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關(guān)于反義詞的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于反義詞的教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于反義詞的教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)語(yǔ)
詞語(yǔ)是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞語(yǔ)浩如煙海、豐富多彩，其中有為數(shù)不少的詞語(yǔ)，它們?cè)谝饬x上相近，它們叫同義詞。那么，你們知道與同義詞相反的是什么詞嗎？它就是反義詞。這節(jié)課我們要講的內(nèi)容就是——辨析反義詞
二、知識(shí)點(diǎn)講解
1.什么是反義詞
意義相反或相對(duì)的一組詞叫做反義詞。如：“上”和“下”，“前進(jìn)”和“后退”，“好”和“壞”就各是一組反義詞。反義詞是客觀事物互相對(duì)立、互相矛盾的關(guān)系在語(yǔ)言詞匯中的反映。但有的反義詞反映的事物本身，孤立地看來(lái)并不互相矛盾對(duì)立，如“手和腳”，“冬和夏”等，它們構(gòu)成反義關(guān)系，主要是由社會(huì)習(xí)慣決定的。構(gòu)成反義詞的兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞，必須是屬于同一意義的，如“長(zhǎng)和短”都屬于度量的，“早和晚”、“古和今”都屬于時(shí)間的，“快和慢”都屬于速度的。不同范疇的詞，如“淺”和“大”就不能構(gòu)成反義詞。因此，反義詞既是相互對(duì)立的，又是相互聯(lián)系的。
反義詞是就詞與詞的關(guān)系說(shuō)的，不是詞與詞組關(guān)系說(shuō)的，所以，“好”與“不好”，“干凈”與“不干凈”等雖有反義關(guān)系，但都不是一組反義詞，因?yàn)椤安缓谩�、“不干凈”是詞組。
由于詞的多義和同義現(xiàn)象存在，一個(gè)詞可能有幾個(gè)反義詞。如“老”是多義詞，它的本義是年紀(jì)大，引申義有“舊”、“長(zhǎng)過(guò)頭”等意義，這些引申義的相反意義，就都成了“老”的反義詞——“幼”、“新”、“嫩”。又如“開(kāi)”的反義詞是“關(guān)”，由于“關(guān)”的同義詞有“閉合”、“封”、“蓋”等詞，這些詞就都成了“開(kāi)”的反義詞了。
2.反義詞的分類
反義詞的類型大致分為兩類：
1）絕對(duì)反義詞。兩個(gè)意義絕對(duì)相反的詞，肯定甲，就必須否定乙。這類反義詞，不依靠語(yǔ)言環(huán)境（上下文）就可以指出來(lái)。如“生和死”、“動(dòng)和靜”、“有和無(wú)”“贊成和反對(duì)”等。
2）相對(duì)反義詞。兩個(gè)意義相反的詞，肯定甲就否定乙，但否定甲，不一定就肯定乙，因?yàn)檫�有丙、丁等其他意義。如“白”和“黑”相反，但是，不“白”，卻不一定是“黑”；不“黑”也不一定就是“白”，它們中間還有很多顏色存在。
正因?yàn)槭窍鄬?duì)的反義，所以哪個(gè)詞跟哪個(gè)詞構(gòu)成反義關(guān)系，并不是固定不變的。在特
殊情況下，“白”和“紅”也構(gòu)成了反義關(guān)系，“紅軍”和“白軍”兩個(gè)反義詞就是以“白”和“紅”的反義關(guān)系為基礎(chǔ)的。“白”與 “黑”是反義關(guān)系，“白”與“紅”也是反義關(guān)系，“紅”與“黑”也構(gòu)成了反義關(guān)系，“紅心”與“黑心”也成了反義詞。
相對(duì)反義詞要依靠語(yǔ)言配合才能確定。如“驕傲”的反義詞是“謙虛”。但在“我們?yōu)樽鎳?guó)的富強(qiáng)而傲”中，“驕傲”的含義是“自豪”，所以，這里的“驕傲”的.反義詞應(yīng)是“自卑”。
3.反義詞的作用
1）運(yùn)用反義詞，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鮮明對(duì)照和映襯，從而把事物的特點(diǎn)深刻地表示出來(lái)。
2）多組反義詞連用，可以起到加強(qiáng)語(yǔ)氣、強(qiáng)調(diào)核心意思的作用。
