一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-02-28 09:18:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名老師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教材分析

　　《雙手能畫畫》這節(jié)課是義務(wù)教育教材小學(xué)《美術(shù)》（上海書畫版）第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容。這是一節(jié)低年級(jí)強(qiáng)調(diào)情感、直覺(jué)和興趣，同時(shí)也結(jié)合造型要素的課。讓學(xué)生在和諧、親松、快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)利用有趣的雙手造型方法來(lái)體驗(yàn)多種繪畫方式的特點(diǎn)，，給予學(xué)生充分施展個(gè)性的機(jī)會(huì)，并感受到合作的樂(lè)趣，主動(dòng)愉悅地參與教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用雙手協(xié)同作畫來(lái)感受藝術(shù)創(chuàng)作美，是本課的主要教學(xué)思路。

　　學(xué)生學(xué)情分析

　　對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，用雙手同時(shí)畫畫是一種新的嘗試�！半p手能畫畫”一課可以讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，是學(xué)生非常喜歡的課，寓學(xué)于樂(lè)、寓教于玩。啟發(fā)學(xué)生在畫畫玩玩中獲得啟示，變異出自己獨(dú)特的表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。

　　學(xué)科教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)技能認(rèn)識(shí)對(duì)稱，發(fā)現(xiàn)生活中的對(duì)稱物品，感受對(duì)稱圖形的美感；學(xué)習(xí)畫對(duì)稱的形象。

　　過(guò)程方法嘗試用雙手同時(shí)作畫，先畫外形，然后再進(jìn)行想象添加。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀體驗(yàn)雙手同時(shí)作畫的.樂(lè)趣，發(fā)展想象能力，感受圖形的對(duì)稱美。增強(qiáng)從小愛(ài)護(hù)雙手的意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　環(huán)節(jié)師生活動(dòng)

　　導(dǎo)入教師出示一張畫有愛(ài)心的圖，師：小朋友看看這張圖片（出示ppt），畫的是什么呀？學(xué)生：一顆愛(ài)心

　　師：小朋友，你們會(huì)用什么方法去畫一顆愛(ài)心？

　　學(xué)生：分左右兩邊，可以先畫左半邊再畫右半邊。

　　師：今天老師要用一種新方法來(lái)畫愛(ài)心。

　　學(xué)生：是什么方法？

　　師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看。

　　2、教師示范用雙手畫愛(ài)心，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　1]教師用雙手畫畫表演。

　　師：小朋友們，你們看仔細(xì)了嗎？

　　老師是怎么畫的？誰(shuí)看明白了？請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　師：老師用兩只手同時(shí)畫畫，畫出的圖形對(duì)稱嗎？

　　學(xué)生1：老師是用兩只手同時(shí)畫愛(ài)心的。

　　學(xué)生2：老師用雙手畫畫時(shí)，眼睛一直看著自己的雙手。

　　2]學(xué)生觀察教師雙手畫畫后，說(shuō)說(shuō)畫面的效果

　　3]師生小結(jié)：左右對(duì)稱的圖形可以用雙手同時(shí)畫。

　　師：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何用雙手同時(shí)畫畫好不好……

　　學(xué)生：好。

　　師：那好，就請(qǐng)小朋友們跟著老師進(jìn)入新課“雙手能畫畫”

　　揭示課題。<雙手能畫畫>

　　新授

　　理解生活中的對(duì)稱圖形

　�。�1）師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)什么是左右對(duì)稱圖形？

　　學(xué)生：圖形左右兩邊大小、形狀、圖案都一樣。

　　（2）師生交流，舉例說(shuō)明。教師出示圖片，欣賞對(duì)稱圖形的畫面。

　　師：這些圖案多是什么圖形？

　　學(xué)生：它們都是左右對(duì)稱圖形

　　2.反饋交流，尋找規(guī)律：

　　師：雙手同時(shí)作畫，也能畫出對(duì)稱的圖畫。不信，你也可以試試。

　　師：請(qǐng)大家在畫紙上，雙手各拿一只彩筆，畫一個(gè)左右對(duì)稱的簡(jiǎn)單圖形來(lái)。

　　1]集體練習(xí)在畫紙上用雙手畫線。（畫一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形）

　　2]請(qǐng)嘗試畫過(guò)的學(xué)生講一講繪畫時(shí)的感受。

　　師：小朋友們畫的都很認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)畫畫時(shí)你的手的姿勢(shì)、眼睛、左右手的配合是怎樣的？）

　　學(xué)生1：我畫的時(shí)候，雙手是慢慢的同時(shí)移動(dòng)的。

　　學(xué)生2：我畫的時(shí)候，眼睛一直盯著自己的手看，沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。

　　3]師生小結(jié)：雙手畫出圖形有對(duì)稱美。

　　3.欣賞書上畫家作品，理解對(duì)稱。

　　師：我們一起來(lái)看看大屏幕上的畫。

　　師：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在畫面中你看到了什么？（圖案的對(duì)稱、色彩的美感）

　　學(xué)生1：畫家用了線條和涂色的方法畫了一個(gè)很抽象的動(dòng)物。

　　學(xué)生2：這四幅畫都是用了涂色塊的方法畫的。

　　學(xué)生3：這些都是用畫線的方法畫的。

　　師：小朋友，你們想不想也讓剛才自己畫的簡(jiǎn)單圖形變得更漂亮呢？

　　學(xué)生：想

　　師：好，先來(lái)請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)，你要怎樣添加你的圖畫？。

　　學(xué)生：（想象自己的雙手畫線作品可以創(chuàng)作成一幅怎樣的畫面。）

　　生：......

