小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(集錦14篇)
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇1
感謝老師給這個(gè)機(jī)會(huì)，很榮幸站在這里。從成績(jī)優(yōu)秀的角度上來(lái)說(shuō)，說(shuō)實(shí)話班里比我家孩子優(yōu)秀的比比皆是，所以今天在這里，只能說(shuō)我要說(shuō)的是一些我個(gè)人并不成熟的看法，和大家共同探討一下教育話題，希望對(duì)家長(zhǎng)們有一定借鑒意義。由于準(zhǔn)備得很倉(cāng)促，講得不好的地方，請(qǐng)多多包涵。
胡老師建議我聊聊平時(shí)對(duì)孩子的教育和如何擺正家長(zhǎng)的心態(tài)的話題。關(guān)于孩子的教育，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我是如何引導(dǎo)孩子嘗試新東西，進(jìn)行名著閱讀的。而擺正家長(zhǎng)心態(tài)我就來(lái)聊聊如何對(duì)待考試，以及考試后家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)的心態(tài)。
有人說(shuō)，檢驗(yàn)父母對(duì)孩子的教育，的方式是帶他出去旅游，通過(guò)旅游，可以看出一個(gè)孩子是否愿意嘗試新鮮事物，比如品嘗當(dāng)?shù)靥厣朗�，欣賞民俗民風(fēng)等等。如果是幾家孩子結(jié)伴一起旅游，還可以看出你的孩子是否愿意改變自己，和他的小伙伴打成一片，這也體現(xiàn)在成年以后這個(gè)孩子是否有團(tuán)隊(duì)合作精神。
在我心里，一直有一根弦。我家孩子從很小的時(shí)候開(kāi)始，比較倔強(qiáng)，不太愿意嘗試新的東西，比如：她吃飯一定要去熟悉的餐館，點(diǎn)的菜永遠(yuǎn)是那幾樣�？磿�(shū)也是，只愿意看自己喜歡的書(shū)，她以前看的大多數(shù)是楊紅櫻和伍美珍的小說(shuō)系列。我讓她多看名著，她不太愿意，還振振有詞地說(shuō)：“你不是說(shuō)看書(shū)要想象書(shū)中描寫(xiě)的那些場(chǎng)景嗎?古代的那些故事離我們實(shí)在太遙遠(yuǎn)了，想破頭都想不通當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，我又不會(huì)穿越�！�
今年夏天，我看到一篇文章，里面列舉了不愿意嘗試新事物有哪些損失。不愿意嘗試新事物，在某種程度上來(lái)說(shuō)，就是放棄了自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，或者很多事情因?yàn)槟銢](méi)有親身經(jīng)歷過(guò)，只能人云亦云，1000個(gè)人心中，有1000個(gè)哈姆雷特，你自己不看，你就沒(méi)有機(jī)會(huì)去親自描述你心目中的哈姆雷特，你的認(rèn)知也很有局限性。我就把那篇文章打印出來(lái)給女兒看。我問(wèn)她是不是有道理，她說(shuō)有點(diǎn)道理。
今年，趁著暑假學(xué)校推薦孩子讀《西游記》的機(jī)會(huì)，我一口氣從圖書(shū)館把四大名著都借回了家，放在她的書(shū)桌旁。
過(guò)了幾天，我不抱什么希望地問(wèn)她，有沒(méi)有開(kāi)始看四大名著呀，她說(shuō)都看完了。這真是太讓我驚訝了，按照以前，她每天基本上看的都是暢銷(xiāo)校園小說(shuō)，其他書(shū)都被她束之高閣。“媽媽?zhuān)矣X(jué)得三國(guó)時(shí)期人們就很重視一個(gè)人的品德，你看：劉備字玄德，曹操字孟德，連粗曠(guang)的張飛還字翼德……”“哇!你看三國(guó)的收獲不小!”我非常欣喜�！澳钱�(dāng)然，我還學(xué)到了不少歇后語(yǔ)和典故，我覺(jué)得我們班孟軼和小白他倆就是周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨，在吵架的時(shí)候他倆吵得天翻地覆，恨不得一輩子不相往來(lái)，過(guò)一會(huì)兒又好成一個(gè)人似的�！薄澳銓�(duì)這個(gè)歇后語(yǔ)的理解很到位，好棒!”我對(duì)她豎起了大拇指。過(guò)了一會(huì)兒，我實(shí)在按捺不住好奇，問(wèn)她：“為什么你以前從來(lái)不看名著，現(xiàn)在怎么看得這么起勁呢?”“因?yàn)槟憬o我看了要嘗試新東西的文章呀，要不我損失也太大了!”我覺(jué)得好欣慰，“媽媽真為你的這個(gè)改變開(kāi)心!”
女兒不但自己改變了，還影響著我。去餐廳吃飯，我以為她又要點(diǎn)“老三樣”�！皨寢�?zhuān)裉煳乙獓L試不一樣的批薩�！薄班蓿阆朦c(diǎn)什么口味的?”“我想嘗嘗榴蓮味的�！绷裆�?想著老遠(yuǎn)就能聞到的那股味道，我皺起了眉頭�！皨寢�?zhuān)悴挥浀媚瞧恼抡f(shuō)，要嘗試新的東西嗎?可能榴蓮吃著吃著就會(huì)覺(jué)得它是香的!”我會(huì)心一笑，“好，聽(tīng)你的，今天我們就嘗嘗榴蓮批薩!”
我很慶幸把那篇文章給女兒看。我們的孩子即將步入青春期，會(huì)有一些小叛逆，有時(shí)候，父母大段的說(shuō)教，孩子都聽(tīng)得耳朵起繭了，道理其實(shí)他們都懂，他們只是需要一個(gè)合適的契機(jī)來(lái)做出改變，恰好文章中的作者說(shuō)到了他的心坎里，讓他意識(shí)到了自己的不足。建議家長(zhǎng)們也可以試試，如果講道理行不通的時(shí)候，不妨讓孩子自己看一些相關(guān)的文章，問(wèn)題可能就迎刃而解了。我覺(jué)得這篇文章是女兒的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是它讓女兒改變，因?yàn)楦淖�，孩子面前重新打開(kāi)了一扇窗，現(xiàn)在看書(shū)，上下五千年，世界歷史等等，這些在以前看來(lái)比較枯燥的書(shū)，她都能看下去，換成過(guò)去根本不可能做到。
再聊聊名著閱讀。班里很多男生涉獵很廣，可能四大名著已經(jīng)看過(guò)無(wú)數(shù)遍了，我就在這里班門(mén)弄斧一下。
孩子看得比較仔細(xì)的是《三國(guó)演義》和《水滸傳》，她看了三四遍，為了和孩子有共同話題，我自己也看了。看完后，在路上，在餐桌上，我就跟她聊書(shū)中的經(jīng)典情節(jié)。由于我的記性沒(méi)有孩子的好，經(jīng)常會(huì)張冠李戴鬧笑話，都是孩子給我糾正，我也不覺(jué)得丟臉。家長(zhǎng)們也可以和孩子一起聊聊書(shū)中情節(jié)，可以故意說(shuō)錯(cuò)幾個(gè)，檢驗(yàn)孩子有沒(méi)有認(rèn)真看書(shū)。
那么看完書(shū)以后，我覺(jué)得把人物相關(guān)的性格和事件梳理一下也是很有必要的。我和孩子一起回憶，再看書(shū)求證一遍。我和孩子一起總結(jié)了三國(guó)的關(guān)羽、諸葛亮、曹操，水滸刻畫(huà)的人物特寫(xiě)就更多了，有宋江、林沖、魯智森……
在這里就拿關(guān)羽做例子：關(guān)羽的性格和經(jīng)典事件有：關(guān)羽他英勇善戰(zhàn)，溫酒斬華雄;他指揮作戰(zhàn)能力也很強(qiáng)，水淹七軍，活捉于禁和龐德。他一生忠于劉備，當(dāng)他在曹營(yíng)時(shí)，他身在曹營(yíng)心在漢，一直牽掛著劉備的安危。當(dāng)他打聽(tīng)到劉備的下落時(shí)，就毅然離開(kāi)曹營(yíng)，盡管曹操對(duì)他百般挽留。他千里走單騎，過(guò)五關(guān)斬六將，最后和劉備相聚，讓人很感動(dòng)。赤壁之戰(zhàn)，曹操戰(zhàn)敗后逃到了華容道，他一笑笑出張飛，二笑笑出趙云，最后一笑笑出關(guān)羽。孩子一直在問(wèn)我的問(wèn)題：為什么把關(guān)羽放在最后一關(guān)這么重要的位置，是不是諸葛亮的本意就是要放曹操走呢?他明知道曹操對(duì)關(guān)羽有恩。關(guān)羽果然念舊情，放走了曹操，這樣才有了三足鼎立的局面。關(guān)羽他意志堅(jiān)強(qiáng)，刮骨療毒，談笑風(fēng)生，成為美談。最后關(guān)羽由于剛愎自用，驕傲輕敵，敗走麥城，實(shí)在讓人嘆息。
最后說(shuō)說(shuō)如何面對(duì)考試。
考試前，家長(zhǎng)當(dāng)然要督促孩子及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容，這樣孩子至少能考出應(yīng)有的水平�？荚嚽�，可以和孩子定一個(gè)稍微努力一下就可以夠得著的小目標(biāo)，比如經(jīng)�？�90分的孩子，你可以把目標(biāo)定93分，這樣他就有可能考95分。如果目標(biāo)只是90分，他很難考95分。每次考試只要有進(jìn)步，家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子，肯定他的努力和付出，不要覺(jué)得一切都是理所當(dāng)然的。
我家孩子成績(jī)波動(dòng)比較大，語(yǔ)文她這次考97，下次可能就考90分，成績(jī)很不穩(wěn)定，讓人很不放心。我讓她把語(yǔ)數(shù)英每一次單元測(cè)試的成績(jī)都記錄下來(lái)，同時(shí)把失分點(diǎn)總結(jié)一下，把錯(cuò)題抄下來(lái)�？偨Y(jié)下來(lái)，語(yǔ)文的失分點(diǎn)，幾乎都在拼音、詞語(yǔ)解釋和閱讀。閱讀我讓她做了一些針對(duì)性的練習(xí)，最近有進(jìn)步。但是拼音和成語(yǔ)解釋就是一個(gè)老大難，怎么辦?成語(yǔ)我讓她每天抄兩個(gè)成語(yǔ)解釋?zhuān)e少成多，看看有沒(méi)有效果。拼音讓她關(guān)注每一課的多音字組詞，成語(yǔ)解釋和拼音我現(xiàn)在還沒(méi)有看到明顯效果。
數(shù)學(xué)和英語(yǔ)考試，她幾乎每次都有一兩道不該錯(cuò)的題丟分，比如看錯(cuò)題，小數(shù)計(jì)算列豎式最后一步算錯(cuò)了�？吹皆嚲砦乙埠苌鷼�，她爸說(shuō)，依她的性格，如果不出低級(jí)錯(cuò)誤，那就不是她了，你要看看她整體有沒(méi)有進(jìn)步。是呀，對(duì)于孩子現(xiàn)在的水平來(lái)說(shuō)，她進(jìn)步一分也不容易，只要有進(jìn)步，我們都要表?yè)P(yáng)，那是她下一次進(jìn)步的動(dòng)力。她有錯(cuò)，至少說(shuō)明下次還有進(jìn)步空間。于是，我盡量心平氣和地讓孩子自己把錯(cuò)題抄下來(lái)，督促她下次多注意。
數(shù)學(xué)有一些難題，她找她爸學(xué)會(huì)后，也會(huì)給我講題。她跟我講題的時(shí)候，有時(shí)我半天都聽(tīng)不懂，這個(gè)時(shí)候看著孩子無(wú)奈又著急的表情，我也能換位思考一下，以前覺(jué)得孩子弱爆了的想法是不對(duì)的。家長(zhǎng)和孩子的智力是一樣的，不同的只是家長(zhǎng)閱歷多，才懂得比孩子多。
考試不管考得好不好，都要總結(jié)。如果考得好，說(shuō)明你學(xué)習(xí)方法對(duì)了，復(fù)習(xí)到位了�？荚伊烁鼞�(yīng)該總結(jié)和反思，只有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤才能提高。我相信經(jīng)過(guò)不斷的總結(jié)和反思，孩子會(huì)越來(lái)越好。
大多數(shù)孩子都是普通孩子，資質(zhì)平平，接受能力一般，我們要接納孩子的缺點(diǎn)和不足，并幫助孩子一起改正。而不是和問(wèn)題一起把孩子x。
最后，就用《x山伯爵》中經(jīng)典的一句話做結(jié)尾吧：人生就是希望和等待。讓我們滿(mǎn)懷希望，靜等我們的那一朵花開(kāi)。謝謝大家!
