三年級(jí)語(yǔ)文《惠崇〈春江曉景〉》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-06-21 11:20:34 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的三年級(jí)語(yǔ)文《惠崇〈春江曉景〉》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

三年級(jí)語(yǔ)文《惠崇〈春江曉景〉》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、講故事

　　蘇軾和惠崇都是宋代的名人�；莩缒茉�(shī)善畫(huà)，是宋初九個(gè)有名的僧人之一。蘇軾是宋代著名的文學(xué)家，還擅長(zhǎng)繪畫(huà)和書(shū)法。他們兩人志同道合，常常在一起交流切磋。（板書(shū)：惠崇、蘇軾、宋）

　　有一天，蘇軾去惠崇住處，看見(jiàn)門(mén)開(kāi)著就走了進(jìn)去。這時(shí)惠崇正在專(zhuān)心致志地作畫(huà)。蘇軾悄悄地站在背后觀看。只見(jiàn)惠崇只用寥寥數(shù)筆就在宣紙上畫(huà)出了翠綠的竹子，粉紅的桃花，茂盛的蔞蒿，新生的蘆筍，還有幾只在水中嬉戲的鴨子。

　　“妙！妙！真是好畫(huà)呀！”蘇軾不由得稱贊道。

　　惠崇轉(zhuǎn)身一看，發(fā)現(xiàn)蘇軾站在身后，就指著剛剛完成的畫(huà)作，謙虛地說(shuō)：“你若能再題一首詩(shī)，就更好了�！碧K軾稍加思索，就提筆在畫(huà)的.空白處寫(xiě)道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)�！被莩缈戳T，拍手說(shuō)道：“妙！妙！真是好詩(shī)呀！”

　　就這樣，好畫(huà)配好詩(shī)，好詩(shī)寫(xiě)好畫(huà)，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，傳為一段佳話。

　　2、導(dǎo)入。

　　惠崇畫(huà)的這幅畫(huà)名叫《春江曉景》，蘇軾的這首詩(shī)是題在這幅畫(huà)上的，所以就以“惠崇《春江曉景》”命名了。（板書(shū)：《春江曉景》）我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。（幻燈片打出全詩(shī)）

　　二、初讀古詩(shī)，讀正確，讀通順。

　　1、自由讀詩(shī)。

　　要求：對(duì)照拼音讀準(zhǔn)確。

　　2、匯報(bào)讀。

　　要求：聲音洪亮、讀正確。

　　3、識(shí)字教學(xué)。

　　1）（幻燈片出示）蔞蒿蘆芽

　　2）猜字義，小結(jié)識(shí)字方法。

　　3）了解“河豚”。

　　河豚：魚(yú)名，內(nèi)臟有劇毒，春天溯江而上產(chǎn)卵。

　　4、配樂(lè)朗誦。

　�。〞�(shū)讀百遍其義自現(xiàn)，詩(shī)讀百遍其義也自現(xiàn)。）

　　指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的韻味。

　　三、再讀古詩(shī)解其意。

　　1、我們能從詩(shī)的那一句知道這是一首描寫(xiě)春天的詩(shī)？

　　（春江水暖鴨先知、春江、春）

　　2、詩(shī)中都寫(xiě)了哪些春景呢？一共七處，請(qǐng)全部找出來(lái)。

　�。ㄖ瘛⑻一�、江水、鴨、蔞蒿、蘆芽、河豚）我們?cè)僬f(shuō)得具體一點(diǎn)。如：翠綠的竹子、一片竹林、粉紅的桃花、三兩枝桃花、微波蕩漾的春水、成群的鴨子、戲水的鴨子、茂盛的蔞蒿、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽、新生的蘆芽、逆流而上的河豚。

　　3、低吟古詩(shī)，想象詩(shī)中的美景。

　　我們已經(jīng)從蘇軾的詩(shī)中體會(huì)到了春天的美景，若能把惠崇畫(huà)的《春江曉景圖》拿出來(lái)，目睹一下該有多好呀！可惜，宋代距現(xiàn)在已經(jīng)一千多年了，此畫(huà)早已失傳。后人只能根據(jù)蘇軾的詩(shī)歌，再加上自己的理解、想象畫(huà)出來(lái)了。我們現(xiàn)在也只能借用課本中的插圖了。（出示插圖）

　　4、圖文對(duì)照、欣賞。

　　哪些是實(shí)景？哪些是詩(shī)人的想象？

　　體會(huì)：詩(shī)歌因?yàn)閳D畫(huà)而生動(dòng)形象，圖畫(huà)也因詩(shī)歌流傳至今。這真是：詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。

　　5、了解詩(shī)題之爭(zhēng)。

　　人們往往是先入為主。也就是以先見(jiàn)到的事物為正確，而且很難改變。就像現(xiàn)在我說(shuō)“春江晚景”，你們就會(huì)覺(jué)得很別扭，還以這是老師在跟你們開(kāi)玩笑，很難接受這個(gè)事實(shí)。這和我在第一次看到“春江曉景”時(shí)的感受是一樣的�！巴砭啊币彩怯欣碛傻模簹W陽(yáng)修《六一詩(shī)話》說(shuō)：“河豚常出于春暮，群游水上，食柳絮而肥�！蹦海杭窗怼Ｊ郎现氯绱航�，鴨子只有下水之后才知水溫的冷暖變化。很多事情只有深入實(shí)際才能辨真假虛實(shí)。

　　四、書(shū)寫(xiě)詩(shī)歌

　　1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)詩(shī)句填空。

　　2、小組評(píng)價(jià)。

　　3、匯報(bào)。

　　五、拓展詩(shī)歌

　　依次為《畫(huà)》、《畫(huà)雞》、《夜宿山寺》、《望廬山瀑布》。

　　1、猜詩(shī)題。

　　2、讀古詩(shī)。

　　六、作業(yè)超市

　　1、選一首你喜歡的古詩(shī)，做詩(shī)配畫(huà)。

　　2、課外搜集有關(guān)蘇軾的故事。

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