　　4.師出示范畫，（教師示范雙手在愛(ài)心上添畫圖案。）

　　師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，老師是怎樣畫的？

　　師：老師的圖畫線條添加好了，當(dāng)把顏色也涂好后，就成了這個(gè)樣子。（出示完整的范畫）

　　師：老師的圖畫畫的是否對(duì)稱？

　　老師的畫畫的大不大？有沒(méi)有撐滿畫紙？

　　學(xué)生1：很對(duì)稱，顏色均勻。

　　學(xué)生2：老師的畫畫得很大，撐滿了畫紙。

　　師：那，你們是不是也能把圖畫的大些呢？

　　學(xué)生：行。

　　師：好！那就讓我們動(dòng)起雙手開(kāi)始創(chuàng)作吧！看誰(shuí)畫的圖畫畫的最棒。

　　5、學(xué)生想象添加完成作品

　　學(xué)生自選題進(jìn)行雙手作畫。

　　要求：構(gòu)圖飽滿，圖要畫大。

　　發(fā)揮想象，添加畫面。

　　色彩鮮艷，涂色均勻。

　　畫面完整。

　�。ㄓ貌使P直接創(chuàng)作。）

　　6.教師巡視指導(dǎo)。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　學(xué)生作品展示和評(píng)價(jià)

　　1、集體展示。

　　1）學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作作品

　　2）學(xué)生互評(píng)

　　2、小結(jié)

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高審美能力。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：掌握形的組合規(guī)律。

　　3、技能目標(biāo)：嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)生通過(guò)欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會(huì)形的組合的美感。

　　能合理運(yùn)用各種形進(jìn)行組合，處理好點(diǎn)、線、面的關(guān)系。

　　課前準(zhǔn)備：

　　師生共同收集各種廢舊材料

　　教師準(zhǔn)備：收集大師的作品：如米羅的作品。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

　　嘗試用簡(jiǎn)單的方形、圓形、三角形等圖形的不同組合，創(chuàng)造出不同的圖形。

　　二、展示階段：

　　（一）、導(dǎo)入：

　　1、分小組活動(dòng)：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼，再“添畫”幾筆成為一個(gè)新的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力，展開(kāi)聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng)意。

　　2、揭示課題：形的組合。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)。

　�。ǘ�、新授

　　1、請(qǐng)學(xué)生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。

　　2、學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運(yùn)用，感受它們帶來(lái)的美。

　　3、欣賞圖片（課本中的學(xué)生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：

　　色彩的`美：可用對(duì)比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。

　　形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點(diǎn)有線也有面。

　　內(nèi)容的美：有寫實(shí)的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。

　　構(gòu)圖的美：畫面飽滿有虛有實(shí)。

　　4、學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書簽、鑰匙扣和封面等）

　　5、教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實(shí)物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。

　　三、反饋階段：

　　1、作業(yè)布置：每組選擇一種實(shí)物來(lái)裝飾。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。

　　四、課堂小結(jié)：

　　作品展示：通過(guò)各種途徑（懸掛、粘貼、贈(zèng)送等）。

　　學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)。

　　五、課后拓展：

　　你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？

　　六、教學(xué)反思：

　　課上注重學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。由生活的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引發(fā)豐富的想像力。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色

　　2、技能目標(biāo)：靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一幅有彩虹的圖畫

　　3、能力目標(biāo)：增加學(xué)生的自然常識(shí)

　　4、感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)常用顏色，畫出一幅帶有彩虹的圖畫。教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確排列色彩順序，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，通過(guò)豐富的色彩變化再組織協(xié)調(diào)的畫面，形成獨(dú)特韻律美。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：

　　七色色標(biāo)卡片、排色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等學(xué)具：水彩筆、蠟筆等教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

　　1.穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生準(zhǔn)備用具情況。

　　2.師生談話，激趣導(dǎo)入

　�。�1）播放倫敦奧運(yùn)會(huì)吉祥物視頻并讓學(xué)生思考吉祥物是乘著什么在奧運(yùn)會(huì)相遇的？

　�。�2）你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)？彩虹是什么顏色的呢？今天我們大家一起來(lái)回憶數(shù)一數(shù)彩虹到底有多少種顏色？

　　二、嘗試與實(shí)踐、探索與感知學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。

　　具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的`七種色彩的名稱。

　　三、排色游戲

　　1、教師將帶有顏色名稱的空白紙和彩色紙條呈現(xiàn)在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察；

　　2、再請(qǐng)小朋友把彩色紙條貼在相應(yīng)的顏色名稱的后面，提醒學(xué)生注意對(duì)錯(cuò)；

　　3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。 4.欣賞彩虹的實(shí)景圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)7種色彩的認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)生參與排色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的順序。（通過(guò)直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩順序的注意力。）

　　四、欣賞感知

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生讀一讀14頁(yè)的兒歌。

　　1、學(xué)生欣賞教材范圖。

　　2、再出示多媒體課件，展示其他學(xué)生作品。鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。

　　3、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？

　　說(shuō)一說(shuō)自己的感受和想法。（增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）

　　五、自主表現(xiàn)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？

　　1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……；

　　2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。

　　學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。學(xué)生繪畫活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或者表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。（運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)思維，在繪畫活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）

　　六、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　1、學(xué)生組內(nèi)自評(píng)和互評(píng)。選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

　　2、教師總結(jié)。做小組評(píng)價(jià)。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.熟悉工具、認(rèn)識(shí)顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.在活動(dòng)中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)畫、敢畫的情趣。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　各種彩筆、有色繪畫紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西，我找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)摸一摸，猜猜里面裝的是什么？

