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快樂(lè)的人教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的快樂(lè)的人教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
快樂(lè)的人教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教材分析：
《快樂(lè)的人》是人美版小學(xué)四年下冊(cè)第三課的內(nèi)容。本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中各種線材的美感，運(yùn)用安全、便于操作的“毛根”這種線材，在課堂有限的時(shí)間里，去發(fā)現(xiàn)線材多變的特點(diǎn)和新穎有趣的造型方法，不墨守成規(guī)，而是用靈活多樣的方式，自由表現(xiàn)人物快樂(lè)時(shí)的活動(dòng)姿態(tài)，感受人物動(dòng)態(tài)特征，并學(xué)習(xí)線材造型的基本方法。通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)快樂(lè)生活的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)材料與空間形體的美感。從而提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
學(xué)情分析：
在以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已先后用繪畫的形式創(chuàng)作了一些表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的作品。本課是繼以平面繪畫形式表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)后，又一節(jié)以立體形式進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)造型表現(xiàn)的課程。學(xué)生經(jīng)過(guò)以往的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的造型能力和空間感，對(duì)人物的基本結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài)也有了一些了解和認(rèn)識(shí)，并掌握了解了簡(jiǎn)單的立體造型和裝飾方法，且能對(duì)綜合運(yùn)用新材料進(jìn)行探索和研究。但是，對(duì)于“人物動(dòng)態(tài)造型的把握，部分學(xué)生會(huì)有畏難情緒，感到無(wú)從下手，個(gè)別學(xué)生可能拘泥于真實(shí)的人物比例，作品不夠生動(dòng)，缺少藝術(shù)的靈動(dòng)感。針對(duì)這些問(wèn)題，可以積極引導(dǎo)，利用學(xué)生對(duì)新穎的“毛根”線材的好奇心和創(chuàng)作欲望，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，通過(guò)示范技法、分析學(xué)生作品，解決本課的重難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：觀察人物動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)生活中各種線材的美感，重點(diǎn)了解“毛根”線材的特點(diǎn)，能用線材造型方法表現(xiàn)快樂(lè)的人物動(dòng)態(tài)。
2.過(guò)程與方法：學(xué)生在觀察、體驗(yàn)、分析、創(chuàng)作過(guò)程中，體會(huì)纏、繞等線材造型方法。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣和勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用多種造型技法，創(chuàng)作不同的人物動(dòng)態(tài)的造型。
教學(xué)難點(diǎn):大膽、夸張地表現(xiàn)生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)，以及用一根毛根在不剪斷的.情況下如何創(chuàng)作完整的人物動(dòng)態(tài)造型。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、毛根、音樂(lè)、工作臺(tái)
學(xué)生：毛根
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入:（2分鐘）
請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)聽(tīng)段音樂(lè)。（大家可以隨著節(jié)奏舞動(dòng)）
教師：這樣的音樂(lè)給你什么樣的感受？心情是怎樣的？（開(kāi)心、快樂(lè)…）好！這節(jié)課我們就來(lái)做“快樂(lè)的人”(板書課題)
（設(shè)計(jì)意圖：全體學(xué)生參與在輕松、活躍、快樂(lè)的氣氛中感受快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并直接導(dǎo)題。）
二、探究新知：（36分鐘）
活動(dòng)一：感悟快樂(lè)。
1、看圖片觀察、評(píng)述、想象快樂(lè)的動(dòng)作造型。
教師：聽(tīng)到優(yōu)美的音樂(lè)，我們會(huì)感到快樂(lè)，會(huì)隨音樂(lè)舞動(dòng)。生活中還有哪些活動(dòng)會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)的感受？（出示課件，師生交流）
2、交流、評(píng)述快樂(lè)的人物動(dòng)態(tài)。
教師：他們都很快樂(lè)，那你能說(shuō)說(shuō)他們做這些活動(dòng)時(shí)，身體是怎樣的動(dòng)態(tài)嗎？（學(xué)生自由回答）
3、教師點(diǎn)撥：關(guān)節(jié)的重要作用。
教師：人物的動(dòng)態(tài)基本體現(xiàn)在頭、軀干、四肢的變化上。（了解肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)。并注意關(guān)節(jié)的彎曲。）
4、學(xué)生體驗(yàn)。
