大班家長(zhǎng)會(huì)主持稿(3篇)
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，我們需要用到主持稿的情形越來(lái)越多，主持稿是主持人在會(huì)議或是節(jié)目當(dāng)中串聯(lián)各環(huán)節(jié)的稿件。那么你有了解過(guò)主持稿嗎？以下是小編整理的大班家長(zhǎng)會(huì)主持稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班家長(zhǎng)會(huì)主持稿1
一、班級(jí)概況及幼兒發(fā)展近況。
現(xiàn)在就家長(zhǎng)最關(guān)心的孩子成長(zhǎng)情況，來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子近階段在園的表現(xiàn)。
本學(xué)期本班幼兒44名，男孩22名，女孩22名，新進(jìn)四名插班生。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，從幼兒目前情況來(lái)看：
1．情感方面：
表現(xiàn)得活潑開朗，善于交往，喜歡接受新知識(shí)，喜歡參與體育活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)得積極踴躍，動(dòng)作靈活、反應(yīng)敏捷，在活動(dòng)中積極性逐步增強(qiáng)了，對(duì)創(chuàng)造性的活動(dòng)非常感興趣，大多女孩子更加喜愛唱歌、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)。
2.生活方面：
自理能力和勞動(dòng)能力也明顯提高，他們能選擇自己喜歡的、適合自己的衣服，能不影響別人安靜的入睡，在勞動(dòng)中也表現(xiàn)出一定的責(zé)任感，良好的生活習(xí)慣已養(yǎng)成。
2.學(xué)習(xí)方面：
能積極動(dòng)腦，愛學(xué)好問(wèn)，喜歡參加科學(xué)探索活動(dòng)有極強(qiáng)的求知欲望；能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系；能根據(jù)周圍事物屬性進(jìn)行概括和分類，能生動(dòng)、有表情地描述事物；閱讀興趣顯著提高，表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化。
4.自律方面：
規(guī)則意識(shí)逐步形成，他們能學(xué)著控制自己的行為，遵守班級(jí)的共同規(guī)則，自我控制能力很強(qiáng)，在傾聽的習(xí)慣上有明顯提高。
當(dāng)然，幼兒之間在學(xué)習(xí)、生活能力方面還是存在差距。
1.其中有一些幼兒衛(wèi)生習(xí)慣不大好，有的小朋友喜歡咬指甲、吃手指。
2.在性格方面。有些幼兒膽子較小，一些孩子不善于與人溝通，不懂得自我保護(hù)，有事都放在自己心里。
3.班中有一些好動(dòng)的小朋友，規(guī)則意識(shí)和自律意識(shí)比較弱，而且經(jīng)常有攻擊性行為，在老師的督促下能遵守一些規(guī)則，但也使他們出現(xiàn)了行為的兩面性，即老師在時(shí)表現(xiàn)較好，老師不注意他們時(shí)，他們又會(huì)故技重施。
4.還有部分孩子聰明、自信心很強(qiáng)、也很善于表達(dá)自己，但是自我意識(shí)較強(qiáng)烈，事事都要以自己為中心，如果不稱他的心就會(huì)發(fā)脾氣，受挫能力較弱。
5.班級(jí)最普遍的現(xiàn)象就是在傾聽習(xí)慣上，隨意講話、插嘴的現(xiàn)象仍存在。有些幼兒偏向某一感興趣的學(xué)科，對(duì)沒(méi)興趣的內(nèi)容掌握較慢，例如，在數(shù)學(xué)方面：孩子們應(yīng)該可以用數(shù)字、圖畫、圖表的形式記錄結(jié)果，會(huì)用簡(jiǎn)單的記錄單、統(tǒng)計(jì)圖。在圖形的認(rèn)識(shí)上，應(yīng)該學(xué)會(huì)了圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形。在空間關(guān)系上，大班的孩子能辨別左右、前后及里外（不過(guò)有些孩子有時(shí)左右還是會(huì)分錯(cuò)）�，F(xiàn)在我們的課程已經(jīng)教到了8的分成（即8以內(nèi)加減法），但有些幼兒3、4、5的分成還沒(méi)弄明白。因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)在家教育，所以有些孩子能快速的心算，不過(guò)也有少數(shù)孩子不會(huì)，需要一個(gè)個(gè)點(diǎn)數(shù)。在平時(shí)作業(yè)時(shí)，部分孩子總是做得很快，而且正確率高；一些孩子需要幾次修改，才能完成；個(gè)別孩子甚至還不愿動(dòng)手，需要老師手把手的幫忙。平時(shí)我們還會(huì)請(qǐng)孩子們寫數(shù)字，有些孩子的數(shù)字書寫的漂亮工整，但有幾個(gè)孩子還是會(huì)把數(shù)字寫相反。