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好!歡迎參加二三班家長(zhǎng)會(huì)!我覺(jué)得應(yīng)該把“家長(zhǎng)會(huì)”改為“聚會(huì)”更合適。通過(guò)我們這次聚會(huì)，彼此增進(jìn)了解，統(tǒng)一一下教育孩子問(wèn)題上的意見(jiàn)，交流一下孩子在校、在家的情況，一便我們更好的培養(yǎng)孩子。我希望今天的聚會(huì)是輕松、愉悅而又有效的。
一個(gè)孩子的未來(lái)對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是何等的重要。從到場(chǎng)的各位家長(zhǎng)的神情中，不難看出對(duì)孩子的成長(zhǎng)充滿(mǎn)了無(wú)比殷切的期望，作為教師，我希望更多家長(zhǎng)加入到你們的行列。
下面，我介紹一下本次聚會(huì)的主要內(nèi)容。這次聚會(huì)我們交流三個(gè)話題：一、匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。二、說(shuō)說(shuō)學(xué)生的品德養(yǎng)成教育。三、安全教育。最后，有問(wèn)題的家長(zhǎng)可以和我單獨(dú)交流。
一、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月了，把學(xué)生的在校表現(xiàn)跟各位家長(zhǎng)做個(gè)匯報(bào)：全班39名學(xué)生，20個(gè)男生，19個(gè)女生�？傮w來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生能按老師的要求去做，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。但是，有一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題。學(xué)生不愛(ài)發(fā)言，數(shù)學(xué)課還好一點(diǎn)兒，尤其語(yǔ)文課上，讓大家談個(gè)感受，說(shuō)個(gè)想法，教室里鴉雀無(wú)聲。不知道是因?yàn)楹⒆幽挲g大了，有自尊心了，怕說(shuō)錯(cuò)了讓大家笑話，還是自己壓根不會(huì)說(shuō)。我課下跟同學(xué)們了解情況，他們都笑笑不作回答�？赡苓@兩方面的原因都有吧。每次都是老師極力動(dòng)員，學(xué)生就是不買(mǎi)賬，急得你要命，全班也就幾個(gè)學(xué)生積極回答問(wèn)題。趙xx、田xx、張xx、張xx、周xx、張xx、馮xx、姜xx、馬xx、孟x(chóng)x這方面做得很好。趙xx、張xx、王xx、王xx、李xx、王xx、楊xx、張xx、雷xx舉手次數(shù)比較少，岳xx、邢x(chóng)x、楊xx、田xx從來(lái)不主動(dòng)舉手。希望家長(zhǎng)們?cè)诩易鲎龉ぷ�，聊天的時(shí)候側(cè)面說(shuō)說(shuō)。
四年級(jí)孩子也就十歲左右，孩子還小，一般都貪玩、好動(dòng)，但有了是非觀念，能約束自己，知道自己該干什么，不該干什么。在這一點(diǎn)上，希望李xx、周xx、王xx、徐xx四位家長(zhǎng)引起重視。李xx多動(dòng)，擺弄文具，收拾書(shū)包，跟別人說(shuō)話，不閑著。我倆私底下商量好了，一節(jié)課提醒她三次，超過(guò)三次，拿著書(shū)站后面聽(tīng)�，F(xiàn)在，好點(diǎn)了。周xx起初給我的印象是老實(shí)，通過(guò)一段時(shí)間的交往，我發(fā)現(xiàn)他一點(diǎn)兒不老實(shí)。每天我都檢查作業(yè)，開(kāi)始，他說(shuō)忘帶了，我讓他下次帶來(lái)。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，他總忘帶，我就產(chǎn)生懷疑了，果不其然，真是騙我呢。這回他再說(shuō)忘帶，我也不信了，讓他補(bǔ)。他心里年齡特別小，故意找事。王xx就是懶，家庭作業(yè)完成不理想，家長(zhǎng)還得操操心。徐xx沒(méi)有女孩子的踏實(shí)勁，特別愛(ài)跟男生鬧。無(wú)論挨著誰(shuí)，都能找到話題。長(zhǎng)大了，適合在外交部干。
還有，就是周xx、劉xx、王xx，每次下課先玩，然后急急忙忙上廁所，經(jīng)常上課遲到。有時(shí)候，我生氣了，讓他們?cè)陂T(mén)口站著反省。
下面，我就期中考試成績(jī)說(shuō)一說(shuō)。有的同學(xué)考九十多，甚至一百，有的不及格。有的家長(zhǎng)說(shuō)了：“我們腦筋不好使�！边@不是理由�？茖W(xué)家對(duì)人腦進(jìn)行了研究，大多數(shù)人的先天智力水平是一樣的。為什么若干年后會(huì)有所不同呢?主要取決于后天的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。大家都知道“天才”，科學(xué)家對(duì)“天才”進(jìn)行了研究，天才等于百分之一的天分加百分之九十九的努力。何況我們這些普通人呢?
一個(gè)班四十來(lái)人，為什么學(xué)習(xí)有好有壞，除了學(xué)生自身努力之外，還要看家長(zhǎng)是否做足了功課。這里說(shuō)的“功課”不是讓你給孩子寫(xiě)作業(yè)。而是你在孩子教育問(wèn)題上投入的精力。下面，我們做一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看看你們是不是合格的父母?你是否每天檢查孩子的作業(yè)?你是否經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館?你是否知道孩子在學(xué)習(xí)上遇到了哪些困難或取得了哪些進(jìn)步?你是否和孩子探討一些問(wèn)題?這五個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)都回答的是“是”，請(qǐng)舉手。我們?yōu)樗麄児墓恼�，你們是稱(chēng)職的父母。我們做父母的，不能光把孩子喂飽，穿暖，就沒(méi)事了，還要教育。三字經(jīng)不是說(shuō)了嗎，“養(yǎng)不教，父之過(guò)�！蔽覀円逃麄兒煤脤W(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。有家長(zhǎng)問(wèn)我：“老師，我們孩子不好好寫(xiě)作業(yè)，不是看電視，就是玩。”這是普遍現(xiàn)象，你們家孩子這樣，我們家孩子也這樣。我們家孩子今年上二年級(jí)，去年就有這樣毛病，咋辦?直接把閉路掐了，誰(shuí)也別看了。多清凈，問(wèn)題一下子解決了。我們家每個(gè)月物業(yè)費(fèi)、水電費(fèi)總共一百塊錢(qián)左右，我朋友家電視從早到晚總開(kāi)著，每個(gè)月都一百七八。你看，孩子把作業(yè)寫(xiě)了電費(fèi)還省了，一舉兩得，多好。還有，你得告訴孩子“你寫(xiě)作業(yè)是你的工作，就像掙錢(qián)是父母的工作一樣�！弊屗麖乃枷肷险_看待寫(xiě)作業(yè)這件事。另外，要給孩子規(guī)定寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，過(guò)點(diǎn)收拾東西不要寫(xiě)了，讓他時(shí)刻有緊迫感。做家長(zhǎng)得有這個(gè)威信，現(xiàn)在你還能管他呢，等大了，再想管就不容易了�，F(xiàn)在你是他爹，管不了了，他是你爹，你們信不信?千萬(wàn)要注意，在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，你千萬(wàn)不要閑著，你拿本書(shū)看看，做做樣子也行，孩子一看，我爸還學(xué)習(xí)呢!這也是個(gè)熏陶，活到老學(xué)到老嘛。要不你就做家務(wù)，掃掃地，洗洗衣服。不能讓孩子看你這么清閑，心里癢癢。偶爾，讓孩子給你讀篇課文，背個(gè)古詩(shī)，隔三差五，你給孩子考考生詞。既增進(jìn)感情又讓孩子積累點(diǎn)知識(shí)。
二、說(shuō)說(shuō)學(xué)生的品德養(yǎng)成教育
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了兩個(gè)大型的思想品德主題教育活動(dòng)：誠(chéng)信教育和環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成教育
誠(chéng)信教育：各位家長(zhǎng)可能注意到了，一樓大廳有一排誠(chéng)信貨架，里面只有文具和書(shū)籍，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要購(gòu)買(mǎi)所用物品，然后根據(jù)上面貼的價(jià)簽，將錢(qián)自己投到錢(qián)箱里。學(xué)校設(shè)立誠(chéng)信貨架的目的不是賺錢(qián)，這些東西有的甚至低于進(jìn)價(jià)，也就是賠錢(qián)賣(mài)給學(xué)生，目的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，誠(chéng)實(shí)做人的優(yōu)良品格。
環(huán)保意識(shí)：學(xué)校提倡學(xué)生將廢棄的東西收集起來(lái)，比如使用過(guò)的舊書(shū)本、飲料瓶等通過(guò)賣(mài)廢品的方式，將賣(mài)廢品的錢(qián)用來(lái)買(mǎi)文具或課外書(shū)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成變廢為寶，廢物利用的習(xí)慣。
作為家長(zhǎng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩;熱愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做。比如：家里來(lái)了客人，教孩子打招呼;給客人倒茶;吃完飯，讓孩子洗洗碗，掃掃地;學(xué)著自己洗襪子、桌罩、紅領(lǐng)巾，培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力。孩子大了必將離開(kāi)父母，這是基本的生活技能。開(kāi)學(xué)初，有次做值日，我發(fā)現(xiàn)馮子卓連掃地都不會(huì)，我告訴他“這禮拜回家學(xué)掃地，下禮拜我檢查�！睕](méi)過(guò)兩天，他告訴我會(huì)掃了。家長(zhǎng)不要舍不得孩子干活，干不好不怕，指導(dǎo)他干，慢慢就會(huì)干了。孩子能幫你了，你不清閑點(diǎn)。小時(shí)候不培養(yǎng)出來(lái)，長(zhǎng)大也不知道幫你干，你這輩子也熬不出頭了。
三、安全教育
每個(gè)孩子都是含苞待放的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，捧著怕摔著，含著怕化了。每個(gè)孩子都有無(wú)限的未來(lái)，說(shuō)不定下一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)就是咱孩子。可得把咱孩子看好了。然而，安全教育的問(wèn)題不只在學(xué)校，家長(zhǎng)也要重視。孩子出門(mén)前，多囑咐一句：“路走靠右行。過(guò)路口看車(chē)。”別小瞧這一句話，可能救孩子一命。
在學(xué)校里，我也每天提心吊膽，您這么信任的把娃交給我，我得負(fù)多大責(zé)任啊!天天囑咐，可孩子并不知道事情的嚴(yán)重性。前陣子，趙xx上廁所，一個(gè)一年級(jí)小孩冒冒失失沖過(guò)來(lái)了，小趙一躲，撞樹(shù)上了，眼角撞青了。前兩天，下午上學(xué)，趙xx一跑摔倒了，把小手指磕破了。有一天，馮子卓跟張xx鬧著玩，推張?jiān)泡�，張xx摔倒把雷超群壓底下了，雷超群左邊顴骨壓紫了。為此，我們臨時(shí)開(kāi)了個(gè)班會(huì)。設(shè)想一下，如果他倆站在窗邊，人直接從二樓下去了，后果可想而知;如果站在樓道口，人直接滾到一樓了，輕者骨折，后果不堪設(shè)想。生命不是兒戲，生命只有一次，我們要珍惜生命。
這次聚會(huì)接近尾聲，希望我的匯報(bào)能影響到您。如果有說(shuō)的不對(duì)的地方，請(qǐng)您多指教，我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇3
各位家長(zhǎng)：
大家好!
