瓢蟲(chóng)的花衣裳教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編整理的瓢蟲(chóng)的花衣裳教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
瓢蟲(chóng)的花衣裳教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材簡(jiǎn)析：
前面學(xué)習(xí)了半圓形的造型，本節(jié)課引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)畫、做瓢蟲(chóng)的花衣裳來(lái)接觸半圓形的造型。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、觀察瓢蟲(chóng)，能夠說(shuō)出它的外形特征。
�。�、能過(guò)用２－３種方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
�。�、引導(dǎo)同學(xué)用自身發(fā)明出來(lái)的制作方法來(lái)做瓢蟲(chóng)。
�。病⒁龑�(dǎo)同學(xué)表示出瓢蟲(chóng)的外形基本特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備范作和各種資料
同學(xué)：收集瓢蟲(chóng)的資料，收集半球形的物體，各種透明的包裝紙，準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、金屬絲、筆等。
活動(dòng)的過(guò)程：
第一節(jié)
活動(dòng)一：
啟發(fā)同學(xué)談?wù)勛陨硪?jiàn)過(guò)的瓢蟲(chóng)有什么顏色、花紋的，說(shuō)說(shuō)它的生活習(xí)性，知道那些瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)。
觀察瓢蟲(chóng)的圖片，先說(shuō)它的外形是怎樣的，并找一找它的'特點(diǎn)。（從光澤、斑點(diǎn)、對(duì)稱方面說(shuō)）請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板上來(lái)畫一畫瓢蟲(chóng)，比比誰(shuí)畫得快、畫的圓。
活動(dòng)二：
瓢蟲(chóng)的花衣裳很美麗，請(qǐng)同學(xué)想一想準(zhǔn)備如何用繪畫和剪貼的方法表示它的花衣裳。（主要從色彩搭配方面談）
建議同學(xué)使用對(duì)比強(qiáng)烈的色彩，甚至可以改變瓢蟲(chóng)的固有色，或者一邊用一種色彩。
同學(xué)試著用繪畫、剪貼的方法表示瓢蟲(chóng)。
拓展：
學(xué)一下展翅欲飛的瓢蟲(chóng)的樣子，并像“切蛋糕”一課學(xué)得那樣用切開(kāi)再組的圓來(lái)表示一下展翅欲飛的瓢蟲(chóng)。
安排同學(xué)下一課時(shí)帶瓶子蓋等半球形的東西和其他資料。
第二節(jié)
活動(dòng)一：
引導(dǎo)同學(xué)觀察教材上的作品，討論：書(shū)上的作品用了哪些資料，猜猜作者是怎樣做的，并交流。
教師向同學(xué)介紹幾種制作方法。
�。�、在一個(gè)圓形的瓶子蓋上畫上或貼上斑點(diǎn)，再粘上觸角。
２、將一團(tuán)紙揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來(lái)，用一根金屬絲將開(kāi)口處捆扎起來(lái)，使金屬絲成為觸角。
�。场⒂闷古仪蜃鳛槠跋x(chóng)的身體，再粘上足與觸角。
４、用紙盒作瓢蟲(chóng)
�。怠⒂孟鹌つ嗄笃跋x(chóng)。
活動(dòng)二：
請(qǐng)同學(xué)自身試著用一種方法做一只瓢蟲(chóng)。鼓勵(lì)同學(xué)想出與教師介紹的不一樣的方法。
對(duì)于動(dòng)作快的同學(xué)，可讓它們?yōu)楫嫼玫钠跋x(chóng)繪畫或制作一個(gè)相稱的背景。
收拾與整理。
課后拓展：
選擇一種昆蟲(chóng)作為觀察對(duì)象，用制作或繪畫的方法將觀察結(jié)果表示出來(lái)。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
�。�、是否能用自身發(fā)明出來(lái)的制作方法做瓢蟲(chóng)。
２、是否表示出瓢蟲(chóng)的外形基本特征。
瓢蟲(chóng)的花衣裳教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察瓢蟲(chóng)，能夠說(shuō)出它們的外形特征。
2、能夠用2-3種方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。
2、是否表現(xiàn)出瓢蟲(chóng)的外形基本特征。
課前準(zhǔn)備：
1、收集一些瓢蟲(chóng)的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近半圓形的.）物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。