教師：請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)做個(gè)動(dòng)作，用你的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)你的快樂(lè)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看圖片，啟發(fā)學(xué)生想象快樂(lè)的動(dòng)作造型，加強(qiáng)對(duì)人物動(dòng)態(tài)特征的認(rèn)識(shí)，感悟關(guān)節(jié)的彎曲，為用線材制作人物造型做形象準(zhǔn)備）
活動(dòng)二：了解用線型材料進(jìn)行創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。
1、欣賞藝術(shù)表現(xiàn)形式。
教師：我們可以通過(guò)哪些藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的形象呢？一起來(lái)看看。（出示課件：繪畫、泥塑、剪紙等）
2、了解用線型材料進(jìn)行表現(xiàn)的藝術(shù)形式。
教師：今天，我們來(lái)了解一種新的形式。教師講解介紹。（出示課件：亞歷山大·考爾德的作品）
說(shuō)說(shuō)這件作品給你怎樣的感受？它有什么特點(diǎn)？作品中的人物動(dòng)態(tài)和生活中的人物動(dòng)態(tài)一樣嗎？作品中的人在做什么？他想表達(dá)什么？（板書：概括、抽象、形象、夸張）。
3、欣賞線型材料的作品。（出示課件）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作品，引導(dǎo)感悟線塑的魅力和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）
活動(dòng)三：了解材料。
1、通過(guò)圖片了解生活中可以進(jìn)行藝術(shù)加工的各種線材。（出示課件）
教師：不同的材料有不同的特點(diǎn)，造型效果不同，這些同學(xué)們可以在課后嘗試。
2、了解線材——毛根。（出示課件）
教師：今天，我們?cè)谡n堂上要先用這種線材來(lái)造型。毛根顏色豐富、安全、方便，易造型，很適合大家使用。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：了解多種材料特點(diǎn)。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)毛根，毛根的特性很適合學(xué)生在課堂有限的時(shí)間里完成創(chuàng)作。同時(shí)避免了很多安全隱患。）
活動(dòng)四：了解制作技法。
1、小組合作交流自學(xué)技法。（出示課件）
教師：請(qǐng)同學(xué)們看教材和屏幕，小組交流制作技法有哪些？
2、學(xué)生利用投影演示技法。（你們還研究出了哪些技法？）
3、教師演示重難點(diǎn)。（投影）
�、僖桓诓患魯嗟那闆r下如何制作動(dòng)態(tài)人物造型。
②使用多跟毛根注意事項(xiàng)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供自學(xué)的機(jī)會(huì)了解毛根的幾種基本制作技法。教師演示制作在不剪斷的情況下的制作方法，解決制作中的難點(diǎn)。）
活動(dòng)五：制作要點(diǎn)。
1、欣賞作品，明確突出動(dòng)作特點(diǎn)。（出示課件）（板書：突出特點(diǎn)）
2、欣賞作品，了解形式：?jiǎn)蝹�(gè)或組合。（出示課件）
3、如何使作品立穩(wěn)。（欣賞作業(yè)本中的學(xué)生作品、出示課件）
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞作品，分析作品，找到制作的要點(diǎn)。同時(shí)拓寬學(xué)生視野，啟發(fā)思維。）
活動(dòng)六：藝術(shù)實(shí)踐。
出示實(shí)踐要求。（課件出示）
播放音樂(lè)，學(xué)生在音樂(lè)中進(jìn)行創(chuàng)作。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生以小組合作的形式，在輕松的音樂(lè)中，嘗試使用“毛根”這種線材進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新能力。）
活動(dòng)七：交流展示。
利用投影進(jìn)行交流展示。
你能說(shuō)說(shuō)人物在做什么？作品哪里最出色？哪里有待改進(jìn)？如何改進(jìn)？（自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。）
三、總結(jié)：（2分鐘）
這節(jié)課你上的快樂(lè)嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們用靈巧的雙手，發(fā)現(xiàn)美的眼睛，智慧的頭腦在課后繼續(xù)嘗試用各種廢舊線材，創(chuàng)造出色的作品。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)作的熱情帶到生活中。）
快樂(lè)的人教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
2、通過(guò)小組探究交流，互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生線造型表現(xiàn)手法。
3、利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和良好做事習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用線材進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型
教學(xué)難點(diǎn)：
人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的`學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課：
唐代孟郊的詩(shī)句“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？板出課題
設(shè)計(jì)意圖：利用傳統(tǒng)文化使學(xué)生明確夸張對(duì)于藝術(shù)作品的作用。
三、講授新課：
�。ㄒ唬�、結(jié)合書中圖片分小組探究問(wèn)題：
1、線造型人的制作方法是怎樣的？
2、它們用了哪些裝飾方法？
3、通過(guò)你們小組分析，提示大家在制作中應(yīng)注意什么？
�。ǘ⒊鍪�、齊讀《禮記》中的“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞�！�
�。ㄈ�、教師簡(jiǎn)單演示，提示注意的問(wèn)題：在制作過(guò)程中注意線的連貫性，盡量不把線剪斷，如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。
