《小拜年》教學設計
作為一名教學工作者,就有可能用到教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律,選擇教學目標,以解決教什么的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的《小拜年》教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《小拜年》教學設計1
教學目標:
1.通過學習歌曲《小拜年》了解湖南花鼓戲以及湖南的過年風俗。
2.有表情的演唱歌曲《小拜年》,懂得珍惜今天的幸福生活。
3.積極參與編創(chuàng)活動,用打擊樂表現(xiàn)過年的氣氛。
4.通過學唱歌曲《小拜年》,感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風。
教學重點:
有表情的演唱歌曲《小拜年》。
教學難點:
唱出湖南花鼓調的風格特點。
教學用具:
多媒體光盤磁帶錄音機電子琴等
教學過程:
一、導入新課
師:上課之前老師請大家先來聽一首戲曲!
播放湖南花鼓戲《劉?抽浴
提問:曲子熟悉嗎?
簡介花鼓戲。
湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。
揭示課題今天我們就學習的一首湖南花鼓戲《小拜年》!
二、初步感受
1.下面請同學們仔細的聆聽一遍《小拜年》,感受一下具有湖南花鼓調風格的歌曲。
播放歌曲《小拜年》!
2.聽完這首歌曲,你們感受到歌曲的情緒是什么樣的?
生:歡快熱烈
師:同學們問答的非常好。
3.請同學們再聆聽一遍,歌曲中他們是怎樣慶祝新年的?
生:耍獅子燈舞龍燈
4.簡介湖南的過年風俗。(出示圖片)
湖南人拜年,除了舞龍燈、獅子,還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié),每家每戶都紅燈籠高掛,晚上點亮燈籠,整宿不關燈,意味著益壽延年,香火不斷。
5.再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛.。
三、學習歌曲
1.師范唱歌曲。
2.聆聽范唱,學生輕輕隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍。(展示大屏幕的歌譜歌詞)
3.學生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。
4.跟錄音小聲哼唱歌詞。
5.學生唱不好的地方老師予以糾正。
6.跟琴完整的演唱,要表達自己對幸福生活的珍惜之情。
四、創(chuàng)編活動
1.分組表演歌曲
2.請學生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛,看哪一組表現(xiàn)得最好,給與鼓勵!
3.用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲,(在時間允許的情況下)!
4.分成三組:第一組領唱前兩句,第二組唱第三句,第三組唱四、五兩句。老師在“咚咚鏘”處用電子琴上的打擊樂器為他們制造出打擊聲!
五、拓展
聆聽有關過新年的歌曲!《過新年》 《龍咚鏘》 《新年好》英文版等
六、小結
聽了這么多有關新年的.歌曲,老師現(xiàn)在都想過年了,很高興和同學們度過了一堂快樂有趣的音樂課,我們的國家地大物博,每個地方都有他自己過年的習俗,老師請小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的"新年歌曲,再來和老師來交流。好不好?最后請同學們再來一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出歡快熱烈的氣氛!
《小拜年》教學設計2
一、教學目標:
通過學唱歌曲《小拜年》,使學生了解我國民間歡度春節(jié)的習俗,并指導學生用歡快的情緒歌唱。
二、教學重點、難點:
學唱歌曲,歌曲中附點八分音符的時值;
歡快有彈性的聲音演唱歌曲;喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)。
三、教具準備:
多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴、扇子、綢子。
四、教學過程:
〈一〉觀看舞龍獅表演
〈二〉律動
隨著《春節(jié)序曲》的音樂,教師帶學生扭秧歌,感受喜慶的氣氛。
1、談話導入,同學們,聽著這歡快的音樂、扭著秧歌,你們覺得什么日子要到了?學生回答:過年、國慶、…
2、你們喜歡過年嗎?過年都有哪些風俗習慣?(幻燈2)
學生回答:喜歡。風俗習慣有:包餃子、放鞭炮、貼窗花、掛紅燈、敲鑼打鼓…
3、過年的風俗習慣真是豐富多彩,特別是拜年,很有意思,很熱鬧。
〈三〉節(jié)奏練習
1、看著熱鬧的場面,老師也想敲起鑼打起鼓,你們想敲嗎?
學生敲一敲,感受一下。
2、同學們敲的很有力,但如果有節(jié)奏的敲就更好了!下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲,你們來模仿。
咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆(老師先敲,學生咚時擊掌,嗆時拍腿)
學生練習,再用鑼和鼓敲一敲。
〈四〉學唱歌曲
過渡:掌握這個節(jié)奏后,我們就來學習一首湖南小朋友過年時唱的歌曲《小拜年》。
1、初聽樂曲,感受過年時的喜慶歡快。(課件)
2、再聽樂曲。如果聽到有剛才敲擊樂器時的節(jié)奏請擊掌拍腿做動作。
3、讀歌詞
4、學生隨音樂唱。
5、跟琴唱,指導易錯的.樂句。
6、學生有感情的演唱。
同學們學的真快,要是把拜年時的高興心情表現(xiàn)出來就更好了,想一想,怎樣才能唱得更好?
學生回答:應歡快的唱,用有彈性的聲音唱;注意敲鼓時由弱到強的變化
講的很好,現(xiàn)在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。
學生有感情的演唱。
〈五〉創(chuàng)作表演
1、唱的真好,我們還可以運用哪些方法,更好的表現(xiàn)這首歌,使拜年的氣氛更熱烈?
學生回答:鑼鼓伴奏、舞蹈表演
2、現(xiàn)在我們分組合作表演。
學生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。
3、同學們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧!
學生隨音樂表演。
〈六〉拓展延伸
小拜年有多種表演形式,我們一起來聽聽東北二人轉《小拜年》吧!同樣是拜年,東北地區(qū)跟湖南的風俗習慣不一樣,風格也不相同。
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