　　下面我們來(lái)欣賞一些大畫家的畫好不好？

　　二、作品欣賞

　　1.出示畢加索的作品。

　　2.你覺(jué)得這些畫怎么樣？簡(jiǎn)單介紹畫家。

　　3.原來(lái)，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的'畫，你想不想試一試？

　　三、嘗試練習(xí)作畫

　　學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。

　　1.在學(xué)生的繪畫過(guò)程中，糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì)。

　　2.你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個(gè)分。分小組進(jìn)行合作作畫。

　　3.在學(xué)生的作畫過(guò)程中，教師巡視。

　　A、表?yè)P(yáng)動(dòng)作快、守紀(jì)律的小朋友。

　　B、表?yè)P(yáng)合作默契的小組。

　　C、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。

　　四、學(xué)生作品展示

　　1.請(qǐng)你夸夸你們小組的作品。

　　2.出示畫家完成的作品，比一比。

　　五、小結(jié)

　　你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。

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　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、教學(xué)內(nèi)容：人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教材一年級(jí)的《誰(shuí)畫的魚(yú)最大》一課。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　A：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在事物的對(duì)比中產(chǎn)生的。

　　B：能大膽作畫，充滿畫面，畫一條大魚(yú)。

　　C：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫畫的興趣和繪畫技能，激發(fā)學(xué)生的想像力和熱愛(ài)大自然的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚(yú)。

　　2、難點(diǎn)：自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品的魚(yú)有什么區(qū)別，如何發(fā)揮想象力把魚(yú)畫得充滿童趣并將魚(yú)畫大。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)用具準(zhǔn)備：教學(xué)視頻、教學(xué)課件、范畫、彩筆、規(guī)格相同的白紙等。

　　2、學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒等。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、利用視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　師：同學(xué)們?cè)谏险n前老師想讓大家先來(lái)看看一段動(dòng)畫片，大家想不想看？

　　欣賞視頻：《海底總動(dòng)員》

　　1、師：同學(xué)們，你們誰(shuí)能告訴我你們看到了什么？這段動(dòng)畫片的主人公都是誰(shuí)？還有誰(shuí)？（大鯊魚(yú)）大鯊魚(yú)長(zhǎng)什么樣？（大鯊魚(yú)特別大）今天我們就來(lái)比一比誰(shuí)畫的魚(yú)最大幫助派保護(hù)它的家園。

　　板書課題：《誰(shuí)畫的`魚(yú)最大》

　�。ǘ�(duì)比、欣賞，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣

　　1、課件出示許多魚(yú)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

　　師：派是一條機(jī)智勇敢、善良又可愛(ài)的魚(yú)它一直有很多的好朋友，瞧！

　　師：魚(yú)有哪些形狀？它們的身體上面都有什么？

　　板書：外形、花紋、顏色

　　師：看到這么多漂亮的魚(yú)老師忍不住想畫一條魚(yú)了，你們想不想看看？

　�。◣熯厗�(wèn)邊畫出一條魚(yú),邊畫的時(shí)候邊問(wèn)學(xué)生畫的是魚(yú)的哪部分）

　　2、對(duì)比、欣賞老師畫的魚(yú)與《戲魚(yú)》

　　師：同學(xué)們你們能發(fā)現(xiàn)老師畫的魚(yú)與農(nóng)民畫家畫的魚(yú)有什么不同嗎？農(nóng)民畫家是怎樣把魚(yú)畫的特別大的？如果讓你畫一條大魚(yú)，你會(huì)怎么畫？

　　（花紋不同、畫的好大、利用襯托物）

　　3、欣賞書本上學(xué)生的優(yōu)秀作品

　　師：看了農(nóng)民畫家的畫一群不服輸?shù)暮⒆觽円踩滩蛔〈笳股硎之嬃艘粭l大大的魚(yú)，同學(xué)們請(qǐng)看書本43頁(yè)，

　　師：這幾幅作品你最喜歡哪一幅？說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由？

　　4、參與闖關(guān)游戲畫魚(yú)

　　師：你們真是太厲害了，老師的問(wèn)題你們都回答的那么棒，看樣子老師得加大難度了，你們敢不敢迎接挑戰(zhàn)？

　　老師這里設(shè)置了幾道關(guān)卡，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成關(guān)卡上的內(nèi)容優(yōu)勝者將獲得神秘禮物呦！同學(xué)們你們準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)看……

　　出示第一關(guān)：畫出魚(yú)的外形

　　比一比誰(shuí)畫的魚(yú)最大（限時(shí)1分鐘）

　　出示第二關(guān)：添畫出魚(yú)身上的花紋、環(huán)境

　　比一比誰(shuí)添加的花紋最美麗（限時(shí)2分鐘）

　�。◣煟�1、瞧！這條小魚(yú)的圓點(diǎn)衣服好看吧！簡(jiǎn)單又大方。

　　2、斑馬紋夠帥氣！

　　3、這條魚(yú)兒身上的衣服不是一條條的，也不是一點(diǎn)點(diǎn)的，而是一塊塊的你們喜歡嗎？）

　　出示第三關(guān)：涂出漂亮的顏色

　　比一比誰(shuí)涂的顏色最鮮艷（限時(shí)10分鐘）

　　（三）、展評(píng)學(xué)生作品

　　1、師：同學(xué)們闖關(guān)游戲結(jié)束了，大家看一看現(xiàn)在你們手中

　　都多出了什么？

　　2、我們現(xiàn)在大家一起來(lái)看看誰(shuí)畫的魚(yú)又大又美，好嗎？

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅？為什么？

　　我們大家來(lái)選一選 a:誰(shuí)的畫最有創(chuàng)意、畫的魚(yú)最大？

　　b:誰(shuí)的畫色彩最豐富、最鮮艷？

　　c:誰(shuí)的畫花紋最美麗？誰(shuí)的畫構(gòu)圖最飽滿？

　　3、師：下面是頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)…...

