小學(xué)數(shù)學(xué)三年級第一單元第3課時《時間計算》教學(xué)設(shè)計（精選8篇）
教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)三年級第一單元第3課時《時間計算》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級第一單元第3課時《時間計算》教學(xué)設(shè)計 篇1
【教學(xué)內(nèi)容】：教科書第5頁，“做一做”，完成練習(xí)一第8—11題。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。
2、經(jīng)歷進(jìn)行時間計算的過程，體會方法的多樣化，提高解決問題的能力。
3、形成珍惜時間的觀念，初步養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。
【教學(xué)難點(diǎn)】：結(jié)合實(shí)際靈活地解決有關(guān)時間的計算問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：例2主題圖。
【教學(xué)步驟】：
一、導(dǎo)入新課
1、談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了時間單位的簡單換算，現(xiàn)在我們先做一組練習(xí)：
3分=（）秒120分=（）時5分=（）秒
4時=（）分300分=（）時180秒=（）分
2、揭示課題：今天我們我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識，就是如何進(jìn)行時間的計算。（板書課題：時間的計算）
二、教學(xué)新知：教學(xué)第5頁例2
1、談話：快樂的暑假結(jié)束了，新的學(xué)期開學(xué)了。小明同學(xué)背著書包上學(xué)來了——請同學(xué)們打開教科書，看第5頁上面的主題圖。
2、誰能說一說：（1）從圖中你獲得了哪些有用的數(shù)學(xué)信息？（板書：小明7時30分離家，7時45分到校）（2）要解決的問題是什么呢？（小明從家走到學(xué)校用了多長時間？）
3、提問：小明從家走到學(xué)校用了多長時間？怎么解決這個問題呢？你有什么好辦法嗎？請同學(xué)們先獨(dú)立思考，然后在在小組內(nèi)交流。
4、展示匯報：哪位同學(xué)來說一說，你是怎樣解決這個問題的？
可能出現(xiàn)的情況——
生1：數(shù)鐘面上的小格，從7時30分到7時45分，有15個小格，就是15分鐘。板書：數(shù)小格
生2：數(shù)鐘面上的大格，從7時30分到7時45分，有3個大格，就是15分鐘。板書：數(shù)大格
生3：7時45分和7時30分都是7時多，直接用45分減30分，算出走15分鐘。板書：45-30=15
生4：用“終點(diǎn)時間7時45分-起點(diǎn)時間7時30分”，得到經(jīng)過的時間15分……
板書：7時45分-7時30分=15分
終點(diǎn)時間-起點(diǎn)時間=經(jīng)過時間
5、提問：小明從家到學(xué)校用了15分鐘，這個計算結(jié)果對嗎？你是怎么想的？（寫上答語）
6、比較：剛才同學(xué)們用多種方法計算出了小明從家到學(xué)校走了15分鐘，你喜歡哪種方法？為什么？
強(qiáng)調(diào)：數(shù)格子的方法有一定的局限性，有時候我們身邊沒有鐘表，無法直接數(shù)。因此，用算式計算比較方便，以后在解決這樣的問題時要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法。
7、整理方法：現(xiàn)在請同學(xué)們回想一下，剛才我們是怎么解決了這一個問題的？誰來說一說？（先閱讀理解題意，再進(jìn)行分析和解答，最后進(jìn)行回顧和反思，看答案是否正確。）板書：閱讀與理解——分析與解答——回顧與反思
三、鞏固練習(xí)
1、談話：同學(xué)們，學(xué)習(xí)的價值在于應(yīng)用。剛才我們一起學(xué)習(xí)了用“終點(diǎn)時間-起點(diǎn)時間”得到“經(jīng)過的時間”。你能運(yùn)用剛才所學(xué)的知識完成下面的練習(xí)嗎？愿意挑戰(zhàn)一下自己嗎？
2、完成教科書第5頁下邊“做一做”。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成。挑兩名學(xué)生演板。
（2）集中評講：9時-8時40分，分鐘部分不能直接相減，怎么辦呢？根據(jù)1時=60分，先從9時中借出1時變成60分，然后再減:9時-8時40分=8時60分-8時40分=20分
3、拓展訓(xùn)練：
�。�1）完成練習(xí)一第9題。
評講時強(qiáng)調(diào)：起點(diǎn)時間+經(jīng)過時間=終點(diǎn)時間
�。�2）補(bǔ)充題：某單位每天上午8:00上班，要求全體員工提前20分鐘到達(dá)單位，請問員工最晚何時到達(dá)單位？
評講時強(qiáng)調(diào)：終點(diǎn)時間-經(jīng)過時間=起點(diǎn)時間