我是五(2)班的數(shù)學(xué)老師。很高興和大家見(jiàn)面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。
一、期末成績(jī)分析
本學(xué)期剛剛完成了期末檢測(cè)，先和大家交流一下這次期中考試的問(wèn)題。這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話題，因?yàn)槊總�(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)。
許多同學(xué)成績(jī)和開(kāi)學(xué)時(shí)相比都有進(jìn)步，但也暴露出一些問(wèn)題。其中一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固。二是有些同學(xué)不夠細(xì)心，老是馬馬虎虎。
二、自己的見(jiàn)解
我們一直在努力探索，如何讓孩子樂(lè)意學(xué)，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。五年級(jí)的學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多了，知識(shí)的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。如果你覺(jué)得孩子在退步的話，請(qǐng)與老師聯(lián)系，我們共同交流成績(jī)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。
1、重視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(1)專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。首先，課堂四十分鐘專(zhuān)心聽(tīng)講是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。有部分同學(xué)，不會(huì)聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。
(2)質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。
(3)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。讓孩子自學(xué)看書(shū)，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生的看書(shū)興趣，教給學(xué)生看書(shū)的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書(shū)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。
(4)一絲不茍的習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范，是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(5)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。我們不僅有復(fù)習(xí)作業(yè)，還有預(yù)習(xí)作業(yè)，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。
(6)及時(shí)檢驗(yàn)的習(xí)慣。好習(xí)慣益終身，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范，而且要嚴(yán)格要求、長(zhǎng)期堅(jiān)持。
2、重視孩子勤學(xué)善問(wèn)能力的培養(yǎng)。
(1)父母不要以大人的眼光來(lái)看待孩子。
(2)重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
3、正確認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)簽名的作用。
別看一個(gè)簽名，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是爸爸媽媽對(duì)他在家學(xué)習(xí)的肯定，孩子對(duì)此非常在意，所以希望我們的家長(zhǎng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了，對(duì)于書(shū)面作業(yè)，有時(shí)我們還要求家長(zhǎng)督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
但是我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的前面一次作業(yè)沒(méi)有訂正，家長(zhǎng)也沒(méi)有督促孩子訂正就在今天的作業(yè)上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒(méi)有做完家長(zhǎng)也簽字。如果這樣的話，我覺(jué)得家長(zhǎng)簽字就是去了意義。希望家長(zhǎng)每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真訂正，再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成，如果完成了再簽字。我每次改作業(yè)有錯(cuò)誤的我都會(huì)讓孩子訂正，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正正確，所以家長(zhǎng)一定要督促孩子去訂正。
4、正確認(rèn)識(shí)家庭輔導(dǎo)的問(wèn)題。
家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有的家長(zhǎng)可能說(shuō)我太忙了，顧不上，這也是非常實(shí)際的困難，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了，家長(zhǎng)們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨(dú)立做作業(yè)，你可以看看他書(shū)寫(xiě)認(rèn)真嗎，如果不認(rèn)真你要提醒他書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，一定讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)。
5、正確認(rèn)識(shí)孩子考試的分?jǐn)?shù)。
分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn);考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。特別是每次考試后孩子出錯(cuò)到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷后你再簽字。因?yàn)槊恳粡埧荚嚲砦野l(fā)下去第二天還是要收上來(lái)看是否訂正了。
6、幫助孩子制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
孩子在家里的學(xué)習(xí)活動(dòng)是很多的。他們要完成老師布置的作業(yè)和預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要根據(jù)自己的興趣愛(ài)好或家長(zhǎng)的安排學(xué)習(xí)其它的一些東西。對(duì)于這些活動(dòng)，家長(zhǎng)要和孩子根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)，制訂出一份切實(shí)可行，并且孩子也認(rèn)可的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有了這份計(jì)劃后，可使孩子能夠進(jìn)行有序地學(xué)習(xí)。他們就有可能在做這件事時(shí)，不想其它的事情。
有了學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，我們要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬(wàn)不能讓學(xué)習(xí)計(jì)劃形同虛設(shè)。孩子能夠嚴(yán)格地按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么他們的注意力就會(huì)集中到當(dāng)時(shí)要做的事情上去。
各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也誠(chéng)懇希望大家提出來(lái)，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。我的號(hào)碼應(yīng)該都有吧?
最后，我用這樣一句話來(lái)結(jié)尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母!”相信你的孩子，也相信你自己!謝謝大家!
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇4
尊敬的老師、家長(zhǎng)朋友們：
很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)，向各位老師、各位家長(zhǎng)匯報(bào)交流一下我們對(duì)A的培養(yǎng)體會(huì)。羅老師給了我們這個(gè)機(jī)會(huì)，我們很慚愧，其實(shí)在座的許多家長(zhǎng)做的比我們要好。每個(gè)孩子都是父母的天使，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和個(gè)性，希望我們的一孔之見(jiàn)能對(duì)大家有所幫助。
我們認(rèn)為在小學(xué)階段，最重要的是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，建立對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。畢竟，在現(xiàn)階段，絕大多數(shù)孩子必將面對(duì)的是初中高中階段繁重的學(xué)習(xí)壓力，如果沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，從一開(kāi)始就把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。
一年級(jí)伊始，剛剛進(jìn)入小學(xué)階段，每天的作業(yè)時(shí)間，對(duì)A是一種新鮮而陌生的體驗(yàn)。這時(shí)候，我們是陪伴在他的身邊，陪伴他一起讀題，靜靜看著他完成作業(yè)，及時(shí)解答他的疑問(wèn)，幫助他掌握學(xué)習(xí)的方法，快速進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)階段。當(dāng)然這個(gè)過(guò)程不是很長(zhǎng)，最多持續(xù)到了一年級(jí)上學(xué)期結(jié)束，從一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，A已經(jīng)可以自己坐在書(shū)桌前獨(dú)立完成作業(yè)了。對(duì)于A學(xué)習(xí)中遇到的不懂得問(wèn)題，我們會(huì)和他一起分析解決問(wèn)題。比如，語(yǔ)文作業(yè)中，經(jīng)常會(huì)閱讀一段文章，找出或者總結(jié)出中心思想，A對(duì)這類(lèi)題總是把握不大。這時(shí)候，我們會(huì)陪著他一起閱讀文章，在閱讀中啟發(fā)他找出文章的關(guān)鍵句子，然后讓他用自己的話總結(jié)出中心思想。陪伴孩子學(xué)習(xí)，也是一種情感互動(dòng)，有利于孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。但這個(gè)過(guò)程不能太長(zhǎng)，該放手時(shí)就放手。
我們給他建立了一個(gè)學(xué)習(xí)作息時(shí)間表，它不是簡(jiǎn)單的條條框框，是我們和A一起討論制定出來(lái)的，讓他自己選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間或者方式。比如，A不喜歡中午時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，但是他也總是精力旺盛，更不會(huì)午休，因此在作息表上，我們?cè)试SA看書(shū)娛樂(lè)。每天晚上或者周末假期，第一時(shí)間是完成作業(yè)，然后才能有適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)時(shí)間，比如玩玩游戲、出去和小朋友們玩。如果A能夠提前完成作業(yè)，作為甜頭，給他的娛樂(lè)時(shí)間也會(huì)相應(yīng)的加長(zhǎng)。因此A會(huì)利用課堂自習(xí)時(shí)間或者課間，完成一部分作業(yè)，甚至如果作業(yè)比較多，A中午也會(huì)主動(dòng)帶作業(yè)回家寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)�，F(xiàn)在一到周末假期，A都能夠主動(dòng)先完成作業(yè)，這樣就能痛痛快快得玩了，不用在玩的時(shí)候還想著還有好多作業(yè)要做。一般情況下，周五晚上是A集中完成作業(yè)的時(shí)間，但是如果作業(yè)實(shí)在太多，A也會(huì)提出一部分作業(yè)留到周六一早再去做。這個(gè)要求我們都會(huì)答應(yīng)，這是對(duì)孩子的一種尊重，讓他在優(yōu)先完成作業(yè)的大前提有學(xué)習(xí)的自主權(quán)。
A在作業(yè)和考試過(guò)程中，難免會(huì)有失誤和錯(cuò)誤，一些錯(cuò)誤還會(huì)一犯再犯。這時(shí)候我們會(huì)把他常犯的錯(cuò)誤記錄在一個(gè)小本上，在期末復(fù)習(xí)時(shí)，會(huì)拿出來(lái)讓他著重復(fù)習(xí)。如果一些很低級(jí)的錯(cuò)誤短時(shí)期內(nèi)一犯再犯，我們會(huì)立即指出，讓他及時(shí)糾正。比如A在數(shù)學(xué)口卡作業(yè)中，經(jīng)常6和0不分，6寫(xiě)的像0，0寫(xiě)的像6，那么我們?cè)跈z查口卡時(shí)，把這些統(tǒng)統(tǒng)算成錯(cuò)題讓他修改，不能養(yǎng)成習(xí)慣。
班主任羅老師一直強(qiáng)調(diào)，閱讀對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助，因此我們給A買(mǎi)了許多課外書(shū)籍，針對(duì)男孩的特點(diǎn)，有科技百科類(lèi)、推理探案類(lèi)、還有大量的文學(xué)名著。每天晚上入睡前，每人拿上一本書(shū)，陪著A一起閱讀半小時(shí)，豐富知識(shí)開(kāi)拓視野的同時(shí)，A還能印證或者提前學(xué)習(xí)了一些書(shū)本上課堂上的知識(shí)，從另一方面激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，并有助于今后的深入學(xué)習(xí)。
我們給A報(bào)的課外班，除了一直堅(jiān)持的鋼琴外，更注重的是強(qiáng)身健體類(lèi)的課外班，比如游泳班、足球班、羽毛球班，現(xiàn)在每周，A要游1-2次泳，上兩節(jié)羽毛球課，還要抽出時(shí)間跟爸爸跑1-2次步。一個(gè)健康的身體，不僅能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中，也會(huì)讓他受益終身。周末和假期我們會(huì)帶著A多參加戶(hù)外活動(dòng)，爬爬祖國(guó)的名山大川，在旅行中開(kāi)拓了視野，開(kāi)闊了心胸。
當(dāng)然，我們也會(huì)給A報(bào)學(xué)習(xí)類(lèi)的輔導(dǎo)班，但一定會(huì)做到有的放矢，不會(huì)為了上輔導(dǎo)班而上輔導(dǎo)班。三年級(jí)以來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)作文的要求越來(lái)越高了，但是我們發(fā)現(xiàn)A很不擅長(zhǎng)寫(xiě)作文，每次都干巴巴的幾句話，總感覺(jué)無(wú)從下筆。因此我們及時(shí)給A報(bào)名了閱讀寫(xiě)作班，補(bǔ)強(qiáng)A這一弱項(xiàng)。