　　4總結(jié)、拓展：

　　師：同學(xué)們你們今天畫的魚(yú)個(gè)個(gè)都十分漂亮，而且最重要的它

　　們還特別大，相信有了它們的加入派一定可以打敗大鯊魚(yú)保護(hù)好

　　它的家園，派的家園保護(hù)好了，那我們小朋友們是不是也要行動(dòng)

　　起來(lái)，愛(ài)護(hù)地球媽媽，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園。

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　學(xué)情分析：

　　蝴蝶對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，是喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物，它舞姿翩翩，紋飾亮麗，是學(xué)生樂(lè)于欣賞、喜于表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本構(gòu)造、對(duì)稱特征及紋飾特點(diǎn)；

　　2、會(huì)畫一只漂亮的對(duì)稱的五彩蝴蝶。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　白色蝴蝶底版。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶

　　難點(diǎn)：

　　做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　操作要點(diǎn)

　　一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？

　　二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？

　�。ǔ鍪疽恢话缀牡装妫�

　　1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點(diǎn)？

　　2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對(duì)稱的花紋。

　　3、可以運(yùn)用多種短線、點(diǎn)、曲線等進(jìn)行裝飾。

　　三、作業(yè)

　　1、布置作業(yè)

　　說(shuō)明作業(yè)要求

　　2、老師巡回指導(dǎo)

　　指導(dǎo)注意蝴蝶的翅膀是左右對(duì)稱的。

　　四、作展示，互相評(píng)價(jià)

　　1、欣賞其他學(xué)生的作品

　　2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勏矚g的一張作品，并說(shuō)說(shuō)原因。

　　五、欣賞另一個(gè)蝴蝶的世界

　　今天小朋友的表現(xiàn)特別的棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師決定帶大家去一個(gè)特別的蝴蝶世界，

　　（課件出示）在這里，蝴蝶擁有了另一種美麗，看，精美的.蝴蝶盤子、精致的蝴蝶發(fā)夾、蝴蝶掛飾、可愛(ài)的蝴蝶筆、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶風(fēng)箏??除了這些，生活中還有很多與蝴蝶相關(guān)的用品和裝飾，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能找到美的存在。

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、技能目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽(yáng)和月亮。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：制作或者自編太陽(yáng)和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象。

　　3、情感目標(biāo)：為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，釋放緊張壓力，體會(huì)游戲的歡樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　發(fā)展開(kāi)放性思維，通過(guò)想象創(chuàng)造出有特色的新形象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺(tái)燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

　　通過(guò)查閱資料，了解太陽(yáng)的造型、色彩、功能等特點(diǎn)。欣賞古今中外的太陽(yáng)藝術(shù)作品的各種表現(xiàn)形式和造型特點(diǎn)。

　　二、展示階段：

　　1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個(gè)魔術(shù)：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)娃娃�！�

　　2、看一看：原來(lái)圓形可以變成太陽(yáng)，那么關(guān)圓形呢？

　　瞧瞧書上有許多會(huì)變的太陽(yáng)和月亮，他們又是怎樣變化的呢？你能看出他們是怎樣畫或做出來(lái)的嗎？

　　總結(jié)出：有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的.把太陽(yáng)畫在了圓盤上……

　　3、想一想：看到了這么多有趣的畫法，你有沒(méi)有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽(yáng)或月亮的種子，你想種出一個(gè)什么樣的果實(shí)呢？

　　4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！

　　總結(jié)出：原來(lái)每人心中的太陽(yáng)、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽(yáng)是最好是綠色的涼爽的，這樣他們?cè)谙奶斓年?yáng)光下工作就不怕曬了。長(zhǎng)著大嘴巴的太陽(yáng)能說(shuō)出你心中的愿望，并幫你實(shí)現(xiàn)。月亮可以是一把樂(lè)器，可以是老婆婆，也可以是小孩……

　　三、反饋階段：

　　1、做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽(yáng)和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時(shí)的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵(lì)，這將會(huì)使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫畫看”的念頭，使每個(gè)兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時(shí)還能涌現(xiàn)樂(lè)于創(chuàng)作的意愿。對(duì)于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問(wèn)題，教師可以集中指導(dǎo)。

　　2、議一議：把“太陽(yáng)”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室�；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_(tái)燈前展示，讓其作品有光亮的感覺(jué)，使作品更美，增加情趣。

　　3、玩一玩：開(kāi)展傳球游戲，接到球的同學(xué)請(qǐng)你到作品前來(lái)介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出建議。

　　4、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品。

　　5、評(píng)一評(píng)：評(píng)出最好玩的太陽(yáng)和月亮。

　　最漂亮的太陽(yáng)和月亮。

　　最新奇的太陽(yáng)和月亮

　　四、課堂小結(jié)：

　　課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。

　　第二課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

　　觀察不同時(shí)期太陽(yáng)的變化，想像其不同的情感，學(xué)習(xí)用擬人法來(lái)創(chuàng)造太陽(yáng)的形象與故事。

　　二、展示階段：

　　1、太陽(yáng)是個(gè)大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠(yuǎn)。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長(zhǎng)。植物又養(yǎng)活了地球上的動(dòng)物和人類。

　　2、有關(guān)月亮的民間傳說(shuō)有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹(shù)，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫月亮的詩(shī)也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》，大家都會(huì)背。

　　3、以小組為單位商量編一個(gè)太陽(yáng)和月亮的故事，合作做出故事中的太陽(yáng)和月亮。制作指導(dǎo)時(shí)，重視表現(xiàn)的過(guò)程。

　　三、反饋階段：

　　小組根據(jù)故事分配角色，設(shè)計(jì)人物臺(tái)詞、動(dòng)作，還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來(lái)，上臺(tái)表演小話劇《太陽(yáng)和月亮的故事》，組織學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)個(gè)體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時(shí)不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，給以充分的肯定。