2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常�？梢园l(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲(chóng)，它就是瓢蟲(chóng)，俗稱"花大姐"。瓢蟲(chóng)是肉食性昆蟲(chóng)，主要捕食蚜蟲(chóng)、蚧殼蟲(chóng)等小型昆蟲(chóng)，是植物忠誠(chéng)的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國(guó)加洲的柑桔樹(shù)上，長(zhǎng)滿了吹綿介殼蟲(chóng)，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問(wèn)題。后來(lái)他們想到澳洲的吹綿介殼蟲(chóng)為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過(guò)實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專門吃這種介殼蟲(chóng)的瓢蟲(chóng)。全世界已記錄的瓢蟲(chóng)有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲(chóng)，蚜蟲(chóng)、介殼蟲(chóng)、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。中國(guó)已記載650多種，目前我國(guó)利用七星瓢蟲(chóng)防治棉蚜已取得顯著效果。
三、新授
小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲(chóng)都是益蟲(chóng)，觀察一下瓢蟲(chóng)的外形，說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)？
富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對(duì)稱
瓢蟲(chóng)很美麗，想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲(chóng)更漂亮，上色時(shí)可以用對(duì)比色）
欣賞范作
書(shū)上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？
拼貼、繪畫的方法
四、布置作業(yè)
用自己的方法制作一只瓢蟲(chóng)
五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
六、講評(píng)
七、小結(jié)
瓢蟲(chóng)的花衣裳教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生在自由寬松的教學(xué)環(huán)境中，能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
2、通過(guò)對(duì)觀察瓢蟲(chóng)和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。
3、通過(guò)觀察、分析、嘗試、探究等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解瓢蟲(chóng)基本特征，學(xué)會(huì)2－3種制作瓢蟲(chóng)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生準(zhǔn)備：瓢蟲(chóng)資料、半圓形物品（例如：瓶蓋、半個(gè)乒乓球等）、好看的紙（如：彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等
2、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影、課件、瓢蟲(chóng)圖片、利用各種材料制作的范作、每組一張方形吹塑紙、剪刀、膠棒等
引導(dǎo)階段
1、小組匯報(bào)資料的搜集情況；
2、欣賞瓢蟲(chóng)圖片，感受外形及色彩的美；
3、展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，板書(shū)課題。
欣賞感知
1、出示教師范作，分組欣賞：老師使用了哪些材料？是怎樣做出來(lái)的？
2、欣賞分析，猜一猜：書(shū)上的作品使用什么材料，是怎樣做的？
3、小組交流：怎樣用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢蟲(chóng)？
�。ㄍㄟ^(guò)欣賞教師作品，充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料和方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由的表達(dá)對(duì)事物的感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望以及學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。）
