數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板
作為一名教職工，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板，歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、操作，體會比例尺產(chǎn)生的必要性和按相同的比擴大或縮小的實際意義。
2、通過圖形的放縮，結(jié)合具體情境，感受圖形的相似。
教學(xué)重點：
體會比例尺產(chǎn)生的必要性和按相同的比擴大或縮小的實際意義。
教學(xué)難點：
體會比例尺產(chǎn)生的必要性和按相同的'比擴大或縮小的實際意義。
教學(xué)過程：
呈現(xiàn)情境圖
討論誰畫得像呢？
引導(dǎo)學(xué)生分析這三名學(xué)生是如何畫的。
1、笑笑：圖中的長與實際的長的比量多少？圖中的寬與實際的寬的比是多少？
笑笑是按相同的比來畫。
2、淘氣：圖中的長與寬的比是多少？淘氣也是按相同的比來畫。
小結(jié)
3、他們都是按相同的比來畫，所以都畫得像。
4、為什么同樣大小的賀卡，卻畫出大小不同的長方形，而且有的像，有的不像呢？
5、將較大的長方形畫成較小的長方形，首先可能量出原來的長和寬縮+相同的倍數(shù)，才能畫得像。
畫一畫探究活動
P28引導(dǎo)學(xué)生把原來的長和寬按3：2擴大。
小組交流后，獨立操作，教師指導(dǎo)
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板2
活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：感知正方形、圓形和三角形的基本特征，不受其他因素影響辨認(rèn)三種圖形。
2.技能目標(biāo)：能根據(jù)圖形的特征在眾多圖形中找出正方形、圓形和三角形，并進行分類鋪路。
3.情感態(tài)度目標(biāo):發(fā)現(xiàn)形狀的有趣，對形狀產(chǎn)生興趣。
重點難點活動重點
感知正方形、圓形和三角形的基本形狀特點。
活動難點：
能根據(jù)圖形的特征在眾多圖形中找出正方形、圓形和三角形，并進行分類鋪路。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前,幼兒已基本認(rèn)識正方形、圓形和三角形。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件，大小顏色不同的正方形、圓形、三角形和梯形等圖形若干，生活中正方形、圓形和三角形物體圖片若干，城堡、大象、魚和小雞圖片。
活動過程
（一）開始部分：
教師、幼兒隨《圖形歌》音樂做律動入場。
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1.觀看圖片、聽故事導(dǎo)入,激起幼兒興趣，引出主題“形狀”。
師：（出示城堡圖片）看，這是什么？里面會住著誰呢？
故事：在這座漂亮的城堡里，住著一只非常可愛的兔寶寶，今天呀，是兔寶寶的生日，于是它邀請了自己的三位好朋友來參加自己的生日晚會，你們猜猜他邀請了誰？
2.操作探索,感知不同圖形的特征。
師：（出示小雞、小魚、小象的圖片）小兔的'三個好朋友是誰？它們都有自己非常喜歡的圖形，它們把自己最喜歡的圖形穿在了身上，你們猜一猜它們最喜歡的圖形分別是什么？它們有什么特點呢？
出示圖形，讓幼兒操作感知不同圖形的外形特征并引導(dǎo)幼兒積極說出自己的發(fā)現(xiàn)，觀看小視屏小結(jié)圖形特征。
師：三個好朋友呀，各有各的喜好，要邀請它們來小兔家參加晚會，真是不容易。會發(fā)生什么樣的事情呢？我們來聽聽故事吧！
故事：小雞說，我最喜歡圓形，我只會走圓形磚塊鋪的路；小魚說，最喜歡三角形，我要走三角形磚塊鋪的路；小象說，最喜歡方方的正方形，只有走在正方形磚塊的路上，我才不會摔跤。這下小兔可頭疼了，三個都是自己的好朋友，小兔希望它們都能來，可是，來自己家的只有一條普通的路呀，怎么辦呢？小兔思考了很久，終于想到了一個好辦法，那就是分別給三個好朋友鋪條路吧！
3.幼兒操作，根據(jù)圖形特征選擇相應(yīng)圖形為三個好朋友鋪路。
師：小兔會選擇什么圖形給小象鋪路呢？小魚呢？小象呢？小兔自己要鋪三條路，實在是有點忙不過來，寶貝們，我們來幫幫它吧！
操作：幼兒根據(jù)相應(yīng)圖形的特征，選擇相應(yīng)道路排隊為三個好朋友鋪路。