（四）、師吟誦春秋時(shí)期老子的“天下大事必作于細(xì)�！�
�。ㄎ澹�、有些東西（螺絲釘、鉛筆、曲別針等）不屬于線材，你覺(jué)得他們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎？啟發(fā)你哪些想法？
設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生合作探究能力，豐富學(xué)生線造型表現(xiàn)手法。明確制作要點(diǎn)，感知制作中的細(xì)節(jié)。利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，教育學(xué)生做事要注意細(xì)節(jié)。進(jìn)一步豐富人物制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。
四、課堂練習(xí)：
�。ㄒ唬�、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡視指導(dǎo)。
�。ǘB透《弟子規(guī)》中的“事勿忙，忙多錯(cuò)。勿畏難，勿輕略。”
設(shè)計(jì)意圖：利用傳統(tǒng)文化樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，掌握表現(xiàn)方法。
五、課堂總結(jié)：
�。ㄒ唬�、小組的成果展示、交流、評(píng)議。
�。ǘ⑾鄼C(jī)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。
設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生欣賞水平，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生虛心好學(xué)的態(tài)度。
快樂(lè)的人教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí).使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
2、了解線材的基本制作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過(guò)對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。
教學(xué)難點(diǎn):
人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。
課前準(zhǔn)備:
各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用;輔助材料及工具，如尖嘴鉗子。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
教師進(jìn)行自我介紹:我是一個(gè)成天樂(lè)呵呵的人，比如今天，我就特別高興，因?yàn)槲铱梢越Y(jié)交這么多好朋友;在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，遇到挫折我也不氣餒，因?yàn)槲蚁?這是生活給了我一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以我要積極面對(duì)。聽(tīng)了老師的介紹，請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下，“我”是一個(gè)什么樣的人?揭示課題并板書。
二、新授
1師生互動(dòng)
人在快樂(lè)時(shí)，總要通過(guò)動(dòng)作體現(xiàn)的。我現(xiàn)在就想把這份快樂(lè)表達(dá)出來(lái)，你猜我會(huì)做什么?
我的確想跳一跳。如果你從現(xiàn)在開(kāi)始就想成為一個(gè)快樂(lè)的人，請(qǐng)你起立。你可以跟著老師一起跳，也可以觀察，看看我們是用那些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的。
師生同樂(lè)。
舞閉，請(qǐng)坐。請(qǐng)同學(xué)們回憶:剛才我們用了那些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一個(gè)快樂(lè)的人?
想一想:除了我們剛才表現(xiàn)的動(dòng)作之外，還有哪些動(dòng)作可以表現(xiàn)出一個(gè)快樂(lè)的人呢?
2研究，介紹比例及特征
引導(dǎo)、組織學(xué)生進(jìn)行討論。師生交流
無(wú)論怎樣運(yùn)動(dòng)，都離不開(kāi)人體本身。我們現(xiàn)在來(lái)了解一下人體特征，出示木棒人并講解基本比例:
1、人體分為頭、頸、軀干、四肢四部分。
2、頭+頸+軀干=腿的長(zhǎng)度。
3、肘關(guān)節(jié)位于手臂的中心，膝關(guān)節(jié)位于腿的中心。我們來(lái)看運(yùn)動(dòng)的人，指導(dǎo)學(xué)生觀察人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)的外形特點(diǎn):肘--向后彎曲，膝--向前彎曲。
3認(rèn)識(shí)材料
如何做一個(gè)快樂(lè)的人呢?首先要選材，今天我們用的是膠皮銅芯電線，它顏色豐富、容易造型、軟硬粗細(xì)適度。如果把線折彎，它不會(huì)反回去。(出示鐵絲、毛線進(jìn)行比較說(shuō)明選材的重要)
4教師示范
如何用這樣特殊的線材進(jìn)行制作呢?我們先要認(rèn)真觀察動(dòng)態(tài)，然后我們用單線的形式提煉出形象，結(jié)合課件教師進(jìn)行演示:如何抓住人體動(dòng)態(tài)提煉、夸張并創(chuàng)作為線材作品。強(qiáng)調(diào)連接點(diǎn)的處理方法。
書中也有作品，我們看看書中的作品與老師的作品有什么不一樣?老師剛才用的是單線法，還有幾種最基本的方法，如:纏繞法、盤旋法、螺旋法(教師示范制作方法)。希望同學(xué)們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候能創(chuàng)造出更多、更奇特的制作方法。
5欣賞
有一個(gè)同學(xué)用銅絲制作了一個(gè)快樂(lè)的人，出示學(xué)生作品“舉重”。指導(dǎo)欣賞學(xué)生作品的'創(chuàng)作思路及制作方法。
除了老師和同學(xué)們的作品，大師的作品更精彩。指導(dǎo)欣賞課本第8頁(yè)的動(dòng)感雕塑:這是美國(guó)著名的藝術(shù)家亞歷山大考爾德的作品，動(dòng)感雕塑的特質(zhì)就在于它的部分或者全部能夠運(yùn)動(dòng)，讓觀賞的人能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)感。你看到這個(gè)大師作品，你有何感受?
