一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-《10認(rèn)識(shí)》(二)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈�寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-《10認(rèn)識(shí)》(二)，歡迎大家分享。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第64-65頁(yè)。

　　教材目標(biāo):

　　知識(shí)與技能:

　　（1）學(xué)會(huì)10的讀寫和組成及10以內(nèi)數(shù)的大小比較；對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

　　過程與方法:

　　引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的.過程，初步建立10的數(shù)感。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀:

　　引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)10的讀寫和組成及10以內(nèi)數(shù)的大小比較。

　　難點(diǎn)：使學(xué)生掌握10的寫法。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　（1）故事引入

　　數(shù)字王國(guó)里，數(shù)字9總是認(rèn)為自己最大，常常欺負(fù)比它小的數(shù)字，特別是0。同學(xué)們，你們能幫0想想辦法嗎？

　　（2）讓學(xué)生說出自己的辦法。

　�。▽W(xué)生可能會(huì)說：讓1和0做朋友比9大；讓2和0做朋友比9大……）

　�。�3）教師總結(jié)：今天我們就來認(rèn)識(shí)10（板書課題：10）

　　二、動(dòng)手操作，探究新知

　�。�1）教學(xué)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)

　　1、生活中哪有10呢？我們一起去廣場(chǎng)看一看。（出示主題圖。）

　　2、老師和同學(xué)們?cè)谧鍪裁茨兀可�：喂鴿子�?/p>

　　3、你能找出圖中藏著的10嗎？

　　生1：有10個(gè)人，其中9個(gè)小朋友，1位老師。

　　生2：10只鴿子。

　　4、誰(shuí)愿意到前面來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家一起來數(shù)一數(shù)。（指名2個(gè)人）

　　5、同學(xué)們真了不起，通過按順序數(shù)，這么快就找到了這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的新朋友10。

　　6、學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具：如果按照?qǐng)D上的鴿子只數(shù)擺小圓片，一只小鴿子擺一個(gè)，你們能不能用小圓片來表示小鴿子只數(shù)呢？（學(xué)生擺）

　　7、同桌互相檢查一下擺的對(duì)不對(duì)，如果擺的很正確，邊數(shù)邊把圓片收起來，并坐好。

　　8、同學(xué)們動(dòng)作真快，老師非常喜歡數(shù)字10，我可以用拍手的方式來表示它，來同學(xué)們跟老師一起數(shù)一數(shù)。（師生共同邊拍邊數(shù)）

　　9、你們喜歡10嗎？想一想你能用什么方式來表示數(shù)字10，看誰(shuí)的想法最有創(chuàng)意，想好了嗎？誰(shuí)愿意來展示一下，指名5個(gè)人（拍手10下，跺腳10下，拍肩膀10下）

　　10、同學(xué)們看老師給你們帶來了什么？（五角星）漂不漂亮，這些五角星老師要送給認(rèn)真聽講的同學(xué)們，你們有信心得到嗎？

　　11、快來數(shù)一數(shù)老師準(zhǔn)備了幾顆五角星（9顆），我們的新朋友10著急了，怎樣才能有10顆星星？

　　生：（再貼一顆五角星）

　　12、那我們一起來驗(yàn)證一下，一起來按照從小到大的順序數(shù)一數(shù)。

　　師小結(jié)：看來9增加1個(gè)就是10，我們?cè)侔凑諒拇蟮叫〉捻樞驍?shù)一數(shù)。

　　13、同學(xué)們看看手中題卡有幾顆星星一起來數(shù)一數(shù)（10顆），題卡中有幾個(gè)問題，看看誰(shuí)是小博士能獨(dú)立完成智慧卡。

　　14、你們回答非常準(zhǔn)確，作為獎(jiǎng)勵(lì)老師送給你們每人一顆五角星。現(xiàn)在同學(xué)們看，其它五角星下面藏著數(shù)字幾？

　　生：這是3（這顆星星送給你）

　　（2）比大小

　　1、同學(xué)們看這是一把直尺，10個(gè)數(shù)字就在這把直尺上，那么根據(jù)這張直尺圖，你能比較出老師拿出數(shù)字卡的大小嗎？

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么？生：在直尺上，排在后面數(shù)字比排在前面數(shù)字大。

　　（3）數(shù)的組成

　　1、看這是什么？（蘋果樹）有幾個(gè)果子（10個(gè)）誰(shuí)能把這10個(gè)果子分成兩堆，可以怎樣分？（指名3個(gè)人）

　　2、這么多同學(xué)都想說，那有沒有什么好辦法，把所有分的情況都說出來？試著在題卡上寫一寫，寫完后，讀給你的同桌聽。

　　3、好，我們拍手齊說一遍數(shù)的組成。

　　4、下面我們玩對(duì)口令游戲：

　　師：我說2生：我說82和8組成10（拍手3組~4組）

　　5、關(guān)于10的組成老師編了一個(gè)小兒歌，試著來讀一讀。（兒歌在題卡上）

　　（4）10的寫法

　　我們認(rèn)識(shí)了10，而且在生活中找到了10，看誰(shuí)能把10寫的最漂亮

　　1、觀察10跟以前學(xué)的數(shù)字有什么不同？（它是由2個(gè)數(shù)字1和0組成的。）

　　2、教師邊講解邊書寫：

　　寫10要占兩個(gè)“日”字格，左邊格子里寫“1”，右邊格子里寫“0”先寫“1”，再寫“0”，兩個(gè)數(shù)字不能離得太遠(yuǎn)。

　　3、學(xué)生練習(xí)寫：請(qǐng)同學(xué)們?cè)赑65描寫10。

　　4、老師這有一張智慧卡，要請(qǐng)同學(xué)們利用今天的知識(shí)填好它。填好后，作為禮物送給家長(zhǎng)。

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