探究嘗試
1、嘗試練習(xí)：小組合作，用自己的方法制作一只小瓢蟲(chóng)。
2、介紹方法：邀請(qǐng)有創(chuàng)意的小組把新方法介紹給全班的同學(xué)。
3、教師演示：折紙法、團(tuán)紙法。
（探究嘗試制作方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的.興趣，培養(yǎng)小組活動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）
創(chuàng)新實(shí)踐
1、提出創(chuàng)作要求：
（1）以小組為單位，在分工合作，用不同的方法多做幾只小瓢蟲(chóng)。
�。�2）動(dòng)作快的小組，可以為小瓢蟲(chóng)布置一個(gè)漂亮的家。
2、學(xué)生分組合作，教師巡視指導(dǎo)
（以寬松的思維空間和實(shí)踐空間，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體結(jié)果，探索各種造型方法，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的目的，提高學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力。）
展示評(píng)價(jià)
1、以“穿花衣裳的小瓢蟲(chóng)”作品展來(lái)展示各組學(xué)生作品，共同欣賞。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由評(píng)價(jià)：你覺(jué)得哪個(gè)組的作品最漂亮？把你的想法對(duì)老師或同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們用自己的雙手做出那么漂亮的小瓢蟲(chóng)，和小瓢蟲(chóng)成為了好朋友，你們高興嗎？老師真是太喜歡同學(xué)們的作品了，要是今后我們能把更多的廢舊材料搜集起來(lái)，做成工藝品，既美化了環(huán)境，又裝飾了生活，那不就更好了嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生積極的交流創(chuàng)作體會(huì)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和能力；同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定性評(píng)價(jià)。）
瓢蟲(chóng)的花衣裳教學(xué)設(shè)計(jì)4
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
教材簡(jiǎn)析：
前面學(xué)習(xí)了半圓形的造型，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫、做瓢蟲(chóng)的花衣裳來(lái)接觸半圓形的造型。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、觀察瓢蟲(chóng)，能夠說(shuō)出它的外形特征。
�。�、能過(guò)用２－３種方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生用自己創(chuàng)造出來(lái)的制作方法來(lái)做瓢蟲(chóng)。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出瓢蟲(chóng)的外形基本特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備范作及各種資料
學(xué)生：收集瓢蟲(chóng)的資料，收集半球形的物體，各種透明的包裝紙，準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、金屬絲、筆等。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
第一節(jié)
活動(dòng)一：
啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约阂?jiàn)過(guò)的瓢蟲(chóng)有什么顏色、花紋的，說(shuō)說(shuō)它的生活習(xí)性，知道那些瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)。
觀察瓢蟲(chóng)的圖片，先說(shuō)它的外形是怎樣的，并找一找它的特點(diǎn)。（從光澤、斑點(diǎn)、對(duì)稱方面說(shuō)）請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上來(lái)畫一畫瓢蟲(chóng)，比比誰(shuí)畫得快、畫的圓。
活動(dòng)二：
瓢蟲(chóng)的花衣裳很美麗，請(qǐng)學(xué)生想一想準(zhǔn)備如何用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)它的花衣裳。（主要從色彩搭配方面談）