師生交流
三、作業(yè)要求，教師巡視指導(dǎo)
1、抓住人體動(dòng)態(tài)，適度夸張。
2、注意人體比例。
3、大膽采用獨(dú)特的制作方法。
4、設(shè)計(jì)并制作一件快樂(lè)的人物動(dòng)態(tài)作品。
四、作業(yè)展評(píng)
組織學(xué)生進(jìn)行展示。評(píng)價(jià)要點(diǎn):
1、人體動(dòng)態(tài)是否夸張。
2、制作方法是否大膽、獨(dú)特。
3、制作是否精美。
4、作品是否體現(xiàn)了快樂(lè)。
快樂(lè)的人教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。提高用不同材質(zhì)的造型能力。
2、過(guò)程與方法：能用生活中的各種線材組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：初步感受不同線材作品帶給人的美感。通過(guò)豐富的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神以及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用身邊線材進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。
教學(xué)難點(diǎn)：
人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。
用具準(zhǔn)備：
各類線材，使用不同顏色的電線。
解決重難點(diǎn)的方法：
通過(guò)多種教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)造型方式的理解調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛參與教學(xué)活動(dòng)，鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入：
通過(guò)欣賞讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)肢體語(yǔ)言表現(xiàn)情緒的美感。
1.欣賞快樂(lè)形象的藝術(shù)作品：西漢《說(shuō)唱俑》；《踢毽子》等引導(dǎo)學(xué)生回憶不同的藝術(shù)表現(xiàn)。
2.過(guò)渡語(yǔ)：靈活的線形材料也可以表現(xiàn)造型。（幻燈）欣賞，下面我們將研究如何利用線形材料表現(xiàn)快樂(lè)的人物造型。
3.哪些活動(dòng)會(huì)讓我們感到輕松和快樂(lè)呢？接下來(lái)我們進(jìn)入到《超級(jí)模仿秀》的快樂(lè)游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)。要求先欣賞圖片，然后回憶生活選擇的模仿，每個(gè)人要特別注意觀察人物肢體和表情的變化。
4.感受作品之美，分析材料特點(diǎn)。（欣賞課本作品了解材料特點(diǎn)）
總結(jié)：書本上的作品都是用線型材料表現(xiàn)出人物的造型，其實(shí)表現(xiàn)人體的靈活動(dòng)作和優(yōu)美姿勢(shì)，不一定要用繁瑣的造型方法，用不同的線材做出人體形象，會(huì)更加生動(dòng)有趣。
三、質(zhì)疑探究。（結(jié)合課件進(jìn)行探究）
1．出示多種線材：
能利用哪些材料進(jìn)行創(chuàng)作呢？
�。�1）較硬的線性材料：吸管、一次性筷子、棍棒、牙簽等。
�。�2）塑料繩、毛線等軟性線型材料。
（3）軟硬適度的廢電線。
小結(jié)：通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)軟硬適度的廢電線是最合適的材料。因?yàn)樗伾S富，容易造型。
2．如何用這樣的材料進(jìn)行創(chuàng)作呢？
�。�1）說(shuō)一說(shuō)圖片與作品的聯(lián)系
小結(jié)：兩幅作品都是運(yùn)用簡(jiǎn)化、夸張、想象等藝術(shù)手法概括形。
�。�2）探究設(shè)計(jì)與制作技法
總結(jié)：制作時(shí)，我們可以觀察，也可以回憶人物各種生動(dòng)動(dòng)態(tài)，選擇人物活動(dòng)及觀察視角：整體、局部。
�。�3）探究多種方法制作
a、擰b、纏c、盤
合作探究（出示兩件方法不同的作品）
有一個(gè)同學(xué)用剛才這些方法，制作了一組快樂(lè)的人。比較一下兩件作品方法上有什么不同？
�。ㄒ患靡桓�，一件用兩根線完成。）
通過(guò)這個(gè)作品，你能說(shuō)說(shuō)線造型人的方法是怎樣的嗎？
總結(jié)：頭纏成橢圓形，四肢可用單線表現(xiàn)，身體可反復(fù)纏繞。2.提示注意事項(xiàng)：
通過(guò)你的分析，提示大家在制作中應(yīng)注意什么？
�。�1）情緒的正確表達(dá)。
�。�2）在制作過(guò)程中注意顯得連貫，盡量不把線剪斷。如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。
四、欣賞作品，方法創(chuàng)新
1.欣賞同齡伙伴的`作品。
2.欣賞其它現(xiàn)象材料的作品。
欣賞學(xué)生作品，通過(guò)觀察、分析。對(duì)比作品在材質(zhì)、造型方法上的異同。
