一年級(jí)《得數(shù)為0或算式中有0加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-06-24 16:10:22 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)《得數(shù)為0或算式中有0加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)《得數(shù)為0或算式中有0加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合“小貓吃魚”的情境，探索并理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義，進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的認(rèn)識(shí)。

　　2.能正確計(jì)算和0有關(guān)的5以內(nèi)數(shù)的加與減，初步體驗(yàn)加與減的互逆關(guān)系。

　　3.訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話的能力及思維能力。

　　重難點(diǎn)：

　　探索并理解得數(shù)是0的減法算式的'實(shí)際意義，進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，圖中的小貓?jiān)谧鍪裁�？你能把這個(gè)故事講出來(lái)嗎？

　　自主探究：

　�。ㄒ唬┬∝堘烎~活動(dòng)理解得數(shù)是0的減法。

　　1.(1)出示前兩幅圖，你看到了什么？（盤子里有3條魚，小貓吃了1條）

　　(2)你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（還剩幾條？）

　　(3)要求還剩幾條，你想用什么方法來(lái)解決？（減法）

　　(4)為什么？（要求還剩幾條，就是從盤子里原來(lái)有的3條魚中去掉小貓吃了的1條，所以，要用減法來(lái)計(jì)算。）怎

　　(5)樣列算式呢？（板書：3-1=2）現(xiàn)在，盤子里有幾條魚？（2條）

　　2.出示第三幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（小貓又吃1條）還剩幾條？怎樣列算式呢？（板書：2-1=1）現(xiàn)在，盤子里有幾條魚？（1條）

　　3.出示第四幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（小貓?jiān)俪?條）還剩幾條？怎樣列算式呢？（板書：1-1=0）

　　4.1-1為什么等于0？（因?yàn)槭Ｏ?條魚后，小貓?jiān)俪?條，最后，什么也沒(méi)有了，就用0來(lái)表示，所以，1-1=0）

　　5.在我們生活中，還有哪些事情可以用1-1=0這個(gè)算式來(lái)表示？6.只有1-1=0嗎？

　　7.學(xué)生說(shuō)一個(gè)后立刻跟問(wèn)：能結(jié)合生活中的事件說(shuō)一說(shuō)嗎？）（學(xué)生邊說(shuō)師邊寫算式，說(shuō)2-3個(gè)就可）

　　8.觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（板書：減號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)相同，得數(shù)就是0。）像這樣的算式還有很多。板書……

　　9.小結(jié)后對(duì)學(xué)生適當(dāng)表?yè)P(yáng)（剛才我們......）

　�。ǘ⿹苤�，理解加減法的互逆關(guān)系，掌握算式中間有0的加減法算式。

　　1.（4、1組合）

　　（1）看師撥珠你能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎么解決？

　�。�2）小結(jié)：同一幅圖既可以解決加法問(wèn)題也可以解決減法問(wèn)題。

　　2.5顆珠子分成兩部分還能怎么分，又怎么用算式表示呢？自己看書說(shuō)一說(shuō)，填一填。如果有困難可用珠子撥一撥后再填。

　　3.找學(xué)生作品在展臺(tái)上反饋（看對(duì)錯(cuò)、結(jié)合圖說(shuō)一個(gè)算式）

　　4.關(guān)注中間有0的。

　　分別指加法、減法算式，說(shuō)這為什么是0？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合撥珠過(guò)程說(shuō)。）結(jié)果怎么還是5？

　　5.5+0=5，5-0=5那3+0呢？4-0呢？

　　6.看來(lái)任何數(shù)與0相加減還得這個(gè)數(shù)。（板書）

　　揭示課題：看來(lái)0不僅會(huì)在算式結(jié)尾，也會(huì)在算式中間出現(xiàn)，同學(xué)們真了不起，研究明白了算式中間或末尾有0的加減法。（板書）

　　律動(dòng)。

　　二、鞏固練習(xí)：

　　1.想一想，填一填。

　　請(qǐng)同學(xué)們看圖，列出1個(gè)加法和1個(gè)減法算式。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的思考過(guò)程？（套中1個(gè)圈，3個(gè)沒(méi)有套中，一共有幾個(gè)圈？1+3=4，一共有4個(gè)圈。/一共有4個(gè)圈，套中1個(gè)，幾個(gè)沒(méi)套中？4-1=3，3個(gè)沒(méi)套中。/一共有4個(gè)圈，3個(gè)沒(méi)套中，套中了幾個(gè)圈？4-3=1，套中了1個(gè)圈。）

　　2.如果你是圖中的小朋友，你可能套中幾個(gè)？怎么列式？

　　總結(jié)：學(xué)生說(shuō)收獲，教師適當(dāng)插入。

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了得數(shù)為0或算式中有0的加減法，知道了減號(hào)前后兩個(gè)數(shù)相同，得數(shù)就是0。任何數(shù)與0相加減，還得這個(gè)數(shù)。把兩部分合起來(lái)，要用加法計(jì)算。從總數(shù)中拿走一部分，求剩下多少，用減法計(jì)算。并用學(xué)會(huì)用加減法來(lái)解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。希望同學(xué)們繼續(xù)努力，學(xué)會(huì)更多更好的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　得數(shù)為0或算式中有0的加減法

　　3-1=22-1=11-1=0減號(hào)前后兩個(gè)數(shù)相同，得數(shù)都是0。

　　5-1=41+4=5

　　5-2=32+3=5

　　5-3=23+2=5

　　5-4=14+1=5

　　5-5=05+0=50+5=5任何數(shù)與0相加減，還得這個(gè)數(shù)。

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