4、完成練習(xí)一第8題。
5、完成練習(xí)一第10題。
四、課堂小結(jié)
1、提問：同學(xué)們，不知不覺我們已經(jīng)完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。誰能說一說，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲和體會？誰愿意和大家分享一下？（提問3—5人）
2、教師概述：今天我們學(xué)習(xí)了時間的計算，通過學(xué)習(xí)，我們知道了可以通過數(shù)鐘面上的小格、大格，或者計算等多種方法，來進(jìn)行時間的有關(guān)計算。在解決實(shí)際問題時，我們要先閱讀理解題意，再進(jìn)行分析和解答，最后進(jìn)行回顧和反思，看答案是否正確。
五、布置作業(yè)
下面，請同學(xué)們帶著滿滿的收獲來完成今天的作業(yè)吧。
練習(xí)一第9、11題，做在課堂作業(yè)本上。
附：板書設(shè)計
時間的計算
小明7時30分離家，7時45分到校先：閱讀與理解
小明從家走到學(xué)校用了多長時間？再：分析與解答
后：回顧與反思
1、數(shù)小格15分鐘
2、數(shù)大格15分終點(diǎn)時間-起點(diǎn)時間=經(jīng)過時間
3、45-30=15分起點(diǎn)時間+經(jīng)過時間=終點(diǎn)時間
4、7時45分-7時30分=15分終點(diǎn)時間-經(jīng)過時間=起點(diǎn)時間
答：小明從家走到學(xué)校用15分
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級第一單元第3課時《時間計算》教學(xué)設(shè)計 篇2
教材分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)時間的知識，對時間也有了初步的認(rèn)識。這一節(jié)課要著重探討時間的計算方法。學(xué)好這一部分內(nèi)容，有利于提高學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，而且進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的時間觀念，對學(xué)生理解、掌握、描述時間，獲得解決實(shí)際問題的方法有著重要價值。
學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)時間的知識，對時間也有了初步的認(rèn)識。這一節(jié)課要著重探討時間的計算方法。時間單位的簡單轉(zhuǎn)換在前一節(jié)課有了初步的認(rèn)識，求經(jīng)過時間的方法學(xué)生第一次接觸，理解比較難，可能還不能一下掌握。求經(jīng)過時間的方法是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。
2、會進(jìn)行一些簡單的時間計算。
3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。
教學(xué)過程
一、猜謎游戲引入
1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。
2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：
�、佟鞍又傅氖鞘裁础�？“高個指的又是什么？”
②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？
�、邸�1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。
4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計算”。（板書課題）
二、探究新知
1、教學(xué)例1：2時=（）分
�。�1）教師：1時=？（學(xué)生答）那2時呢？
（2）學(xué)生合作、自主探究。
（3）反饋
a)60+60=120分
b)2時就是2個60分，即60×2=120分
（4）教師小結(jié)。
2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題：3時=（）分2分=（）秒
先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。
3、教學(xué)例2：
（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。
（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？
（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計算時間的各種方法：
a)分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。
b)45－30=15，是15分鐘。
�。�4）小結(jié)
（5）請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。
