部編版九年級語文下冊第四單元寫作：修改潤色教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的部編版九年級語文下冊第四單元寫作：修改潤色教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
一、激趣導(dǎo)入，看故事：
1、一個(gè)寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”，經(jīng)過的人沒看見他似的走開了。
有一天，一位詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點(diǎn)別的吧�！闭f完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
大家想想：詩人到底寫了什么呢?如果是你，你會(huì)改寫為什么?
出示答案“春天就要來了，可我不能見到她”后請同學(xué)們談?wù)勗谡Z言上有什么的特點(diǎn)。
2、講解同學(xué)們的作文在敘述方面的問題：
無話可說、辭不達(dá)意，語言平淡。
這三點(diǎn)幾乎是通病，一篇作文，辛辛苦苦好不容易湊夠了字?jǐn)?shù)，讀起來卻讓人覺得像白開水一樣——淡而無味。孔子說得好：“言之無文，行而不遠(yuǎn)�！比鄙倭遂n麗的語言包裝，再深刻的立意，再豐富的內(nèi)容，也會(huì)顯得黯然失色。
好作品既是寫出來的，也是改出來的�！拔恼虏粎挵倩馗摹薄２苎┣邸芭喪d，增刪五次”，最后才完成文學(xué)巨著《紅樓夢》;魯迅創(chuàng)作散文《藤野先生》，先后改動(dòng)90多處才最終定稿。
那么作為學(xué)生來講，在作文時(shí)如何修改潤色才能讓自己的語言生動(dòng)形象，“美”起來呢?
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解讓作文的語言“美”起來的方法。
2.能運(yùn)用所學(xué)的'方法改寫句子或文章片斷，并運(yùn)用到寫作中去。
三、比較下面的句子，哪一句對景物的描寫更貼切更傳神?
A.月光如流水一般，照在這一片葉子花上。青霧升起在荷塘里。
B.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。
A.每個(gè)晚上，山下亮起萬家燈火，山上閃出燈光。
B.每個(gè)夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光。
思考：B句用什么方法使語言富于表現(xiàn)力
明確：精心選用詞語，使用修飾語
原句：傍晚，我打著傘走在路上，突然一位同學(xué)跑來說：“咱倆擠擠吧�！� (只有簡單的主干，不具體，如何加以擴(kuò)大，使語句生動(dòng)起來?)
改句(加上修飾成分后)：
“那是一個(gè)風(fēng)雨交加的傍晚，我一個(gè)人打著傘走在放學(xué)回家的路上，突然從身后竄上來一位同學(xué)，一下子用手搭住我的肩膀說：‘雨真大咱倆擠擠吧�！� (這樣風(fēng)雨交加的景象和借傘者的懇切詼諧情態(tài)躍然紙上)
板書方法一：妙用詞語、添加修飾語
在繪景狀物寫人敘事時(shí)，精心挑選最富有表現(xiàn)力的字眼做修飾語，能把意思表達(dá)得更準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)我也試試：
1、有個(gè)小珠子落在地上。
有個(gè)小珠子從桌子上滾了下來，在地上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)靥?/p>
2、描寫起得晚，快要遲到的情景。
天哪，要遲到了!我馬上起床，穿好衣服，洗了臉就去學(xué)校了。
3、天呀，要遲到了，我開被子，下床來，過衣服，上鞋子，幾步進(jìn)洗手間，出牙刷，上牙膏，在口中胡亂了幾下，然后下毛巾，在臉上了幾把，起外套，出宿舍。
天呀，要遲到了。我掀開被子，從床上爬起來，拿過衣服，穿上鞋子，幾步跑進(jìn)洗手間，找出牙刷，擠上牙膏，胡亂刷了幾下，然后拿起毛巾，在臉上洗了幾下，穿上外套，跑出宿舍。
天哪，要遲到了!我踢開被子，從床上跳下來，慌慌張張地拽過衣服，套上鞋子，幾步躥進(jìn)衛(wèi)生間，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡亂地戳了幾下，然后扯下毛巾，在臉上抹了兩把，飛快地鉆出宿舍，往教室跑去。
再品讀美句，看出美在哪里?