建議學(xué)生使用對(duì)比強(qiáng)烈的色彩，甚至可以改變瓢蟲(chóng)的固有色，或者一邊用一種色彩。
學(xué)生試著用繪畫、剪貼的方法表現(xiàn)瓢蟲(chóng)。
拓展：
學(xué)一下展翅欲飛的瓢蟲(chóng)的樣子，并像“切蛋糕”一課學(xué)得那樣用切開(kāi)再組的圓來(lái)表現(xiàn)一下展翅欲飛的瓢蟲(chóng)。
布置學(xué)生下一課時(shí)帶瓶子蓋等半球形的東西和其他材料。
第二節(jié)
活動(dòng)一：
引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上的作品，討論：書(shū)上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎樣做的，并交流。
教師向?qū)W生介紹幾種制作方法。
�。�、在一個(gè)圓形的瓶子蓋上畫上或貼上斑點(diǎn)，再粘上觸角。
�。病⒁粓F(tuán)紙揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來(lái)，用一根金屬絲將開(kāi)口處捆扎起來(lái)，使金屬絲成為觸角。
�。场⒂闷古仪蜃鳛槠跋x(chóng)的身體，再粘上足與觸角。
�。�、用紙盒作瓢蟲(chóng)
５、用橡皮泥捏瓢蟲(chóng)。
活動(dòng)二：
請(qǐng)學(xué)生自己試著用一種方法做一只瓢蟲(chóng)。鼓勵(lì)學(xué)生想出與教師介紹的不一樣的方法。
對(duì)于動(dòng)作快的學(xué)生，可讓它們?yōu)楫嫼玫钠跋x(chóng)繪畫或制作一個(gè)相稱的背景。
收拾與整理。
課后拓展：
選擇一種昆蟲(chóng)作為觀察對(duì)象，用制作或繪畫的方法將觀察結(jié)果表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
�。薄⑹欠衲苡米约簞�(chuàng)造出來(lái)的制作方法做瓢蟲(chóng)。
２、是否表現(xiàn)出瓢蟲(chóng)的外形基本特征。
札記：
學(xué)生告訴我，在幼兒園時(shí)他們就畫過(guò)瓢蟲(chóng)，所以我就沒(méi)在瓢蟲(chóng)的`外形、花紋的分析方面多下功夫，而是引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種手法來(lái)“做瓢蟲(chóng)”，提出了“比比誰(shuí)的腦筋靈”、“比比誰(shuí)的手兒巧”。這使得學(xué)生感到作業(yè)很有挑戰(zhàn)性，設(shè)計(jì)出了各種各樣、不同材料和表現(xiàn)方法的瓢蟲(chóng)。有的學(xué)生運(yùn)用了前面“分蛋糕”一課中學(xué)的圓形的分割再組的方法，剪貼出了展開(kāi)翅膀飛的瓢蟲(chóng)；一年級(jí)一班的李華容同學(xué)剪貼了許多只瓢蟲(chóng)后，運(yùn)用了在“小掛飾”一課中學(xué)的穿的方法，把小瓢蟲(chóng)和小葉子穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。一個(gè)多學(xué)期的訓(xùn)練，促使孩子們已經(jīng)能夠自覺(jué)地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)與技法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造，我驕傲的對(duì)這些孩子說(shuō)：“孩子，你們長(zhǎng)大了，已經(jīng)成為知識(shí)的主人了！”孩子們受到了感染，創(chuàng)造的勁頭更足了，下課時(shí)，教室里的展板上爬滿了色彩鮮艷、姿態(tài)各異的瓢蟲(chóng)。在我眼里，這不光是一份成功的美術(shù)作業(yè)，更是孩子們一顆顆要求進(jìn)步、追求創(chuàng)新的心。
瓢蟲(chóng)的花衣裳教學(xué)設(shè)計(jì)5
教材分析：
《瓢蟲(chóng)的花衣裳》是小學(xué)美術(shù)課中有關(guān)“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)觀察直觀生動(dòng)的真瓢蟲(chóng)——小瓢蟲(chóng)圖片——匯報(bào)搜集瓢蟲(chóng)資料——畫（捏、剪）瓢蟲(chóng)，使學(xué)生感受到大自然的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生多留心生活，從而愛(ài)生活、愛(ài)自然的好品質(zhì)。
學(xué)生分析：
1、六、七歲的一年級(jí)學(xué)生對(duì)小昆蟲(chóng)有濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，但缺乏一定的設(shè)計(jì)、裝飾能力，同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使他們了解到課后可以利用多種方法、多種材料來(lái)制作物體。
