第七節(jié)）有什么不懂的地方嗎？

　�。c(diǎn)擊“一聲也不響”）它在干什么呢？（顯示：蛹圖）它變成了蛹。練讀句1。

　�。�4）過(guò)了好幾天，繭子開(kāi)了窗。變了，變了，變成蛾姑娘。（畫(huà)面顯示：蛾圖）這是多神奇啊！練讀句2、3。

　�。�5）蠶吐絲結(jié)繭后，變成了蛹，又變成了蛾（板書(shū)：吐絲結(jié)繭、蛾）。練讀第七節(jié)。

　　三、總結(jié)：

　�。�、師小結(jié)：到這里為止，我們了解了蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。（畫(huà)面顯示：整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程圖）指生上臺(tái)看著圖介紹。

　�。�、學(xué)了課文，不知道大家現(xiàn)在有什么感受？

　�。�、師：大千世界，有著許多可愛(ài)的昆蟲(chóng)，它們各自有著神奇有趣的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　只要我們多注意觀察、研究它們，我們就能揭開(kāi)它們生長(zhǎng)的秘密，得到很多的知識(shí)，也得到無(wú)窮的樂(lè)趣。

蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　第一課時(shí)

　　一、談話揭題、教學(xué)生字

　　1、看錄像（蠶吃桑葉片段）提問(wèn)：見(jiàn)過(guò)這種身體軟軟的昆蟲(chóng) 嗎？它叫什么？

　　板書(shū)生字"蠶" cán

　　請(qǐng)小朋友把這個(gè)字的音讀準(zhǔn)。（齊讀）

　　2、你還知道哪些有關(guān)蠶的知識(shí)？

　　3、你用什么方法記住這個(gè)字？

　　師：古時(shí)候的人們把蠶叫作"天蟲(chóng)"，也有人叫它"蠶寶寶"，而文中的小作者親切地

　　稱(chēng)它為"蠶姑娘"（板書(shū)姑娘）誰(shuí)親切叫它一聲？（指名讀）注意“娘niɑnɡ”的發(fā)音。我們一起來(lái)親切地叫它一聲"蠶姑娘"（齊讀）

　　4、指名識(shí)記“姑、娘”。（偏旁、字音）

　　二、聽(tīng)課文錄音，初步感知課文內(nèi)容

　　1、師：蠶姑娘非�？蓯�(ài)！讓我們打開(kāi)課文，一邊聽(tīng)課文錄音，一邊輕聲讀，再想一想課文中講了蠶姑娘的什么事？

　　2、聽(tīng)后交流。板書(shū)“生長(zhǎng)過(guò)程”

　　三、指導(dǎo)初讀課文

　　1、這篇課文寫(xiě)得非常有趣，你們想讀好它嗎？還得先過(guò)詞語(yǔ)關(guān)。

　　屏幕出示詞語(yǔ)（帶拼音）

　　luǎn shòu jiǎn é

　　蠶卵又黃又瘦繭子蛾姑娘

　　cán ɡū niɑnɡ sānɡ chuánɡ jiù

　　蠶姑娘桑葉蠶床舊衣裳

　　huàn pànɡ ɡài xiǎnɡ

　　換上發(fā)胖要蓋新的房一聲也不響

　�。�1）自己讀，看看哪些詞要提醒大家。

　�。�2）你要提醒大家的是哪些詞，領(lǐng)讀。

　�。�3）開(kāi)火車(chē)游戲：小朋友請(qǐng)注意，火車(chē)頭在哪里？你的火車(chē)往哪兒開(kāi)？

　　看拼音（開(kāi)火車(chē)、倒火車(chē)）

　　去拼音（男女生賽讀、指名分行讀）

　　2、讀準(zhǔn)了生字詞語(yǔ)，讀好課文就更容易了。

　　看看蠶姑娘的提示吧（屏幕出示）：

　　▲字字讀準(zhǔn)（不錯(cuò)字、不添字、不漏字）。

　　▲句句讀順（不斷句、不重復(fù)）。

　�。�1）放聲讀，標(biāo)出自然段。

　�。�2）這篇課文有幾個(gè)自然段？指名分段讀，其他同學(xué)認(rèn)真看專(zhuān)心聽(tīng)并做記號(hào)。

　�。�3）讀完后集體評(píng)議。

　　四、理清課文層次

　　1、探究性學(xué)習(xí)：剛才有四個(gè)同學(xué)讀的內(nèi)容中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、發(fā)現(xiàn)二——五句式相同，部分詞語(yǔ)不同。

　　3、每段寫(xiě)的是什么樣的蠶（貼板書(shū)）畫(huà)一畫(huà)？

　　4、小組比賽讀一讀結(jié)構(gòu)相同的四個(gè)自然段，不同的地方讀重些。

　　5、指名上臺(tái)貼圖游戲。

　　提問(wèn)：蠶從哪兒來(lái)的，又是怎么變的呢？師畫(huà)好箭頭。

　　6、四人小組對(duì)照每段的內(nèi)容理清條理——“蠶、卵、繭、蛾”怎樣排序？（小組匯報(bào)貼字游戲）

　　7、再小聲地讀讀課文，找找不懂的地方。

　　8、學(xué)生對(duì)不理解的詞語(yǔ)質(zhì)疑（互幫互助，介紹學(xué)習(xí)方式）

　　9、（借助課件動(dòng)畫(huà)）理解“蠶床、蠶山、繭子、蓋新房 ”。

　　五、小結(jié)

　　指板書(shū)：蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)，慢慢長(zhǎng)大，吐絲結(jié)繭，再轉(zhuǎn)變?yōu)槎辍?/p>

　　它們是怎樣漸漸變化的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　六、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　剛才同學(xué)們又動(dòng)口又動(dòng)腦，學(xué)得很認(rèn)真�，F(xiàn)在讓我們的手指再來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧！比比誰(shuí)寫(xiě)的字最棒！

　　1、娘、桑、床（讀準(zhǔn)字音）

　　2、桑（字形要點(diǎn)）。

　　3、描紅，仿寫(xiě)。（巡視指導(dǎo)，提醒姿勢(shì)）

　　七、課外作業(yè)

　　1、今天認(rèn)識(shí)的5個(gè)生字朋友還可以組成哪些詞？查查字典，看誰(shuí)寫(xiě)得多！

　　2、熟讀課文，試著給每小節(jié)畫(huà)一幅小圖組成連環(huán)畫(huà)，相信你能行！

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　昨天的課，我們初步學(xué)習(xí)了蠶姑娘一課，同學(xué)們交流了通過(guò)各種方法了解到的蠶的知識(shí)，初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，還了解到蠶姑娘一共要經(jīng)歷四個(gè)階段的變化：卵——蠶——繭——蛾。今天我們就一起來(lái)研究蠶結(jié)繭前的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

　　二、學(xué)文：

　　1、蠶姑娘一共變了幾次？

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)學(xué)習(xí)第一次變化（第2自然段）（課件出示“蠶生長(zhǎng)過(guò)程的學(xué)習(xí)表格”）

