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鄭成功教學設計優(yōu)秀

時間:2023-03-28 19:01:53 教學設計 我要投稿
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鄭成功教學設計優(yōu)秀

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教學設計,編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的鄭成功教學設計優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

鄭成功教學設計優(yōu)秀

  教學目標:

  1、能流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,憑借課文的語言材料,了解鄭成功收復臺灣、建設中國臺灣的歷史功績。

  3、激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。

  教學過程:

  一、導入新課。

  板書課題:鄭成功

  讀題,提問:通過上節(jié)的學習,你對鄭成功有哪些了解?對課文呢?

  (鄭成功是民族英雄;課文主要講了鄭成功收復臺灣、建設中國臺灣的兩件事。)

  讀板書

  過渡:讓我們一起跟著鄭成功走進各他收復中國臺灣的歷史畫卷中。

  二、閱讀“收復中國臺灣”

  讀書:讀課文第3—6小節(jié),邊讀邊想,在你的頭腦中出現(xiàn)了鄭成功收復臺灣的哪幾幅畫面?

  1、概括交流:眺望、出征、戰(zhàn)斗、歡迎。板書(讀一讀)

  2、眺望畫面

 。1)指名朗讀,思考:鄭成功在廈門臨風眺望的時候,他看到了什么?

 。2)讓學生根據(jù)文字展開想象(中國臺灣美麗、中國臺灣人民正遭受外來侵略者的迫害……)

  (3)教師總結:鄭成功是在用心看著中國臺灣(海峽兩岸相隔300多公里)

 。4)指名讀,邊讀邊體會。你從中體會到什么?(堅定的決心)

 。5)齊讀最后一句話(堅定地)

  (6)鄭為什么要下定這樣的決心。你們從哪里讀出來的?

 。7補充課外知識……想到了荷蘭侵略者的殘酷奴役、鄭成功該怎么說這句話?(慷慨激昂)

  教師可范讀、再讓學生讀。

  3、出征畫面

 。1)指名朗讀,思考:這一幅畫面中,哪一點給你留下了深刻的印象,你從中體會到什么?

  (2)交流,體會到鄭成功部隊的準備充分,體會鄭成功必勝的信心。

 。3)指導看圖,描述一下鄭成功的樣子。(從上到下的順序)。

 。4)指導讀文。

  4、戰(zhàn)斗畫面

  (1)快速閱讀課文的第五小節(jié),想一想,你眼中的鄭成功部隊給你的印象是什么?(英勇)

 。2)細讀課文第五小節(jié),你從哪些語句讀出了鄭軍官兵的英勇?邊讀邊劃。

 。3)交流:

  a、“英勇的鄭軍………向敵艦隊沖去!

  b、“鄭軍官兵……一個個跳上去!

  c、從敵人的狼狽的表現(xiàn)也可以說明了鄭軍隊的英勇。

 。ㄟ吔涣鬟吚首x。)

 。4)關注“原來一個炮手瞄準敵艦放了一炮,剛巧打中了彈藥庫。”

  “剛巧”是什么意思?是碰巧還是有這個實力。讓學生說說自己的關點。

  (5)朗讀這段話,讀出鄭軍的英勇善戰(zhàn)。指名讀、集體讀。

  5、歡迎畫面

  就是這樣一支英勇善戰(zhàn)的隊伍,終于迎來了解放中國臺灣的歡快場面。

 。1)讀讀這段課文,你從中又感受到什么?(高興、擁戴)

 。2)想象說話:在中國臺灣,老人、青年、孩子都抓住了鄭成功的手,心里有多少話要說呀。請你從人群中選擇一個角色,寫上一句話。

 。3)交流。

  6、教師總結。

  三、建設中國臺灣

  如果鄭成功僅僅是收復中國臺灣,那么他就不會在中國臺灣百姓心中留下不可磨滅的印象,當鄭成功收復臺灣之后,馬上投入到中國臺灣的建設之中。

  1、讀課文7—8小節(jié),鄭成功為中國臺灣人民做了哪些事情?

  2、交流。

  3、從鄭建設中國臺灣的事跡中,你又感受到什么?

  4、再讀課文。

  四、總結

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