2、學(xué)生具有初步的搜集信息能力、觀察能力和口頭表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察瓢蟲(chóng)，能夠說(shuō)出它們的外形特征，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握用幾種方法來(lái)表現(xiàn)瓢蟲(chóng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生了解瓢蟲(chóng)的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法不同材料制作立體瓢蟲(chóng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備：瓢蟲(chóng)資料、半圓形物品（例如：瓶蓋、半個(gè)乒乓球等）、好看的紙（如：彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等。
2、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影、課件、瓢蟲(chóng)圖片、利用各種材料制作的范作、每組一張方形吹塑紙、剪刀、膠棒等。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
匯報(bào)、交流關(guān)于瓢蟲(chóng)的知識(shí)：
1、通過(guò)課前了解，指名匯報(bào)（可以利用多媒體設(shè)備）。
2、組內(nèi)簡(jiǎn)單交流。課前讓學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)瓢蟲(chóng)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。課內(nèi)簡(jiǎn)單交流，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)活動(dòng)豐富的關(guān)于瓢蟲(chóng)的知識(shí)。
認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)身體結(jié)構(gòu)、外形特征：
1、出示瓢蟲(chóng)圖片，觀察后說(shuō)一說(shuō)瓢蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣。
2、歸納小結(jié)（課件演示）：
（1）瓢蟲(chóng)身體結(jié)構(gòu)包括頭、身體、腳等幾部分。
教學(xué)活動(dòng)
美術(shù)課要重視觀察能力的培養(yǎng)，通過(guò)多媒體教學(xué)讓學(xué)生既關(guān)注瓢蟲(chóng)整體特征又可以觀察一些細(xì)節(jié)特征，學(xué)會(huì)觀察的方法，養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
設(shè)計(jì)意圖
�。�2）瓢蟲(chóng)身體各部分特征：
頭上有觸角一對(duì)和一對(duì)復(fù)眼。顏色較深。
身體接近圓形，背上有一對(duì)半圓形的翅膀，翅膀上有圓點(diǎn)形的花紋。色彩鮮艷。飛行時(shí)翅膀展開(kāi)露出身體。足有六對(duì)，較短。通過(guò)觀察使學(xué)生對(duì)瓢蟲(chóng)形成初步的認(rèn)識(shí)，使頭腦中原本模糊的形象變得清晰起來(lái)。為創(chuàng)作中正確表現(xiàn)瓢蟲(chóng)打下基礎(chǔ)。
欣賞瓢蟲(chóng)圖片：
1、多媒體自動(dòng)播放瓢蟲(chóng)圖片，大家欣賞。
2、交流新的發(fā)現(xiàn)和感受，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪只瓢蟲(chóng)。學(xué)生回答時(shí)教師點(diǎn)擊放大學(xué)生所說(shuō)圖片。
3、欣賞瓢蟲(chóng)的花紋特征。
教師引導(dǎo)學(xué)生從花紋和色彩等方面欣賞瓢蟲(chóng)并加以小結(jié)：瓢蟲(chóng)的種類很多，形狀有各種變化，花紋顏色更是豐富多彩。學(xué)生對(duì)七星瓢蟲(chóng)非常熟悉，在看到其它種類的漂亮瓢蟲(chóng)時(shí)感到非常新奇和驚訝。大量瓢蟲(chóng)的圖片對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。
導(dǎo)入情景：
課件展示情景：瓢蟲(chóng)王國(guó)要舉辦第xx屆花衣裳展示會(huì)，歡迎小朋友們參加。以學(xué)生樂(lè)于接受的情景引出創(chuàng)作話題，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。
探究瓢蟲(chóng)的表現(xiàn)方法：
1、小組討論：根據(jù)課前搜集的材料可以用什么方法制作一只瓢蟲(chóng)參加花衣裳展示會(huì)。
2、小組交流。教師結(jié)合課件演示小結(jié)：繪畫法，剪貼制作法，泥塑法，實(shí)物裝飾法。
3、教師簡(jiǎn)單示范：