前不久，三年級(jí)xx班再次蟬聯(lián)了年級(jí)足球賽冠軍。A給我們朗誦了他們班同學(xué)根據(jù)課文“千里躍進(jìn)大別山”集體改編的順口溜：我班勝利了！足球躍進(jìn)小球門(mén)戰(zhàn)略計(jì)劃成功。我班打敗了四班和五班，獲得了勝利，像一把剛刀插進(jìn)了他們的球門(mén)！我們很慶幸A能處身在三年級(jí)xx班這個(gè)班集體中，孩子們有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和很好的學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)A良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要的幫助。感謝班主任羅老師以及各位任課老師付出的辛勤汗水，相信三年級(jí)xx班一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇5
各位老師、學(xué)生家長(zhǎng)，下午好：
有幸在這樣一個(gè)相互溝通的班會(huì)上交流發(fā)言，首先感謝一年多來(lái)老師們對(duì)我丫頭無(wú)微不至的關(guān)懷與幫助，正是在你們的辛勤教導(dǎo)下，丫頭的成績(jī)、思想各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，謝謝你們！
對(duì)于學(xué)生的教育，是永無(wú)止境的課題，也是學(xué)生家長(zhǎng)們?nèi)缏谋”牟粩鄧L試，今天我對(duì)學(xué)生的教育，究竟是對(duì)是錯(cuò)，會(huì)不會(huì)給她心理蒙上陰影而影響她未來(lái)的成長(zhǎng)？人之不同，千姿百態(tài)，對(duì)于不同個(gè)體，甚至同一個(gè)體的不同時(shí)間段，父母的陪伴都應(yīng)該是多種方式。我簡(jiǎn)單梳理了一下與女兒相處的點(diǎn)滴，頗有坐井觀天之感，權(quán)作拋磚引玉吧。
我們所期待的學(xué)生，首先應(yīng)該是一個(gè)健康的學(xué)生，成績(jī)固然重要，但我以為，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，我們每個(gè)父母必須為學(xué)生把好航。一顆正直、誠(chéng)信、寬容、勇敢的心，加上充沛的精力與健康的體魄，這將是學(xué)生一生的立身之本。網(wǎng)絡(luò)上有很多事例，拷問(wèn)著當(dāng)代人的誠(chéng)信，少部分成人為了一己私利而罔顧社會(huì)公德。學(xué)生的心猶如一張潔凈的白紙，是誘導(dǎo)她在這張紙上潑墨出高潔沁香的梅花，還是涂鴉上一層陰影？我們一家子周末經(jīng)常一起討論這樣的事例，讓學(xué)生在事例中感知做人的準(zhǔn)則，從而養(yǎng)成良好的品行，并且在討論中知道，弘揚(yáng)善與保護(hù)自己并不矛盾，只有更好地保護(hù)自己，才能讓自己的善良之花永不凋零。賴(lài)寧的故事，同齡學(xué)生攙扶老人家的影響，都是我們的談資。
學(xué)會(huì)堅(jiān)持，允許宣泄。世界上很多聰明人碌碌無(wú)為，只有擁有自強(qiáng)不息的精神、百折不撓的信念和近乎瘋狂的熱愛(ài)才能造就經(jīng)典，引領(lǐng)成功。青春期也是叛逆期，學(xué)習(xí)、生活中的壓力，是雪壓青松，還是寧直折枝，這是他們的彷徨。暑假，我們每晚與女兒一起慢跑鍛煉，磨煉她的意志，汗流浹背了，步伐慢了，我們分解目標(biāo)，讓她一步步看到成功就在眼前。學(xué)習(xí)沒(méi)有一帆風(fēng)順的坦途，考砸了，丫頭有時(shí)候壓力很大，這個(gè)時(shí)候不管你怎么疏導(dǎo)，效果都微乎其微。祥林嫂總是訴說(shuō)著不幸，也延續(xù)著不幸。那個(gè)時(shí)候，我就跟她聊起她喜歡的書(shū)中人物，聊起她感興趣的時(shí)事、體育、娛樂(lè)八卦等，我們都像忘記了學(xué)業(yè)，用一陣清風(fēng)吹散烏云，那樣，丫頭才會(huì)有更好的狀態(tài)跟信心迎接以后的挑戰(zhàn)。
一手蘿卜、一手棒槌。鼓勵(lì)與批評(píng)，作為教育的手段，絕對(duì)不是對(duì)立的，運(yùn)用恰當(dāng)可起到相得益彰的效果。我一直認(rèn)為，鼓勵(lì)教育對(duì)學(xué)生潛能的激發(fā)是無(wú)限的，而適度的批評(píng)也可以激發(fā)起學(xué)生的斗志與好勝心。日常生活中，我們給丫頭鼓勵(lì)的糖果遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于批評(píng)，讓她感覺(jué)甘醇的未來(lái)就在眼前，只要自己盡力了就行了。而批評(píng)必須注意場(chǎng)合跟分寸，不在公共場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生，那樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的逆反心理；不在長(zhǎng)輩目前批評(píng)學(xué)生，老人的護(hù)犢心會(huì)讓你失去學(xué)生家長(zhǎng)的威嚴(yán)；不在學(xué)生努力的時(shí)候批評(píng)學(xué)生，那樣會(huì)讓她倍覺(jué)沮喪。
我女兒是一個(gè)很單純的女學(xué)生，作為女生學(xué)生家長(zhǎng)，不可避免地比其他學(xué)生家長(zhǎng)多了一項(xiàng)與學(xué)生溝通的責(zé)任。都說(shuō)女學(xué)生要富養(yǎng)，其實(shí)就是一個(gè)禁得起誘惑的問(wèn)題，作為學(xué)生家長(zhǎng)要教育女學(xué)生，懂得自愛(ài)，不受外界紛擾，守住自己純粹的心。丫頭生活中合理的要求，我們都竭盡所能地滿(mǎn)足她，但同時(shí)要教育她懂得節(jié)儉，不與他人攀比�？v使你一身世界名牌，我亦可一身簡(jiǎn)單素雅含笑在你面前，人格上的尊嚴(yán)是無(wú)價(jià)的，我擁有完整的人格，我當(dāng)然有底氣在富貴權(quán)勢(shì)面前不折腰。青春期也是萌動(dòng)期，懵懂的情愫需要學(xué)生家長(zhǎng)的誘導(dǎo)。隨著身體的發(fā)育成長(zhǎng)，青少年不可避免地對(duì)異性多了一份關(guān)注，這完全是正常的，但如果沒(méi)有正確的引導(dǎo)，有些學(xué)生會(huì)陷入早戀的泥潭無(wú)法自拔，無(wú)心學(xué)業(yè)，甚至鑄成一生的遺憾。我們經(jīng)常跟丫頭談心，但絕不會(huì)以棍棒敲打，也不會(huì)糾纏早戀話題，而是要她明白，她現(xiàn)在應(yīng)該做什么，只有學(xué)習(xí)好了，才會(huì)有燦爛的未來(lái)跟更廣闊的舞臺(tái)。大禹治水，重在疏導(dǎo)，一味筑壩，總有潰堤那一天。作為一個(gè)父親，對(duì)于自己的學(xué)生的自重自愛(ài)，我很欣慰，她做得很好。
既然是學(xué)子，而且是江蘇的，更是通州的學(xué)子，丫頭們承載著更多的壓力，也分享著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我總是告訴她，學(xué)習(xí)是一個(gè)愉悅的過(guò)程，是一個(gè)攀登與超越的過(guò)程，是一個(gè)享受自己勞動(dòng)成果的快樂(lè)的事兒。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)艱辛，太過(guò)容易得到的幸福不知道珍惜，何況夏洛特也有煩惱呢。1、對(duì)于分?jǐn)?shù)跟名次，我不會(huì)過(guò)多發(fā)表意見(jiàn)，要讓她知道學(xué)習(xí)是她自己的事情，我更注重的是，她是否努力了，錯(cuò)題是不懂還是粗心，老師的錯(cuò)題分析她懂了沒(méi)有？當(dāng)然重復(fù)在一個(gè)地方摔跤，那是必須教育的，丫頭如果心態(tài)出現(xiàn)問(wèn)題，那學(xué)習(xí)就出現(xiàn)煩了。2、掌握課堂知識(shí)是關(guān)鍵。要求丫頭上課必須集中精力聽(tīng)清老師授課要點(diǎn)，讓她知道，上課認(rèn)真就是對(duì)老師勞動(dòng)的尊重，一個(gè)不知道尊重老師的學(xué)生是學(xué)不好功課的，同時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)課還會(huì)影響周?chē)瑢W(xué)的學(xué)習(xí)。3、學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，所以對(duì)待作業(yè)要認(rèn)真，首先堅(jiān)持獨(dú)立完成，有些題目研究有了20分鐘確實(shí)做不到，那就停下來(lái)，然后一起探討。所有作業(yè)必須丫頭自己先檢查一遍，然后我才簽上意見(jiàn)跟簽名，幫她糾正的錯(cuò)題，自己無(wú)法解答圓滿(mǎn)的，必須跟老師問(wèn)明白了回家教我。
以上是我對(duì)自己丫頭教育的一點(diǎn)拙見(jiàn)，未必完全正確，期待老師跟學(xué)生家長(zhǎng)們多提寶貴意見(jiàn)，讓我們一起努力，攜手提升，一起做好學(xué)生們的教育工作。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇6
各位家長(zhǎng)：
大家好！
我是xxx的媽媽?zhuān)?dāng)x教師告訴我，讓我今日在家長(zhǎng)會(huì)上與大家一齊分享一下育兒心得時(shí)，我有些惶恐，因?yàn)槲壹也皇亲顑?yōu)秀的孩子，我更不是最優(yōu)秀的家長(zhǎng)，所以首先十分感激學(xué)校，教師一向以來(lái)對(duì)孩子的教育與愛(ài)護(hù)，其次要感激我的孩子，是她平時(shí)努力才為我贏得了今日這個(gè)機(jī)會(huì)。認(rèn)識(shí)我的人都明白，孩子一向在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大，直到今年二年級(jí)，我才把她帶在自我身邊，所以一向以來(lái)，與其說(shuō)是笑然在長(zhǎng)大，不如說(shuō)成是我和笑然在一齊成長(zhǎng)，所以今日讓我來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)是真的談不上，我也只是針對(duì)笑然的性格特點(diǎn)來(lái)做的一些事，每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣，適合笑然的不必須適合每個(gè)孩子，所以我今日把我和笑然的成長(zhǎng)經(jīng)歷與大家分享一下。
首先談?wù)勛灾鲗W(xué)習(xí)吧，這也是天下所有父母較為關(guān)心的一個(gè)話題。
我們都明白讓孩子在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，而這一切的歡樂(lè)都要孩子自主的去學(xué)習(xí)，而不是逼迫，任何的逼迫都不會(huì)歡樂(lè)。笑然目前的自主學(xué)習(xí)十分好，每一天放學(xué)回家，第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，并且是自主完成，我只需要在她完成后檢查一下然后簽上我的名就能夠了。大家也不要認(rèn)為笑然一開(kāi)始就是這樣，我也是從陪伴中過(guò)渡來(lái)的，必竟孩子沒(méi)有那么大的自我約束力，習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)的付出。應(yīng)當(dāng)說(shuō)整個(gè)一年級(jí)我是陪伴的笑然過(guò)來(lái)的，進(jìn)入二年級(jí)后，我對(duì)笑然說(shuō)，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，作業(yè)需要獨(dú)立完成，因?yàn)樗齻兒苌儆袑?xiě)的作業(yè)，一般情景下都是讀讀，因?yàn)檫@樣讀的話就必須有家長(zhǎng)在旁邊聽(tīng)，所以我和然然說(shuō)需要讀的就寫(xiě)下來(lái)，并且我和然然約定在寫(xiě)作業(yè)的期間如有不會(huì)的問(wèn)題要等作業(yè)結(jié)束后再來(lái)問(wèn)媽媽?zhuān)@樣利于孩子動(dòng)腦，而不要把我們當(dāng)成她的依靠，有問(wèn)題找媽媽。
第二就是上課的聽(tīng)課效率，上課的效率對(duì)一個(gè)學(xué)生而言有著至關(guān)重要的作用，所以把握好課堂的40分鐘能夠使孩子的學(xué)習(xí)變的更簡(jiǎn)便，此刻孩子小，上課不聽(tīng)，回家我們也能夠給孩子講一下，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，上了初中，高中，即便我們有這個(gè)本事有這個(gè)時(shí)間來(lái)給孩子補(bǔ)習(xí)，可是孩子也不有時(shí)間的，所以從此刻就要給孩子養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，對(duì)笑然的上課效率我自我感覺(jué)和經(jīng)過(guò)教師了解都是不錯(cuò)的，而這一習(xí)慣的養(yǎng)成也并非說(shuō)就是孩子聽(tīng)話，我和笑然在家曾這樣做過(guò)，大家都明白，孩子最佩服的人就是教師，對(duì)孩子而言教師有著世上最至高無(wú)尚的權(quán)利，大部分孩子都有這樣的夢(mèng)想，長(zhǎng)大了當(dāng)一名教師，所以我們何不此刻來(lái)滿(mǎn)足一下孩子這個(gè)愿望呢
我們家呢此刻鞠教師上課用的全套設(shè)備我們家都有，白板，白板筆，黑的紅的藍(lán)的，教鞭棍，耳麥，讓笑然回家當(dāng)小教師，而我們就是她的學(xué)生，講的資料就是當(dāng)天學(xué)的知識(shí)，當(dāng)然的，和她說(shuō)的時(shí)候，不能說(shuō)是讓她感覺(jué)我們是不相信她，每一天晚上檢查她上課是否認(rèn)真聽(tīng)課了，而是一種謙虛的態(tài)度，讓她帶著職責(zé)來(lái)完成這件事。我是這樣和笑然說(shuō)的，我說(shuō)，我們上學(xué)的時(shí)候?qū)W的和你怎樣都不大一樣呢，我和她商量說(shuō)，你看這樣行不行，你每一天認(rèn)真聽(tīng)教師講課，回家的時(shí)候，當(dāng)媽媽的教師，幫媽媽講一下，笑然愉快的答應(yīng)了，自此以后的每一天個(gè)晚上我們都會(huì)在家上一節(jié)課，由笑然當(dāng)教師，當(dāng)然我這個(gè)學(xué)生絕對(duì)也是一個(gè)合格的學(xué)生，我會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)她講，還會(huì)進(jìn)取的回答問(wèn)題，哪怕有時(shí)錯(cuò)了，但我絕對(duì)會(huì)進(jìn)取，這樣做有兩個(gè)目的，一是，檢測(cè)一下孩子的聽(tīng)課效率二是言傳身教，讓孩子看看上課應(yīng)當(dāng)是什么樣貌的，每次完后，我都會(huì)夸張的表?yè)P(yáng)然然，并且問(wèn)她，這樣的學(xué)生教師是否喜歡呢，不用說(shuō)出來(lái)而讓她明白上課應(yīng)當(dāng)是什么樣貌，可是此刻我們已經(jīng)不再每一天堅(jiān)持了，不是笑然不愿意，而我真的沒(méi)時(shí)間，我們還要練鋼琴，還要看書(shū)，她每次一講起來(lái)，就沒(méi)完沒(méi)了，也是因?yàn)槲腋杏X(jué)笑然此刻已經(jīng)養(yǎng)成了這種習(xí)慣，最起碼從目前來(lái)看。
三是閱讀。其實(shí)我們每個(gè)人都明白讀書(shū)能夠給孩子帶來(lái)的好處，不僅僅是寫(xiě)作，分析理解，而是會(huì)受益終生的，關(guān)于閱讀的好處我們能夠說(shuō)也一系列的名言，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，等等等等，并且我們這個(gè)二實(shí)小也十分的重視閱讀，每月都有推薦的書(shū)，學(xué)校已經(jīng)給了孩子這樣一個(gè)氛圍，一個(gè)提示，告訴孩子讀書(shū)的好處，那么家長(zhǎng)帶給孩子的也很重要，作為家長(zhǎng)我們首先要做到的是三個(gè)舍得，舍得時(shí)間，舍得金錢(qián)，舍得放棄，舍得時(shí)間，在養(yǎng)成習(xí)慣的初期需要家長(zhǎng)的陪伴，舍得金錢(qián)是舍得給孩子買(mǎi)書(shū)，舍得放棄是娛樂(lè)時(shí)間，我和然然此刻每一天都有固定的讀書(shū)時(shí)間，對(duì)于這一點(diǎn)我們從未放棄每一天在練完鋼琴后，我會(huì)和然然各自拿一本書(shū)坐在我們所謂的家庭讀書(shū)角，這個(gè)角呢其實(shí)很單，我在地是鋪了一個(gè)墊子，買(mǎi)了一個(gè)矮書(shū)架，放在旁邊，這樣她能夠隨手拿的到，而不用坐在寫(xiě)字桌上，直直的坐的，感覺(jué)就很累。在我們家每個(gè)屋都有書(shū)，我末逼著她去看書(shū)，而我只是讓她感覺(jué)書(shū)的存在，如果她視而不見(jiàn)，我就隨手拿一本，讀給她聽(tīng)，不管她聽(tīng)與不聽(tīng)我都讀，有時(shí)我還夸張的笑，她當(dāng)然也好奇我為什么笑，有時(shí)會(huì)問(wèn)我，我就把最有意思的部分讀一點(diǎn)，關(guān)鍵時(shí)刻我會(huì)停下來(lái)，告訴她我有事了，下次再讀吧，她當(dāng)然著急，所以只