三、鞏固練習(xí)
1、完成P62“做一做”中的第2小題。集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。
2、填空：
（1）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。
�。�2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時。
3、競賽：
教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。
四、全課總結(jié)，回歸評價
這節(jié)課你有什么收獲？
總結(jié)：現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級第一單元第3課時《時間計算》教學(xué)設(shè)計 篇3
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
談話：小朋友你們喜歡過星期天嗎？誰愿意給大家說說每個星期天你都是怎么安排的？（學(xué)生先在小組內(nèi)交流，再指名回答）
教師板書記錄。
我們的星期天都過得很快樂！明明也和大家一樣有一個愉快的星期天，讓我們一起來看看明明的一天，好嗎？
多媒體顯示明明星期天的時間安排。
3、看了剛才明明星期天的時間安排，你知道了什么？你是怎么知道的？你還想知道什么？
�、傥抑懒嗣髅鞒栽顼堄昧税雮�小時；因?yàn)閺?：00—8：30經(jīng)過了30分鐘，就是半個小時
�、谖疫�想知道明明做什么事情用的時間最長？……
二、自主探究，尋找方法
1、談話：小明在星期天做了不少的事，做每件事都用一些時間。每個小組從中選出2—3件事情計算一下各用了多少時間。
（1）分組學(xué)習(xí)，集體交流。
�。�2）學(xué)生匯報
2、根據(jù)學(xué)生的提問順序?qū)W習(xí)時間的計算。
從整時到整時經(jīng)過時間的計算。
誰來說說7：00—8：00 早鍛煉所用的時間。
（1）交流計算方法：8時—7時=1小時，
�。�2）“時”和小時“的區(qū)別。
�、倌惆l(fā)現(xiàn)了什么？（為什么答案是1小時，不寫1時？）
�、趯W(xué)生小組討論交流。
因?yàn)閹讜r表示的是某個時刻，（如：教師說出現(xiàn)在時間是幾時幾十分）而幾小時表示的是段時間（如：從幾時到幾時所經(jīng)過的一段時間）8：00—7：00中的8時、7時分別表示某個時刻，而8時—7時表示的是經(jīng)過的一段時間，所以要用1小時表示。
師：如果你每天都堅(jiān)持鍛煉1小時或者幾時分鐘，那你的身體一定會棒棒的。
�、壅埓蠹宜闼愕缴賰簣D書館借書用了多長時間？
9：10—9：40到少兒圖書館借書
�。ǚ昼姴糠窒鄿p，小時部分相減）。
師：小明看完書準(zhǔn)備吃午飯，他看到了這樣的牌子
營業(yè)時間：上午6：00—9：00
中午10：00—12：00
下午5：30—9：30
你知道了什么？你想提什么問題？
小明也想了一個問題？（每天經(jīng)營多長時間）
學(xué)生說說怎么算小結(jié)：
經(jīng)過時間是幾十分鐘的時間計算。（難點(diǎn)）
�。�1）那明明吃飯用了多長的時間呢？
學(xué)生說
�。◤�11：50到12：30）進(jìn)行線段圖類似，講述11：50—12：30、在11：00—12：00中間各分6格，每格表示10分鐘，兩個線段下邊的箭頭分別指看吃飯開始的時間和結(jié)束的時間，線段圖涂色部分表示吃飯所用的時間。
談話：從圖上看一看，從11時50分到12時經(jīng)過了多少分鐘？（10分）從12時到12時30分又經(jīng)過了多少時間？所以一共經(jīng)過了多少分鐘。（10+30=40分）小朋友們，如果你每天都堅(jiān)持鍛煉幾十分鐘，那你的身體一定會棒棒的。
（3）你還能用別的方法計算出明明吃飯所用的時間嗎？（學(xué)生口答）
11：50到12：50用了1個小時，60—20=40分
�。�4）練習(xí)：
算算明明做作業(yè)和看電視用了多長時間？
8：40—9：10做作業(yè)
17：30—18：00 看電視
�。�3）分組討論，集體交流。
�。�4）顯示學(xué)生所說的各種可能計算方法：
學(xué)生反饋。
�。�4）小結(jié)歸納時間計算的一般方法。
請小朋友說說
師：小明星期天過得真充實(shí)，既玩了又學(xué)習(xí)了，星期一的早上6：30起床了，請你算算他睡了幾個小時？
三、知識延伸，課外實(shí)踐。
1、師：通過對一些經(jīng)過時間計算的學(xué)習(xí)，你想對大家說些什么嗎？
2、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？
這節(jié)課我們通過說一說、想一想、看一看、找一找、算一算的方法學(xué)習(xí)了簡單的時間計算（教師板書中課題），學(xué)會了運(yùn)用了不同方法計算不同的經(jīng)過的時間，明白了時間與我們生活的密切關(guān)系。
5、布置作業(yè)。