�。�1）用卡紙制作瓢蟲(chóng)身體的方法。
剪出圓形→從邊緣剪一缺口至中心→開(kāi)口稍重合粘貼成帽子的行狀。
問(wèn)：怎樣剪出一個(gè)圓？
�。�2）如何利用實(shí)物制作瓢蟲(chóng)。
可以用半圓形的物體直接制作或簡(jiǎn)單包扎后裝飾。
（3）如何使瓢蟲(chóng)的花衣裳非常漂亮。
用各種顏色做出各種形狀的花紋，使瓢蟲(chóng)穿上漂亮的花衣裳。
�。�4）其它方法簡(jiǎn)述。讓學(xué)生課前主動(dòng)收集材料，通過(guò)學(xué)生的自主探究，培養(yǎng)綜合探究和創(chuàng)新實(shí)踐的能力，學(xué)會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的基本方法。
通過(guò)學(xué)生自主探究與教師的示范引導(dǎo)，解決學(xué)生自主探究與創(chuàng)作實(shí)踐中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)問(wèn)題，在較短的時(shí)間內(nèi)高效地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。加強(qiáng)必要的`技能技法傳授，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教師只作簡(jiǎn)單的示范，把廣闊的創(chuàng)作空間留給學(xué)生。通過(guò)探究如何使瓢蟲(chóng)的花衣裳非常漂亮，學(xué)習(xí)美術(shù)裝飾的方法，并從中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
同齡人范作欣賞：
1、欣賞第xx屆瓢蟲(chóng)花衣裳展示會(huì)的作品，談?wù)劯惺堋?/p>
2、互相交流哪些作品漂亮，說(shuō)說(shuō)理由。
3、互相交流哪些作品比較特別。學(xué)生在探究之后獲得一定間接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上欣賞優(yōu)秀的范作認(rèn)識(shí)上會(huì)更加深刻。通過(guò)欣賞開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng)作思路，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和能力。
創(chuàng)作練習(xí)：
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
1、要求：
�。�1）根據(jù)自己帶的材料，選擇最喜歡的方法表現(xiàn)一只瓢蟲(chóng)。
（2）瓢蟲(chóng)的花衣裳要新穎獨(dú)特、漂亮美觀。
（3）以小組為單位進(jìn)行展示，最后評(píng)出最佳參展小組。
2、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。在前一階段的教學(xué)之后，重點(diǎn)提出有針對(duì)性的要求，為學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)一步明確方向，同時(shí)以小組為單位的競(jìng)爭(zhēng)增添學(xué)生的創(chuàng)作動(dòng)力并有助于合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展。
展示評(píng)價(jià)：
1、展示作品。
2、介紹作品的制作方法及過(guò)程。
3、評(píng)一評(píng)自己喜歡的作品。讓學(xué)生在評(píng)價(jià)交流中回顧總結(jié)、取長(zhǎng)補(bǔ)短以促進(jìn)今后的學(xué)習(xí)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)他人的作品。
瓢蟲(chóng)的花衣裳教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
領(lǐng)會(huì)瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)，能運(yùn)用各種方法制作瓢蟲(chóng)并裝飾。
教學(xué)重點(diǎn)：
制作各式各樣的瓢蟲(chóng)，用艷麗的色彩進(jìn)行裝飾。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用材料，以各種方法制作2—3種瓢蟲(chóng)。
課前準(zhǔn)備：
剪刀、膠水、彩色紙、彩色筆、瓶蓋等材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
由瓢蟲(chóng)的幼蟲(chóng)引入瓢蟲(chóng)
1、同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一位朋友，不過(guò)我們要先來(lái)看看它小時(shí)候的模樣、（課件展示瓢蟲(chóng)幼蟲(chóng)）