　　蠶眠的次數(shù)原來(lái)的模樣成長(zhǎng)的過(guò)程醒后的模樣

　　第一次又瘦又小吃睡脫醒變黃姑娘

　　第二次

　　第三次

　　第四次

　　2、我們先來(lái)看看她的第一次變化吧！請(qǐng)大家輕聲讀第二自然段，想想第二自然段有幾句話？

　　3、讀書(shū)，就要好好地讀，讀通，讀懂，有耐心地讀，再請(qǐng)大家讀第二自然段，這一次用默讀的方法，并動(dòng)動(dòng)手，把第二自然段中寫(xiě)蠶姑娘變化的動(dòng)作詞圈起來(lái)。（出示課件文字：成長(zhǎng)過(guò)程）

　　4、你能用“先……接著……然后……的句式把這幾個(gè)動(dòng)作詞按順序連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　5、睡前的蠶姑娘是什么樣子的呢？（出示課件文字：睡前的樣子）

　　6、同學(xué)們學(xué)得很仔細(xì)，書(shū)上插圖中的小同學(xué)和你們一樣也在仔細(xì)地觀察蠶姑娘的變化，看看，他們是怎樣觀察的？

　　7、是的，邊觀察邊作記錄是一種很好的觀察方法，他們也發(fā)現(xiàn)了蠶姑娘吃了桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)了，如果你就是圖中的小同學(xué)，發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)像，你的心情會(huì)怎樣呢？

　　8、帶著你的好奇心、著急的心情讀一讀第一句。

　　9、（出示課件又黃又瘦的蠶姑娘的圖片）同學(xué)們，快看：

　　10、蠶姑娘在睡前與睡后有什么變化？看著蠶姑娘的變化，你高興嗎？讓我們讀一讀蠶姑娘的第一次變化吧！

　　11、你能根據(jù)老師的提示試著背一背第二自然段嗎？出示課件：（）的蠶姑娘，吃了（），就睡在（），（），脫下（）。醒了，醒了，變成（）。

　　12、蠶不吃不動(dòng)，這種睡叫“蠶眠”我們叫它頭眠，后面的三次分別叫二眠、三眠、大眠

蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文第2—7自然段，深入理解課文，進(jìn)一步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲(chóng)的興趣。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“蠶床、蠶山、蓋新的房、開(kāi)了窗”。

　　教具準(zhǔn)備：

　　掛圖、復(fù)印紙條。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、抽讀詞語(yǔ)。

　　衣裳蠶姑娘又黑又小又白又嫩

　　漂亮暖洋洋又黃又瘦又白又胖

　　2、春天，春蠶從蠶卵里鉆了出來(lái)，剛鉆出來(lái)的蠶是什么樣的，又是怎樣長(zhǎng)大的呢？

　　二、教授新課

　　1、教學(xué)第2自然段

　�。�1）自由朗讀課文第2自然段

　　①剛從蠶卵里鉆出來(lái)的蠶是什么樣子的？

　　②蠶姑娘出來(lái)以后就干什么？邊讀邊把寫(xiě)蠶姑娘動(dòng)作詞圈出來(lái)。

　　③討論，圈出動(dòng)詞：吃、睡、脫、醒、變。

　　④討論，出示句子：“又黑又小的蠶姑娘變成黃姑娘。”（師板書(shū)：黑→黃）

　　A比較：這個(gè)句子與課文第二段有什么不同？

　�、莓�(dāng)看見(jiàn)蠶漸漸長(zhǎng)大了，你的心會(huì)怎樣呢？

　�、拮杂删氉x。

　�、咧笇�(dǎo)看圖理解詞語(yǔ)“蠶床”。

　�、嘈蚜耍蚜恕�，省去一個(gè)“醒了”，讀讀，體會(huì)有什么不同？

　�、釒熜〗Y(jié)：

　　蠶睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，這就叫做“蠶眠”。蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮，第一次蠶眠脫去的是黑皮，換上了黃皮，所以說(shuō)變成了“黃姑娘”。

　　2、教學(xué)第3-5自然段

　�、僮杂勺x課文3-5自然段，找找有關(guān)寫(xiě)蠶動(dòng)作的詞，想想蠶又起了什么變化，再讀一讀。

　�、谥该f(shuō)說(shuō)圈出哪些動(dòng)詞。

　�、塾懻撔Q的變化，出示句子：“蠶姑娘變成白姑娘，身體漸漸發(fā)胖，漸漸發(fā)亮�！保ò鍟�(shū)：白→胖→亮）

　　A比較這句話與課文的第3-5自然段有什么不同？

　�、苤笇�(dǎo)朗讀第二至五自然段，指名讀，師生評(píng)議。

　　3、教學(xué)第6-7自然段

　�。�1）教學(xué)第6自然段。

　�、龠@個(gè)自然段蠶干什么呢？

　�、谥该x。

　�、劾斫庠~語(yǔ)：“蓋新的房，蠶山”。

　　（2）指名讀第7自然段。

　�、倮O子里面的蠶姑娘就是我們通常所說(shuō)的“蛹“。

　　②為什么它一生不響呢，它在干什么？

　　③“繭子開(kāi)了窗“說(shuō)明什么？

　　4.指導(dǎo)看圖。

　　三、板書(shū)小結(jié)，總結(jié)課文

　　蠶的整個(gè)生長(zhǎng)是一個(gè)經(jīng)歷，是由卵變蠶又變繭變蛾的大變過(guò)程，而蠶從幼蠶、成熟蠶是一個(gè)由黑變黃變白變胖變亮的小變過(guò)程。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　蠶

　　↗ ↘

　　卵（黑→黃→白→胖）繭

　　↖ ↙

　　蛾

蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的研究興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課字詞，了解蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.自讀課文，邊讀邊想通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

　　2.復(fù)習(xí)檢查生字詞。（課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀并檢查掌握情況）

　　二、細(xì)讀文本

　　1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道蠶兒什么時(shí)候出來(lái)嗎？你從哪里知道的？讀一讀。這里用了一個(gè)“鉆”，從這個(gè)字你感受到什么？

　　2.蠶姑娘這么急切地鉆出來(lái)想見(jiàn)見(jiàn)陽(yáng)光明媚的春天，小朋友們也十分急切地想見(jiàn)見(jiàn)蠶姑娘是什么樣子，那讓我們一起去看看剛出來(lái)的蠶姑娘的樣子吧！

　　剛剛從蠶卵里鉆出來(lái)的蠶姑娘是怎樣的后來(lái)又變成什么樣子的？請(qǐng)大家自己讀讀課文的2——5自然段。（板書(shū)：又黑又小——又黃又瘦——又白又嫩——又白又胖）

　　3.第二自然段

　　（1）剛出來(lái)的蠶姑娘又黑又小，它出來(lái)后干了些什么？找人讀第2自然段。

　　板書(shū)“吃——睡——脫——醒——變”

　�。�2）蠶吃桑葉的`幾天當(dāng)中，它是在動(dòng)著的；而從睡到醒當(dāng)中的時(shí)間里，它是不吃也不動(dòng)的，這叫做蠶眠。蠶姑娘一生經(jīng)過(guò)了幾次蠶眠？每一次蠶眠后都有一個(gè)相同的過(guò)程，是什么？（蛻皮）第一次蠶眠它發(fā)生了什么變化？（脫了黑衣裳，變成黃姑娘）

　�。�3）齊讀第二自然段。

　　4.第三自然段

　�。�1）又黑又小的蠶姑娘變成了黃姑娘之后，它又做了些什么？找同學(xué)讀第三自然段。

　　（2）讀了這一段，你和剛才的第二自然段比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？句式有很多相同之處，哪里相同？還存在一些不一樣的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？?(“又黑又小”換成“又黃又瘦”；“黑”換成“黃”，“黃”換成“白”)為什么“就”要換成“又”？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“就”和“又”有什么不同?