（1）收集有關(guān)時間的知識。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級第一單元第3課時《時間計算》教學(xué)設(shè)計 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能
初步理解時間和時刻的意義，會計算簡單的經(jīng)過時間，加深學(xué)生對24時計時法的認(rèn)識。
（二）過程與方法
在自主探究計算簡單的經(jīng)過時間過程中，初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理能力和解決問題的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀
體會簡單的時間計算在生活中的應(yīng)用，建立時間觀念，體會合理安排時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間的良好好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：會計算簡單的經(jīng)過時間，加深學(xué)生對24時計時法的認(rèn)識。
教學(xué)難點(diǎn)：理解計算經(jīng)過時間方法的原理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、鐘面。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，提出問題
課件出示情境圖：
教師：從情境圖中，你了解了哪些信息？
學(xué)生匯報交流。
教師：根據(jù)信息你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？
預(yù)設(shè)：到奶奶家要坐多長時間的火車？
教師：這個問題怎么解決呢？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的計算簡單的經(jīng)過時間。
（板書：計算簡單的經(jīng)過時間）
【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生直觀地感受到了時間與人們的生活密不可分，讓學(xué)生有親切感，并對學(xué)生的.學(xué)習(xí)起到有效的支撐和促進(jìn)作用。
�。ǘ┳灾魈骄�，尋找策略
1．學(xué)生獨(dú)立思考，尋找解決問題的辦法。
教師：解決這個問題，你有什么好辦法嗎？
2．小組討論交流。
教師：和同學(xué)說一說你是用什么辦法解決問題的。
3．全班匯報。
請各小組派代表向全班匯報。
預(yù)設(shè)：
（1）在鐘面上通過撥針的方法，數(shù)出到奶奶家要坐9小時的火車。（操作演示）
�。�2）利用普通計時法分段計算。先求出上午坐火車的時間，再加上下午坐火車的時間。即：12－9＝3（小時），3＋6＝9（小時）。
結(jié)合學(xué)生的匯報教師出示“時間軸”進(jìn)行演示。
�。�3）運(yùn)用24時計時法計算。將下午6時用24時計時法表示，用結(jié)束的時刻減開始的時刻，就等于經(jīng)過的時間。下午6時是18︰00，18－9＝9（小時）。
結(jié)合學(xué)生的匯報教師出示“時間軸”進(jìn)行演示。
教師應(yīng)對策略：在進(jìn)行解決問題的方法展示時，學(xué)生中可能出現(xiàn)多種解決問題的方法，不管學(xué)生用哪種方法，只要能推算出坐火車經(jīng)過的時間，教師都要給予肯定，最后再通過討論、交流、匯報等環(huán)節(jié)，完善和優(yōu)化自己的推算方法。
4．檢驗(yàn)結(jié)果，回顧反思。
教師：怎樣知道你解答得對不對呢？回憶一下剛才解決問題的過程，同學(xué)們計算經(jīng)過時間時都用到了
哪些方法？
教師：這幾種方法中，你認(rèn)為哪種方法解決問題更方便快捷？你更喜歡哪種方法？
【設(shè)計意圖】注重學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。思考時，鼓勵學(xué)生個性化地分析和解答，對不同的方法，只要能解決問題，都予以呈現(xiàn)和肯定，并通過比較和分析進(jìn)行必要的優(yōu)化，凸顯《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中提出的“體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識”的理念。
（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
1．教材第84頁做一做。
亮亮一共睡了多長時間？
學(xué)生獨(dú)立思考，交流方法。
讓學(xué)生在交流中，感受所要計算的經(jīng)過時間橫跨兩天，用分段計算思考比較容易。
2．練習(xí)十八第4題。
（1）春風(fēng)飯店晚上營業(yè)時間是從下午 到晚上 。
�。�2）一天共營業(yè)多長時間？
�。�3）你能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？
理解題意，知道營業(yè)牌上用的是24時計時法。一天的營業(yè)時間＝上午的營業(yè)時間＋下午的營業(yè)時間。
3．填一填。