6.美術(shù)方面，個(gè)別幾個(gè)孩子由于不同的原因不喜歡畫畫，也許是不會(huì)、也許怕畫不好、也許是想象力不夠豐富，所以每次遇到美術(shù)活動(dòng)就無(wú)從下筆。
7.行為習(xí)慣方面：有些孩子上課時(shí)坐相不好容易走神，對(duì)老師教的內(nèi)容不能較好掌握。下了課，特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕、安全意識(shí)缺乏。
因此針對(duì)以上問(wèn)題：本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作將做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
二、幼小銜接方面的事項(xiàng)。
通過(guò)前段時(shí)間《幼小銜接問(wèn)卷調(diào)查》反饋中顯示，大多家長(zhǎng)不了解幼小銜接階段，故名思議是指幼兒園與小學(xué)的銜接階段，主要為大班下學(xué)期孩子在升入小學(xué)前的各方面能力培養(yǎng)階段。其實(shí)，很多方面從孩子入園開始就已經(jīng)在培養(yǎng)，而本學(xué)期則作為重點(diǎn)時(shí)期進(jìn)行鞏固加強(qiáng)。其實(shí)，如果我們家長(zhǎng)多關(guān)注一些，提前做些工作，完全可以讓孩子很順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，只要家長(zhǎng)重視，在我們的共同引導(dǎo)下，孩子能慢慢取得進(jìn)步。
問(wèn)卷調(diào)查中的問(wèn)題困惑？
困惑一：孩子能適應(yīng)小學(xué)生活嗎？上課40分鐘是否坐的住？家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子做哪些準(zhǔn)備？
1．首先要讓孩子喜歡學(xué)校，在為孩子選定學(xué)校之后，帶孩子參觀未來(lái)的學(xué)校，了解學(xué)校的布局，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)校生活的向往。關(guān)于讓孩子到小學(xué)去看看，我知道有的家長(zhǎng)可能沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)，這個(gè)到小學(xué)看看的活動(dòng)，我們幼兒園在上周和學(xué)期末都會(huì)開展，但是去一、兩次，肯定不如多去幾次效果好，還是希望有機(jī)會(huì)家長(zhǎng)能帶孩子去看看，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)，可以讓在小學(xué)上學(xué)的孩子多和孩子說(shuō)說(shuō)小學(xué)的情況，讓孩子在內(nèi)心先熟悉熟悉也是很好的，來(lái)避免孩子出現(xiàn)升入小學(xué)前的恐懼現(xiàn)象。
2．孩子在幼兒園里以“游戲”為主，進(jìn)入小學(xué)后以“學(xué)習(xí)”為主。幼兒園的教育主要是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保護(hù)孩子的安全和教育孩子也同樣重要；但是小學(xué)教育則是課堂教學(xué)是主要的，主要的是要認(rèn)、讀漢語(yǔ)拼音，識(shí)字、背課文，學(xué)算術(shù)，有的孩子會(huì)感到?jīng)]興趣。因此用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言向孩子介紹上課的一般過(guò)程、形式和要求，使還入學(xué)后的行動(dòng)“有章可循”，是非常必要的。小學(xué)生上課就是上課，下課就是下課，要求孩子必須有一個(gè)很嚴(yán)格的常規(guī)，比如上課不能隨便上廁所，不能隨便離開座位，孩子要突然由動(dòng)轉(zhuǎn)靜，確實(shí)很難一下適應(yīng)，這是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，會(huì)給孩子一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間段。