　�。�3）第二次蠶眠和第一次蠶眠經(jīng)歷了相同的過(guò)程，它“先吃了幾天的桑葉，又睡在……醒了，醒了，變成白姑娘�！保ń處熤钢鍟�(shū)帶著學(xué)生一起回顧）不同的是黃姑娘經(jīng)過(guò)了二次蠶眠變成了白姑娘。

　　5．后來(lái)蠶姑娘又發(fā)生了什么樣的變化呢？我們一起來(lái)讀讀課文的4、5段。

　　（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）課件出示“又______又______的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，______睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下______衣裳，換上______衣裳。醒了，醒了，變成______姑娘。”你能不能看著屏幕給大家介紹一下蠶姑娘的第三次蠶眠？

　�。�3）看來(lái)這樣難不住大家，那你能根據(jù)黑板上的提示“吃——睡——脫——醒——變”給大家介紹一下第四次蠶眠嗎？

　　6.指導(dǎo)背誦

　　7.經(jīng)過(guò)四次蠶眠，蠶兒該吐司結(jié)繭了，他是怎么做的？齊讀第六自然段。蠶山是什么？“新的房”指什么？新房蓋好了，蠶姑娘的心情怎么樣？（指導(dǎo)學(xué)生讀好“成了，成了”）

　　8.教師補(bǔ)充：蠶姑娘在繭子里面還需要退一層皮變成蠶蛹，蠶蛹后來(lái)變成蛾，

　　齊讀最后一段。

　　后來(lái)，蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來(lái)，又開(kāi)始新一輪的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　三、總結(jié)拓展

　　這節(jié)課我們知道了蠶兒從出生到變成蛾的經(jīng)過(guò)，了解了蠶姑娘的一生。蠶姑娘犧牲自己，為人類(lèi)吐絲制成了許多美麗的綢緞，早在古代著名詩(shī)人李商隱就寫(xiě)到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　二、學(xué)文：

　　1、師：蠶姑娘一共變了幾次？

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)學(xué)習(xí)第一次變化（第2自然段）（課件出示“蠶生長(zhǎng)過(guò)程的學(xué)習(xí)表格”）

　　蠶眠的次數(shù) 原來(lái)的模樣成長(zhǎng)的過(guò)程醒后的模樣

　　第一次又瘦又小吃睡脫醒變黃姑娘

　　第二次

　　第三次

　　第四次

　　2、師：我們先來(lái)看看她的第一次變化吧！請(qǐng)大家輕聲讀第二自然段，想想第二自然段有幾句話？

　　生：有兩句話。

　　3、師：讀書(shū)，就要好好地讀，讀通，讀懂，有耐心地讀，再請(qǐng)大家讀第二自然段，這一次用默讀的方法，并動(dòng)動(dòng)手，把第二自然段中寫(xiě)蠶姑娘變化的動(dòng)作詞圈起來(lái)。（出示課件文字：成長(zhǎng)過(guò)程）

　　生：動(dòng)作詞有：睡、變、醒、吃、脫

　　4、師：你能用“先……接著……然后……的句式把這幾個(gè)動(dòng)作詞按順序連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　生：蠶姑娘先吃了幾天蠶葉，接著就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，然后脫下黑衣裳，醒了，最后變成黃姑娘。

　　5、師：睡前的蠶姑娘是什么樣子的呢？（出示課件文字：睡前的樣子）

　　生：是又黑又小的。

　　6、師：同學(xué)們學(xué)得很仔細(xì)，書(shū)上插圖中的小同學(xué)和你們一樣也在仔細(xì)地觀察蠶姑娘的變化，看看，他們是怎樣觀察的？

　　生：有一個(gè)男同學(xué)拿著本子作記錄。

　　生：女同學(xué)把桑葉翻開(kāi)看看。

　　7、師：是的，邊觀察邊作記錄是一種很好的觀察方法，他們也發(fā)現(xiàn)了蠶姑娘吃了桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)了，如果你就是圖中的小同學(xué)，發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)像，你的心情會(huì)怎樣呢？

　　生A：我會(huì)很著急。生B ：我覺(jué)得很奇怪。

　　8、師：帶著你的好奇心、著急的心情讀一讀第一句。

　　9、師：（出示課件又黃又瘦的蠶姑娘的圖片）同學(xué)們，快看：

　　生：醒了，醒了，變成黃姑娘。

　　10、師：蠶姑娘在睡前與睡后有什么變化？看著蠶姑娘的變化，你高興嗎？讓我們讀一讀蠶姑娘的第一次變化吧！

　　11、師：你能根據(jù)老師的提示試著背一背第二自然段嗎？出示課件：（）的蠶姑娘，吃了（），就睡在（），（），脫下（）。醒了，醒了，變成（）。

　　12、師：蠶不吃不動(dòng)，這種睡叫“蠶眠”我們叫它頭眠，后面的三次分別叫二眠、三眠、大眠

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二、三、四次。

　　1、師過(guò)渡：瞧，連她的睡眠都這樣有趣，那么二眠、三眠、大眠與頭眠有什么相同和不同之處呢？繼續(xù)學(xué)習(xí)就知道了。

　　同桌同學(xué)合作學(xué)習(xí)：

　　2、自由讀課文3、4、5三個(gè)自然段，和第2自然段比一比，找一找哪些語(yǔ)句是相同的，哪些是不同的，劃出來(lái)。填寫(xiě)表格。根據(jù)學(xué)生的表格進(jìn)行匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

　　（1）出示比較。為什么不用“就”而用“又”？

　�。�2）讀一讀，比較句子。

　　蠶姑娘脫下舊衣裳。蠶姑娘換上新衣裳。

　　蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。

　　3、師：讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生A：三個(gè)句子都有“蠶姑娘”一詞。

　　生B：第三個(gè)句子其實(shí)是前兩個(gè)句子合在一起的。

　　生C：合在一起時(shí)，把第二個(gè)句子的“蠶姑娘”去掉。

　　生D：還要把第一個(gè)句號(hào)改成逗號(hào)。

　　4、師：同學(xué)們的觀察能力可真強(qiáng)，前兩個(gè)句子寫(xiě)的都是“蠶姑娘”，把兩個(gè)句合成一個(gè)句子時(shí)，可以省去第二個(gè)句子的“蠶姑娘”承接第一個(gè)句子。你再讀讀下面的兩組句子，合并成一個(gè)句子。