�。�1）兩個劇場上午共放映（ ）場，下午共放映（ ）場。
�。�2）下午最晚結(jié)束放映的節(jié)目是（ ）。
（3）小龍下午3時買當(dāng)天的票，他可以看哪幾個節(jié)目？
4．同學(xué)們看表演。
表演從上午9時開始，預(yù)計需要1小時45分鐘。帶隊(duì)老師決定11時帶同學(xué)們乘車離開劇場，合適嗎？為什么？
讓學(xué)生逐步體會到生活中的問題與書本上的數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系和區(qū)別。
【設(shè)計意圖】學(xué)生在讀題、理解、分析的過程中，會主動地調(diào)用相關(guān)知識去解答，實(shí)現(xiàn)對知識的遷移和鞏固。讓學(xué)生在獨(dú)立解決問題的過程中，應(yīng)用知識，有效發(fā)展學(xué)生提取信息、處理信息和解決問題的能力。
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)
這節(jié)課有哪些新的收獲？還有哪些問題？
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教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合具體情境和問題，經(jīng)歷自主嘗試計算經(jīng)過時間的過程。
2.會用自己的方法計算完成某件事情經(jīng)過的時間。
3.通過我國“神舟”五號載人飛船成功發(fā)射的事情，受到熱愛科學(xué)、
熱愛祖國的教育，切身體會到作為一個中國人的驕傲和自豪。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、28頁列車時間表每生一份。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖 教學(xué)預(yù)設(shè)
一、導(dǎo)入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都知道，郵電、交通、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的時間觀念，在我們的航天事業(yè)上更需要有很強(qiáng)的時間觀念，我們都知道2003年10月16日，中國首次載人航天飛行取得了圓滿的成功。神五的起飛降落，及降落地點(diǎn)都是很多的科學(xué)家經(jīng)過精密的計算得出的結(jié)果。當(dāng)然了，我們還沒有辦法參與這些精密的計算，不過有一些簡單的計算我們還是可以進(jìn)行的，同學(xué)們有興趣嘗試一下嗎？
二、自主嘗試
課件出示例題。
指名學(xué)生讀題。
讓我們來試一試吧。
某某同學(xué)的算法和書中紅紅的算法是一樣的，讓我們一起來看看他們是怎么樣算的。
你還有其他的算法嗎？
同學(xué)們完成的真棒，看來同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)得真不錯，真心希望學(xué)生們在數(shù)學(xué)的海洋里能夠如魚得水。
讓我們一起來回顧一下“神五”的一些精彩畫面。
引導(dǎo)學(xué)生感受我們的祖國太偉大了！
結(jié)合“兔博士網(wǎng)站”的內(nèi)容，介紹我國航天事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生作為一個中國人的自豪感。
三、試一試
同學(xué)們，剛才我們經(jīng)歷了計算經(jīng)過時間的一個全過程，你們有沒有信心完成更難一點(diǎn)的挑戰(zhàn)呢。
學(xué)生拿出師給準(zhǔn)備好的列車時刻表。
師：你了解到哪些信息？
生答。
師：同學(xué)們了解到這么多信息，想必不會被老師的問題給難住了，請看大屏幕。
生嘗試解決。
師：孩子們，你們真了不起。不僅能夠解決問題，還能自己提出問題并解決了
四、練一練
師：孩子們，你們喜歡看電視嗎？
生：喜歡。
師：每個電視臺呢都有自己的一個節(jié)目單，我們來看一看中央七臺的節(jié)目單吧。
師：這個跟我們剛才接觸到的不太一樣，它只有開始的時間，沒有結(jié)束的時間，我們怎么計算它的經(jīng)過時間呢？
學(xué)生討論回答。
師：你真聰明，那我們先來計算一下，大風(fēng)車大約播放多長時間。
生自己完成
師：同學(xué)們完成的不錯。接下來同學(xué)們自己給自己提一個問題并且完成�？梢詥幔�
生自己完成。
交流自己的結(jié)果。
使學(xué)生受到熱愛科學(xué)、熱愛祖國的教育。
讓學(xué)生交流各自的算法，鼓勵學(xué)生提出其他問題并解答。
引導(dǎo)學(xué)生讀懂列車時刻表。
問題提出后，學(xué)生興趣盎然，紛紛動手進(jìn)行計算，很快列出具體作息時刻，方法大致有如下幾種：1、數(shù)手指計算。2、畫時間軸，在軸上數(shù)出經(jīng)過時間。3、畫出模擬鐘面，標(biāo)上睡起時刻再數(shù)出經(jīng)過時間。4、少部分學(xué)生筆算。
1．T1次列車是從北京西開往長沙的，開車時刻是下午5點(diǎn)。
2．T2次列車是從長和開回北京西的，開車時刻是下午4點(diǎn)36分。
