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最新人教版《鹿和狼的故事》教學設計優(yōu)秀
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編整理的最新人教版《鹿和狼的故事》教學設計優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
課前談話：
1、“從你知道我是誰嗎？”引出評價和價值觀的問題。
2、因為用的是外國語實驗學校的學生，引出漢語和英語的關系問題。
一、導入
1、課件出示課題《鹿和狼的故事》，齊讀，聽音樂（開闊的、舒服的）。
2、這音樂給你什么感覺。
3、看畫面，“凱巴伯森林”。先看整個森林的全景圖，再看特寫：小花、小蜜蜂、蝴蝶、蒲公英)
在看蒲公英畫面時，師問：給你什么感覺：
生：飄飄然
師：為什么這么說？
生：蒲公英自由地飛，這就叫飄飄然。
師：不過，現(xiàn)在，飄飄然有不同的解釋。誰知道還有什么解釋？
另一生：驕傲。
……
二、練習：填充詞語、理解詞語。
松杉（)郁生機（）(）
……
�。ㄔ~語來自課文，既是好詞，也是幫助理解課文的關鍵詞）
1、學生填空，不懂的看書。
2、看給出的答案，糾正自己的錯誤，提醒要注意的生字。
3、再看圖，用上剛填的詞語形容。
4、圖1：松杉蔥郁生機勃勃
5、圖2：到了晚上怎樣？
松柏挺秀星光燦爛
6、圖3：霧中的森林
薄霧如紗恬靜幽美
如果我們在這里散步，會有什么感覺？（舒服、優(yōu)美）
7、傳出狼聲，月光下一匹狼出現(xiàn)，學生說詞語：陰森恐怖兇惡殘忍讀這兩個詞語、讀出害怕。
出示與狼有關的成語：
狼心狗肺、豺狼之吻
8、如果用其中一個詞語來形容你，你愿意嗎？
9、出示小鹿圖。找一個詞語形容。
師小結：鹿美麗善良，狼兇惡殘忍，這就是千百年來人對這兩種動物的看法。
三、課文學習
1、自由讀課文，看能否改變你對鹿和狼的印象，找出句子劃起來。
�。ɡ蠋熤笇W生如何作批注，并不時發(fā)現(xiàn)好的感想在班內(nèi)交流）
2、出示毀滅森林圖，用一個詞形容。
出示詞語：面目全非森林毀滅生態(tài)災難
仔細看畫面，把畫面記在你的腦海。
3、看鹿圖
把詞語送給鹿
罪魁禍首茍延殘喘生態(tài)災難
用“罪魁禍首”、“生態(tài)災難”說一句話。
4、出示狼圖。（狼露出哀怨的眼神）
師在哀怨的樂曲中說：這是森林中剩下的狼，出示狼說的一段話：人類總說我們兇殘，可是，對森林來說，誰兇惡？
5、再出示狼悲慘圖。
齊讀：槍聲在森林里……
現(xiàn)在，你還能用哪些詞送給他們？
四、練習
填空
狼是兇殘的，所以要消滅；鹿是善良的，所以要保護�！_斯�？偨y(tǒng)用找個習慣看法和原則制定政策，下命令消滅狼�？偨y(tǒng)先生下這個獵殺命令的時候，沒有弄明白……
五、拓展
介紹羅斯福
六、作業(yè)
1、用狼或者鹿的口吻給羅斯福寫一封信。
提醒信的格式，語氣要委婉。
2、推薦《狼圖騰》
看書中的一個片斷，讀。
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