　　老師用錄音機(jī)把大家的故事錄下來(lái)，作為素材積累，為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學(xué)生評(píng)價(jià)的依據(jù)。

　　四、課堂小結(jié)：

　　在課即將結(jié)束之時(shí)，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進(jìn)行裝飾，做成最的太陽(yáng)和月亮。讓學(xué)生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。

　　五、教學(xué)反思：

　　學(xué)生在繪畫時(shí)表現(xiàn)的秋天場(chǎng)景還是比較豐富的，如果從秋天會(huì)成熟的果實(shí)或蔬菜中，找到想要表現(xiàn)的事物，感覺(jué)會(huì)更貼近生活。有些學(xué)生用制作的方法來(lái)表現(xiàn)，效果也很好，他們選用的材料很合適，感覺(jué)很逼真。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生親自去郊外看看大山，樹(shù)林，田野，庭院，收集秋天的物品。讓他們觀察葉片，果實(shí)等秋天的禮物的造型美。讓他們自己產(chǎn)生作畫動(dòng)機(jī)。這樣繪制出來(lái)的作品才有秋天的韻味

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　課題：大家都來(lái)認(rèn)識(shí)我

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　類型：制作繪畫相結(jié)合

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué)目的：體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)設(shè)計(jì)照片框架的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)能突出主題照片的漂亮形式和顏色

　　實(shí)踐與創(chuàng)造：創(chuàng)造設(shè)計(jì)并制作出自己個(gè)性的作品

　　欣賞與評(píng)議：在制作過(guò)程完成后，選幾副優(yōu)秀的作品讓大家一起來(lái)欣賞和評(píng)議

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解類似于相框框架的作品制作程序了解簡(jiǎn)單照片復(fù)雜照片簡(jiǎn)單化的對(duì)比作用以及相框圖案的表現(xiàn)手法

　　教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)個(gè)性化的`新穎的相框

　　難點(diǎn)解決：盡可能的給學(xué)生各種各樣多的背景信息

　　教學(xué)準(zhǔn)備：照片，鉛筆，油畫棒（學(xué)生）粉筆（教師）

　　作業(yè)要求：基礎(chǔ)層面：照片能與圖案文字相結(jié)合，并帶有名字

　　深度層面：照片與圖案有機(jī)組合，富有意趣

　　探究層面：圖案新穎獨(dú)特，色彩與照片和諧

　　教學(xué)流程：

　　導(dǎo)入：（教師活動(dòng)）問(wèn)，WHEN YOU COME THIS SCHOOL你需要交什么？—》學(xué)生登記表格，那這個(gè)表格上有什么東西能讓老師還沒(méi)看到你就知道你的樣子了呢？－》照片（教學(xué)意圖）引入照片的概念，從而讓其知道突出照片的效果客觀性

　　問(wèn)，一般放照片的相框，在家的作用是什么？（教學(xué)意圖）

　　引入：

　　相框的漂亮與否對(duì)于審美來(lái)說(shuō)的重要性

　　欣賞：給其欣賞各式各樣的相框（教學(xué)意圖）從欣賞中獲得信息。得到借鑒資料信息

　　走進(jìn)相框的制作：講授制作過(guò)程步驟（邊傳授邊實(shí)踐及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題（為美化教室或家做鋪墊）

　　步入相框畫面設(shè)計(jì)制作：想一下自己想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的相框？圖案內(nèi)容是什么？（讓PPT聯(lián)播各式相框畫面從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)作品的圖案樣式的想象）

　　正式進(jìn)入設(shè)計(jì)描繪：請(qǐng)你吧自己的想象設(shè)計(jì)都表現(xiàn)到畫紙上（真正落實(shí)想象中的漂亮畫面）

　　教學(xué)評(píng)價(jià)展示成果：拿幾副首先完成的作品到臺(tái)上，讓所有學(xué)生評(píng)一下比較一下，各個(gè)作品之間，自己與他人之間的優(yōu)點(diǎn)和不足（說(shuō)出不足能使自己進(jìn)步，說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)能使自己自信）

　　出現(xiàn)單詞：PHOTO照片EVERY BODY 每人ME我

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　課型：造型與表現(xiàn)

　　教材分析：《方方圓圓》是湘版小學(xué)美術(shù)課本三年級(jí)上冊(cè)第3課，屬于“造型與表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，要求學(xué)生大膽創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和認(rèn)識(shí)。本課設(shè)計(jì)是通過(guò)在美術(shù)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用簡(jiǎn)單的形狀概括出動(dòng)物的基本外形，并用添加或減的方法，夸張概括的手法表現(xiàn)出個(gè)性化的動(dòng)物形象，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、說(shuō)、畫等方法，大膽、自由地把生活中所見(jiàn)所聞，所感所想的動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，有一定的色彩基礎(chǔ)，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法來(lái)表現(xiàn)物體的形象。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1：通過(guò)在美術(shù)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能尋找、認(rèn)識(shí)外形特征近似方形、圓形的動(dòng)物，并用幾何形的組合簡(jiǎn)單的慨括動(dòng)物。

　　2：在活動(dòng)中，用添加或減的方法，夸張概括的手法表現(xiàn)出個(gè)性化的動(dòng)物形象。

　　3：讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)到繪畫的`樂(lè)趣。培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。從大自然中發(fā)現(xiàn)美、呵護(hù)美、創(chuàng)造美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能運(yùn)用方形、圓形等幾何圖形概括出動(dòng)物的外形。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用添加或減的方法以及夸張、概括的手法，表現(xiàn)出個(gè)性化的動(dòng)物形象。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　通過(guò)故事引入課題（板書課題）