3．向上箭頭表示進(jìn)京，下向箭頭表示離京。
4．T1次列車到達(dá)鄭州的時刻是23點(diǎn)29分。
5．T1次列車到達(dá)武昌的時刻是5點(diǎn)01分。
6．T1次列車到達(dá)岳陽的時刻是7點(diǎn)12分。
7．T2次列車到達(dá)岳陽的時刻是17點(diǎn)56分。
8．T2次列車到達(dá)武昌的時刻是20點(diǎn)04分。
9．T2次列車到達(dá)鄭州的時刻是1點(diǎn)39分
1． 每個節(jié)目的結(jié)束時間其實(shí)就是它后邊的節(jié)目開始的時間。
2． 可是這里邊還有廣告時間，因此如果我們把每個節(jié)目看結(jié)束時間看成后邊的節(jié)目開始時間的話，里邊是加了廣告的時間。所以算出來的節(jié)目時間只是大約的時間。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級第一單元第3課時《時間計算》教學(xué)設(shè)計 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道24時記時法在生活中的應(yīng)用。
2.會計算一些簡單的經(jīng)過時間。
3.激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。
教學(xué)重點(diǎn)：理解普通計時法與24時計時法轉(zhuǎn)化的規(guī)律，區(qū)別時間與時刻。
教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)過時間的計算。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
1.出示神五圖片及兔博士網(wǎng)站。
說說你從中了解到哪些信息？
�。�15日9：00發(fā)射升空，16日6：23 安全返回。）
你想不想知道：神舟五號飛船圍繞地球飛行了多長時間？我們一起來算算吧！
2.教法：15日9：00 15日24：00
16日00：00 16日6：23
24時= 9時+15小時
15小時 + 6時23分=21時23分
答：飛行了21時23分。
二、鞏固練習(xí)：
�。ㄒ唬┏鍪玖熊嚂r刻表，想想了解到哪些信息？
（1）T1次列車從北京西開往長沙的開車時間是下午5時。
�。�2）T2次列車從長沙開回北京西的開車時間是下午4：36。
�。ǘ﹨^(qū)分時間和時刻
出示：北京故宮開放時間：上午8：00--下午5：00
回答：（1）故宮什么時刻開門？什么時刻關(guān)門？
（2）故宮一天的開放時間是多少？
總結(jié)：時間是一個過程，時刻是一個具體時間。
（3）紅紅爸爸從北京到長沙出差，乘T1次列車在路上要用多長時間？
北京西 長沙（隔天）
17：00 8：38
經(jīng)過時間=結(jié)束時間 - 開始時間
17：00 24：00（0時） 8：38
24時- 17時 =7時
7時 + 8時38分 =15時38分
�。�4）你還能根據(jù)列車時刻表提出哪些問題？
三、練習(xí)：
1.出示電視節(jié)目時間表，自己提問題并解答。
7：30金色年華 9：00動畫城 13：00兒童英語 19：30陽光劇院
2.一場乒乓球賽14：25開始，經(jīng)過1時15分結(jié)束，這場比賽是什么時候結(jié)束的？
結(jié)束時間 = 開始時間 + 經(jīng)過時間
3.一場電影長90分，電影結(jié)束時間是20：50，這場電影什么時間開始播放的？
開始時間 = 結(jié)束時間 -經(jīng)過時間
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級第一單元第3課時《時間計算》教學(xué)設(shè)計 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、知識技能目標(biāo)：使學(xué)生會進(jìn)行一些有關(guān)時間的計算。
2、過程方法目標(biāo)：組織學(xué)生討論交流，以活躍課堂氣氛，達(dá)到最好的教學(xué)效果。 3、情感態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到時間的寶貴，教育學(xué)生要養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：時間單位的簡單換算和求經(jīng)過時間的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：求經(jīng)過時間的計算方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：時間單位的簡單換算和求經(jīng)過時間的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：求經(jīng)過時間的計算方法。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：
師：同學(xué)們?nèi)ミ^泰山嗎?(學(xué)生自由發(fā)表意見)
今天老師想帶大家一起去游覽泰山，想不想去?