3）反義詞可以構(gòu)成對(duì)偶、映襯的句子，使語(yǔ)言更加深刻有力。
相傳宋代文學(xué)家蘇軾有一次從海南島回來(lái)，朋友問(wèn)那里的風(fēng)俗人情怎么樣，他說(shuō)：“風(fēng)俗極善，人情不惡�！碧K軾回答得非常簡(jiǎn)練，但給人的印象卻很深刻，就是因?yàn)橛昧恕吧啤迸c“惡”這對(duì)反義詞，形成了對(duì)比的緣故。其實(shí)，在漢語(yǔ)里，像這種有相反意義的詞很多。如“真”與“假”，“新”與“舊”，“厚”與“薄”，“深”與“淺”，“冷”與“熱”，“方”與“圓”，“上”與“下”，“前”與“后”，“左”與“右”等等。還有一些詞的詞義不是相反的，而是相對(duì)的，也是反義詞。如“是”與“非”，“死”與“活”，“男”與“女”，“古”與“今”，“黑”與“白”等等。
4.辨析反義詞
�。�1）抓詞素的反義
如：“前進(jìn)”同學(xué)們可以分別找出它每個(gè)詞素的反義詞素，即“前”的反義是“后”、“進(jìn)”的反義是“退”，因此，“前進(jìn)”的反義詞是“后退”。
�。�2）對(duì)原詞加以否定，然后找反義詞
如：“生疏”同學(xué)們對(duì)它加以否定就是“不生疏”。表示“不生疏”的詞就是“熟悉”，因此，“生疏”的反義詞是“熟悉”。
�。�3）從具體語(yǔ)境中，找反義詞
有些詞不止一個(gè)反義詞，如“老”的反義詞就有“少”、“幼”、“嫩”、“新”??因此，對(duì)這類詞就不能用簡(jiǎn)單否定的方法去找它的反義詞，而要結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)確定反義詞。
下面有幾個(gè)句子，你能找出句中加點(diǎn)詞的反義詞嗎？
①他六十多歲了，可是一點(diǎn)也不顯老。 少
�、谶@所房子太老了。 新
�、矍嗖瞬灰吹锰�。 嫩
注意問(wèn)題：同學(xué)們?cè)诖_定反義詞的時(shí)候，還要注意以下問(wèn)題：
�、俜戳x詞一定是反映同一意義范圍里的詞。如：早和晚都表示時(shí)間，黑和白都表示顏色，贊成和反對(duì)都表示態(tài)度等。
�、谠~與詞組不能構(gòu)成反義詞。如：“好”與“不好”盡管它們的意義相反，但“好”是個(gè)詞，而“不好”是個(gè)詞組。
�、鄄⒉皇撬械脑~都有反義詞。如“電燈”、“鋼筆”的反義詞是什么？沒(méi)有。對(duì)這些詞，當(dāng)然也無(wú)需找它們的反義詞。
三、例題精析
【例題一】
寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
團(tuán)結(jié)（ ） 軟弱（ ）
昏暗（ ） 渺�。� ）
公開(kāi)（ ） 笨重（ ）
集中（ ） 縮�。� ）
降低（ ） 容易（ ）
善良（ ） 果斷（ ）
斬釘截鐵（ ） 驚慌失措（ ）
三心二意（ ） 漫不經(jīng)心（ ）
【答案】 團(tuán)結(jié)（分裂） 軟弱（堅(jiān)強(qiáng)）
昏暗（光明） 渺�。ǜ叽螅�
公開(kāi)（秘密） 笨重（輕巧）
集中（分散） 縮�。ǚ糯螅�
降低（升高） 容易（復(fù)雜）
善良（兇狠） 果斷（猶豫）
斬釘截鐵（優(yōu)柔寡斷） 驚慌失措（沉著冷靜）
三心二意（一心一意） 漫不經(jīng)心（專心致志）
【解析】結(jié)合反義詞的概念、分類及辨析方法即可
【例題二】
寫出下列各詞的反義詞：
敞開(kāi)—— 前進(jìn)—— 詳細(xì)——
熱情—— 普通—— 容易——
【答案】關(guān)閉；后退；簡(jiǎn)略；冷淡；特別；困難
【解析】“敞開(kāi)”是一個(gè)動(dòng)詞，由“敞”和“開(kāi)”兩個(gè)詞素組成，它們相反意義的詞素分別是“關(guān)”和“閉”，所以“敞開(kāi)”的反義詞是“關(guān)閉”。同樣，“前進(jìn)”的反義詞是“后退”。“詳細(xì)”是一個(gè)形容詞，用造句尋找法說(shuō)一句話：這篇作文的內(nèi)容很詳細(xì)。如果把“詳細(xì)”換成“簡(jiǎn)略”，這一句話變成：這篇作文的內(nèi)容很簡(jiǎn)略。兩句話的意思正好相反，所以“詳細(xì)”的反義詞是“簡(jiǎn)略”。同樣，“熱情”的反義詞是“冷淡”�！捌胀ā币辉~，我們?cè)谇懊婕由稀安弧弊郑安黄胀ā钡囊馑季褪恰疤貏e”，所以“普通”的反義詞是“特別”。