　　出示練習(xí)句：猴子穿著小孩的衣服。

　　猴子爬到高竿的頂上。

　　5、師：出示課件：蠶姑娘脫下黑的、黃的舊衣裳，換上了嫩白的新衣裳，想想蠶姑娘這時(shí)會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？你能帶著這樣高興的語(yǔ)氣讀讀這一句嗎？

　　6、你能根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，把蠶姑娘四次生長(zhǎng)變化按正確的順序排列嗎？利用圖片，把老師的板書(shū)補(bǔ)充完整嗎？

　　7、積累詞句：

　　師：表格的內(nèi)容基本上都匯報(bào)了，請(qǐng)大家再仔細(xì)讀一讀你填寫(xiě)的表格，你還能發(fā)現(xiàn)什么秘密？還有哪些有趣的知識(shí)？

　　生A：我發(fā)現(xiàn)第一次的蠶姑娘是又黑又小的，變成黃姑娘后，第二次就用“又黃又瘦”，都有一個(gè)“黃”字，有承接作用。

　　生B：又黑又小、又黃又瘦、又白又嫩、又白又胖都用了兩個(gè)“又”字。

　　師：你還說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？

　　生C：繩子又細(xì)又長(zhǎng)。

　　生D：西瓜又大又圓。

　　生E：我還發(fā)現(xiàn)了很多反義詞，有黑對(duì)白，胖對(duì)瘦，睡對(duì)醒。

　　師：從這些詞語(yǔ)中，你感覺(jué)到蠶姑娘的成長(zhǎng) 與變化了嗎？

　　師：你覺(jué)得她的變化怎么樣？出示課件：（）的變化

　　生：神奇的變化；有趣的變化；奇妙的變化。

　　三、表演體驗(yàn)，讀好課文。

　　1 、一次次變化的蠶姑娘給你留下了什么印象？2 、你們能用朗讀向大家展示那么惹人喜愛(ài)的蠶姑娘嗎？讓大家一起來(lái)感受她變化的神奇與有趣吧�。� 1 ）同桌同學(xué)從2、3、4、5、四個(gè)自然段中選一個(gè)段落，進(jìn)行朗讀表演的練習(xí)。

　�。� 2 ）小組競(jìng)賽。師生共同評(píng)議。（ 3 ）挑選表現(xiàn)最好的4位學(xué)生合作表演。

　�。� 4 ）人人都是可愛(ài)的蠶姑娘，齊讀齊演。

　　3、只要我們多注意觀察、研究它們，我們就能揭開(kāi)它們成長(zhǎng)的秘密，得到很多的知識(shí)，也能從中得到無(wú)窮的樂(lè)趣。

蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解蠶生長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程及生長(zhǎng)過(guò)程的幾次變化。

　　2.學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲(chóng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 1.有感情地朗讀和背誦課文。2.正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程及不同的時(shí)期不同的變化。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、看圖介紹，導(dǎo)入新課

　　1．出示"蠶"的圖畫(huà)

　　今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友，是什么呀？（蠶）

　　2．出示生字“蠶”。板書(shū)：蠶（強(qiáng)調(diào)平舌音）。

　　請(qǐng)小朋友把這個(gè)字的音讀準(zhǔn)。你用什么方法記住這個(gè)字？

　　3．誰(shuí)見(jiàn)過(guò)蠶？能指著圖來(lái)介紹一下嗎？

　　4．從字形看，蠶是“天下第一蟲(chóng)”，那它究竟能發(fā)揮什么作用呢？（它吐出的蠶絲織成美麗的絲綢，做成圍巾、衣服……）

　　5．古時(shí)候的人們把蠶稱(chēng)作“天蟲(chóng)”，蠶能吐絲結(jié)繭織成美麗的絲巾。蠶兒是個(gè)寶，蠶結(jié)的繭，可以繅絲，織綢，還可以入藥。早在兩千年以前，我國(guó)的絲綢就已賣(mài)到國(guó)外，絲綢是我國(guó)的驕傲。

　　我們親切地把它稱(chēng)作"蠶寶寶"，而這里小作者親切地把它稱(chēng)作“蠶姑娘”。誰(shuí)親切叫它一聲？（指名讀）（出示文中蠶姑娘）

　　6．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：（顯示課題，讀題）蠶姑娘。

　　二、練讀檢查，讀通課文

　　1．按要求練讀課文。

　　⑴ 第一遍自己大聲讀課文，標(biāo)出自然段號(hào)，圈出生字，并把生字多讀幾遍。

　�、� 第二遍與同桌按自然段輪讀，同時(shí)指出對(duì)方讀得錯(cuò)誤或不流利的地方，并練習(xí)改正。

　�、� 第三遍找自己的好朋友一起讀一遍，互評(píng)：讀得正確、流利的打“★”。

　　2．檢查自讀情況。

　�、� 出示文中去拼音的生字、詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)：卵）

　　⑵ 全班齊讀第一自然段，師評(píng)價(jià)。

　　⑶ 指名一學(xué)生讀第二、三自然段，自我評(píng)價(jià)。

　�、� 指名一排學(xué)生讀第四、五自然段，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　�、� 男小朋友齊讀第六、七自然段,女小朋友評(píng)價(jià)。

　　三、初步理清課文內(nèi)容

　　1．課文向我們介紹了蠶姑娘的一生變化，蠶姑娘一生會(huì)經(jīng)歷哪幾個(gè)不同的階段？“蠶卵、蠶、蠶繭、蛾”怎樣排序？

　　2．找出各個(gè)階段的段落：卵——1自然段蠶——2-5自然段

　　繭——6自然段蛾——7自然段

　　3．齊讀全文。

　　4．試填課文內(nèi)容。

　　四、學(xué)習(xí)記憶，指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1．認(rèn)讀本課生字：蠶姑娘桑舊換胖蓋響

　　2．共享記字好方法。

　�、� 比較法：響——向

　�、� 猜謎法：15天——胖（15天為半個(gè)月）

　　24小時(shí)——舊（24小時(shí)為一日）

　　上面的“羊”沒(méi)尾，下面的“血”沒(méi)轍——蓋

　　[3] 部件法：蠶姑娘

　　3．田字格內(nèi)范寫(xiě)“胖”、“響”“舊”“蓋”，“蠶姑娘”，學(xué)生書(shū)空。

　　4．習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫(xiě)生字。

　　五、小結(jié)

　　蠶姑娘從卵轉(zhuǎn)變?yōu)槔O再轉(zhuǎn)變?yōu)槎�，它們是怎樣漸漸變化的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