4.提升經(jīng)驗游戲，根據(jù)圖片中物體的特征對應(yīng)圖形找朋友進行分組舞蹈。
講述故事：終于，在伙伴們的幫助下，路很快就鋪好了，三個好朋友也開開心心地出發(fā)去小兔家了，到了小兔家后，它們很快就找到了和自己喜歡的形狀一樣的新朋友。
師：你們猜一猜，小雞的新朋友會是誰？為什么？小象呢？……就這樣，小兔的生日晚會終于開始了，大家開心地跳起來舞。（播放PPT）
師：我給你們每個人準(zhǔn)備了一個小禮物，有了這個禮物，你就能和小雞、小魚、小象一起跳舞了。
幼兒取出物體圖片，觀察并大膽與同伴交流自己手中的物體是什么，它是什么形狀，這個形狀可以和誰一起跳舞？
游戲：幼兒根據(jù)自己手中物體對應(yīng)圖形，根據(jù)PPT提示進行分類舞蹈游戲。
(三)結(jié)束部分：
師：今天的生日晚會真開心呀，小兔子的朋友們?yōu)樗鼫?zhǔn)備了各種各樣的蛋糕，我們一起去吃蛋糕了吧�。◣ьI(lǐng)幼兒離場）
活動延伸
�。ㄒ唬┟拦^(qū)：為幼兒提供三種圖形材料，引導(dǎo)幼兒進行拼圖。
�。ǘ┘彝ズ蜕鐣顒又校汉图胰艘黄饘ふ疑钪械膱A形、三角形和正方形物品。
活動總結(jié)活動通過出示小象、小魚和小雞圖片，引出正方形、三角形和圓形三種圖形，再出示圖形，請幼兒摸一摸、折一折自己手中的圖形，進一步感知圖形的特征；小班幼兒認(rèn)識依靠行動，在了解了三中圖形的基本特征后，設(shè)計讓幼兒加入幫助小兔鋪路的情景，讓幼兒感知自己動手去進行圖形分類后，在讓幼兒根據(jù)手中物品匹配圖形找朋友玩游戲，不僅會讓幼兒記憶深刻，還能增強了幼兒的自豪感，巧妙地將對三種圖形的認(rèn)識延伸到了生活中。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板3
一、教學(xué)目的:
1.知識與技能:
理解相交線、垂線的定義，在具體的情景中了解同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角的定義，能找到圖形中的同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角以及對頂角。
2.過程與方法:
能夠通過觀察推斷等方法準(zhǔn)確找到圖形中的鄰補角、對頂角，能夠進一步發(fā)展空間觀念。
3.情感態(tài)度價值觀:
培養(yǎng)識圖能力，發(fā)展空間想象能力，和邏輯推理能力。
二、教學(xué)重難點
1.重點:鄰補角、對頂角的概念，對頂角的性質(zhì)與應(yīng)用，以及對同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角的概念和應(yīng)用的理解。
2.難點:理解對頂角相等的性質(zhì)的探索。
三、教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情景:通過多媒體展示自然界中的相交線的圖形，和同學(xué)們探討自然界中還存在哪些相交線的圖形，幫助同學(xué)們理解數(shù)學(xué)和生活的緊密關(guān)系。
2.嘗試活動:讓同學(xué)們提前準(zhǔn)備道具，在課上用剪刀剪紙，并且提出問題，在剪紙過程中如果把剪刀看成兩條線，則在剪紙的過程中剪刀發(fā)生了哪些變化？
3.抽象圖形:抽象出具體的圖形，和同學(xué)們一起給出相交線的定義。
4.嘗試探究:任意畫兩條相交的直線，形成四個角，讓同學(xué)們把形成的四個角兩兩一組結(jié)對，一共能有幾種，并且提問角一和角二有什么樣的位置關(guān)系？角一和角三呢？
5.嘗試反饋:在和同學(xué)們的`探討中和同學(xué)們一起給出鄰補角和對頂角的定義。
6.在相交線的模型中，如果兩條相交線形成的四個角為直角，介紹垂線的定義。
7.進一步研究:在研究了一條直線與另一條直線之間的關(guān)系之后進一步研究一條直線與兩條直線分別相交時，討論沒有公共頂點的兩個角之間的關(guān)系，理解同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角的定義。
四、總結(jié)拓展
引導(dǎo)同學(xué)們一起進行總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并強調(diào)對頂角的概念和性質(zhì)的理解。
五、布置作業(yè)
第七頁，第二題，第六題，第十題
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