能自我拿起書(shū)。
舍得給孩子買(mǎi)書(shū)，讓孩子每一天都有書(shū)能夠看，從二年級(jí)以來(lái)半年的時(shí)間我買(mǎi)了大約300多本書(shū)，這些書(shū)有是笑然看了，也有沒(méi)看的，還有的看了5遍的，當(dāng)然這些沒(méi)看的書(shū)，此刻她不喜歡并不代表以后她也不喜歡，所以我認(rèn)為這并一不一種浪費(fèi)，所以必須要讓孩子看能夠吸引她的書(shū)，讓她從書(shū)中得到樂(lè)趣。在培養(yǎng)笑然的這興趣時(shí)，我們家曾這樣做過(guò)，我們?nèi)溯喠髯x一本書(shū)，每個(gè)人在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須把書(shū)交到另一個(gè)人手上，到三人都看完時(shí)，我們針對(duì)這本書(shū)開(kāi)一個(gè)家庭討論會(huì)，都談?wù)勥@本書(shū)主要講的意思和看完這本書(shū)的收獲，由然然來(lái)主持。還有就是我們?cè)诩抑谱髁艘粋�(gè)簡(jiǎn)易的評(píng)比臺(tái)，我們?nèi)齻�(gè)人每看完一本書(shū)就增加一個(gè)標(biāo)志，每周總結(jié)一次，輸?shù)哪侨艘獫M(mǎn)足小標(biāo)志最多的那人一個(gè)愿望，當(dāng)然了每次輸?shù)目隙ㄊ俏液退职�，總之我們�?jīng)過(guò)這一系列的方法，讓笑然愛(ài)上了讀書(shū)。在笑然愛(ài)上讀書(shū)的時(shí)候我就開(kāi)始鼓勵(lì)她開(kāi)始動(dòng)筆，每一天堅(jiān)持寫(xiě)一篇日記，無(wú)論寫(xiě)的如何，都要去鼓勵(lì)她，慢慢這種堅(jiān)持就變成了一種習(xí)慣。
最終是與學(xué)校教師的溝通，我們是兩個(gè)人甚至是四個(gè)人在照顧的一個(gè)孩子，而教師是一個(gè)人要照顧的40多個(gè)孩子，所以難免會(huì)有忽視的地方，所以我們要加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系。家長(zhǎng)與教師的溝通，對(duì)教育孩子起著重要作用，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立刻對(duì)癥下藥，讓一些不良習(xí)慣抹殺在萌芽中，有利于孩子健康成長(zhǎng)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，這些活動(dòng)的參加，也許看不到顯而易見(jiàn)的成績(jī)，但我的目的是讓笑然對(duì)待任何事都有一個(gè) 每個(gè)孩子都有自我優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，那么也有自我的缺點(diǎn)和不足。我不是最優(yōu)秀的家長(zhǎng)，笑然也不是最出色的學(xué)生，可是我們會(huì)一齊努力成長(zhǎng)，共同提高。在座的很多家長(zhǎng)都會(huì)有自我獨(dú)特的育兒方法值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，還有很多優(yōu)秀的學(xué)生是笑然學(xué)習(xí)的榜樣。期望學(xué)校和教師能夠多供給這樣的機(jī)會(huì)讓我們一齊交流，共同提高。多謝大家！
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇7
親愛(ài)的教師，同學(xué)們：
大家好，各位敬愛(ài)的家長(zhǎng)大家好！
隨著時(shí)光的飛逝，眨眼間半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。期中考試后的這場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，我很榮幸能在此演講！
我們能在那里讀書(shū)，我感到無(wú)比榮幸與開(kāi)心，不僅僅因?yàn)閷W(xué)校貫徹的高質(zhì)量的教學(xué)理念，更因?yàn)槲覀冇幸蝗宏P(guān)心我們的優(yōu)秀教師。教師的諄諄教誨，悉心點(diǎn)拔，以及教師對(duì)我們的辛勤培育，我們都十分感激。
同樣，我們也不會(huì)忘記我們的父母，你們對(duì)我們的默默付出。我們雖然身在學(xué)校，可仍然體會(huì)到你們對(duì)我們的關(guān)切。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都化為我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們更加努力。
這次期中考試，幾家歡喜幾家優(yōu)。有勝利者，也有失敗者。我們要正確的應(yīng)對(duì)考試成績(jī)。不以物喜，不以己悲。子曰：勝敗乃兵家常事。我們應(yīng)勝不驕，敗不餒。考試失利也未必是件壞事，失敗是一支清醒劑。他會(huì)讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到自我的缺點(diǎn)與不足。更加努力的學(xué)習(xí)。失敗后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，這樣才會(huì)使自我更加提高。
同學(xué)們，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需勤奮和努力。天才在于勤奮，要想取得好成績(jī)，不刻苦，不努力，是不行的。然而勤奮并不只是簡(jiǎn)單的忙碌，更需要反思和思考。有的同學(xué)終日的勞累，卻沒(méi)有明顯的提高。只是他們不明白他們的不足之處，課前不預(yù)習(xí)，抓不住課堂上關(guān)鍵的45分鐘，只想下課后用自我更多的時(shí)間去彌補(bǔ)。重作業(yè)而輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律方法的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨。這也許是導(dǎo)致他們高消耗低分的重要因素吧，
期中考試已經(jīng)悄然離我們遠(yuǎn)去。一次考試并不是句號(hào)，更不是全部的人生。我們需要從短暫的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)。勝不驕，敗不餒。榮辱不驚，臥薪嘗膽，即使調(diào)整自我，為下次考試做準(zhǔn)備，努力拼搏。
最終祝各位教師工作順利，祝各位家長(zhǎng)事事如意，身體健康。
多謝大家！
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇8
各位xx：
本次家長(zhǎng)會(huì)在我們小朋友進(jìn)入大班之后進(jìn)行。主要是想就家長(zhǎng)們最關(guān)心的入小學(xué)、幼小銜接等問(wèn)題與大家進(jìn)行交流，并就孩子們現(xiàn)在存在的問(wèn)題跟大家有一個(gè)溝通，發(fā)現(xiàn)典型的問(wèn)題，探討教育的策略。因此本次家長(zhǎng)的一共有四個(gè)方面的內(nèi)容：
一、介紹本學(xué)期的班級(jí)情況，重點(diǎn)是分析現(xiàn)階段幼兒的整體情況，探討如何開(kāi)展針對(duì)性的教育。主要的內(nèi)容有：
1、班級(jí)情況介紹：人數(shù)、男女比例、新生插班情況。
2、現(xiàn)階段班級(jí)的整體情況：本學(xué)期的重點(diǎn)抓了班級(jí)常規(guī)和幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過(guò)我們老師與保育員的協(xié)調(diào)合作，現(xiàn)在班級(jí)的常規(guī)有了很大的改變。體現(xiàn)在個(gè)別幼兒的身上，許多小朋友的習(xí)慣有所改變。但是因?yàn)榱?xí)慣的養(yǎng)成并不是一天兩天的事情，所以還是有許多小朋友的習(xí)慣還不是很好，上課開(kāi)小差，不專(zhuān)心的現(xiàn)在還是存在，學(xué)習(xí)的積極性也不夠高，做事拖拉的現(xiàn)象也很突出。具體個(gè)別的情況會(huì)后進(jìn)行個(gè)別交流，探討教育的'策略。
3、家長(zhǎng)在家園配合上的問(wèn)題：在家園配合上，家長(zhǎng)的主動(dòng)性不夠強(qiáng)。一般的情況是老師說(shuō)什么就做什么，沒(méi)有主動(dòng)關(guān)心孩子在園的情況的習(xí)慣。對(duì)幼兒園的教育現(xiàn)狀不了解，所以沒(méi)有做出相應(yīng)的跟進(jìn)，減弱教育的效果。例如在拍網(wǎng)球活動(dòng)、折紙活動(dòng)等方面，盡管老師一再提醒，還是不見(jiàn)較好的效果。
二、關(guān)于幼小銜接需要做到的幾點(diǎn)：
1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
3、培養(yǎng)孩子自己管理自己的能力。
4、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)前知識(shí)準(zhǔn)備。
三、關(guān)于本學(xué)期家長(zhǎng)配合的重點(diǎn)方面。
1、每天讓孩子在家里學(xué)寫(xiě)氣象日記。
2、本學(xué)期孩子學(xué)習(xí)跳繩，在家里請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助孩子更快地學(xué)會(huì)跳繩的技能。
3、本學(xué)期適當(dāng)進(jìn)行一些學(xué)前知識(shí)的準(zhǔn)備，家長(zhǎng)可以在家里給予個(gè)別學(xué)習(xí)，具體的學(xué)習(xí)方法與指導(dǎo)策略可以與老師進(jìn)行溝通，以達(dá)到更好地學(xué)習(xí)的效果。
4、在孩子的學(xué)習(xí)興趣方面，建議利用幼兒園學(xué)習(xí)相對(duì)輕松地機(jī)會(huì)，讓孩子通過(guò)其他的途徑增加一些興興趣方面的習(xí)得，提高孩子各方面的修養(yǎng)。
5、本學(xué)期繼續(xù)重點(diǎn)引導(dǎo)孩子進(jìn)行看圖講述，老師會(huì)在平常經(jīng)常給小朋友布置一些看圖講述的任務(wù)（提供圖片），請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真地進(jìn)行輔導(dǎo)，希望能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭講述能力。
6、關(guān)于校訊通的相關(guān)問(wèn)題。
四、家長(zhǎng)相互交流教育上的問(wèn)題。
另外，會(huì)后老師也對(duì)個(gè)別平常配合不是很正常的家長(zhǎng)進(jìn)行了個(gè)別面談，進(jìn)一步交流了意見(jiàn)，使他們對(duì)家園配合工作更加明確一點(diǎn)，更加重視一些。另外，再對(duì)坐班車(chē)幼兒家長(zhǎng)也進(jìn)行了個(gè)別的交流，同時(shí)也建議他們能經(jīng)常主動(dòng)與老師溝通。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位家長(zhǎng)：晚上好！
我是三年級(jí)班主任倪老師，和有些家長(zhǎng)還是第一次見(jiàn)面，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表
我們班所有的任課老師向你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì), 感謝你們一直以來(lái)對(duì)我校工作以及我們班級(jí)工作的大力支持。同時(shí)我代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲，就是幸福。
總之一句話，就是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。借此機(jī)會(huì)今天我想跟各位家長(zhǎng)介紹一下我們班的一些情況，同時(shí)也想和家長(zhǎng)們說(shuō)說(shuō)心里話。在學(xué)生的教育工作上，我一直堅(jiān)持“愛(ài)字當(dāng)頭，嚴(yán)字把關(guān)”，多一些愛(ài)心，多一些耐心，再多一些恒心。我的嚴(yán)是在課堂紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上。在要求學(xué)生的品德上嚴(yán)格要求，而在平時(shí)的一些生活小事上，我則突出愛(ài)字。即讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我的想法是當(dāng)學(xué)生如果出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要怕老師，而平時(shí)又要自覺(jué)接近老師。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學(xué)生的發(fā)展。
當(dāng)然召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
中年級(jí)的學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)，個(gè)人行為習(xí)慣的好壞也影響著整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)已經(jīng)三周，我感覺(jué)同學(xué)們這個(gè)學(xué)期的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學(xué)習(xí)上也更加自覺(jué)。我希望各位家長(zhǎng)能抓住這個(gè)重要時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行行為習(xí)慣的強(qiáng)化。
一、三年級(jí)學(xué)生的變化
三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績(jī)，比喻為“U”字型，低年級(jí)起點(diǎn)較高，中間的三年級(jí)是處于最低點(diǎn)，但隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，在往后的學(xué)習(xí)中，成績(jī)又會(huì)慢慢地升起，直至最高點(diǎn)。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為三年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
進(jìn)入中年級(jí)，孩子們一下子增加了幾門(mén)功課，感覺(jué)很吃力。怎樣才能讓大家不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。下面我講一講三年級(jí)這個(gè)有低段向高段過(guò)度的中段時(shí)期。各位家長(zhǎng)，不知道你們是否了解三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)可能并不十分清楚。在小學(xué)階段，好多老師最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。低年級(jí)主要是一些非�；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。三年級(jí)的語(yǔ)文，除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。
而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。我是教語(yǔ)文的，在這兒我順便跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一下三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字�，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到，所以，從一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，幾乎每天都有閱讀作業(yè)。孩子每天都保持讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀十遍，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。我發(fā)現(xiàn)，班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書(shū)，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書(shū)，并且覺(jué)得有意思。另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì)更好。