　　六、鞏固練習(xí)。

　　1．熟讀課文。

　　2．給生字?jǐn)U詞找朋友。

　　3．抄寫(xiě)生字。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì) 2．蠶姑娘

　　卵蠶繭蛾

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了蠶姑娘一課，初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，還了解到蠶姑娘一共要經(jīng)歷四個(gè)階段的變化：卵——蠶——繭——蛾。今天我們就一起來(lái)研究蠶結(jié)繭前的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

　　二、學(xué)習(xí)第1自然段。

　　1．齊讀第一自然段后指名答：你知道了關(guān)于（蠶姑娘的）什么？

　　（蠶姑娘是在春天天氣暖洋洋的時(shí)候從蠶蛹里鉆出來(lái)的。）表?yè)P(yáng)會(huì)讀書(shū)的孩子。

　　過(guò)渡：剛從蠶蛹里鉆出來(lái)的蠶姑娘是什么樣子的？你怎么知道的？

　　三、學(xué)習(xí)課文的第2—5自然段。

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一次變化

　　1．我們先來(lái)看看她的第一次變化吧！請(qǐng)大家輕聲讀第二自然段，想想第二自然段有幾句話？

　　2．讀書(shū)，就要好好地讀，讀通，讀懂，有耐心地讀，再請(qǐng)大家讀第二自然段，這一次用默讀的方法，并動(dòng)動(dòng)手，把第二自然段中描寫(xiě)蠶姑娘動(dòng)作的詞語(yǔ)圈起來(lái)。（出示課件文字：成長(zhǎng)過(guò)程）

　　指名答。（板書(shū)：吃睡脫醒）

　　3．睡前的蠶姑娘是什么樣子的呢？（出示課件文字：睡前的樣子）而當(dāng)它美美地吃了幾天桑葉，盡情地睡了一覺(jué)后，卻變成了黃姑娘。你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的變化？（神奇的，有意思的……）

　　指導(dǎo)朗讀，齊讀。

　　4．你能根據(jù)老師的提示試著背一背第二自然段嗎？

　　出示課件：（）的蠶姑娘，吃了（），就睡在（），（），脫下（）。醒了，醒了，變成（）。

　　5．蠶不吃不動(dòng)，這種睡叫“蠶眠”我們叫它頭眠，后面的三次分別叫二眠、三眠、大眠。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二、三、四次。

　　1．過(guò)渡：瞧，蠶姑娘的睡眠這樣有趣，那么二眠、三眠、大眠與頭眠有什么相同和不同之處呢？繼續(xù)學(xué)習(xí)就知道了。

　　四人小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)：

　　2. 自由讀課文3、4、5三個(gè)自然段，和第2自然段比一比，有什么一樣，又有什么不一樣的地方嗎？

　　3. 匯報(bào)：

　　一樣的地方：都是吃睡脫醒這幾個(gè)變化的過(guò)程

　　不一樣的：分別變成白姑娘、一天天發(fā)胖、一天天發(fā)亮板書(shū)

　　師：蠶姑娘脫下黑的、黃的舊衣裳，換上了嫩白的新衣裳，一天變得漂亮起來(lái)，心情怎么樣？越來(lái)越高興。你能讀出這種心情嗎？

　　指名分自然段朗讀。

　　4．指導(dǎo)背誦。

　　師：細(xì)心的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，3 4 5 自然段與第二自然段？心再細(xì)一點(diǎn)，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，這其中個(gè)別的詞語(yǔ)發(fā)生了變化。

　�。�1）出示比較。就睡在蠶床上。又睡在蠶床上。為什么不用“就”而用“又”？舉例說(shuō)明

　　（2）指導(dǎo)背誦

　　師過(guò)渡：睡了四回的蠶姑娘終于睡足了，他要干嗎了？指名讀第六段。

　　五、學(xué)習(xí)第6段。

　　1．原來(lái)他要到蠶山上吐絲結(jié)繭了。（出示圖片幫助理解）

　�、趴凑n件理解“蠶山”。

　　⑵右邊圖片上畫(huà)的是什么，（繭子，還可以說(shuō)蠶姑娘蓋的新房。）

　　新房子蓋好了，這可是蠶姑娘經(jīng)歷多少個(gè)日日夜夜辛勤勞作地結(jié)果呀！你能讀好這一個(gè)自然段嗎？

　　2.指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好“成了、成了”。

　　六、學(xué)習(xí)第7段。

　　1．字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過(guò)了好幾天，繭子開(kāi)了窗。

　　“開(kāi)了窗”是什么意思？齊讀最后一個(gè)自然段。

　　2．出示出示圖，師補(bǔ)充介紹：

　　蛾姑娘從繭子里鉆出來(lái)后把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。它產(chǎn)的卵在來(lái)年春天天氣暖洋洋的時(shí)候再次從蠶卵里鉆出姑娘，然后再次經(jīng)歷這樣一個(gè)結(jié)繭、產(chǎn)卵的過(guò)程，繼續(xù)著他的奉獻(xiàn)。

　　春蠶雖然只有不到兩個(gè)月短暫的生命，但因?yàn)樗瞰I(xiàn)的精神，李商隱的《無(wú)題》中這樣贊美它，春蠶到死絲方盡，你有沒(méi)有被春蠶這種奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)呢？把你的感受帶到課文的朗讀當(dāng)中，書(shū)捧起，齊讀，注意指導(dǎo)讀書(shū)姿勢(shì)。

　　七、朗讀全文。

　　八、學(xué)習(xí)生字

　　1．出示生字：換桑

　　2．學(xué)生交流記字方法。

　　3．教師范寫(xiě)生字，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

　　九、布置作業(yè)

　　1．背誦課文。2. 抄寫(xiě)課文詞語(yǔ)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　2．蠶姑娘

　　卵 —— 蠶 —— 繭 —— 蛾

　　又黑又小又黃又瘦又白又嫩又白又胖

　　（吃睡脫醒變）

蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) 9

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確認(rèn)讀，把課文讀正確，讀通順，讀流利。

　　2．整體感受。了解蠶姑娘的一些大概特點(diǎn)。

　　3．課文中的生字課文能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：

　　重點(diǎn)：把課文讀準(zhǔn)確，課文較長(zhǎng)完成初讀要求。

　　難點(diǎn)：人人能正確流利地讀好全文，并初步知道蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。對(duì)策：留下充足的實(shí)踐反復(fù)讀，示范講解，領(lǐng)讀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．出示蠶的掛圖