3．小學(xué)每節(jié)課40分鐘左右，需要孩子坐在椅子上集中“注意力”聽老師講課，這對(duì)剛從幼兒園畢業(yè)的孩子來(lái)說(shuō)是有一定難度，要求也是比較高，容易造成孩子的不適應(yīng)。如何培養(yǎng)孩子的注意力，是許多家長(zhǎng)困惑的問(wèn)題。在入學(xué)以前，你應(yīng)幫助孩子發(fā)展有意注意，使孩子逐步學(xué)會(huì)控制自己的注意。需要意志的參與，而孩子意志的發(fā)展還較差，培養(yǎng)有意注意時(shí)切不可操之過(guò)急。
建議：
�。ㄒ唬┰鯓优囵B(yǎng)孩子的注意力：
1．開始時(shí)，采用孩子喜歡的游戲形式比較好。如在桌子上放4~5樣玩具，讓孩子看1~2分鐘，然后請(qǐng)孩子把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，你拿掉其中一個(gè)玩具，再讓孩子轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，要求他說(shuō)出桌子上的變化。游戲可以增加難度，如玩具的數(shù)量多一點(diǎn)，拿掉玩具后再把留下來(lái)的玩具位置調(diào)換一下。做游戲時(shí)，如果你和孩子輪流出題目，孩子的積極性會(huì)更高。
2．一般孩子都比較喜歡聽故事，所以你還可以讓孩子自己聽錄音故事來(lái)發(fā)展他的有意注意。在聽故事前先向他提出幾個(gè)問(wèn)題，讓他帶著問(wèn)題聽，聽完后回答你的問(wèn)題。還可以要求他邊聽邊記住故事的內(nèi)容，然后把故事復(fù)述給你聽。
3．如果孩子的注意力特別差，那么除了上面的游戲，你還可以每天為他增加一點(diǎn)專門的練習(xí)。如在一張紙上寫1到100的數(shù)字。
4．小學(xué)一個(gè)班孩子數(shù)量也比較多，隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，老師對(duì)每個(gè)孩子的“關(guān)注”程度會(huì)相應(yīng)地降低，孩子聽到鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的話也會(huì)減少，如何讓孩子在這種情況下，也能保持很高的學(xué)習(xí)積極性，自信心不受影響呢？
高招：在孩子入學(xué)前，家長(zhǎng)應(yīng)該多和孩子一起游戲，要求孩子遵守規(guī)則和適當(dāng)增加一些競(jìng)爭(zhēng)性的游戲。其間，一方面鼓勵(lì)孩子力爭(zhēng)取勝；另一方面，要培養(yǎng)孩子對(duì)失敗的承受力。當(dāng)孩子遇到挫折而想放棄時(shí)，父母不予允許，但也不要責(zé)備，而應(yīng)懷著極大的興趣與孩子一起探討，以增強(qiáng)孩子的信心，讓孩子在解決難題中感受到樂(lè)趣而并非壓力。
（二）調(diào)整孩子的生活規(guī)律：
說(shuō)到生活自理，其實(shí)每個(gè)孩子的能力都是很強(qiáng)的在幼兒園孩子的一日生活都是自己進(jìn)行的，基本不需老師的幫忙，關(guān)鍵是在家里，作為家長(zhǎng)有時(shí)候希望多幫孩子做做，真應(yīng)該克制自己，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情，有家長(zhǎng)反映孩子不想做，那么責(zé)任還是在家長(zhǎng)，家長(zhǎng)如果多用鼓勵(lì)或者是感謝的語(yǔ)言堅(jiān)持一下，孩子能找到成功以后，他就會(huì)經(jīng)常去做，不管想盡什么辦法，要讓孩子明白這句話：自己的事情自己做，大家的事情幫忙做。
上學(xué)后，孩子的生活就不能再像以前，要給孩子建立穩(wěn)定的作息制度，讓孩子慢慢有時(shí)間概念，形成有張有弛的生活節(jié)奏，改掉拖沓懶散的習(xí)慣。
建議：
1．和孩子一起為選購(gòu)一款他喜愛的小鬧鐘，教孩子認(rèn)識(shí)鐘表，對(duì)時(shí)間概念有直觀的了解。教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)鐘點(diǎn)，使他養(yǎng)成時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)掌握時(shí)間，以后上學(xué)不遲到。
2．和孩子一起按照小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，制定作息制度，和孩子一起畫一張表格掛在墻上，監(jiān)督孩子執(zhí)行，孩子做得好可以適當(dāng)給孩子以鼓勵(lì)，但不一定是物質(zhì)上的，可以是增加游戲時(shí)間。