2、心理方面。
其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級(jí)的孩子對(duì)很多事情都處于好奇，開(kāi)始有獨(dú)立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，我們要做的就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過(guò)你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候一定要把握好尺度。
3、思想意識(shí)。
再次，孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。其實(shí)，也就是孩子們想的事情多了，開(kāi)始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)：這孩子很倔，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。這也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。三年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段，會(huì)出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識(shí)。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對(duì)孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，都將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的效果。
二、造成學(xué)生差異的原因。
有的家長(zhǎng)不禁要問(wèn)：既然每個(gè)孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢(shì)，而有的孩子卻直線下降？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，那就是孩子們?cè)谌昙?jí)以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中，還是存在著極大的差異的。
首先，每個(gè)家庭背景有差異。
做家長(zhǎng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂(lè)的精神等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(zhǎng)教育孩子，可以說(shuō)是“全天候”的。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。
其次，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。
班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快。可同時(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱(chēng)為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我真不想留任何一個(gè)人，可是他就是寫(xiě)不完，改了一遍又一遍，有時(shí)天都黑了，家長(zhǎng)在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了�！�
正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長(zhǎng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了，我想那不是在寫(xiě)字，而是在“造字”了。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。
第三，家庭的重視程度有差異。
每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒(méi)有父母不對(duì)自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長(zhǎng)還不了解孩子中年級(jí)學(xué)習(xí)的要求，也許是最近工作比較忙，開(kāi)學(xué)來(lái)，我還是感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長(zhǎng)也簽了名，可我檢查時(shí)，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做，甚至不做。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒(méi)關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢？其實(shí)我覺(jué)得應(yīng)該給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育。
三、減少差異的方法。
面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí)，很多地方都有較大的變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。下面談?wù)劥蠹姨貏e關(guān)心的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期，也許許多家長(zhǎng)見(jiàn)了面會(huì)問(wèn)：“怎么孩子進(jìn)了三年級(jí)，成績(jī)一下子下滑許多，以前一二年級(jí)總是90幾分甚至100分，現(xiàn)在只有80幾分甚至更差�！逼鋵�(shí)這個(gè)現(xiàn)象還是比較正常的，三年級(jí)語(yǔ)文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期。為什么呢？因?yàn)閷W(xué)生剛剛升入三年級(jí)，以前學(xué)得都是字詞，句子也是比較簡(jiǎn)單的，對(duì)段落甚至文章方面所掌握的知識(shí)較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫(xiě)作都剛剛起步，能力較差�？墒菑倪@學(xué)期第一單元開(kāi)始，每一張測(cè)驗(yàn)卷上都有閱讀分析短文和寫(xiě)作的題目，而且占分較大，這就造成兩者之間的不平衡。這種情況的轉(zhuǎn)變也需要一個(gè)時(shí)期，隨著我們教學(xué)的深入，接觸的題型多了，對(duì)應(yīng)的知識(shí)增加了，就慢慢從不會(huì)到會(huì)。
其次呢，我覺(jué)得也要正確的看待分?jǐn)?shù)，不能光看絕對(duì)值。要怎么看？一個(gè)要看看在班級(jí)中的位置，是高于平均分還是低于平均分�？赡苓@一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個(gè)要看看他錯(cuò)的原因。如果是已掌握的知識(shí)，因?yàn)榇中目鄯至耍驮撆u(píng)。如果確實(shí)題目難度較大，那么做錯(cuò)了，我們?cè)撟龅木筒皇且晃兜呐u(píng)職責(zé)，坐下來(lái)和他講解、分析更有好處。
三年級(jí)語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期，但還是有辦法幫助孩子提高成績(jī)的。主要可以從三個(gè)方面來(lái)著手：
1、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，但最最棒的只有一個(gè)。我想說(shuō)的是：太高、不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)只會(huì)打擊孩子的自信心，所以我希望各位家長(zhǎng)能幫孩子制定一個(gè)量身定做的目標(biāo)，并引導(dǎo)孩子努力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
很多同學(xué)們?cè)谀玫娇荚嚲砗�，看著分�(jǐn)?shù)念叨：“哎呀，我才80多分，都是我太粗心了”。等等類(lèi)似的話。我認(rèn)為粗心不是天生的，是怎么造成的，是自己日積月累的，是答卷習(xí)慣差了，不認(rèn)真了才造成粗心的。平時(shí)做作業(yè)馬馬虎虎，照著書(shū)本抄抄詞語(yǔ)也要錯(cuò)好幾個(gè)，到考試時(shí)怎么可能做到不粗心呢？想細(xì)心也細(xì)心不起來(lái)。粗心的原因就是不認(rèn)真，一個(gè)平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出更不應(yīng)該。
要適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)，還有一點(diǎn)就是要提高作業(yè)的效率。現(xiàn)在不僅作業(yè)難度提高了，作業(yè)量也增加了不少。而且我們可供利用的時(shí)間實(shí)在太少，往往只能在中午或放學(xué)班上做，加上語(yǔ)數(shù)外三門(mén)學(xué)科都有作業(yè)，都需要時(shí)間。在這樣的情況下，再拖拖拉拉、一邊玩一邊做，學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越吃力，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來(lái)越低。要改變這種情況需要老師和家長(zhǎng)的配合，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诤⒆油瓿苫丶易鳂I(yè)時(shí)可以采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的手段，不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度，對(duì)一些速度較慢的孩子，一定要耐著性子督促好他，（發(fā)火只能讓他緊張，做得更慢）千萬(wàn)不能讓他下滑， 一旦放松一天，日積月累，越積越多越難補(bǔ)。做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任，家長(zhǎng)必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，不能只是問(wèn)一問(wèn)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，家長(zhǎng)都要從頭到尾看一遍，看字寫(xiě)得如何就可以了，對(duì)錯(cuò)老師批，如果有背誦就聽(tīng)一遍。預(yù)習(xí)課文的話就一定要讓他在一定的時(shí)間里充分閱讀。之后，再允許孩子干其他的事情。
2、提高閱讀理解能力并對(duì)思維能力、理解能力的培養(yǎng)，
認(rèn)真聽(tīng)講，積極思維。平時(shí)每一堂課上對(duì)每一篇文章的分析就是在進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)。所以孩子在課上一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，而且要積極發(fā)言，參與到討論中來(lái)，鍛煉自己的頭腦，發(fā)展自己的思維。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇10
尊敬的家長(zhǎng)：
下午好！
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！
在我?guī)н@個(gè)班級(jí)的這一段時(shí)間里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較信任我，特別是有這么多的家長(zhǎng)的支持，所以我感到很欣慰，也感到自己身上責(zé)任的重大，在很多方面我還有缺陷。下面請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)我班的一些事項(xiàng)做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，如有不當(dāng)之處懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子在學(xué)校多學(xué)一些東西，懂得尊重、孝順父母，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。今天，借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得到更多的進(jìn)步和提高�，F(xiàn)在就各位家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題做簡(jiǎn)單說(shuō)明：
一、教學(xué)方面
1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)突出的同學(xué)有：
2、課堂上發(fā)言積極，思維敏捷的有：
3、書(shū)寫(xiě)工整的有：
4、課堂上聽(tīng)講專(zhuān)心的有：
5、成績(jī)有很大進(jìn)步的有：
6、需加倍努力的有：
7、講文明懂禮貌的有：
8、英語(yǔ)成績(jī)比較突出的有：
9、生活自理能力強(qiáng)的有：
10、愛(ài)清潔、愛(ài)勞動(dòng)的有：
以上取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)跟我們一年級(jí)每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的、支持我這個(gè)班主任工作的各位家長(zhǎng)表示感謝，我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。
二、存在問(wèn)題
在取得成績(jī)的同時(shí)，我也清醒的認(rèn)識(shí)到存在著一些問(wèn)題， 有的聽(tīng)講不認(rèn)真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，沒(méi)有聽(tīng)課的習(xí)慣。不管老師說(shuō)什么他一律不聽(tīng)，干什么事都走在別人的后面，做題速度慢，這樣怎么能學(xué)好呢？班上部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂(yōu)。我是班主任，是43個(gè)孩子的當(dāng)家人，對(duì)于每個(gè)孩子的安全，我是非常重視的，每次上課前都要講幾句，班會(huì)課上更是不停的重復(fù)，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是好動(dòng)的，一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室，這是好多孩子的寫(xiě)照。所以也懇請(qǐng)家長(zhǎng)在家一定教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學(xué)校都要安全第一！不要到危險(xiǎn)的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)和希望，所以安全真是太重要了，學(xué)校對(duì)安全教育抓的很緊，同時(shí)也需要您的配合，我們都希望每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。
最后，我希望家長(zhǎng)、學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家長(zhǎng)、學(xué)校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們要做到：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母”。同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦�，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。但請(qǐng)大家相信，我們會(huì)盡全力對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé)。
謝謝大家！
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇11
敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)朋友：
大家好!