1、一張小小的紅葉兒,聽了狡猾的西風(fēng)勸告,私下離開母枝出來玩耍,走到半路上,風(fēng)兒偷偷地溜走了,他便一跤跌在溪水里。
2 、溪水是怎樣的開心呵,她將那可憐的迷路的小紅葉,推推擠擠地送到一個(gè)旋渦里,使他滴滴溜溜地打圓轉(zhuǎn)兒;那葉向前不得,向后不能,急得幾乎哭出來;水笑嘻嘻的將手一松,他才一溜煙地逃走了。
3、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
思考：以上語句啟示我們用什么方法可以使描寫生動(dòng)形象?
明確：運(yùn)用修辭手法(擬人、比喻、排比)
板書方法二：巧用修辭添魅力
比較一下：同一意思，兩種表達(dá)，哪個(gè)的語言更“美”?
1. A.她長得很瘦。
B.她瘦得如秋天的田野上一顆孤零零的高梁。
2. A.天黑了。
B.白日害羞地依偎進(jìn)山的懷抱。
3. A.媽媽給了我一切
B.如果我是一艘小船，媽媽就是溫馨的港灣，讓我幸福�？�;如果我是一粒種子，媽媽就是那一方熱土，讓我茁壯成長;如果我是一片白云，媽媽就是那蔚藍(lán)的天空，讓我馳騁翱翔。
我也試試
1、太陽升起來了。
太陽從東方的地平線上冉冉升起來了�；颍禾柟诘仄骄�上露出了笑臉。
2、這眼神，讓我感到溫暖。
改為：這眼神，猶如冬日里送來的一縷陽光，讓我從頭到腳都感到暖洋洋的。
比較句子：
1、原文：我們只有樹立遠(yuǎn)大的志向，才能成就一番宏偉的事業(yè)。
改文：我們只有抱著“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，才能成就一番宏偉的事業(yè)。
2、原文：我喜歡靜謐的感覺，更向往悠閑的意境。
改文：我喜歡“人跡板橋霜”的靜謐，更向往“采菊東籬下”的悠閑。
思考：改文比原文好在哪里?
明確：引用詩句
板書方法三：巧用詩句增文彩
我們也試試：
1、原文：感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng)，感謝落花教給我奉獻(xiàn)。
改文：“ ”，感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng);“ ”，感謝落花教給我奉獻(xiàn)。
改文：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng);“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，感謝落花教給我奉獻(xiàn)。
2、我愛祖國的大好河山，比如廬山瀑布，泰山絕頂，還有那長江三峽，以及那秀麗江南。
我愛祖國的大好河山，我愛那“ ”的廬山瀑布，我愛那“ ”的泰山絕頂，還有那“ ”的長江三峽，以及那“ ”的秀麗江南。
我愛祖國的大好河山，我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山絕頂，還有那“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的長江三峽，以及那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。
巧用佳句(引用詩句)的注意事項(xiàng)：
首先，引用的佳句語意要符合自己的表達(dá)需要;其次，必須要將佳句和自己的語言自然、規(guī)范的銜接在一起，組合后的語句要通順、流暢。
四、小結(jié)：
使作文語言美起來的方法：
1.妙用詞語、添加修飾語(形容詞、動(dòng)詞、擬聲詞、新詞、仿詞)。
2、巧用修辭添魅力(比喻、擬人、夸張、排比)。
3.巧用詩句增文彩。
精彩文段欣賞了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
五、練習(xí)：
下面請大家欣賞風(fēng)景畫，嘗試用所學(xué)技法的任意一個(gè)，用一句最美的語言描繪你所看到畫面。
展示三幅圖片
六、作業(yè)：
《那一刻，我很難忘》不少于600字。
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