五、創(chuàng)作實(shí)踐。
提出作業(yè)要求：以線性材料為主，集體合作完成帶有快樂(lè)動(dòng)感的人物造型。
六、展示評(píng)述：
1.以小組為單位評(píng)選出“造型獎(jiǎng)”、“制作制作精美獎(jiǎng)”、“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”。
2.評(píng)價(jià)他人作品，學(xué)生介紹自己的作品，發(fā)表感想，你最喜歡哪件作品？能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>
七、課堂總結(jié)：
運(yùn)用肢體語(yǔ)言除了可以在藝術(shù)中表達(dá)我們的情緒外，在生活中還能表達(dá)我們最重要的情感——愛(ài)。
想一想：你要怎樣運(yùn)用你的肢體語(yǔ)言來(lái)向你的父母和家人表達(dá)自己的愛(ài)呢？
有時(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就能讓我們彼此之間有了溝通！
作業(yè)：請(qǐng)你回家后，也能擁抱一次你的父母和家人，用你的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)！
快樂(lè)的人教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲樸素明朗的旋律，體會(huì)18世紀(jì)初德國(guó)古老鄉(xiāng)村的生活氣息。
2、跟隨錄音聽(tīng)唱歌曲，注意變化音和16分音符
3、處理力度記號(hào)，隨著教師的鋼琴伴奏有感情的演唱
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱《快樂(lè)的鐵匠》、《快樂(lè)的農(nóng)夫》
2、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《鋼琴變奏曲》
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，體會(huì)樂(lè)曲帶給人們的歡樂(lè)難點(diǎn)：分析整首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及節(jié)奏并且進(jìn)行模唱
四、課時(shí)安排：
2課時(shí)
五、課前準(zhǔn)備：
PPT
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：《快樂(lè)的鐵匠》
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、組織教學(xué)。
�。ǘ�、導(dǎo)入：視頻導(dǎo)入。
播放鐵匠打鐵的視頻給學(xué)生看
（三）、新課教學(xué)。
1、他們是什么人？
引出打鐵匠這一行業(yè)。
2、教師講解鐵匠這一職業(yè)，引出外國(guó)的鐵匠和我們中國(guó)的有什么不同呢？
3、聆聽(tīng)歌曲《快樂(lè)的鐵匠》，要求學(xué)生邊聽(tīng)要邊體會(huì)歌曲歌唱時(shí)的情緒和歌曲的旋律。
4、說(shuō)說(shuō)歌曲情緒。（歡快，明朗）
5、朗讀歌詞，體會(huì)當(dāng)中的抑揚(yáng)頓挫。
6、學(xué)唱歌曲。老師一句，學(xué)生跟一句。
7、全曲用LU模唱
8、再次聆聽(tīng)歌曲，小聲跟唱。思考：鐵匠的工作辛苦嗎？那他們的心情又是怎樣的？（快樂(lè)、熱愛(ài)生活）
9、學(xué)習(xí)漸強(qiáng)漸弱記號(hào)（結(jié)合課件，講解簡(jiǎn)譜當(dāng)中的漸強(qiáng)漸弱記號(hào)）
10、調(diào)整后有感情再次演唱
11、全班分成兩部分，一部分敲擊雙響筒為另一部分的同學(xué)伴奏
12、在愉快的歌聲中結(jié)束課程學(xué)習(xí)
三、小結(jié)
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞《鋼琴變奏曲》，學(xué)唱《快樂(lè)的農(nóng)夫》
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、組織教學(xué)。
�。ǘ�、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入。
有一個(gè)國(guó)王，郁郁寡歡，于是他就派手下的一個(gè)人四處尋找一個(gè)快樂(lè)的人。這位國(guó)王命令道：“等你找到那位快樂(lè)的人，就把他帶回來(lái)。”國(guó)王的手下各處找了好幾年，也沒(méi)找到一個(gè)快樂(lè)的人。終于有一天，當(dāng)他走進(jìn)一個(gè)最窮的國(guó)家的貧困地區(qū)時(shí)，聽(tīng)到一個(gè)人放聲歌唱。循著歌聲，他找到一個(gè)正在田間犁地的農(nóng)夫。他問(wèn)農(nóng)夫：“你快樂(lè)嗎？”“我沒(méi)有一天不快樂(lè)�！鞭r(nóng)夫答道。于是，國(guó)王的使者就把他此次使命的意圖告訴了農(nóng)夫。農(nóng)夫不禁大笑起來(lái)。為了表示感謝，農(nóng)夫又說(shuō)道：“我曾因沒(méi)有鞋子而沮喪，直到我在街上遇見(jiàn)一個(gè)無(wú)腿的人?”
