夢圓飛天教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

時間：2023-02-22 17:43:17 教學(xué)設(shè)計我要投稿

飛天夢圓優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計推薦度：
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　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編整理的夢圓飛天教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

夢圓飛天教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

夢圓飛天教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標：

　　1、朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。

　　2、學(xué)會本課生字新詞，準確理解詞語。

　　3、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集、處理、運用信息，把學(xué)生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件一套。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣

　　1、板書：嫦娥奔月萬戶飛天

　�。�1）黑板上有兩個詞語，認識吧？

　�。�2）誰知道說的是什么故事？

　�。�3）小結(jié)：是呀，向往太空是中國人千年的.夢想。

　　2、（這個夢圓了嗎？）出示第一自然段

　　（1）自己讀讀吧

　　(2)20xx年10月15日，這個日子不能忘。誰來讀？

　�。�3）全世界華夏兒女都要記住。誰再來？

　�。�4）小結(jié)：人們期待這個日子實在太久了。請同學(xué)們自學(xué)1-5自然段。別忘了你們手中的材料，用1-2詞語說說自己的感受。

　　二、學(xué)習(xí)1-5自然段

　　1、預(yù)設(shè)1：第二自然段

　�。�1）我感到無比激動。中國人為飛天夢想準備了很多年，終于成功了。

　�。�2）我感到無比自豪，因為中國人自己有了宇航員。

　　2、預(yù)設(shè)2：第4自然段。

　�。�1）這是楊利偉出征時的一張照片，你們又是怎樣評價他呢？

　　（2）你們覺得，平靜的背后，還包含這什么呢？（激動、自豪、堅定）

　　3、朗讀第4自然段

　　4、同學(xué)們處理信息的能力太棒了！齊讀1-5自然段。

　　三、學(xué)習(xí)6-15自然段

　　1、是呀！隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，齊讀第6自然段。

　�。�1）讀著讀著，你們覺得人們的心情怎樣？（緊張、興奮、期待）

　　2、就讓我們來看一看，發(fā)射的壯觀場面吧。

　�。�1）你們太投入了，看到什么，聽到什么？（烈焰、轟鳴）

　　（2）齊讀第12節(jié)。

　　3、讀得太好了！神舟5號發(fā)射成功！這是當時指揮大廳里一片歡騰的情景（出示視頻）

　�。�1）畫面很短，你們又看到什么呢？（喜悅、激動、自豪）

　�。�2）作為每一位炎黃子孫都和你們一樣。

　　4、出示15節(jié)

　�。�1）誰來讀。

　　（2）除了激情，還有勝利的喜悅，誰再讀。

　　（3）更重要的是無限的自豪，齊讀。

　�。�4）這是一篇報道，課文描寫沒有展開，你們能試著填上一兩句嗎。

　�。�5）小結(jié)：同學(xué)們不僅會處理信息，還會運用信息。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、這張圖片是楊利偉升入太空后的情景，他又是怎么問候的？下節(jié)課繼續(xù)。

　　2、出示生字詞4個。

　　3、指導(dǎo)寫字“乳”。

　　4、習(xí)字本寫2遍。

　　5、板書

　　嫦娥奔月

　　5夢圓飛天

　　萬戶飛天

　　繃得緊緊的一片歡騰

夢圓飛天教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，感受“神舟”5號發(fā)射時激動人心的場面。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，為祖國自豪的情感。

　　教學(xué)重點

　　引導(dǎo)學(xué)生感受“神舟”5號發(fā)射時激動人心的場面。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們有夢想嗎？我們中華民族也有許多夢想，你們知道中華民族圓了哪些夢想？交流。今天，我們就一起穿越時空隧道，回到20xx年10月15日，重溫我國飛天夢想實現(xiàn)的那一激動人心的時刻。