2、雖然它現(xiàn)在還不是很漂亮，但是不要著急，我們接著看，當(dāng)它再長(zhǎng)大一點(diǎn)，就會(huì)變成一個(gè)蛹、（課件展示瓢蟲(chóng)蛹）
3、再過(guò)不久它就會(huì)羽化，變成現(xiàn)在這個(gè)模樣、（課件展示羽化）現(xiàn)在你能猜出這位朋友是誰(shuí)了嗎？但它剛羽化完的時(shí)候顏色比較淡、
4、用不了多久，它就會(huì)變成現(xiàn)在的模樣、（課件展示）對(duì)了，它就是大家都認(rèn)識(shí)的七星瓢蟲(chóng)、
二、認(rèn)識(shí)各種瓢蟲(chóng)
七星瓢蟲(chóng)穿戴白底，黑色圓點(diǎn)花紋的衣裳，在紫色的花叢中看起來(lái)格外漂亮，它告訴我，為了今天與同學(xué)們認(rèn)識(shí)的時(shí)候更熱烈，它還帶來(lái)了幾位朋友，我們先來(lái)看看這幾位朋友是什么樣的？（課件展示其它種類的瓢蟲(chóng)）
1、第一位朋友叫做赤星瓢蟲(chóng)，"赤"可以代表白色，這位朋友在它黑色的衣服上加了兩顆大大的白點(diǎn)，真是無(wú)愧于"赤星"這個(gè)名字，多稀奇的衣裳��！
2、這位叫做橙瓢蟲(chóng)，一看就知道是果為衣裳是全橙色的，看來(lái)這位朋友一定很熱情很活潑、
3、下一位朋友叫做白班褐瓢蟲(chóng)，它穿戴一件白褐色的.衣裳，上面還有很多橢圓和長(zhǎng)條的白色斑紋，裝飾得滿身都是，只留下了兩只黑眸子，真是可愛(ài)、
4、瞧這位，白色的條紋在白衣裳顯得稀奇突出，也果此得了一個(gè)白條瓢蟲(chóng)的名字、
5、這位大十三星瓢蟲(chóng)，不消說(shuō)，你們也知道它的名字是怎么來(lái)的，一起來(lái)數(shù)數(shù)看是不是十三顆星、
6、它叫做龜紋瓢蟲(chóng)，你看它身上的斑紋是不是有點(diǎn)像烏龜身上的斑紋、
7、這只瓢蟲(chóng)看起來(lái)不怎么好看，它還有個(gè)奇怪的名字叫咬人貓黑斑瓢蟲(chóng)，可別以為它咬人，其實(shí)是果為它最喜歡待在一種叫咬人貓的植物上、
8、這只三色瓢蟲(chóng)的名字很簡(jiǎn)單，就是果為它身上的斑紋有三種顏色，而一做成一只般的瓢蟲(chóng)身上只有兩種顏色、
9、這位小白瓢蟲(chóng)滿身通白，還毛茸茸的，看起來(lái)小巧可愛(ài)、
三、制作方法闡發(fā)
1、還有好多位朋友，就不一一介紹了，認(rèn)識(shí)了這么多位朋友，看了這么多各式各樣的花衣裳，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪位瓢蟲(chóng)的衣裳嗎？
2、想知道老師最喜歡哪只瓢蟲(chóng)的花衣裳嗎？（出示典范榜樣作品）老師以為這只瓢蟲(chóng)的花衣裳最好看，或許它沒(méi)有剛才這幾位瓢蟲(chóng)朋友漂亮，但它是老師自己設(shè)計(jì)的，老師還為它起了個(gè)名字叫滿天星、（引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)制作的瓢蟲(chóng)）。
3、你們知道老師是怎么把它做出來(lái)的嗎？先給你們一點(diǎn)提示，（示范做立體圓形的剪法，學(xué)生跟著做），試試看，誰(shuí)最先把它做成立體圓形、（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的制作方法）
4、現(xiàn)在，它還差頭和腳，我們來(lái)比比看誰(shuí)能用最快的速度為它加上頭和腳，把它變成一只瓢蟲(chóng)的形狀。
四、學(xué)生實(shí)踐
其實(shí)，今天老師是來(lái)請(qǐng)同學(xué)們幫忙的，我們這幾位瓢蟲(chóng)朋友稀奇愛(ài)美，他們想請(qǐng)老師給他們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的花衣裳，老師給它們?cè)O(shè)計(jì)了一
件，可它們覺(jué)得不夠，所以老師想到，我們班上的同學(xué)心靈手巧，一定能為瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)出漂亮的花衣裳，同學(xué)們?cè)敢鈳屠蠋焼�？那么�?qǐng)同學(xué)們用彩色紙和彩色筆為你手上的瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳吧！（出示課題，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手制作）（輔導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生為自己設(shè)計(jì)的瓢蟲(chóng)的花衣裳起名字）
五、展示小結(jié)
1、組織學(xué)生展示介紹作品和自己起的名字，欣賞評(píng)價(jià)他人的作品、
2、小結(jié)：今天同學(xué)們用自己的小巧手為瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)了一件件漂亮的花衣裳，在生活中，大自然也用她的小巧手設(shè)計(jì)了瑰麗的地球，同學(xué)們，我們一定要愛(ài)護(hù)大自然，哪怕是一只小小的瓢蟲(chóng)，用我們的巧手讓世界變得更加瑰麗、