故事到這里，你們有什么話要和大家分享呢？（討論提問(wèn)）這節(jié)課我們就用一首鋼琴曲來(lái)表現(xiàn)這個(gè)故事。
�。ㄈ�、新課教學(xué)。
1、聆聽(tīng)歌曲第一遍，初步感受歌曲的情緒
2、教師簡(jiǎn)單介紹作曲家和歌曲的`創(chuàng)作背景（舒曼的視頻簡(jiǎn)介）
3、聆聽(tīng)歌曲第二遍，學(xué)生自由律動(dòng)
4、學(xué)生跟琴學(xué)唱，教師唱一句，學(xué)生跟一句。
5、分小組練唱，教師可下去做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
6、接龍小游戲。教師與學(xué)生接龍，男生與女生接龍。
7、全班齊唱一遍
8、帶問(wèn)題聆聽(tīng)歌曲：歌曲使用怎樣的聲音去表達(dá)農(nóng)夫快樂(lè)的心情的？
9、師生討論
10、用輕快，明朗的聲音去演唱歌曲，注意弱起
11、全班同學(xué)在音樂(lè)伴奏下，身體跟著拍子律動(dòng)，體會(huì)德國(guó)鄉(xiāng)村生活的氣息。
�。ㄋ模�、拓展。
聆聽(tīng)舒曼鋼琴曲和《鋼琴變奏曲》
三、小結(jié)
教學(xué)反思：讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)音樂(lè)，從生活開(kāi)始。
快樂(lè)的人教學(xué)設(shè)計(jì) 6
重點(diǎn)：
懂得感謝關(guān)心自己的人。
難點(diǎn)：
能注意力集中地觀察阿姨的勞動(dòng)。
目標(biāo)：
1、 能注意力集中地觀察阿姨的勞動(dòng)。
2、 懂得感謝關(guān)心自己的人。
準(zhǔn)備：
1、幼兒事先做好的大紅花。
2、事先請(qǐng)保育員、營(yíng)養(yǎng)員協(xié)助做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 介紹觀察任務(wù)：
通過(guò)談話，引起幼兒觀察的`興趣：
“這么冷的天爸爸媽媽、叔叔阿姨為什么還要去上班呢？”
“幼兒園里有哪些人不怕冷，很早就來(lái)幼兒園工作？我們分組去找一找、看一看�！�
兩位教師分別帶幼兒去尋找。
2、 觀察保育員、營(yíng)養(yǎng)員的工作：
到廚房參觀，引導(dǎo)幼兒觀察營(yíng)養(yǎng)員的工作。
觀察保育員是怎樣不怕冷而辛苦工作的。
師幼共同小結(jié)：營(yíng)養(yǎng)員、保育員阿姨真勇敢，為了讓小朋友能吃上干凈的、香噴噴的飯菜，她們?cè)诒涞乃锵床�、淘米，不怕寒冷，真了不起�?/p>
“營(yíng)養(yǎng)員、保育員阿姨真辛苦，我們應(yīng)該對(duì)她們說(shuō)些什么呢？”
幼兒聲音響亮地對(duì)阿姨說(shuō)一句感謝的話，送上自己做的大紅花。
3、 經(jīng)驗(yàn)遷移：
“我們?cè)鯓幼鰝�(gè)不怕冷的好娃娃呢？”
小結(jié)：早上起床，快快地穿衣、洗漱、吃飯，準(zhǔn)時(shí)上幼兒園。
快樂(lè)的人教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用線材造型的方法，知道纏、擰、盤、折等基本造型技巧。
2、了解不同線材造型的特點(diǎn)。
3、嘗試用電線等可塑性線材進(jìn)行簡(jiǎn)單動(dòng)物花卉造型。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用線材造型的方法，纏、擰、盤、折等基本造型技巧
教學(xué)難點(diǎn)：
整體造型方法、站立方法、連接點(diǎn)的處理。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課：
1、介紹自己了解的生活中的“線”，發(fā)現(xiàn)它的實(shí)用功能。
線材在我們生活中隨處可見(jiàn)，你都知道哪些“線”？它們都有什么用途？
用回憶的方式，促進(jìn)學(xué)生觀察生活了解生活。發(fā)現(xiàn)線材的藝術(shù)價(jià)值
二、認(rèn)識(shí)材料
1、通過(guò)展示讓學(xué)生進(jìn)一步了解線材自身的特點(diǎn)和造型的特點(diǎn)
你在課前準(zhǔn)備了哪些線材？它有什么特點(diǎn)？
柔軟的線材和稍硬的線材在造型上會(huì)有什么區(qū)別？
初步感知制作材料的'性能、特點(diǎn)。為制作做好充分的準(zhǔn)備。
三、探索發(fā)現(xiàn)
1、教師演示用膠皮銅芯電線制作小動(dòng)物。
我來(lái)制作你來(lái)看，總結(jié)一下我的制作步驟好嗎？
2、學(xué)生小組討論總結(jié)制作步驟：
觀察形態(tài)-大體形象-具體細(xì)節(jié)-整理完成
四、創(chuàng)作實(shí)踐
1、教師提供一些簡(jiǎn)單圖形供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行創(chuàng)作。
學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中教師在個(gè)別學(xué)生處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題鼓勵(lì)全員參與解決問(wèn)題。
2、在制作過(guò)程中提出問(wèn)題解決問(wèn)題制作好的：作品怎樣站立呢？
五、展示講評(píng)
說(shuō)一說(shuō)對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)。你認(rèn)為誰(shuí)的作品比較成功？好在哪里？
快樂(lè)的人教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一．說(shuō)教材：