　　二、學(xué)習(xí)探究

　　1、找一找概括外形（ppt出示動(dòng)物圖片）

　　2、想一想方法和手法

　　方法：添加減（利用多媒體展示圖片，看圖學(xué)習(xí)探究，完成小練習(xí)）手法：夸張概括（教師與學(xué)生共同探究、合作完成）

　　3、師生共同總結(jié)繪畫步驟： 1、畫外形

　　2、減或添加（夸張概括）

　　3、調(diào)整

　　三、欣賞評(píng)述

　　PPT出示優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)其方法和手法

　　四、自主表現(xiàn)

　　確定主題，大膽想象，運(yùn)用減或添加的方法，將你喜歡的動(dòng)物形象夸張、概括地描繪下來(lái)。

　　五、交流評(píng)價(jià)

　　學(xué)生展示作業(yè)，采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)講解

　　六、拓展延伸

　　欣賞生活中方方圓圓的物象

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知：通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。

　　情感：在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及與人交往的樂(lè)趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。

　　能力：通過(guò)對(duì)作品、媒材、工具、制作過(guò)程的體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)初步的對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。人美版第1冊(cè)教案

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生的參與熱情，感知并說(shuō)出形、色、制小組合作共同探討問(wèn)大膽自由地進(jìn)行造型敢于大膽介紹自己、發(fā)表想法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹(shù)并介紹自己、發(fā)表想法。自我介紹及感受的發(fā)表，人美版第1冊(cè)教案樹(shù)干的制作、樹(shù)葉的粘貼布局。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教師課前自行制作一棵與教材中“大樹(shù)”圖片不同的“大樹(shù)”作品，供教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行欣賞。

　　2、教師及學(xué)生課前收集一些樹(shù)木圖片供教學(xué)中欣賞，增進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　3、師生共同準(zhǔn)備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼、彩色水筆等。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入：

　　1、課件引入：介紹老師自己的名字，愛(ài)好，并且出示教師介紹自己的樹(shù)葉卡片，你認(rèn)識(shí)我了嗎？

　　2、本課為一年級(jí)新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)之間彼此都有想相互認(rèn)識(shí)一下的`愿望。你想認(rèn)識(shí)你的新同學(xué)嗎？讓我們?cè)谝黄鹬谱鞔髽?shù)的游戲中互相認(rèn)識(shí)吧！

　　二、感知引導(dǎo)：打開(kāi)課本進(jìn)行作品欣賞（讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容）。

　　第一組：學(xué)生制作的“大樹(shù)”作品；

　　第二組：學(xué)生自我介紹小卡片；

　　第三組：自然景觀中的樹(shù)木圖片；

　　第四組：教材中的學(xué)生活動(dòng)圖片其他小朋友做的這棵大樹(shù)好看嗎?它的樹(shù)葉有什么顏色的?什么形狀的?葉子上有什么東西?樹(shù)上除了葉子還有什么?你們喜歡這棵大樹(shù)嗎?為什么?大樹(shù)是我們的班集體，每個(gè)小朋友都是大樹(shù)上的葉子，讓我們一起為我們班增添美麗的光彩。向大家說(shuō)一說(shuō)，你叫什么名字，你的興趣和愛(ài)好是什么，你有什么心愿，今天的課你上得開(kāi)心嗎?

　　三、人美版第1冊(cè)教案合作探索：小組討論：本組想做一棵怎樣的樹(shù)，用什么材料、制作方法?分工是怎樣的?小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師給予及時(shí)的肯定及建議。（出示一些植物的樹(shù)葉的資料供學(xué)生參考）

　　四、自由創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好制作一片樹(shù)葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡，可用撕．剪、貼、畫的不同方法進(jìn)行制作，并可添加圖案。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示自己的作品，介紹自己采用的方法（撕．剪、貼、畫）。

　　二、教師給予鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、安全作用工具的提示。

　　三、繼續(xù)完成制作一片樹(shù)葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡，教師巡視。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生將做好的自我介紹卡貼在大樹(shù)的樹(shù)干上。引導(dǎo)學(xué)生分組分批向大家介紹自己的名字、興趣愛(ài)好、心愿及上本節(jié)課的感受。

　　五、課后作業(yè)：大膽發(fā)表，回家后向家人介紹一下今天上課的情況和自己剛認(rèn)識(shí)的老師和同學(xué)的情況。學(xué)著制作一棵心愿樹(shù)。

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本課是湘教版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)內(nèi)容，通過(guò)讓學(xué)生尋找變色龍讓學(xué)生了解變色龍的特點(diǎn)和生活習(xí)性并能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍?jiān)鰪?qiáng)對(duì)大自然的好奇和熱愛(ài)，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

　　學(xué)情分析：

　　變色龍這個(gè)特殊的形象和它特有的能夠變色的習(xí)性對(duì)孩子來(lái)說(shuō)充滿了好奇，引起孩子強(qiáng)烈的興趣，讓孩子產(chǎn)生自己動(dòng)手探索、制作的愿望。本次圍繞著和變色龍躲貓貓的游戲情景，讓學(xué)生選擇喜歡的場(chǎng)景顏色來(lái)為變色龍涂色，這是一個(gè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。學(xué)生在選擇、對(duì)應(yīng)、涂色再對(duì)應(yīng)的游戲活動(dòng)中，積累涂色的經(jīng)驗(yàn)，感受游戲的快樂(lè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解變色龍的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

　　2．能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。

　　3．增強(qiáng)對(duì)大自然的好奇和熱愛(ài)，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：變色龍的形態(tài)特征和變色習(xí)性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：相似色的恰當(dāng)運(yùn)用。

　　教法、學(xué)法：觀察發(fā)現(xiàn)法、教師示范法、自主表現(xiàn)法。

　　教具準(zhǔn)備：課件、紙、教師范畫、顏料。

　　教學(xué)時(shí)間：1

　　課時(shí)