　　這是什么？誰(shuí)認(rèn)識(shí)？

　　2．板書(shū) 蠶（cán）

　　3．寫(xiě)課題，學(xué)生寫(xiě)生字姑娘

　　蠶姑娘是怎樣生長(zhǎng)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。

　　二、初讀課文

　　1．提出初讀要求：

　　讀準(zhǔn)生字字音，讀好詞語(yǔ)，把句子反復(fù)讀順。

　　2．學(xué)生借助拼音自讀課文，生字多讀幾遍注意讀準(zhǔn)音。

　　3．檢查自讀情況：

　　難讀的句子：

　�。�1）春天天氣暖洋洋，蠶卵里鉆出蠶姑娘。

　�。�2）蠶姑娘吐出絲兒來(lái)，要蓋新的房。

　�。�3）又黑又小的蠶姑娘，吃了幾天的桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳。

　　自由練習(xí)，指名朗讀。

　　難讀生字詞語(yǔ)：

　　鉆（zun）出平舌音

　　桑（sng）葉平舌音后鼻音

　　舊衣裳（shang）翹舌音

　　蠶（cán）床（chuáng）

　　自由練習(xí)，指名朗讀。

　　開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)。

　　三、整體感受

　　1、再讀課文，自由練習(xí)讀課文。（把文章讀通順。）

　　2、開(kāi)火車(chē)逐段朗讀課文

　　3、了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。

　�。�1）、蠶姑娘從哪里鉆出？

　�。�2）、睡了共幾回？后來(lái)又干了什么？

　　四、教學(xué)生字

　　1、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、教學(xué)生字：蠶、桑、姑、娘。說(shuō)說(shuō)記憶方法

　　3、范寫(xiě)生字

　　學(xué)生描紅，學(xué)寫(xiě)生字

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．循文明像: 細(xì)讀課文，了解蠶得勝藏過(guò)程及生長(zhǎng)特點(diǎn)。

　　2．體情悟道: 能正確，流利，有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的對(duì)昆蟲(chóng)的研究興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：

　　重點(diǎn):了解蠶姑娘的生長(zhǎng)過(guò)程。背誦課文教學(xué)

　　難點(diǎn)：辨析課文中相似段落的不同。

　　對(duì)策：朗讀，比較，理解內(nèi)容，理清線索。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．檢查復(fù)習(xí)：

　　朗讀，默寫(xiě)詞語(yǔ)：

　　變成吐絲蠶姑娘

　　換上從此暖洋洋

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　1、指名讀

　　2、體會(huì)“暖洋洋”比較溫暖

　　3、這一自然段告訴我們什么？

　　4、解釋：蠶卵又黑又小的是蠶的籽

　　5、齊讀這一小節(jié)

　　（二）學(xué)習(xí)2—5節(jié)

　　1．學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　剛從蠶卵里鉆出的蠶是什么樣子？指名讀

　　板書(shū) 又黑又小看圖理解又黑又小

　　以后它怎么樣？

　　它睡眠后有什么變化？

　　小結(jié)：學(xué)了這一節(jié)，我們知道了蠶在生長(zhǎng)中開(kāi)始階段的情況。

　　2．學(xué)習(xí)3—5自然段

　　自由輕聲讀，看看蠶姑娘發(fā)生了什么變化？檢查：

　　又（）又（）的蠶姑娘——又（）又（）的蠶姑娘——又（）又（）的蠶姑娘。

　　3．根據(jù)填空自由背誦

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第6節(jié)

　　蠶姑娘又吃了桑葉它干什么去了？

　　上蠶山——結(jié)繭

　　看圖理解

　　“蠶繭 ”

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第7節(jié)

　　最后，蠶繭里飛出了什么？

　　它是什么樣的？

　　學(xué)生看圖理解說(shuō)說(shuō)

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)

　　1．課文向我們介紹蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)介紹一下。

　　學(xué)生介紹蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2．你覺(jué)得蠶怎么樣？

　　學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)回答。

　�。◣煾鶕�(jù)課文內(nèi)容概括介紹蠶的作用，蠶絲可以做絲綢。）

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、認(rèn)讀生字

　　2、學(xué)寫(xiě)生字：舊、換、胖、蓋、響

　　3、范寫(xiě)，學(xué)生描紅。

蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)蠶、床、脫、舊、胖、吐、繭、卵、桑、裳、嫩、漸、蛾

　　2、讀通課文，初步了解蠶的一生。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字。朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、正確書(shū)寫(xiě)卵、桑、裳、嫩、蛾、漸

　　2、讀通課文，初步了解蠶的一生。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題、教學(xué)生字。

　　1、出示蠶的圖畫(huà)

　　今天，魏老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友，是什么呀？（蠶）

　　2、出示生字蠶

　　請(qǐng)小朋友把這個(gè)字的音讀準(zhǔn)。你用什么方法記住這個(gè)字？

　　古時(shí)候的人們把蠶稱(chēng)作天蟲(chóng)蠶能吐絲結(jié)繭織成美麗的絲巾。我們親切地把它稱(chēng)作蠶寶寶而這里小作者親切地把它稱(chēng)作蠶姑娘誰(shuí)親切叫它一聲？（指名讀）

　　讓我們一起親切地叫它一聲蠶姑娘（齊讀）

　　3、蠶姑娘非�？蓯�(ài)，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)課文錄音。

　　二、聽(tīng)課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。

　　很多同學(xué)都了解蠶，有的同學(xué)可能還養(yǎng)過(guò)蠶，對(duì)蠶感到很親切，相信讀了課文，你會(huì)更喜歡蠶。

　　三、學(xué)生自學(xué)課文。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、反饋：〈1〉出示詞語(yǔ)（帶拼音）

　　蠶卵

　　桑葉

　　蠶床

　　脫下

　　蛾姑娘

　　又白又嫩

　　繭子

　　漸漸

　　長(zhǎng)胖

　　吐出

　　舊衣裳

　　又黃又瘦

　　老師把帶有生字的詞語(yǔ)找出來(lái)了，請(qǐng)同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音。如果有讀錯(cuò)的，請(qǐng)你幫他糾正一下。重點(diǎn)朗讀詞語(yǔ)

　　蠶卵

　　又白又嫩

　　舊衣裳

　　蠶床

　　〈2〉、請(qǐng)你再看看這些帶有拼音的字，哪個(gè)難寫(xiě)而你又用好辦法記住了，請(qǐng)你介紹一下。重點(diǎn)指導(dǎo)卵的筆順（指名說(shuō)

　　教師板書(shū)

　　書(shū)空

　　學(xué)生在作業(yè)

　　本上寫(xiě)一個(gè)）

　　四、讀準(zhǔn)了生字詞語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)讀讀課文，注意讀通課文。

　　1、

　　學(xué)生自由讀課文。

　　2、挑選自己認(rèn)為讀的最好的一小節(jié)讀給大家聽(tīng)。

　　3、反饋、評(píng)議。要求把生字的音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。評(píng)的重點(diǎn)就是上面兩方面。