(播放泰山風(fēng)景圖片，邊放師邊解說。)
二、聯(lián)系實(shí)際，講授新課：
(一)時間的換算：
一轉(zhuǎn)眼，我們就游覽了兩個小時。同學(xué)們你們知道：2小時等于多少分嗎?(課件出示問題)師板書：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的例1.
例1：2時=( )分
(1)你是怎么想的呢?
(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
(3)匯報學(xué)習(xí)情況，課件出示。
師：誰想到前面來用你制做的學(xué)具表撥一撥分針走多長是1小時呢?如果老師把這道題變化一下你會做嗎?我們看題，120分=( )時。誰會做并且說一說你是怎樣想的?(生說，師適時表揚(yáng))我還想出一些題要考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?(課件出示題)
(4)反饋練習(xí)
3時=( )分
4分=( )秒
120秒=( )分
70秒=( )分( )秒
(二)時間的計算：
1、情境教學(xué)：
師：同學(xué)們可真了不起!挑戰(zhàn)取得了勝利!想不想更進(jìn)一步學(xué)習(xí)時間的計算呢?
(1)出示例2情境圖1
�、賵D中告訴我們什么?
�、谀隳茉阽娒鎴D上畫出7：30時分針指在哪個數(shù)字上嗎?
(2)出示例2情境圖2 ①圖中告訴我們什么?
②你能在鐘面圖上畫出7：45時分針指在哪個數(shù)字上嗎?
(3)根據(jù)這兩個條件你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?
(4)把條件和所提的問題連成一道完整的應(yīng)用題。
(5)集體讀題。
2、討論算法：
(1)要求小明從家到學(xué)校其實(shí)就是求什么?
(2)請?jiān)谀愕牡谝粋�鐘面圖上畫出7：45時分針?biāo)傅臄?shù)字。
(3)數(shù)一數(shù)分針從6走到9走了多少分鐘?
(4)學(xué)生匯報。
(5)師生合作撥鐘面驗(yàn)證。
(6)除了這種用數(shù)格子的方法之外你還想到別的算法嗎?
(7)小組合作討論。
(8)匯報學(xué)習(xí)情況。課件出示。
(9)小結(jié)：
師：用計算的方法時，如果在同一個小時內(nèi)，我們只要用分鐘相減來求經(jīng)過的時間就可以了。大家可真棒，想出了這么多種方法。那么，在這么多算法里你最喜歡哪一種呢?說說你的理由。(生匯報)以后要根據(jù)實(shí)際情況來選擇合適的方法。
師：同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣真濃，敢不敢用所學(xué)的知識再次接受挑戰(zhàn)?
三、知識應(yīng)用
1、想想做做：小星晚上8時睡覺，第二天早晨6時起床。她睡了幾小時?
2、蛋糕店
營業(yè)時間
6:00---------20:00
一天營業(yè)( )小時
3、新華書店
營業(yè)時間
8：00--------18：30
一天營業(yè)( )小時( )分
練習(xí)4，獨(dú)立完成，集齊訂正。
5、第五小學(xué)作息時間表
上午，這一節(jié)課上了多少時間?
下午，這一節(jié)課上了多少時間?
