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ɑn en in 第一課時教學(xué)設(shè)計

時間:2022-06-17 16:32:25 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

ɑn en in 第一課時教學(xué)設(shè)計

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的ɑn en in 第一課時教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

ɑn en in 第一課時教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會前鼻韻母ɑn、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、正確認(rèn)讀由聲母和ɑn、en、in組成的音節(jié),會讀拼音詞和拼音句子。

  教學(xué)重難點:

  1、讀準(zhǔn)ɑn、en、in的音,認(rèn)清形。會正確書寫。

  2、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié),會帶調(diào)拼讀。

  課時時間:

  兩課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣,揭示新知

  小朋友們,我們在剛學(xué)拼音是就認(rèn)識了韻母家族的單韻母成員,誰還記得它們嗎?(分別出示卡疲aoei u ü)一起讀讀。(你們讀得真準(zhǔn),能不能按字母順序擺一擺,再按順序讀一讀。你們記得真清楚。)

  這節(jié)課,我們還要到拼音王國里去交朋友,再認(rèn)識一些韻母家族的其它成員,好不好?(板書:韻母)跟老師讀2遍,學(xué)生再齊讀。

  二、看情境圖,聆聽語境歌,引出教學(xué)內(nèi)容

  出示情境圖,指導(dǎo)看圖,通過談話引出有關(guān)韻母。

  1、教師出示情境圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察:圖畫上的小朋友們正在哪里干什么?屏幕上出現(xiàn)了什么?

 。ㄐ∨笥言诩依锟措娨暎麄儼堰b控器一摁,電視屏幕上出現(xiàn)了天安門,還有優(yōu)美的音樂)

  2、聽歌曲,學(xué)情境歌。

  (1)教師播放歌曲《我愛北京天安門》,同時誦讀情境歌。

  學(xué)記情境歌:遙控器,摁一摁,熒屏映出天安門,色彩鮮艷音樂美,小朋友越看越開心。

 。2)請學(xué)生跟著老師念兩遍情境歌,注意讓學(xué)生讀準(zhǔn):天安門、摁、印,同時引導(dǎo)學(xué)生感受這三個韻母的發(fā)音。

  3、出示圖片:教師引導(dǎo)過渡,今天我們就學(xué)習(xí)an、en、in這三個韻母。

  三、借“字”教學(xué),巧記音、形

  1、教學(xué)an:

  利用多媒體課件播放《我愛北京天安門》的MTV,表演唱《我愛北京天安門》,畫面定格:天安胹p;

  (1)小朋友們,在我國首都北京有這樣一個美麗的'地方,它叫什么名字呀?(天安門)媒體活?屏幕飛入“天安門”的字體及拼音。跟它打聲招呼吧!小朋友真有禮貌(將“天”和“門”刪去)。

 。2)你還認(rèn)識他嗎?誰來讀讀?(安)媒體活動:去掉字只留拼音(an)你還會讀嗎?老師范讀。

  小朋友,今天我們要學(xué)習(xí)的這幾個韻母,和前面學(xué)習(xí)的韻母又不相同了,它們的名字叫鼻韻母。你們看an,在單韻母后面加個鼻音n做小尾巴,這樣的韻母就叫做鼻韻母。

 。3)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音把嘴張大,擺好a的口形,讓氣流從前鼻腔里出來,也就是n的尾音。

  (4)你有什么好辦法記住它?

  如:天安bspbsps;a前n骯an an

 。5)小朋友們,只要你們響亮地再讀一遍,an的四個小精靈就會來和大家見個面,來!

  (6)帶上帽子的an你還會讀嗎?

  多媒體(卡片)出示bsp;bsp;sp;àn

  心里試讀,指名讀,開火車讀。

  你能用其中的一個說個詞或說句話嗎?

  2、sp;sp;

  (1)小朋友們用心的學(xué)習(xí),在用自己的聰明才智獲得知識,老師想請小朋友幫個忙,好嗎?請你們到摁摁家去接四個新朋友上學(xué)。坐上小火車出發(fā)吧。進(jìn)門之前先做什么呢?(摁門鈴)(做動作)快看,門開了,(顯示en)打個招呼吧?讀嗯。

  (2)指導(dǎo)en的發(fā)音:

  en是由哪兩個字母組成的?(e和n)發(fā)音時,先發(fā)e,嘴半閉,舌尖抬起抵住上牙床快速讀,鼻子出氣,一口氣讀出en的音。學(xué)生練習(xí)讀,體會前鼻韻母的發(fā)音方法;同桌同學(xué)互讀,糾正發(fā)音;教師指名讀,開火車讀。

 。3)小朋友不僅有禮貌還很聰明。咱們一起請它們排隊上車吧。練讀en的四聲。

 。4)你有什么好辦法記住我們的新朋友en呢?

  (5)你能用其中的一個音組詞或造句嗎?

  3、教學(xué)in

  (1)看小朋友們學(xué)的這么棒,另外一個前鼻韻母in想考考大家,看哪個小組能很快地認(rèn)識他們,先說說我們剛才是怎樣學(xué)的。歸納學(xué)習(xí)方法:讀準(zhǔn)音;練讀四聲;用其中的一個音練習(xí)說話。

 。2)提出學(xué)習(xí)要求:分小組,看哪一組學(xué)得又快又好,組長要讓每一個成員都會讀、會認(rèn),大家要積極參與哦!

  (3)小組合作學(xué)習(xí),師巡視指導(dǎo)。

 。4)全班交流匯報。

  課中休息

  師生打節(jié)奏誦讀情境歌:遙控器,摁一摁,熒屏映出天安門,色彩鮮艷音樂美,小朋友越看越開心。

  4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yin

 。1)復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue

  指名說說yue是怎樣形成的,是什么音節(jié)。(üe請來了大y,就變成yue,yue是整體認(rèn)讀音節(jié))

 。2)in學(xué)著üe的樣子也請來了大y,變成了yin,yin也是整體認(rèn)讀音節(jié)。

  (3)練習(xí)yin的四聲。

  sp;sp;sp;yìn

  指名讀,小組讀,齊讀。

  (4)你能用其中的一個音說一個音節(jié)詞或句子嗎?

  四、指導(dǎo)書寫,課堂作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果

  1、教師請學(xué)生觀察an、en2個韻母,說說占格位置。

  2、利用課件演示范寫,強(qiáng)調(diào)兩個字母要寫緊湊。學(xué)生觀察

  3、學(xué)生書寫。教師巡視,個別輔導(dǎo),同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

  4、在實物投影上展示學(xué)生書寫情況,進(jìn)行評改。

 。1)學(xué)生獨立書寫一個。

 。2)教師選擇一位同學(xué)書寫的字母在投影上進(jìn)行展示、講評。

  (3)學(xué)生結(jié)合書中的范字進(jìn)行對照比較,修改!

 。4)學(xué)生再獨立寫一個。教師巡視,個別輔導(dǎo)。

  5、仿照上面的寫法,學(xué)生獨立完成in的描紅、仿寫。

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