　　可作如下點(diǎn)評(píng)：

　　〈1〉你一個(gè)字都沒(méi)讀錯(cuò)，真行�。�

　　〈2〉這個(gè)詞語(yǔ)你讀的特別準(zhǔn)，你再讀一遍。

　　〈3〉你讀得太心急了，把字給丟了，慢慢來(lái)再讀一遍。

　　〈4〉你這一小節(jié)沒(méi)讀好，沒(méi)關(guān)系，你可以請(qǐng)同學(xué)幫你讀。

　　當(dāng)學(xué)生讀第六小節(jié)時(shí)，教師板書(shū)繭。讀第七小節(jié)時(shí)板書(shū)蛾

　　五、剛才小朋友經(jīng)過(guò)認(rèn)真地讀課文，了解了從蠶卵里鉆出了蠶姑娘，蠶姑娘又變成了繭子，繭子變成了蛾姑娘，你對(duì)哪部分最感興趣，四人小組交流討論讀。

　�。�1）自由準(zhǔn)備

　�。�2）抽四人小組賽讀。（2組）

　�。�3）你們看，這就是蠶的一生。（課件出示圖畫(huà)）你記住了嗎？

　　（4）拿出課堂作業(yè)本，填一填。反饋、校對(duì)

　　六、小結(jié)

　　蠶姑娘從卵轉(zhuǎn)變?yōu)槔O再轉(zhuǎn)變?yōu)槎�，它們是怎樣漸漸變化的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　蠶

　　卵

　　繭

　　蛾

蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。了解蠶生長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說(shuō)說(shuō)蠶的身體變化。

　　2。會(huì)正確朗讀25小節(jié)。

　　3。會(huì)仿照句子用“漸漸”寫(xiě)一句話。

　　教具：課件、紙條、蠶的圖片、磁帶、表示蠶的一生變化的頭飾

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1。二人一組，認(rèn)讀生字

　　2。會(huì)讀了，認(rèn)識(shí)了，那你會(huì)不會(huì)寫(xiě)這些字呢？（事先在黑板上貼上四個(gè)拼音）齊讀拼音，讓四個(gè)小朋友上臺(tái)寫(xiě)生字。

　　3。校對(duì)

　　4。上堂課，我們還知道蠶姑娘（貼畫(huà)）是從卵（邊說(shuō)邊貼畫(huà)）里鉆出來(lái)的。

　　二、教學(xué)新知

　　引導(dǎo)：剛從卵了鉆出來(lái)的蠶姑娘是怎樣的？（板書(shū)：又黑又�。┱n文哪一小節(jié)告訴我們剛從卵里鉆出來(lái)的蠶姑娘是又黑由小的？（第二小節(jié)）

　�。ㄒ唬�

　　1。讓我們自由讀第二小節(jié)（出示紙條：讀課文），讀好了請(qǐng)舉手。再請(qǐng)一位小朋友讀，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想：“蠶床”是什么意思？“黑衣裳”什么意思？

　　2。蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了什么？（生答：……）你能動(dòng)一動(dòng)自己的小手嗎？把這一小節(jié)中表示蠶姑娘動(dòng)作的詞用圓圈圈出來(lái)嗎？（出示紙條：圈動(dòng)詞）（校對(duì)）睡前與睡后的蠶姑娘有什么區(qū)別？(出示板書(shū)：又黃又瘦)

　　3。你已經(jīng)知道蠶姑娘的變化了，你能用“先……接著……然后……最后……”的句式（出示課件）來(lái)說(shuō)說(shuō)蠶姑娘第一次睡覺(jué)的變化嗎？（出示紙條：說(shuō)變化）（出示已寫(xiě)好的課件）請(qǐng)生個(gè)別讀，再齊讀。

　�。ǘ┧艘淮蔚男Q姑娘還想睡覺(jué)嗎？

　　1。哪一小節(jié)寫(xiě)了蠶姑娘第二次睡覺(jué) ？（第三小節(jié)）請(qǐng)一位同學(xué)讀第三小節(jié)

　　2。圈出表示蠶姑娘動(dòng)作的詞

　　3。（出示課件）用先吃桑葉，接著睡覺(jué)，然后（），最后（）的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)它的變化？

　�。ㄈ�

　　1。學(xué)完二，三小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)這兩小節(jié)的方法一樣嗎？（一樣）都是用怎樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)的？（先讀課文，然后圈動(dòng)詞，最后說(shuō)變化）我請(qǐng)一位小朋友做一下小老師，用剛才的方法來(lái)教同學(xué)們學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

　　2。師補(bǔ)充：這里“漸漸”什么意思？用漸漸說(shuō)話（出示課件）

　　把句子補(bǔ)充完整。

　　蠶姑娘的身體漸漸

　　發(fā)黃了。

　�。ㄋ模┳屛覀冇猛瑯拥姆椒▉�(lái)自己學(xué)習(xí)第五小節(jié)（出示課件）

　　提示：1。讀第五小節(jié)，讀準(zhǔn)字音2。圈出表示蠶姑娘動(dòng)作的詞3。用“先…接著…然后…最后…”的句式說(shuō)說(shuō)蠶的變化

　　省略1，校對(duì)2，重講3

　　小總25節(jié)：

　　1。學(xué)完25小節(jié)，我們知道蠶共睡了四次覺(jué)，你能看著課件，用“先…接著…然后…最后…”來(lái)說(shuō)說(shuō)蠶四次睡覺(jué)的變化嗎？

　　2。張老師把25小節(jié)歸為一個(gè)小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)讀，再請(qǐng)你找一找這一段中的反義詞（胖-瘦，黑-白，舊-新，穿上-脫下）

　　師說(shuō)一個(gè)，生答一個(gè)，組成一對(duì)反義詞，加強(qiáng)鞏固。

　�。ㄎ澹�

　　睡了四次的蠶姑娘還有那些變化？（變繭，變蛾）邊說(shuō)邊貼畫(huà) 這就是蠶的一生。

　　三、鞏固知識(shí)：

　　1。接下來(lái)我要請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演蠶的一生，（邊聽(tīng)錄音邊表演）

　　2。出示課件：蠶的一生這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　3。齊讀25小節(jié)

　　布置作業(yè)：課后習(xí)題1。3。4。5

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 12 蠶姑娘

　　jiǎn

　　繭（繭的圖）又黑又小

　　é cán

　　蛾（蛾的圖）蠶（蠶的圖）又黃又瘦

　　luǎn 又白又嫩

　　卵（卵的圖）又白又胖

　　讀課文圈動(dòng)詞說(shuō)變化

蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) 12

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲(chóng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。

　　用具：字卡、教學(xué)圖片。

　　一、看圖導(dǎo)入，板書(shū)課題

　　1、出圖片：小朋友們，你們知道這是什么嗎？板書(shū)：蠶

　　你能說(shuō)說(shuō)蠶的樣子嗎？（或教師講）

　　2、板書(shū)：很多人把蠶叫做蠶姑娘，但“姑娘”一般年輕的沒(méi)有結(jié)過(guò)婚的女子為“姑娘”，為什么把蠶叫做“蠶姑娘”呢？請(qǐng)小朋友們好好學(xué)習(xí)這篇課文以后再作回答。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、借助拼音自由讀課文，要求：仔細(xì)觀察課文中的插圖，說(shuō)說(shuō)你看懂了什么？