《快樂(lè)的人》一課是小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第四課，本課教學(xué)以“快樂(lè)的人”為主題，通過(guò)觀察，分析人體的多種優(yōu)美姿勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特色。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的人，進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力。在本課教學(xué)中主要運(yùn)用的材料是各種線或鐵絲，這主要靠平日的收集，在本環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)生活中多種廢舊材料再利用的能力。
二．說(shuō)學(xué)生：
我們的學(xué)生生活在農(nóng)村，生活中的線材多種多樣，電線、鐵絲、銅線、漆包線、麻繩、紙繩等歷數(shù)不盡。運(yùn)用這些廢舊的材料再創(chuàng)作，學(xué)生們的興趣很高，由于學(xué)生剛剛接觸立體的人物造型，對(duì)盤、纏等不同的表現(xiàn)方式也剛接觸，對(duì)人體的比例掌握的也不是很好。所以對(duì)于這樣一節(jié)造型表現(xiàn)課，學(xué)生的難度還是很大的。
三．說(shuō)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。提高用不同材質(zhì)的造型能力。
2.過(guò)程與方法： 能用生活中的各種線材進(jìn)行快樂(lè)的人的制作。
3.情感、態(tài)度價(jià)值觀：初步感受不同種線材作品帶給人的美感。通過(guò)豐富的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神以及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
四．說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用身邊線材進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。
教學(xué)難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。
五． 說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
（一）、定向?qū)耄で橐ぃ?/p>
這一環(huán)節(jié)，我先自我介紹，我是一個(gè)成天樂(lè)呵呵的人，比如今天，我就特別高興，因?yàn)槲铱梢园淹瑢W(xué)們帶到多媒體教室來(lái)上課；在平時(shí)的生活和工作中，遇到挫折我也不氣餒，因?yàn)槲蚁耄哼@是生活給了我一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以我要積極面對(duì)。聽(tīng)了老師的`介紹，請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下，“我”是一個(gè)什么樣的人？這樣引出課題：快樂(lè)的人。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活中會(huì)遇到很多挫折，我們要積極面對(duì)永遠(yuǎn)做一個(gè)快樂(lè)的人。
�。ǘ╊I(lǐng)悟認(rèn)知，質(zhì)疑解難：
我先問(wèn)同學(xué)們，哪些活動(dòng)會(huì)給我們快樂(lè)？快樂(lè)時(shí)你又會(huì)怎樣做？這時(shí)同學(xué)們都能說(shuō)出很多快樂(lè)時(shí)的動(dòng)作（唱歌、跳舞、拍手笑、騎車、滑雪、做游戲、蕩千）緊接著出示快樂(lè)時(shí)的圖片，初步讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)時(shí)動(dòng)態(tài)的美感，出示奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，是讓學(xué)生體會(huì)肢體語(yǔ)言的魅力，出示奧運(yùn)火炬手、劉翔賽跑的圖片與相應(yīng)的線造型圖案，學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較，了解了先造型人物的造型特點(diǎn)，通過(guò)欣賞圖片與作品的聯(lián)系，使學(xué)生感知簡(jiǎn)化、夸張、想象等藝術(shù)手法。
�。ㄈ┓此伎偨Y(jié)，鞏固升華
在此環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生在生活中努力感受快樂(lè)的意義，鞏固肢體語(yǔ)言在生活中特有的表達(dá)意義。
六、說(shuō)反思：
在學(xué)生欣賞作品時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生什么樣的作品需要裝飾，什么樣的作品不需要裝飾就已經(jīng)很完整了，這樣菜不至于在制作的過(guò)程中沒(méi)完沒(méi)了的去裝飾。
快樂(lè)的人教學(xué)設(shè)計(jì) 9
活動(dòng)目標(biāo)：
一、鍛煉幼兒腿部大肌肉力量，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
二、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
三、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
四、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙包若干、過(guò)河圖紙一張、房子圖片一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，引入活動(dòng)
師：“小朋友們，你們喜歡跳嗎?跳一個(gè)給老師看看，比比誰(shuí)是
跳高小冠軍!”
二、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索不同形式的跳。(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)
師：“老師想跟小朋友們學(xué)習(xí)不同形式的跳。動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，想一想還可以怎樣跳?試一試，展示給小朋友看!”