關(guān)于反義詞的教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)所學(xué)的反義詞詞組，用反義詞造句。
2.背誦2首對(duì)對(duì)歌，編一首自己的對(duì)對(duì)歌。
3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，通過(guò)找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書(shū)、玩具等）
自制圖片一張圖片：①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長(zhǎng)袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲⑦一睜眼、一閉眼
一、在物品中尋找反義詞
1．今天我們做個(gè)游戲，叫“說(shuō)相反”。這兒有許多的東西，等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的.地方。學(xué)生去尋找，并請(qǐng)每一位學(xué)生都將自己找的東西說(shuō)出來(lái)。
規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。
②別人說(shuō)過(guò)的盡量不說(shuō)。
2．出示圖片，鼓勵(lì)學(xué)生能夠找出多對(duì)反義詞。
規(guī)則：同上
3．出示一杯水，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出多對(duì)反義詞。
規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。�
�、趧e人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。
二、在生活中尋找反義詞
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說(shuō)“開(kāi)始”就站起來(lái)，（自由地站起來(lái)表述）等會(huì)兒告訴大家。
規(guī)則：①你說(shuō)的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。
�、趧e人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。
1．老師問(wèn)，學(xué)生答（如師說(shuō)軟，學(xué)生找硬）。速度由慢到快。
2、學(xué)生合作玩，一問(wèn)一答。
兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車廂，一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，說(shuō)對(duì)了就拍一下手，表示通過(guò)。全說(shuō)對(duì)了，這列火車就可以出發(fā)了。
三、編寫對(duì)對(duì)歌
上對(duì)下，小對(duì)大。前對(duì)后，左對(duì)右。
多對(duì)少，老對(duì)少。來(lái)對(duì)去，天對(duì)地。
黑對(duì)白，里對(duì)外。高對(duì)低，粗對(duì)細(xì)。
遠(yuǎn)對(duì)近，古對(duì)今。明對(duì)暗，早對(duì)晚。
有對(duì)無(wú)，出對(duì)入。寬對(duì)窄，買對(duì)賣。
南對(duì)北，首對(duì)尾。西對(duì)東，始對(duì)終。
干對(duì)濕，美對(duì)丑，快對(duì)慢，雙對(duì)單。
舊對(duì)新，對(duì)對(duì)錯(cuò)。開(kāi)對(duì)關(guān)，硬對(duì)軟。深對(duì)淺，加對(duì)減。退對(duì)進(jìn)，降對(duì)升。冷對(duì)熱，飽對(duì)餓。死對(duì)生，反對(duì)正。直對(duì)彎，長(zhǎng)對(duì)短。勝對(duì)敗，緊對(duì)松。熟對(duì)生，歪對(duì)正。輕對(duì)重，香對(duì)臭。胖對(duì)瘦，動(dòng)對(duì)靜。輸對(duì)贏，悲對(duì)喜。凹對(duì)凸，矮對(duì)高。利對(duì)弊，此對(duì)彼。盾對(duì)矛，貶對(duì)褒。澇對(duì)旱，簡(jiǎn)對(duì)繁。