　　2、同桌互相交流，指名當(dāng)眾發(fā)言。（教師可相機(jī)講述文中其他插圖的圖意。）

　　3繼續(xù)自讀課文：1）讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字詞；2）標(biāo)出小節(jié)數(shù)，邊讀邊思考：課文哪幾個(gè)小節(jié)具體寫(xiě)了蠶生長(zhǎng)變化的過(guò)程？

　　4、出示生字卡，學(xué)生自主學(xué)字，想辦法記住字形。

　　5、認(rèn)讀生字，小組交流記生字的辦法。

　　6、分小節(jié)讀課文，說(shuō)說(shuō)課文哪幾個(gè)小節(jié)具體寫(xiě)了蠶生長(zhǎng)變化的過(guò)程？

　　7、齊讀課文二——五小節(jié)。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空生字筆順。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和在田字格的位置。

　　3、學(xué)生練習(xí)描紅，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　4、寫(xiě)習(xí)字冊(cè)。

　　第二課時(shí)

　　內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生精讀課文。

　　要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲(chóng)的興趣。

　　重點(diǎn)：朗讀背誦課文。

　　難點(diǎn)：了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　用具：課件演示有關(guān)蠶的圖片。

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、抽讀詞語(yǔ)。

　　二、細(xì)讀課文

　　第一小節(jié)：

　　1、指名讀。

　　2、想一想，讀了這一小節(jié)，你知道什么？

　　3、播放課件，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“蠶卵”，直觀感受“蠶卵里鉆出蠶姑娘”的情景。

　　4、齊讀后小結(jié)：讀了這一小節(jié)，我們知道了蠶是春天從蠶卵里鉆出來(lái)的。

　　第二——第五小節(jié)：

　　1、播放課件，演示蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)變化。

　　2、自由讀課文二——五小節(jié)，找找這幾個(gè)小節(jié)哪些語(yǔ)句是相同的，哪些語(yǔ)句是不同的。

　　3、討論蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)變化。

　　板書(shū)：吃睡脫醒變

　　又黑又小——又黃又瘦——又白又嫩——又白又胖——天天發(fā)亮

　　4、齊讀課文二——五小節(jié)。

　　第六——七小節(jié)：

　　1、指名讀第六——七小節(jié)。

　　2、播放課件，幫助學(xué)生理解蠶吐絲結(jié)繭前后的情況，理解“蠶山”、“繭子”等詞語(yǔ)。板書(shū)：吐絲結(jié)繭蛾姑娘

　　3、齊讀這兩個(gè)小節(jié)。

　　三、練習(xí)：根據(jù)課文填空（略）

　　四、總結(jié)全文

　　1、齊讀課文。

　　2、看板書(shū)說(shuō)說(shuō)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)變化。

　　3、指導(dǎo)背誦課文。

　　五、課外實(shí)踐：自己養(yǎng)一些春蠶，仔細(xì)觀察蠶的變化。

蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) 13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 了解蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說(shuō)說(shuō)蠶的身體變化。

　　2. 會(huì)正確朗讀2-5小節(jié)。

　　3. 會(huì)仿照句子用“漸漸”寫(xiě)一句話。

　　教具：課件、紙條、蠶的圖片、磁帶、表示蠶的一生變化的頭飾

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1. 二人一組，認(rèn)讀生字

　　2. 會(huì)讀了，認(rèn)識(shí)了，那你會(huì)不會(huì)寫(xiě)這些字呢？（事先在黑板上貼上四個(gè)拼音）齊讀拼音，讓四個(gè)小朋友上臺(tái)寫(xiě)生字。

　　3. 校對(duì)

　　4. 上堂課，我們還知道蠶姑娘（貼畫(huà)）是從卵（邊說(shuō)邊貼畫(huà)）里鉆出來(lái)的。

　　二、教學(xué)新知

　�。ㄒ唬�

　　1. 讓我們自由讀第二小節(jié)（出示紙條：讀課文），讀好了請(qǐng)舉手。再請(qǐng)一位小朋友讀，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想：“蠶床”是什么意思？“黑衣裳”什么意思？

　　2. 蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了什么？（生答：……）你能動(dòng)一動(dòng)自己的小手嗎？把這一小節(jié)中表示蠶姑娘動(dòng)作的詞用圓圈圈出來(lái)嗎？（出示紙條：圈動(dòng)詞）（校對(duì)）睡前與睡后的蠶姑娘有什么區(qū)別？(出示板書(shū)：又黃又瘦)

　　3. 你已經(jīng)知道蠶姑娘的變化了，你能用“先……接著……然后……最后……”的句式（出示課件）來(lái)說(shuō)說(shuō)蠶姑娘第一次睡覺(jué)的變化嗎？（出示紙條：說(shuō)變化）（出示已寫(xiě)好的課件）請(qǐng)生個(gè)別讀，再齊讀。

　　（二）睡了一次的蠶姑娘還想睡覺(jué)嗎？

　　1. 哪一小節(jié)寫(xiě)了蠶姑娘第二次睡覺(jué)？（第三小節(jié)）請(qǐng)一位同學(xué)讀第三小節(jié)

　　2. 圈出表示蠶姑娘動(dòng)作的詞

　　3. （出示課件）用先吃桑葉，接著睡覺(jué)，然后（），最后（）的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)它的變化？

　�。ㄈ�

　　1. 學(xué)完二，三小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)這兩小節(jié)的方法一樣嗎？（一樣）都是用怎樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)的？（先讀課文，然后圈動(dòng)詞，最后說(shuō)變化）我請(qǐng)一位小朋友做一下小老師，用剛才的方法來(lái)教同學(xué)們學(xué)習(xí)第四小節(jié).

　　2. 師補(bǔ)充：這里“漸漸”什么意思？用漸漸說(shuō)話（出示課件）

　　把句子補(bǔ)充完整。

　　蠶姑娘的身體漸漸_________

　　__________發(fā)黃了__________。

　　（四）讓我們用同樣的方法來(lái)自己學(xué)習(xí)第五小節(jié)（出示課件）

　　提示：1. 讀第五小節(jié)，讀準(zhǔn)字音

　　2. 圈出表示蠶姑娘動(dòng)作的詞3. 用“先…接著…然后…最后…”的句式說(shuō)說(shuō)蠶的變化

　　小結(jié)2——5節(jié)：

　　1. 學(xué)完2——5小節(jié)，我們知道蠶共睡了四次覺(jué)，你能看著課件，用“先…接著…然后…最后…”來(lái)說(shuō)說(shuō)蠶四次睡覺(jué)的變化嗎？

　　2. 張老師把2——5小節(jié)歸為一個(gè)小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)讀，再請(qǐng)你找一找這一段中的反義詞（胖-瘦，黑-白，舊-新，穿上-脫下）

　　師說(shuō)一個(gè)，生答一個(gè)，組成一對(duì)反義詞，加強(qiáng)鞏固。

　　（五）