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。今天邀請(qǐng)大家來(lái)，和老師一起，召開(kāi)這次特殊的會(huì)議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生都能取得或多或少的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康，活潑的成長(zhǎng)而共同努力。
今天的會(huì)議主要有以下幾項(xiàng)內(nèi)容：第一有我匯報(bào)以下班級(jí)情況;第二語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師談?wù)効捶?第三學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)言談?wù)劷逃⒆拥姆椒ā?/p>
下面我先匯報(bào)班級(jí)工作：
我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)。面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行合理的引導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。今天在這兒我主要講以下四方面內(nèi)容：
一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化。
小學(xué)五年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低年級(jí);三、四年級(jí)為中年級(jí);五年級(jí)為高年級(jí)。那么您的孩子進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：
1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非�；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分，有些家長(zhǎng)一直有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了，那么在這里我可以說(shuō)如果你真有這種想法那就錯(cuò)了，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)�！痹蹅儼喱F(xiàn)在還有一位同學(xué)什么作業(yè)都沒(méi)有交，我不知道家長(zhǎng)是否知道這個(gè)情況，那么，今天在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置的作業(yè)可能就是一個(gè)兩個(gè)的題目，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(zhǎng)幫著去找，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖儯詴?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)常說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。需要指出的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
二、重視家庭教育。
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子已經(jīng)很勁力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他的是鼓勵(lì)、使他樹(shù)立自信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。我前一段時(shí)間剛從一個(gè)學(xué)生口中聽(tīng)到一句話：“我媽媽說(shuō)，反正我平時(shí)也讀不好，還補(bǔ)什么課啊�！辈恢议L(zhǎng)在說(shuō)這些話的時(shí)候是否考慮過(guò)孩子的感受，面對(duì)這樣的問(wèn)題，面對(duì)成績(jī)不理想的孩子我們?cè)撟龅氖歉黄鹋�，想想怎樣才能把他成�?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。其實(shí)有些時(shí)候你給孩子50元錢(qián)，還不如送他一本價(jià)值20元的書(shū)，我覺(jué)得他更喜歡后者。
2、教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家規(guī)，校有校紀(jì)。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。
3、針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我們班級(jí)的學(xué)生比較多，我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力�，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。
三、班內(nèi)的一些情況：
當(dāng)然在取得成績(jī)的同時(shí)，我也清醒的認(rèn)識(shí)到存在著一些問(wèn)題，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性還沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)呢也是任其發(fā)展，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)莫不關(guān)心，理由是我們工作實(shí)在太忙了，真的沒(méi)時(shí)間去管他，有些家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)主動(dòng)到老師這兒詢(xún)問(wèn)過(guò)自己孩子的學(xué)習(xí)情況以及在校的表現(xiàn)。甚至老師請(qǐng)了好幾次都沒(méi)有來(lái)和老師交流你孩子的情況。
四、請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面能力及良好品德。
要做好下半個(gè)學(xué)期的工作,我想還需要家長(zhǎng)和我們一起配合做好以下幾個(gè)方面的工作;
一、幫助孩子消滅錯(cuò)別字。學(xué)生有些字錯(cuò)得離奇，總起句變成了豆起句，山巒變成了山戀，孩子變成了孩了，吃了飯變成了吃子飯，開(kāi)懷大笑變成了開(kāi)杯大笑，大家都變成了酒鬼。要想擺脫錯(cuò)別字的糾纏，一要靠孩子自己得睜大眼睛，動(dòng)動(dòng)腦筋，第一次認(rèn)識(shí)生字的時(shí)候就看清他的真面貌，記在腦子里。我們孩子在抄寫(xiě)生字的時(shí)候也有個(gè)方法問(wèn)題，要提醒孩子先讀一讀，難寫(xiě)得字要一筆一劃寫(xiě)一寫(xiě)。而不要只顧完成任務(wù)，抄完了，抄的什么自己都不知道，白白浪費(fèi)時(shí)間。要是開(kāi)始不小心，以后你就會(huì)吃盡錯(cuò)別字的苦頭。有的時(shí)候家長(zhǎng)要來(lái)來(lái)幫助孩子消滅錯(cuò)別字，經(jīng)常翻翻孩子的語(yǔ)文書(shū)，作業(yè)本，特別是作業(yè)記載，有些孩子把老師的寫(xiě)在黑板上的作業(yè)搬到自己本子上就變了模樣，而家長(zhǎng)呢，簽字時(shí)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字要督促孩子及時(shí)訂正。有空的話，可以幫經(jīng)常幫孩子默默字，不要多，每天10到20個(gè)，真正把它寫(xiě)正確，一年積累下來(lái)，也是很可觀的。
其次、要鼓勵(lì)孩子和書(shū)交朋友。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。”中國(guó)也有幾句關(guān)于書(shū)的古訓(xùn)：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。人一頓不吃餓得慌，讀書(shū)也一樣，不可一日無(wú)書(shū)。我們每個(gè)人身邊都有幾本課外書(shū)，六十多人，就是一百多本，相當(dāng)于一個(gè)小書(shū)店。大家可以互相交換讀物。不過(guò)，千萬(wàn)別當(dāng)書(shū)販子，書(shū)販子大家懂不懂?就是把爸爸媽媽為他買(mǎi)的書(shū)從家里一本本拿來(lái)，借給別人看，自己瞧都不瞧一眼，家長(zhǎng)花了錢(qián)，知識(shí)進(jìn)了別人的腦袋，聰明了別人，多不合算。因此，別人向你借書(shū)，你一定要讓他拿書(shū)來(lái)跟你交換。有些家長(zhǎng)說(shuō)，我的孩子整天跟作業(yè)打交道，哪有時(shí)間跟課外書(shū)打交道。各位家長(zhǎng)，文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò)，時(shí)間就像海綿里的水只要愿意擠總還好是有的。其實(shí)有些孩子做事拖拉，不專(zhuān)心，習(xí)慣差，是造成作業(yè)效率低的真正原因。再加上上課不認(rèn)真聽(tīng)，因此作業(yè)不會(huì)做，花費(fèi)的時(shí)間當(dāng)然就多。有些同學(xué)作業(yè)錯(cuò)誤多，就是因?yàn)樗麜?shū)讀得少，理解能力不強(qiáng)，更要讓他多讀書(shū)，才能更聰明，學(xué)習(xí)才會(huì)輕松。家長(zhǎng)簽字;必須簽字，書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)是否完成?是否寫(xiě)的工整、正確;讀書(shū)時(shí)是否讀熟;備課文史是否把課文背過(guò)，并且背熟。
第三、關(guān)于寫(xiě)圓珠筆、鋼筆字。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初各個(gè)班的老師就已經(jīng)布置學(xué)生準(zhǔn)備了鋼筆，這就是本學(xué)期培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一項(xiàng)——寫(xiě)好鋼筆字。學(xué)生由寫(xiě)鉛筆字過(guò)渡到寫(xiě)鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問(wèn)題有：執(zhí)筆方法不對(duì)、寫(xiě)字姿勢(shì)不正確、筆順寫(xiě)錯(cuò)、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改和無(wú)法保持作業(yè)本整潔等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應(yīng)該是食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當(dāng)一部分的學(xué)生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫(xiě)字。用這種執(zhí)筆方法寫(xiě)字，不僅樣子難看，而且費(fèi)力，速度慢，還阻擋視線，寫(xiě)字累且慢了。此外，少數(shù)學(xué)生執(zhí)筆時(shí)，手腕向外翻出，手心向內(nèi)，其狀如同畫(huà)素描中的線條一樣，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫(xiě)出來(lái)的字，特別難看。這種情況必須及時(shí)糾正。另外，寫(xiě)錯(cuò)了字，該怎樣去修改訂正呢?通常情況下，我們推薦學(xué)生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫(xiě)一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫(xiě)。
第四、關(guān)于寫(xiě)作。
開(kāi)學(xué)第一天，我就和學(xué)生說(shuō)了，三年級(jí)最大的特點(diǎn)是有作文課了。提起作文，學(xué)生是眉頭直皺，家長(zhǎng)也是憂(yōu)心忡忡。因?yàn)橛辛俗魑模昙?jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期，大家也知道作文很重要，也很關(guān)心孩子的寫(xiě)作水平，那么對(duì)于三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，起步作文該如何去操作呢?
�、俦Ｙ|(zhì)保量完成練筆作業(yè)。
為了提高寫(xiě)作能力，讓孩子在雙休日多寫(xiě)作文，可能負(fù)擔(dān)比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對(duì)平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)�，F(xiàn)在我們課內(nèi)每單元有一篇大作文，指導(dǎo)比較細(xì)致，寫(xiě)得也比較好，要求每位學(xué)生必須完成。課外呢，一般兩三周布置一次小作文。中間還配合所教課文進(jìn)行一些小練筆，如《富饒的西沙群島》一課，學(xué)習(xí)總--分---總的寫(xiě)法，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
②課外閱讀注意積累。
多看課外書(shū)其實(shí)對(duì)寫(xiě)作很有幫助。我們不定期的摘錄課外書(shū)中的好詞好句，每天學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流在黑板上積累一些好詞好句、成語(yǔ)、古詩(shī)等，不斷豐富詞匯和語(yǔ)言。就像俗話說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。作文不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來(lái)練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。
③接觸生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。
作文是什么，就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，把你要對(duì)別人說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫(xiě)作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。
第五、鼓勵(lì)孩子和生活交朋友。
生活就是孩子周?chē)囊磺校ù笞匀缓秃⒆咏?jīng)歷的一切。和生活結(jié)為朋友，作文就不愁沒(méi)話可說(shuō)。活拖把，你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有，沒(méi)有，是兩個(gè)同學(xué)在玩打仗的游戲，一會(huì)兒你中槍倒下，一會(huì)兒他又壯烈犧牲，地面上被他兩滾得發(fā)亮，灰塵全到兩個(gè)同學(xué)衣服上、臉上去了，兩個(gè)三花臉依然玩的起勁。吃飯有趣不有趣，沒(méi)勁，一天三頓，吃膩了，可是在有的同學(xué)眼里吃飯不叫吃飯，叫吃飯秀，吃飯的人變成了表演吃像的模特;同學(xué)怕地上有紙屑被扣分，把紙屑踢給了別人，踢紙屑成了特殊的足球賽，今天，班上兩個(gè)同學(xué)吵架，提醒大家注意安全，矮個(gè)子擦黑板，樣子挺滑稽，也有寫(xiě)頭。正像有句話說(shuō)得那樣，留心處處皆學(xué)問(wèn)。和生活交學(xué)問(wèn)，保證寫(xiě)作素材源源不斷。家長(zhǎng)要做的是不斷引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生活中可寫(xiě)的東西，即使現(xiàn)在用不上，但這些情感的體驗(yàn)儲(chǔ)存再大腦里，終有一天會(huì)迸發(fā)出來(lái)。
各位家長(zhǎng)，最近強(qiáng)調(diào)的比較多的是減負(fù)。我想這有益于孩子的身心健康。
對(duì)于學(xué)習(xí)好的無(wú)疑有更多的發(fā)展空間。但對(duì)于基礎(chǔ)不太好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，再少的作業(yè)量，也是個(gè)負(fù)擔(dān)。因此，如何合理安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高作業(yè)的質(zhì)量，需要家長(zhǎng)重視�，F(xiàn)在8點(diǎn)到校，取消了早讀課，孩子的背誦任務(wù)就更需要靠家長(zhǎng)配合。
各位家長(zhǎng)，教育好孩子是家長(zhǎng)和老師的共同責(zé)任，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的任務(wù)。需要我們共同配合，有什么問(wèn)題，要求請(qǐng)及時(shí)跟老師練習(xí)，工作忙的，你可以打個(gè)電話。當(dāng)然更歡迎當(dāng)面交流。我們希望這種交流是經(jīng)常性的，坦誠(chéng)的。把和老師交流看成是一種正常的溝通，不要等到出現(xiàn)了問(wèn)題才來(lái)溝通。
最后，祝愿孩子們?cè)谖覀兊墓餐ο拢鞣矫娑既〉瞄L(zhǎng)足的進(jìn)步，謝謝大家。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇12
尊敬的家長(zhǎng)：
上午好！今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我代表四年級(jí)甲班所有任課老師向在座的各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和忠心的感謝。感謝你對(duì)班級(jí)工作的的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)家長(zhǎng)朋友也能夠積極有效的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
一、認(rèn)識(shí)我們的孩子
下面就由我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。我們班學(xué)生66人，從一年級(jí)到現(xiàn)在班主任和語(yǔ)文老師沒(méi)換，班主任是我，從接班以來(lái)，我和所有任課老師就達(dá)成共識(shí)，心往一處想，勁往一處使，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。干就要干出點(diǎn)樣子來(lái)，經(jīng)過(guò)4年多的努力，我們班的各項(xiàng)工作在本年級(jí)一直走在前列。這些都是與所有老師和全體同學(xué)的努力分不開(kāi)的。說(shuō)實(shí)話，我們班的同學(xué)自從上了四年級(jí)后，都比三年級(jí)有很大進(jìn)步，課堂紀(jì)律一直都在進(jìn)步當(dāng)中，大部分的學(xué)生在上課的時(shí)候拋棄了做小動(dòng)作，好動(dòng)的壞習(xí)慣；并能做到積極動(dòng)腦思考和認(rèn)真聽(tīng)講。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步。每一個(gè)同學(xué)有很有進(jìn)取心，很有干勁。當(dāng)然還有很多值得稱(chēng)贊的孩子，我就不一一表?yè)P(yáng)了，每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面的衡量學(xué)生。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο拢诟魑患议L(zhǎng)的幫助下，各方面有了質(zhì)的飛躍。
二、認(rèn)識(shí)四年級(jí)
我們的孩子現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了，也就是步入了中年級(jí)階段，中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱(chēng)它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，孩子的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很?chē)?yán)重的影響。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
從四年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，有的孩子在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿(mǎn)意的成績(jī)。這個(gè)階段，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)孩子提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。
2、心理方面
孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、學(xué)習(xí)方面
說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)�，F(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí)，有的孩子在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿(mǎn)意的成績(jī)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。孩子的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了，孩子應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”因此，有一些孩子因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)�！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，孩子自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。
4、課堂方面
四年級(jí)的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué)，每堂課都精心作為準(zhǔn)備，吸引孩子的注意力。在課堂上，孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分孩子的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答，如：————等同學(xué)，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分孩子上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”，根本不聽(tīng)老師的講課，也不積極思考問(wèn)題。久而久之，成績(jī)下滑很?chē)?yán)重，惰性很強(qiáng)。這學(xué)期，我希望每一位孩子最起碼一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標(biāo)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。
5、成績(jī)方面：
本學(xué)期我們已經(jīng)進(jìn)行了期中考試，雖然說(shuō)1次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。作為語(yǔ)文老師，我還想說(shuō)說(shuō)這次期中考試的有關(guān)情況。在這里，我要提醒家長(zhǎng)朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：中年級(jí)，孩子分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會(huì)有次次都成功的？請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程�？荚嚪�?jǐn)?shù)只是衡量孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。
6、其他方面
轉(zhuǎn)折時(shí)期，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒(méi)聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，有孩子是充耳不聞。寫(xiě)作業(yè)也竊竊私語(yǔ)，紀(jì)律在大幅度下滑。其實(shí)，孩子這么小，還是應(yīng)該和父母在一起，由父母來(lái)督促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，這些可以說(shuō)，都是不負(fù)責(zé)任的做法。
三、存在問(wèn)題
1．作業(yè)方面：開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成情況整體較好，只有極個(gè)別同學(xué)不能按質(zhì)按量完成書(shū)面作業(yè)，有時(shí)甚至干脆不寫(xiě)（對(duì)老師說(shuō)就是忘在家里了），這樣的情況也有發(fā)生�？赡苡屑议L(zhǎng)朋友感到不理解：我天天都問(wèn)他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢？所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問(wèn)：作業(yè)還寫(xiě)好啦？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫(xiě)好了！”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。此問(wèn)，是不能解決問(wèn)題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著家校通的信息或孩子記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩(shī)，大量的閱讀，查找資料等等。而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊裕滦量�，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是幾個(gè)孩子（男女生都有）。所以成績(jī)很不穩(wěn)定，更多的時(shí)候是成績(jī)一路下滑。面對(duì)這一類(lèi)的孩子，我常常為他們覺(jué)得可惜。有很聰明的頭腦，但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類(lèi)的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視，覺(jué)得孩子成績(jī)還行，最少是跟得上，但長(zhǎng)久這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時(shí)候，再來(lái)嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢？他們的成績(jī)和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？以上這些不良現(xiàn)象，在這次的期中考試中得到了印證：部分孩子寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過(guò)程中，沒(méi)有好好做題，做完了也不檢查，有的書(shū)寫(xiě)還十分潦草。導(dǎo)致考試成績(jī)直線下滑。所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始！
2、孩子的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成：個(gè)別孩子，這次考試成績(jī)不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講不專(zhuān)心，課后作業(yè)沒(méi)有保證，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃�，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇13
各位學(xué)生家長(zhǎng)：大家下午好!