四、全課小結(jié)：今天我們游覽了美麗的泰山，更重要的是我們學(xué)會了時間的計算。你們快樂嗎?(讓學(xué)生充分發(fā)表意見)老師希望你們要合理安排時間，不要浪費(fèi)時間，做時間的主人。
五、拓展題。
小明家到學(xué)校要走15分，他每天下午要在1:45到學(xué)校，應(yīng)該在幾時幾分前從家出門?(通過這道題的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道自己下午回校的時間，做到不提前回校。)
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級第一單元第3課時《時間計算》教學(xué)設(shè)計 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活實(shí)際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計算，進(jìn)一步掌握計算經(jīng)過時間的方法。
2、進(jìn)一步感知和體驗(yàn)時間，逐步建立時間觀念。進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，記憶部培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：計算經(jīng)過時間的思路與方法。
教學(xué)難點(diǎn)：計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題。
教學(xué)對策：借助直觀的線段圖或鐘面圖，幫助學(xué)生理解。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、解決實(shí)際問題
1、p54（2）
�。�1）看圖理解題意。
（2）先估計哪個商店的營業(yè)時間長，再計算實(shí)際營業(yè)的時間，驗(yàn)證自己的估計是否正確。
1）百貨商店：9：30到20：30是11小時。
2）快餐店：6：00到9：00是3小時，中午11：00到1：00是2小時，下午5：00到8：00是3小時，合起來是8小時。
3）超市：周一至周五8：00到22：00是14小時，周六至周日9：00到23：00也是14小時。
（3）比較哪個商店?duì)I業(yè)時間比較長。
2、p54（3）
�。�1）看圖理解題意。
�。�2）獨(dú)立思考
（3）同桌交流
�。�4）集體交流，說明計算時間的方法。
3、完成p54（4）
看圖理解題意。
思考解決方法。
有兩種方法：
�。�1）先算第一天的時間晚上8時到晚上12時是4小時，再算第二天的時間凌晨0時到清晨6時是6小時，合起來是10小時。
（2）也可以假設(shè)從第一天晚上8時睡到第二天早上8時，共睡了12小時，再減去2小時，是10小時。
4、完成p59（5）
�。�1）看懂火車時刻表，弄清到達(dá)和出發(fā)的時刻，明確“運(yùn)行”和“�？俊钡暮x。
�。�2）再計算第1、2小題的經(jīng)過時間。
�。�3）學(xué)生根據(jù)運(yùn)行時刻表，自己提問，自己解決實(shí)際問題。
�。�4）交流各自的問題。
二、介紹數(shù)學(xué)史料
1、自己閱讀第55頁上的數(shù)學(xué)史料。
2、布置課外學(xué)習(xí)任務(wù)：上網(wǎng)或到課外書上查找相應(yīng)的時間知識。
板書設(shè)計：
經(jīng)過的時間
還可以這樣算：
9時50分 9時30分
�。� 7時30分 － 7時50分
2時20分 1時40分
課前思考：
由于《簡單的時間計算》這部分內(nèi)容對于學(xué)生來說比較困難，所以分2課時進(jìn)行教授，本課時主要是練習(xí)鞏固。通過解決一些求經(jīng)過時間的簡單方法問題，幫助學(xué)生鞏固計算經(jīng)過時間的方法。其中，第5題最后還提出“你還能知道些什么”的問題，引導(dǎo)學(xué)生全面地收集、選擇、組合信息，以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。本課要鼓勵學(xué)生從不同渠道去尋找答案，讓學(xué)生了解更多的有關(guān)時間的知識，激發(fā)他們的探究的興趣。
課后反思：
由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，計算經(jīng)過的時間分成兩課時完成，第1課時，學(xué)生已有了一定的計算方法作基礎(chǔ)，因此本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)習(xí)起來相對而言比上節(jié)課要容易得多，雖然內(nèi)容不多，但花費(fèi)時間也較長，學(xué)生中掌握情況兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。課上提倡學(xué)生用自己理解、喜歡的方法進(jìn)行計算經(jīng)過的時間。如從晚上8時到第二天早上6時中間的時間計算，學(xué)生有自己的計算方法。有了昨天的計算方法，火車時刻表這一題，從14：20——16：10，學(xué)生在多次練習(xí)中，逐漸能將方法領(lǐng)悟，這時，我立即出現(xiàn)兩題類似的計算經(jīng)過時間的題目，如：7：30——9：50和7：50——9：30，這兩題的對比練習(xí)，通過比較，學(xué)生能就我們總結(jié)的方法進(jìn)行運(yùn)用和消化，效果很好。當(dāng)然，學(xué)生之間的差異還是比較大，雖然方法多樣化，有些學(xué)生掌握了很多自己喜歡的方法，但有個別學(xué)生還是覺得內(nèi)容比較抽象，很難計算經(jīng)過的時間。另外，普通記時法和24時記時法，學(xué)生還有待于進(jìn)一步認(rèn)識，知識之間的聯(lián)系還不夠清晰，不經(jīng)意間就產(chǎn)生錯誤，如出現(xiàn)下午15時15分這種類似的情況。
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