　　教學(xué)程序：

　　一、找一找

　　尋找游戲

　　激趣導(dǎo)入

　　1、尋找變色龍游戲：

　　在這片樹(shù)林里，住著一位有隱藏本領(lǐng)的小家伙，它是誰(shuí)？你能找到它嗎？為什么它們的顏色不相同呢？

　　小結(jié)：變色龍能根據(jù)環(huán)境來(lái)變化自己的顏色，來(lái)保護(hù)自己。

　　二、涂一涂

　　認(rèn)識(shí)方法嘗試練習(xí)

　　1.教師出示一幅畫，問(wèn)：既然變色龍的顏色能72變，你能選出適合變色龍隱藏在畫面中的顏色嗎？

　　2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)顏色，教師涂鴉色塊，教學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的`顏色。如：淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍(lán)、普蘭等顏色。

　　3.請(qǐng)選擇一種顏色，為變色龍涂上。學(xué)生涂色。

　　4.平平的變色龍?jiān)鯓幼屗钇饋?lái)呢？教師示范重疊涂畫法，在動(dòng)物的邊緣重疊稍深的顏色。

　　5.學(xué)生嘗試使用重疊涂畫的方法練習(xí)涂畫。

　　6.教師點(diǎn)評(píng)

　　問(wèn)題1：重疊涂畫要在物體的邊緣開(kāi)始重疊。

　　問(wèn)題2：重疊的顏色比本色要稍深。

　　小結(jié)：重疊畫法使顏色更有層次變化。

　　三、看一看

　　觀察形態(tài)了解步驟

　　1.出示變色龍圖片。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察變色龍長(zhǎng)什么樣？扁扁的腦袋、橢圓的身體、四條腿、卷長(zhǎng)的尾巴。

　　2.教師在白紙上示范畫一只變色龍。

　　3.展示另外兩幅步驟圖。

　　第二步：添加了背景

　　第三步：添加變色龍以及背景的顏色

　　4.作品欣賞

　　白天在花叢中的變色龍、晚上在樹(shù)葉上的變色龍。

　　5.師：說(shuō)說(shuō)你還想讓它藏在哪兒？變什么顏色？

　　小結(jié)：變色龍?jiān)诖笞匀恢锌鞓?lè)的生活著。

　　四、畫一畫

　　展開(kāi)想象、

　　自主表現(xiàn)

　　1.大膽想象，利用疊色涂法，把變色龍藏進(jìn)你的畫中，想想它的皮膚會(huì)變成什么顏色。

　　2.教師巡回輔導(dǎo)。

　　五、評(píng)一評(píng)

　　欣賞評(píng)述

　　1.自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？

　　2.互評(píng)：說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得誰(shuí)畫的變色龍隱藏得最好，為什么？

　　六、玩一玩

　　課后游戲

　　請(qǐng)同學(xué)們將作業(yè)進(jìn)行相互欣賞，找找隱藏在別人畫中的變色龍。

　　七、課堂小結(jié)：

　　同學(xué)們這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了畫變色龍，并且能夠選擇出適合變色龍隱藏的顏色。在我們的生活中還有很多類似于變色龍的小動(dòng)物，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己或者是攻擊獵物身體幻化成與環(huán)境相似的顏色。只要你留心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事物，希望同學(xué)們下去以后認(rèn)真觀察，做一個(gè)生活中的有心人。

　　八、附：板書設(shè)計(jì)：

　　16、變色龍

　　頭：三角形

　　身體：長(zhǎng)筒形

　　四肢：彎曲

　　尾巴：長(zhǎng)、卷

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能尋找、認(rèn)識(shí)外形特征近似方形、圓形的動(dòng)物、了解動(dòng)物的外形特征。

　　2、能運(yùn)用方形、圓形等幾何形概括出動(dòng)物的外形，抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行描繪。

　　3、能體驗(yàn)從整體到局部的觀察方法，養(yǎng)成概括、細(xì)心觀察的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能概括出動(dòng)物的外形，并抓住特征巧妙地添畫出動(dòng)物的形象。難點(diǎn)：能通過(guò)記憶想象繪畫出動(dòng)物的形態(tài)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：PPT課件、小貓、牛的圖片

　　學(xué)具準(zhǔn)備：教材、畫紙、作畫工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1.魔術(shù)導(dǎo)入。

　　認(rèn)識(shí)方形、圓形。今天，老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，瞧！方方和圓圓要進(jìn)行大變身魔術(shù)啦，它們會(huì)變成什么？

　　2、揭示課題。原來(lái)方方和圓圓都能變出這么多的動(dòng)物，我們一起走進(jìn)方方圓圓的世界。

　　二、看圖感知、概括外形：

　　1、仔細(xì)觀察圖中的動(dòng)物，找出外形能用方形或者圓形概括的動(dòng)物。師方方圓圓的好朋友可多了，你能找出外形和他們近似的.動(dòng)物嗎？

　　2、說(shuō)說(shuō)你在生活中見(jiàn)到的動(dòng)物，還有哪些的外形分別近似于方形或圓形？（七星瓢蟲(chóng)、刺猬等的外形和圓形相似；牛羊等的外形和方形相似）

　　總結(jié)一下：用幾何形概括動(dòng)物外形，有助于我們把握動(dòng)物外形的特征。

　　三、觀察分析、掌握方法：

　　1.欣賞國(guó)畫《蝸�！�,黃永玉的國(guó)畫《羊》得出結(jié)論：畫動(dòng)物時(shí)，在概括的外形上添加動(dòng)物們的典型特征，有助于我們準(zhǔn)確地描畫動(dòng)物。