　　板書課題夢圓飛天

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文，看課文主要講了一件什么事？

　　2、說說課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

　�。ò础跋葘憽又鴮憽缓髮憽詈髮憽钡捻樞蛘f說。）

　　三、精讀感悟

　　1、默讀“送行”部分。思考：你獲取了哪些信息？為什么會有這么多人來送行？

　　1）交流。（時間，地點，事情。將環(huán)境、時間、地點、事情連起來說說）。小結(jié)板書：大漠風(fēng)寒送神五

　　2）根據(jù)搜集資料介紹 “神五”發(fā)射的意義，以及為什么很多人來送行。

　　3）文中哪兩個詞直接描寫航天員楊利偉的神情？“肅然佇立”是什么意思？你能換一個詞嗎？指導(dǎo)朗讀楊利偉的話，體會他出征前的堅定意志和必勝信心。

　　2、過渡：最激動人心的時刻馬上就到了，“神舟”五號載人飛船將載著全國人民的希望發(fā)射升空了。

　　1）自學(xué)“發(fā)射”部分。思考：哪個場面給你留下的印象最深刻？

　　學(xué)法指導(dǎo)：讀課文，想畫面，畫詞句，再體會。

　　2）學(xué)生交流印象最深的場面。

　　3）播放影片視頻。暢談感受（用一個詞或一句話）。

　　小結(jié)板書：戈壁長空展雄姿

　　4）練習(xí)讀自己喜歡的段落。

　　指名讀，教師范讀，學(xué)生比較不同。再抽學(xué)生讀。

　　5）學(xué)法總結(jié)：理解課文、用心感受、體會情感、感情朗讀。

　　3、用以上方法自學(xué)“太空問候”。

　　1）分別說說兩次問候應(yīng)怎樣讀并感情朗讀。

　　2）播放太空景色。

　　3）再讀體會楊利偉首次登上太空的興奮之情。

　　學(xué)生自由概括板書：茫茫太空多美妙

　　4、過渡：“神舟”五號載人飛船的成功發(fā)射標志著中國在航天領(lǐng)域取得歷史性的重大突破，此刻，你們的心情怎樣？

　　懷著無比的自豪齊讀結(jié)尾段。

　　學(xué)生自由板書：千年夢想終成真

　　5、感情朗讀全詩《夢圓飛天》

　　四、采訪楊利偉

　　中國人圓了飛天夢，楊利偉也因此成為太空英雄，成為中國航天第一人。大家想見到他嗎？今天，他已經(jīng)來到了我們中間。（教師鼓勵學(xué)生踴躍站起來接受采訪。）

　　現(xiàn)場采訪，自由提問。

　　五、總結(jié)教育

　　同學(xué)們，中國人有太多的夢，我們也有自己的'夢。只有腳踏實地，努力學(xué)習(xí)，才能夢想成真，因為千里之行，始于足下。

　　最近，常常聽到這么一句流行的歌詞，跟老師一起唱起來“超越夢想一起飛”下課！

　　板書設(shè)計

　　夢圓飛天

　　大漠風(fēng)寒送神五

　　戈壁長空展雄姿

　　茫茫太空多美妙

　　千年夢想終成真

　　課文背景

　　20xx年10月15日9時，我國自主研制的“神舟”五號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心由“長征”二號f型運載火箭發(fā)射升空，載人飛船在太空中繞地球飛行14圈，于16日凌晨在我國內(nèi)蒙古中部草原地區(qū)成功登陸。本次載人航天飛行標志著中國在此領(lǐng)域取得歷史性重大突破，成為世界上第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家。

　　設(shè)計意圖

　　1、教法與學(xué)法有機結(jié)合，讓學(xué)生逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會讀書，學(xué)會閱讀感悟。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語言文字和影片視頻感受那激動人心的時刻，然后通過有感情的朗讀，去表達自己獨特的感受。

夢圓飛天教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀3

　　教學(xué)目標：

　　1、能有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會“神舟”5號發(fā)射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的場面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　3、把握航天英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　課文第二、三段是教學(xué)重點，要著重感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發(fā)回的訊息以及對兒子說話的內(nèi)容。

　　教學(xué)課時：

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)課

　　1、古有飛天夢，今由神五圓。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白，中國航天史將永遠記下這樣的一些文字：

　　一座大漠中的航天城——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心

　　一艘神奇的宇宙飛船——“神舟”5號

　　一個難忘的日子——20xx年10月15日

　　一個英雄的名字——楊利偉

　　一次圓夢的壯舉——中國首次載人航天飛行

　　2、課文寫了中國首次載人航天飛行實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。這一過程寫了哪三個場面？（板書：送行、發(fā)射、問候）

　　二、民主導(dǎo)學(xué)

　�。ㄒ唬⒕x感悟，感受成功

　　課文是怎樣記載“神舟”5號發(fā)射時那激動人心的精彩瞬間的？請同學(xué)們按學(xué)習(xí)提示讀課文。出示學(xué)習(xí)提示：（一人讀提示）

　　學(xué)習(xí)提示：

　　1�？焖倌x課文6～15自然段，把自己最喜歡的語句畫出來，并在旁邊的空白處做批注。

　　2。小組互動，朗讀自己喜歡的語句，交流自己的感受。

　　自主學(xué)習(xí)，準備小組匯報。

　　同學(xué)們剛才都在認真寫著，還有的讀得很認真，眉毛和眼睛都在讀書啦。哪個小組愿意把你們的學(xué)習(xí)成果與大家分享。

　　展示交流：

　　預(yù)設(shè)1：

　　我喜歡第6自然段，從“逼近，心弦都繃得緊緊的，急促的呼吸聲”可以看出發(fā)射時人們很緊張（這次載人飛天任務(wù)重大、任務(wù)危險）。我能將人么緊張的心情讀出來。