3、最后，向大家介紹一位嘉賓（出示用鵝卵石畫成的瓢蟲(chóng)），它要告訴我們，還有很多方法可以制作瓢蟲(chóng)，同學(xué)們回家以后可以測(cè)驗(yàn)考試一下，看能不能想出更多的方法制作瓢蟲(chóng)、
瓢蟲(chóng)的花衣裳教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察瓢蟲(chóng)，能夠說(shuō)出它們的外形特征，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握用幾種方法來(lái)表現(xiàn)瓢蟲(chóng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
瓢蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)
教學(xué)難點(diǎn)：
如何拓展學(xué)生的想象、瓢蟲(chóng)衣裳圖案的設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、課題導(dǎo)入：
1、講述一個(gè)七星瓢蟲(chóng)的故事（錄像），老師有一個(gè)瓢蟲(chóng)的故事，大家要認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看并回答問(wèn)題：
�。�1）瓢蟲(chóng)有什么特點(diǎn)。
生答略
師小結(jié)：富有光澤，有斑點(diǎn)，且左右對(duì)稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。
�。�2）瓢蟲(chóng)有幾部分組成。
生答略
（3）瓢蟲(chóng)有什么本領(lǐng)。
生答略
師小結(jié)：原來(lái)我們熟悉的七星瓢蟲(chóng)本領(lǐng)這么大，那同學(xué)們要不要愛(ài)護(hù)它們呀？
2、師總結(jié)：瓢蟲(chóng)也像同學(xué)們喜歡穿上漂亮的衣裳。瓢蟲(chóng)也有自己美麗的花衣裳。
引出課題——《瓢蟲(chóng)的花衣裳》
三、新課教授（發(fā)展階段）
1、瓢蟲(chóng)的種類。
瓢蟲(chóng)約有5000種，我國(guó)有300種左右，大部分是益蟲(chóng)。
農(nóng)民伯伯喜歡叫它們“花大姐”，知道為什么嗎？
學(xué)生答：略。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體課件
瓢蟲(chóng)有幾個(gè)部分組成，說(shuō)一說(shuō)，都有哪些漂亮的衣裳。
主要有：
身體：呈半球狀，翅膀?yàn)榘雸A形、上面還布滿花點(diǎn)。飛行時(shí)，翅膀展開(kāi)為半圓；休息時(shí)，倆翅膀合成一圓形。
頭部：基本為半圓形，頭上有一對(duì)觸角。
腳：有三對(duì)
3、（拓展想象）你們想瓢蟲(chóng)可以有哪些漂亮衣裳呢？
小組討論：除了花紋，顏色對(duì)比也要強(qiáng)，指瓢蟲(chóng)背上與花紋的色彩對(duì)比。
如：
4、看書(shū)上使用了哪些材料，他們又是怎樣進(jìn)行交流的？
（學(xué)生討論）答：略
師小結(jié)：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲(chóng)。
5、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲(chóng)呢？
學(xué)生1：我想為瓢蟲(chóng)畫上美麗的花衣裳，用繪畫來(lái)表現(xiàn)
學(xué)生2：我想把美麗的飄蟲(chóng)做出來(lái)，用橡皮泥或彩色紙等來(lái)制作
學(xué)生3：我想自己變成美麗的瓢蟲(chóng)，穿上漂亮的花衣裳
四、分組活動(dòng)（學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)）
1、活動(dòng)開(kāi)始：（學(xué)生自由組合分成5個(gè)大組）二組為繪畫、二組為手工制作、一組為化妝瓢蟲(chóng)
2、師建議可以個(gè)人創(chuàng)作，鼓勵(lì)集體創(chuàng)作。
3、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始，教師巡視，并參與活動(dòng)。
五、展示成果（每小組推薦若干名同學(xué)）
1、繪畫：說(shuō)一說(shuō)你們?cè)O(shè)計(jì)了多少種瓢蟲(chóng)的.花衣裳。
2、制作：都給瓢蟲(chóng)做了多少花衣裳。
3、化妝：展示瓢蟲(chóng)的花衣裳，表演（童樂(lè)聲起）把瓢蟲(chóng)的花衣裳穿在自己的身上翩翩起舞。
六、收拾整理
整理桌面，收拾工具和材料。
七、課題拓展
欣賞蝴蝶標(biāo)本
師小結(jié)：自然界中有許多動(dòng)物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。
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