　　2. 看局部猜動(dòng)物，了解動(dòng)物的基本特征。動(dòng)物們都有自己的典型征，請(qǐng)猜猜這些圖片分別是哪些動(dòng)物的局部？

　　3.嘗試小練習(xí)：選擇圖中的一種動(dòng)物，快速的描繪出它的局部特征。

　　4.對(duì)比觀察：欣賞黃永玉的《烏龜》，與真實(shí)烏龜進(jìn)行對(duì)比，你能找找畫與真實(shí)動(dòng)物的相同于不同之處嗎？原來(lái)在繪畫的時(shí)候，動(dòng)物的特征可以有所取舍。

　　5.討論一下：動(dòng)物的哪些特征必須添畫，哪些特征可以省略？

　　四、鞏固知識(shí)、方法講解：

　　1、.師示范步驟：ａ、用幾何形概括動(dòng)物的外形，并畫下來(lái)。

　�。�、添加動(dòng)物們的典型特征。

　�。�、調(diào)整完成。

　　2.優(yōu)秀示范作品欣賞，注意強(qiáng)調(diào)畫面構(gòu)成的合理性。

　　五、創(chuàng)作表現(xiàn)：

　　練習(xí)：你見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的外形近似圓形或者方形？用加或減的方法，夸張、概括地將他們描畫下來(lái)吧！注意要畫出動(dòng)物的特征。

　　小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用數(shù)學(xué)中的圖形來(lái)畫出可愛(ài)的動(dòng)物，同學(xué)們都表現(xiàn)非常棒，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的事物，并且能有效地利用他們，創(chuàng)作出有趣的作品來(lái)！

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　課型：繪畫課

　　授課教師：

　　授課時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：感知圓形、方形是生活中常見(jiàn)的基本形狀，能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。

　　2、能力目標(biāo)：在視覺(jué)、觸覺(jué)感官體驗(yàn)中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法；在嘗試中體驗(yàn)各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂(lè)趣。

　　3、情感目標(biāo)：能學(xué)會(huì)事物的搭配，合作精神運(yùn)用到生活中。在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象；在合作競(jìng)賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn): 能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。

　　教學(xué)難點(diǎn): 感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。

　　教具準(zhǔn)備：教科書、課件、繪畫工具。

　　教學(xué)方法：討論法、活動(dòng)、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵(lì)等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一組織教學(xué)導(dǎo)入課程：

　　故事引入：從前有兩個(gè)好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發(fā)生了爭(zhēng)吵，都說(shuō)自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說(shuō)：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽(yáng)是圓的，星球是圓的，皮球是圓的·····”

　　方方說(shuō)：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的'朋友也很多，你們看：電視機(jī)、房子、盒子??”；兩個(gè)個(gè)好伙伴都生氣了，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。

　　引出課題方方圓圓

　　二授新課：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，啟動(dòng)主體

　　1.請(qǐng)同學(xué)們分組討論，幫忙勸勸它們：

　　想一想，圓圓、方方還有哪些朋友？

　　2.看來(lái)這兩個(gè)個(gè)好伙伴朋友都很多，本領(lǐng)都很大，生活中少了那個(gè)形狀都不行。如果沒(méi)有了圓形，汽車變成方或尖的還能開(kāi)動(dòng)嗎？如果沒(méi)了方形，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。

　�。ǘ┌l(fā)揮主體

　　1.游戲、感受：這個(gè)袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請(qǐng)同學(xué)分別摸一摸，分辨形狀，并說(shuō)出它們的形狀有什么特點(diǎn)？

　　2.有什么是由圓圓、方方共同組成的？請(qǐng)學(xué)生從書上面找出各種形狀。

　　3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢？你打算怎么畫？欣賞學(xué)生繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。

　　三創(chuàng)作：

　　發(fā)展主體一起來(lái)用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。

　　四作業(yè)評(píng)價(jià)，小結(jié)

　　1.比一比：誰(shuí)用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多？誰(shuí)用它們組成的畫面最美？

　　2.自評(píng)：我畫了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？

　　他評(píng)：用美術(shù)學(xué)過(guò)的知識(shí)評(píng)價(jià)（如點(diǎn)線色美、畫面物體形狀美、組合美）

　　師評(píng)。

　　3.本課小結(jié)：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學(xué)們只要細(xì)心觀察

　　就會(huì)找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用一組較有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴。

　　2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來(lái)。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本課其實(shí)是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線條，（不規(guī)則的點(diǎn)線練習(xí)）采用什么材料均可。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。

　　課前準(zhǔn)備：

　�。�1）教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動(dòng)物的特征。

　�。�2）教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。

　�。�3）教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中實(shí)物與平時(shí)不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動(dòng)物怎么樣了，樹(shù)木、花草有沒(méi)有變化，汽車開(kāi)過(guò)積水的路面會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象？

　　用噴壺向打開(kāi)的雨傘上灑水，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)雨聲、觀察雨水順著傘流下的'樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。

　�。�2）建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí)，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。鼓勵(lì)學(xué)生將畫面自認(rèn)為最滿意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。

　　課后拓展：

　　鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動(dòng)傘，感受下雨的情景。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　1、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。

　　2、是否從與眾不同的角度來(lái)表現(xiàn)雨景。

　　3、能否說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖。

　　教學(xué)札記：

　　在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)人們的反應(yīng)時(shí)，我請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時(shí)的各種聲音，另一位學(xué)生拿著雨傘配合著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難。學(xué)生們表演得非常逼真，其他學(xué)生通過(guò)觀看，發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時(shí)的不同之處，在繪畫時(shí)自覺(jué)地將之表現(xiàn)了出來(lái)�；貞浺酝虒W(xué)時(shí)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生卻不能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的情況，我深切體會(huì)到了教學(xué)方式、方法改革帶來(lái)的好處。