安全對(duì)危險(xiǎn)，優(yōu)點(diǎn)對(duì)缺點(diǎn)。晴天對(duì)陰天，寒冷對(duì)溫暖。喜歡對(duì)討厭，復(fù)雜對(duì)簡(jiǎn)單。膽小對(duì)勇敢，早晨對(duì)傍晚。責(zé)備對(duì)稱贊，堅(jiān)硬對(duì)柔軟�，F(xiàn)實(shí)對(duì)幻想，軟弱對(duì)剛強(qiáng)。暗淡對(duì)明亮，緩和對(duì)緊張。迅速對(duì)緩慢，樂(lè)觀對(duì)悲觀。干凈對(duì)骯臟，喜悅對(duì)悲傷。沉著對(duì)慌張，兇惡對(duì)善良。輕巧對(duì)笨重，繁重對(duì)輕松�；馃釋�(duì)冰冷，浪費(fèi)對(duì)節(jié)省。遲鈍對(duì)靈敏，懷疑對(duì)相信。喧嘩對(duì)安靜，動(dòng)搖對(duì)堅(jiān)定。黑暗對(duì)光明，表?yè)P(yáng)對(duì)批評(píng)。先進(jìn)對(duì)落后，敵人對(duì)朋友。秘密對(duì)公開(kāi)，快樂(lè)對(duì)悲哀。擴(kuò)大對(duì)縮小，笨拙對(duì)靈巧。潮濕對(duì)干燥，和藹對(duì)粗暴。憎恨對(duì)熱愛(ài)，隱瞞對(duì)坦白。暴露對(duì)隱蔽，陌生對(duì)熟悉
糟蹋對(duì)愛(ài)惜，懲罰對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)。困難對(duì)容易，降落對(duì)升起。白天對(duì)黑夜，歡送對(duì)迎接。成功對(duì)失敗，愛(ài)護(hù)對(duì)損害。
關(guān)于反義詞的教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)識(shí)近義詞，了解近義詞的區(qū)分方法，掌握近義詞的運(yùn)用培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一．認(rèn)識(shí)近義詞
凡是語(yǔ)音形式不同而意義相近的詞就叫做近義詞。近義詞的意義基本上是近似的，但在詞義、用法和感情色彩上又不完全相同。如：“大致”和“大體”、“創(chuàng)造”和“發(fā)明”、“功勞”和“功績(jī)”、“成績(jī)”和“成就”等等，每組詞都是近義詞。
二、了解近義詞的區(qū)分方法
辨析近義詞要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，常用的方法有以下幾種：
1根據(jù)詞義的范圍大小不同來(lái)辨析。
例：范圍大：事情戰(zhàn)役時(shí)期寶貴
范圍�。菏录�(zhàn)斗時(shí)間珍貴
2根據(jù)語(yǔ)意的輕重不同來(lái)辨析。
例：語(yǔ)意輕：損壞輕視希望優(yōu)秀
語(yǔ)意重：破壞蔑視渴望優(yōu)異
3根據(jù)詞的感情色彩不同來(lái)辨析。
例：褒義：果斷團(tuán)結(jié)鼓動(dòng)夸獎(jiǎng)
貶義：武斷勾結(jié)煽動(dòng)夸耀
4根據(jù)適用的對(duì)象不同來(lái)辨析。
例：對(duì)上：愛(ài)戴對(duì)己：悔恨
對(duì)下：愛(ài)護(hù)對(duì)人：怨恨
5根據(jù)詞的`搭配關(guān)系不同來(lái)辨析。
例：發(fā)揚(yáng)——精神、作風(fēng)、傳統(tǒng)
發(fā)揮——作用、力量、創(chuàng)造性
三．近義詞的積累、運(yùn)用
1詞語(yǔ)拾萃
表示向四周看（環(huán)視）（環(huán)顧）表示粗略的看（瀏覽）表示向遠(yuǎn)處看（遠(yuǎn)望）（遠(yuǎn)眺）表示回過(guò)頭看（回眸）表示向下看（俯視）（鳥(niǎo)瞰）表示恭敬地看（瞻仰）表示看不起地看（輕視）（蔑視）表示向上看（仰望）表示仔細(xì)地看（打量）（端詳）表示生氣地看（怒視）表示注意力集中地看（注視）（凝視）（凝望）
2在下面括號(hào)里填上含有“看”的意思的詞語(yǔ)，不要重復(fù)。
春天到了，老師帶我們?nèi)ズ舆叄ㄐ蕾p）春色，極目（遠(yuǎn)眺），無(wú)限風(fēng)光盡收眼底。
我（凝望）著湘江微微蕩漾的綠波，心想我的家鄉(xiāng)風(fēng)光多么秀麗！
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