美術(shù)學科單課教學設(shè)計 機器人
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以讓教學工作更加有效地進行。寫教學設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)學科單課教學設(shè)計 機器人，希望對大家有所幫助。
教學資料與對象分析
教材分析
本課屬于“綜合·探索”領(lǐng)域，通過對機器人的觀察欣賞，分析探討，造型設(shè)計，繪畫表現(xiàn)，展示評述等過程，使學生初步了解機器人的簡單知識以及人與機器人的關(guān)系。使他們的好奇心和求知欲得到較充分的滿足，培養(yǎng)學生對美術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。在學習過程中，啟發(fā)學生對人類科學技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情。
學情分析
機器人雖然在我們?nèi)粘５纳钪胁怀Ｒ姷�，但正因為這樣，學生們對它才更加的好奇，有了好奇心，他們的學習就會嬈有興致。三年級的學生求知欲旺盛，喜歡欣賞和探索的活動，但對事物的認知還較膚淺，需要教師在學生分析、設(shè)計、表現(xiàn)、評述的過程前正確的啟發(fā)和引導，但對他們的要求不宜過高。
教學目標
知識技能
能用繪畫的方法畫一個機器人，或者用多種材料制作機器人。
過程方法
啟發(fā)學生對科學技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
情感態(tài)度
價值觀
激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛科學的感情。
教學重點
利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計制作。
教學難點
生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。
教具準備
機器人資料、繪畫工具、多種制作材料。
多媒體課件。
板書設(shè)計
機器人
1、什么是機器人2、機器人種類
3、機器人用途4、制作方法
作業(yè)設(shè)計
用繪畫的方法畫一個機器人,或者用各種材料做一個機器人.
學習過程
設(shè)問內(nèi)容
教學過程
分目標
課堂調(diào)控
導入
今日，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰？它在干什么？
在講課之前，老師請大家猜一個謎語：一人真奇怪，穿著特殊衣，進步不用學，全靠人編程。
板書課題：機器人。
機器人能幫人們做不少事情，它是我們的好朋友。今日，我們就當一次“小小科學家”，來設(shè)計又本事，又神氣——機器人�。�
創(chuàng)設(shè)情景，激趣導人
使他們的好奇心和求知欲得到較充分的滿足，培養(yǎng)學生對美術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
第一環(huán)節(jié)
剛才這些機器人是科幻影片中未來世界的機器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機器人呢？——
1、什么是機器人？
小結(jié)：機器人是從事有用活動的機器并具有自主行為能力。
2、機器人的種類：
機器人系統(tǒng)可分為三種：
智慧型遙控系統(tǒng)、管理者系統(tǒng)、自動型機器人系統(tǒng)。
3、機器人的用途：
1）微型機器人
2）軍用機器人
3）民用機器人
4）空間機器人
師生探討,表現(xiàn)創(chuàng)新.
讓學生充分了解機器人的功能，合理的構(gòu)造，以此激發(fā)學生想象，創(chuàng)作出更富有童趣的機器人。
第二環(huán)節(jié)
1）機器人必須是人的樣子嗎？
2）機器人能幫助人做什么？
如幫農(nóng)民種地的機器人；給人做家務(wù)的'清潔機器人；火中救人“英雄”機器人等。。然后教師再進一步延伸知識，進行恰當愛國主義教育，現(xiàn)在美國在空間和軍事上、日本在民用上的機器人世界領(lǐng)先，我們中國未來的科學家們，有沒有信心趕超“美、日”，學生回答）
學生交流
讓學生知道機器人并不是只是動畫片里那種供人娛樂，幫人類戰(zhàn)斗的，其實在現(xiàn)實生活中，機器人無處不在起著重要作用。
第三環(huán)節(jié)
你們準備做個什么樣的機器人？它會干什么？怎樣巧妙運用各種材料？
機器人圖片。機器人基本制作方法：
展示學生作品，分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？
3）、書中作品使用了哪些材料？
小組討論
欣賞
向?qū)W生展示一些基本型，并讓學生通過組合變出一個有趣的機器人形象。鍛煉他們的造型能力。
第四環(huán)節(jié)
用繪畫的方法畫一個機器人,或者用各種材料做一個機器人.
想（首先，我要動腦筋想：我要畫一個怎樣的機器人？——（2）畫機器人
�。�3）添背景
�。�4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機器人》就畫好了。
我要畫一個本領(lǐng)高強，神氣的機器人。并且它是我自己動腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一樣。
�。ㄖ苯佑煤谏使P鉤邊，先畫大體基本形，后畫細節(jié)。）（這個機器人在哪做菜？——廚房。所以我們還要添畫出
機器人所處的環(huán)境。）
創(chuàng)作表現(xiàn)
啟發(fā)學生根據(jù)機器人的功能特點進行創(chuàng)新設(shè)計。
第五環(huán)節(jié)
比一比誰的機器人本領(lǐng)大、外形美觀、色彩鮮艷。
展示學生作品。
組織學生評價。
機器人是怎樣幫助人類工作的？
展示作品，讓學生介紹自己的機器人，比比看誰的機器人本領(lǐng)大、誰的最神奇、誰的最實用，能為人們做好多的事情。
展示交流,多元評價.
在展示中提高學生的綜合評述能力
教具范畫草圖
課后小記
資料收集
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