　　老師真的聽到你緊張的呼吸聲了。

　　預(yù)設(shè)2：

　　我喜歡第7————11自然段，這是總指揮下達命令的過程，這個命令舉世矚目，牽動著億萬人的心。我的心里非常緊張和激動，因為倒計時的時候就要發(fā)射了。

　　你覺得這十秒鐘預(yù)示著什么呢？（我國航天事業(yè)將邁進一個新的時代。）

　　教師總結(jié)：是啊，這10秒鐘是中華民族幾千年來的.期盼、凝聚的10秒！雖短猶長的10秒！它牽動近14億中國人的心，它是吸引全世界目光的10秒。

　�。�3）預(yù)設(shè)：

　　我喜歡第12自然段，“烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。”這段生動地描寫了火箭升空時的壯觀場面。

　　你的朗讀仿佛把我們帶到了現(xiàn)場。那同學(xué)們想看讓人緊張，讓人翹首以待的神舟五號升天時候的情景嗎？

　　師：最激動人心的時刻就要到了，讓我們一齊倒計時。引讀：10。9。8——點火，起飛！播放課件。

　　火箭越去越遠了，我們的心也隨之而去，你們看到了什么？聽到了什么？內(nèi)心又在想什么呢？

　　還有誰愿意讀一讀呢？（同學(xué)評價）

　　我們一齊讀12自然段，有點激動，有點緊張，還要讀出神舟五號騰飛的氣勢吧！

　　句子練習(xí)：

　　（4）預(yù)設(shè)4：第13———15自然段：

　　我喜歡第13———15自然段，三個“傳到”讓我體會到“神舟”5號成功發(fā)射之后，人們的欣喜與驕傲。

　　師：同學(xué)們，你能想像出當時人們欣喜若狂的情景嗎？

　　句式訓(xùn)練：“神舟”5號發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰。工作人員_____________________，白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家___________，普通的觀眾_______________。

　　（人們緊緊擁抱，流下了激動的淚水。白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家高興得像孩子一樣，大家鼓掌、叫喊、歡笑，舉杯歡慶。）

　　“神舟”5號發(fā)射成功，凝聚了幾代科學(xué)家的心血與汗水。“神舟”5號發(fā)射成功，是我們偉大祖國的榮耀，標志著我國航天科技躋身于世界先進行列。此時此刻，作為一名中國人，怎么能不揚眉吐氣？怎能不充滿著澎湃的激情？怎能不流露出勝利的喜悅和無限的自豪呢？讓我們大聲地將這喜訊告訴全世界吧！（齊讀15自然段。）

　　（二）、激情問候，欣賞美景

　　1。發(fā)射成功了，讓我們聽聽來自太空的問候吧。（出示）

　　輕聲的讀一讀。我們該抓住哪個中心詞語讀好這段話呢？好的，請同學(xué)們自由讀這段話，能夠先在小組中讀，看誰讀得好！

　　指名讀。教師評價：我感受到了你的激動，你讀出了難以抑制的豪邁之情；你語調(diào)高昂，充滿了自豪！你鏗鏘有力。

　　還有好多人想讀，這樣我們一齊讀好這段問候。

　　2。在與家人的通話中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了，我們同學(xué)想不想也看到呢？好，就讓老師也圓你們一個夢吧！（欣賞美景）

　　播放課件。

　　3。看了這樣一個畫面，你想說什么嗎？那你看到了什么呢？指導(dǎo)學(xué)生圍繞課文展開述說。

　　這樣的景色確實美妙，讓人神游向往��！你能透過讀的方式讀出來嗎？指名2人讀。確實很美，老師想與同學(xué)們配合讀，好嗎？教師引讀。

　　4。這么美的畫面，是誰給我們帶來的呢？如果楊利偉叔叔來我們的班級，和我們坐在一齊，你想對楊利偉叔叔說些什么呢？

　　你太辛苦啦！（學(xué)生根據(jù)搜集的資料說楊利偉的資料，表達自己的感謝之情）你很偉大等！

　�。ǔ鍪緱罾麄サ恼掌┱乙粋€說得最好的同學(xué)作為代表領(lǐng)著全班學(xué)生一同感謝。楊利偉叔叔，我們感謝您！