三、組織幼兒玩游戲
(一)集體游戲過(guò)河：師出示過(guò)河圖紙(橋)，示范介紹玩法。強(qiáng)調(diào)規(guī)則：一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)，做個(gè)守秩序的乖寶寶。
(二)組織幼兒游戲2至3遍。第一遍嘗試過(guò)河。第二遍正式游戲，順利過(guò)河者可獲得小花貓胸貼一個(gè)。第三遍未順利過(guò)河者可再試一次。
(三)個(gè)人挑戰(zhàn)游戲：小兔子運(yùn)糧(沙包)
師師范介紹游戲規(guī)則：雙腿夾沙包學(xué)小兔子雙腳跳，將“糧食”運(yùn)回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個(gè)。
四、做放松活動(dòng)，結(jié)束游戲
深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂(lè)和我一起做活動(dòng)，對(duì)飛盤的玩法有了初步的認(rèn)識(shí)，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的，孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。
在夾物跳的講解示范中，對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵，在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓孩子們自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。
這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)的不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的'活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開(kāi)始先進(jìn)行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒(méi)有真正達(dá)到游戲的目的，孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度，但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達(dá)到目的。
此次活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進(jìn)，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想，使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!
快樂(lè)的人教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1.認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“得”；會(huì)寫7個(gè)生字。
2.借助拼音，正確、流利地朗讀課文。
3.聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思，結(jié)合生活實(shí)際積累“跳繩、踢足球”等詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法：把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái)，和生活結(jié)合起來(lái)，在反復(fù)朗讀中感受詩(shī)歌的節(jié)奏，體會(huì)生活中處處有快樂(lè)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受一個(gè)人是快樂(lè)的，在集體中更快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字，聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思，結(jié)合生活實(shí)際積累“跳繩、踢足球”等詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)書寫“會(huì)寫”的字，書寫美觀、工整。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，引出課題
1.師生談話,回憶課間活動(dòng)。
2.根據(jù)學(xué)生描述，隨機(jī)出示詞語(yǔ)并認(rèn)讀。
游戲 踢毽子 跳長(zhǎng)繩 打籃球 下象棋
3.引出課題：怎么都快樂(lè)
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字“怎”和詞語(yǔ)“怎么”，識(shí)記生字。
二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞
1.自由讀課文。要求：邊讀邊圈出生字，標(biāo)出詩(shī)歌小節(jié)號(hào)，借助拼音努力讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。
2.交流正音。
(1)交流小節(jié)標(biāo)注情況。
(2)指名分小節(jié)朗讀課文，隨機(jī)正音。
在分節(jié)朗讀課文中，隨機(jī)正音，并請(qǐng)學(xué)生畫出本節(jié)中寫游戲名稱的詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字，讀好詞語(yǔ)。
第一節(jié)：折船 折馬 跳繩 搭積木 看書 畫畫 聽(tīng)音樂(lè)
第二節(jié)：講故事 下象棋 打羽毛球 坐蹺蹺板
第三節(jié)：講故事 甩繩子
第四節(jié)：拔河 老鷹捉小雞 打排球 打籃球 踢足球 開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)
3.生字歸類識(shí)記。
(1)出示短語(yǔ)：跳繩 打排球 打籃球 講故事
(2)回憶形聲字的特點(diǎn)，指導(dǎo)猜測(cè)“跳”這個(gè)字大概什么有關(guān)。
(3)同樣方法猜測(cè)“排、籃、球、講”四字，出示相對(duì)應(yīng)的形旁，并帶出本課中帶有這一偏旁的“踢、許”等字，小結(jié)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
了解“籃”用竹字頭的原因。
三、讀好第一節(jié)，積累詞語(yǔ)
1.學(xué)生自由讀第1節(jié)，讀好句子的停頓。
2.圍繞“靜悄悄”想象畫面，指導(dǎo)讀好。
想象一個(gè)人玩時(shí)的畫面，采用多種形式練讀，體會(huì)一個(gè)人玩時(shí)特有的安靜，了解“靜悄悄”的意思，感受一個(gè)人玩的'樂(lè)趣。
3.同桌合作，選用不同的句式來(lái)練說(shuō)：
一個(gè)人可以（ ），也可以（ ）……這樣很好！
一個(gè)人可以（ ）、（ ）、（ ）……這樣很好！
4.拓展一個(gè)人玩的游戲名稱，學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō)，隨機(jī)板書詞語(yǔ)。
四、鞏固字詞，指導(dǎo)書寫
1.指讀板書上的詞語(yǔ)，鞏固識(shí)字。
2.指導(dǎo)書寫“講、許”。
(1)指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)，回憶言字旁的寫法。(左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。)
(2)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，兩個(gè)字的最后一個(gè)橫畫要寫在橫中線上。
(3)師范寫，生書空。
(4)生各描紅一個(gè)，臨寫一個(gè)。(師注意提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)。)
(5)反饋，評(píng)價(jià)。
2.指導(dǎo)書寫“很、行”。
(1)觀察這幾個(gè)字的筆順演示。
(2)觀察這幾個(gè)字的占格位置。
(3)在描紅本上練寫。
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