我是一(2)班的班主任，也是這個(gè)班的語(yǔ)文 老師。非常感謝大家來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，尤其是各位年長(zhǎng)的前輩和遠(yuǎn)路而來(lái)的學(xué)生家長(zhǎng)。半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的學(xué)生家長(zhǎng)。是你們相信我，支持我，配合我的工作，短短的兩個(gè)多月，各方面都取得了如此巨大的成績(jī)!
我知道，有很多學(xué)生家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這些日子的學(xué)習(xí)中，成績(jī)?cè)趺礃?在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?班級(jí)排名怎么樣?學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣?借這次其中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：希望學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓學(xué)生們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!
大家都是忙中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)今天開(kāi)會(huì)的幾個(gè)主要事情：
第一方面是關(guān)于作息時(shí)間：
1、學(xué)校的作息時(shí)間是這樣的�，F(xiàn)在時(shí)間。上午，老師7：20到校，學(xué)生是7：30分前到校。中午11：45分午學(xué)。傍晚4：25放學(xué)。在這兒我要提醒幾點(diǎn)：
(1)、來(lái)接小孩的學(xué)生家長(zhǎng)不要來(lái)得過(guò)早或過(guò)遲，過(guò)早，你會(huì)等得不耐煩，過(guò)遲，小孩也等急了，怕出意外。
(2)、來(lái)接小孩的學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)谛ｉT(mén)口等待，等我領(lǐng)小孩到門(mén)口排好隊(duì)，再招呼自己的學(xué)生回家。避免，因?yàn)榛靵y，而讓有的小孩乘機(jī)溜走。以前發(fā)生過(guò)這樣的事情的。另外，如果是下雨天，我倒是希望來(lái)接的學(xué)生家長(zhǎng)能到教室門(mén)口來(lái)領(lǐng)學(xué)生，上個(gè)禮拜有一次下雨，從教室到校門(mén)口，雨很大，有幾個(gè)小孩淋濕了。
2、做好學(xué)生在家的作息時(shí)間。
(1)學(xué)生在家你要監(jiān)督他完成作業(yè)。每天，我們都會(huì)有一定的回家作業(yè)。希望學(xué)生家長(zhǎng)一定要管好。以前那些日子，我們?cè)趯W(xué)拼音，有的學(xué)生家長(zhǎng)可能說(shuō)，拼音我們也不懂，但是現(xiàn)在都已經(jīng)在學(xué)字了，課文也已經(jīng)上了一個(gè)單元了。你每天能看一看他的作業(yè)，他心里的壓力，會(huì)多好些。如果有多余時(shí)間，或者自己比較有能力的學(xué)生家長(zhǎng)，可以多花些時(shí)間聽(tīng)他讀讀拼音啊…………
(2)、你要控制好小孩休息的時(shí)間。最主要還是晚上睡覺(jué)的時(shí)間，一定要控制好。一般來(lái)說(shuō)，禮拜天晚上開(kāi)始到周四晚上為止，這五個(gè)晚上8：00左右，一定要讓學(xué)生睡了。因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)習(xí)的日子，小學(xué)生的功課都是有些重的，有的學(xué)生家長(zhǎng)心疼自己的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)人都瘦了一圈了，就更加要保證小學(xué)生充分的睡眠。就我的意見(jiàn)來(lái)說(shuō)，最好每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)早飯給學(xué)生們準(zhǔn)備得營(yíng)養(yǎng)一些，喝點(diǎn)豆?jié){、牛奶什么的。
第二方面是關(guān)于學(xué)生的各方面的姿勢(shì)與能力
關(guān)于姿勢(shì)：這一學(xué)期我們班有50位同學(xué)。人一多，形態(tài)上就千姿百態(tài)了。我有一天觀察小學(xué)生的坐相，發(fā)現(xiàn)至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫(xiě)字，認(rèn)真的小朋友端端正正地;而頑皮一點(diǎn)的，有的跪著寫(xiě)，有的趴著寫(xiě)，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫(xiě)字……
在學(xué)校里，老師不常指點(diǎn)的話，他就這個(gè)樣子，如果他在家里，可能更加隨便了!
我想，我們學(xué)校好不容易，把正確的坐立行走，看書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)教給學(xué)生，缺少的就是不斷的鞏固，學(xué)生家長(zhǎng)是不是，能夠在家里，有意無(wú)意地也注意一下學(xué)生各方面的姿勢(shì)呢?一旦發(fā)現(xiàn)不好的時(shí)候，及時(shí)地指出來(lái)。有些好習(xí)慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。
關(guān)于姿勢(shì)，關(guān)于禮貌等等，都是學(xué)生家長(zhǎng)要在平常的生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴給學(xué)生灌輸?shù)�。學(xué)生還小，我想，我們老師也好，學(xué)生家長(zhǎng)也好，盡量地多說(shuō)一些好的事情，你要不斷地跟他說(shuō)，要好好學(xué)習(xí)，把書(shū)念好，要尊敬長(zhǎng)輩，對(duì)人有禮貌…………千萬(wàn)別太寵他，讓他以為自己最大，這樣盲目地自大，長(zhǎng)大后，如果人際交往方面出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，你再后悔，就來(lái)不及了。
關(guān)于能力：我想學(xué)生家長(zhǎng)是否在家里有些小事情要學(xué)生好主動(dòng)干起來(lái)了。有的小學(xué)生，在家里肯定一點(diǎn)都不干活的，掃地一點(diǎn)都不會(huì)掃。我希望所有的媽媽們，下次掃地的時(shí)候告訴學(xué)生，怎樣才能把地掃干凈，怎樣畚畚箕，(比方說(shuō)用畚箕的時(shí)候，畚箕要翹起來(lái)一點(diǎn)，那垃圾才掃得進(jìn)去。)怎樣拖地板……是時(shí)候讓他們動(dòng)起來(lái)了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)是小學(xué)生了，不是幼兒園那個(gè)隨便可以哭鼻子的學(xué)生了，要慢慢培養(yǎng)他們獨(dú)立了。
章亞青那天生病，媽媽來(lái)看她，把她抱在胸前，樓畢欽就在哪兒“呵呵”地笑，他感覺(jué)很滑稽，這么大了，還要媽媽抱。應(yīng)該說(shuō)，我們有幾個(gè)小學(xué)生獨(dú)立能力比較強(qiáng)的，相對(duì)來(lái)說(shuō)，這些學(xué)生膽子也大，敢說(shuō)，說(shuō)得多了，口齒也清楚，表達(dá)能力自然也強(qiáng)多了。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇14
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)：
大家好！
20xx年11月19日晚，作為一名一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)我參加了兒子步入小學(xué)學(xué)習(xí)階段的第二次家長(zhǎng)會(huì)。我很在意，但也很緊張（緊張是因?yàn)槲覂鹤觽�(gè)人某方面客觀原因）大會(huì)開(kāi)始校領(lǐng)導(dǎo)陳老師的一番講話讓我感觸良多！她沒(méi)有側(cè)重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，而是告訴家長(zhǎng)如何幫助孩子從幼兒園到小學(xué)的過(guò)度，怎樣讓孩子能獨(dú)立自主，早日做自己的小主人，并且強(qiáng)調(diào)如何讓孩子找的適合自己的學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)在家又該如何扮演自己的角色等等，在聽(tīng)到那些話的剎那，我有了新的感悟和認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的重要性和必要性，只有家長(zhǎng)的密切配合才能培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子！
隨后是在班主任xxxx老師和數(shù)學(xué)xxxx老師簡(jiǎn)明扼要的闡述中我們了解了孩子入學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)及其中考試狀況。老師們講述了如何培養(yǎng)孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣及對(duì)孩子們這兩個(gè)多月以來(lái)的認(rèn)可、贊美、欣賞以及對(duì)家長(zhǎng)的鼓舞，兩位老師的一番講話讓我受益匪淺，學(xué)到了好多教育孩子的方法，了解到孩子的在校表現(xiàn)，也意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)從無(wú)知到能知的過(guò)程，不但需要老師的輔導(dǎo)還要有家長(zhǎng)的耐心引導(dǎo)，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，孩子的培養(yǎng)，學(xué)校、家庭、社會(huì)都有各自的責(zé)任，在校要靠老師的言傳身教，在家要靠家長(zhǎng)的以身作則。相信從今天開(kāi)始，我不但要做一位稱(chēng)職的家長(zhǎng)，更要做一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)！
看到孩子這兩個(gè)月以來(lái)良好表現(xiàn)及孩子能每天開(kāi)開(kāi)心心去上學(xué)都和老師們的辛勤勞動(dòng)、諄諄教誨、和藹可親密不可分的，是她們用勤勞的汗水換來(lái)的，在此允許我代表家長(zhǎng)們向老師們致敬！向她們說(shuō)聲“謝謝”！
我慶幸孩子們選擇了xxxx小學(xué)甲來(lái)路校區(qū)，在這里孩子能快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，更慶幸孩子們遇到了這些既有母愛(ài)洋溢又有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好老師！
最后希望孩子在xxxx小學(xué)xxxx老師xxxx老師及各位老師的教育引導(dǎo)和熏陶之下，能夠健康成長(zhǎng)，慢慢成長(zhǎng)為一顆溫暖人心的“小太陽(yáng)”！
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