3．晚上固定睡眠時(shí)間，早些睡覺(jué)，少看電視。早晨按時(shí)起床，早餐要吃耐饑和富有蛋白質(zhì)的食品，讓孩子一頓吃飽，午餐前不吃零食或甜食，中午準(zhǔn)時(shí)開飯。午睡從少睡一點(diǎn)逐步過(guò)渡到不睡午覺(jué)，和孩子一起養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣，成為孩子的榜樣。
困惑二：現(xiàn)在的孩子對(duì)電視很入迷，也愛看帶有漫畫的書，但對(duì)文字的書卻毫無(wú)興趣。已經(jīng)到了入學(xué)的年齡了，怎樣才能使他愛看書呢？
（一）建議小法寶：
1．精心地為孩子選購(gòu)一些適合孩子閱讀的書不僅能激發(fā)孩子閱讀興趣，提高閱讀能力，還有益于培養(yǎng)孩子經(jīng)常讀書和愛護(hù)圖書的習(xí)慣，這將使孩子一生受益。
2．給孩子買書之前，可以先給孩子念一遍，并作適當(dāng)?shù)闹v解，這樣會(huì)使孩子對(duì)新書產(chǎn)生更濃厚的興趣，以后即使再拿到這本書，他也就會(huì)自己照著圖畫來(lái)理解書的內(nèi)容。有趣的故事情節(jié)和內(nèi)容會(huì)使孩子愛上圖書。在給孩子講解圖書時(shí)，還可以對(duì)孩子提出各種問(wèn)題，并與孩子一起討論和解答，這樣，孩子對(duì)圖書的興趣就會(huì)更高。
3．在上小學(xué)以前的1~2年時(shí)間里，就可以常讓孩子閱讀一些有故事情節(jié)的畫冊(cè)。這個(gè)年齡的孩子想象力很豐富，能夠很好地理解童話和民間傳說(shuō)，并為之所吸引。
4．每次給孩子的書不要太多，否則孩子只會(huì)浮光掠影地看看圖畫，然后就換一本再看，不利于養(yǎng)成從書本中獲取有益知識(shí)的好習(xí)慣。如果隔一段時(shí)間給孩子一本圖書，不但每次孩子都會(huì)產(chǎn)生新鮮感，能從中學(xué)到東西，更重要的是有益于孩子養(yǎng)成認(rèn)真看書的習(xí)慣。
�。ǘ⿲W(xué)前知識(shí)儲(chǔ)備：
1．一般現(xiàn)在的小學(xué)在入學(xué)前，都有入學(xué)檢測(cè)。家長(zhǎng)可以事先向?qū)W校了解一下檢查的范圍，有針對(duì)性地給買一些這方面的書輔導(dǎo)孩子。
2．可以讓孩子在家作一些畫畫方面的作業(yè)，既可以培養(yǎng)孩子“坐得住”，還為今后寫字打下基礎(chǔ)。通過(guò)繪畫，使孩子能熟練用筆，掌握正確的姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3．讓孩子每天練習(xí)寫自己的名字，學(xué)寫阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)、中文數(shù)學(xué)以及簡(jiǎn)單的詞匯，每天做幾道10以內(nèi)的算術(shù)題和簡(jiǎn)單應(yīng)用題等，這樣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識(shí)技能上逐步過(guò)渡，那么孩子進(jìn)入小學(xué)后，不會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，能夠輕松、愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。ㄈ┙o孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具：
1.說(shuō)到學(xué)習(xí)，建議家長(zhǎng)從現(xiàn)在開始就將幼兒房間的玩具慢慢減少，為孩子準(zhǔn)備一張只屬于他自己的書桌，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓他們?cè)谧约旱臅郎想S便寫寫畫畫，先熟悉這個(gè)學(xué)習(xí)的空間也是必要的。
2.準(zhǔn)備好必要的文具用品。一切用品以舒適、簡(jiǎn)單、美觀、大方為主。過(guò)于花錢的東西，孩子弄丟弄壞很可惜，復(fù)雜的用品孩子小還不會(huì)用，為時(shí)過(guò)早，功能復(fù)雜，玩具化的文具也是不太適合孩子的，容易在上課時(shí)分散孩子的注意力，或造成孩子之間的攀比。也不一定完全要買新的，家里有舊的也可以利用，不要造成孩子對(duì)物質(zhì)的過(guò)分追求。
困惑三：孩子是否已經(jīng)適應(yīng)學(xué)校生活？
幼兒園和小學(xué)的銜接，一旦解決不好，容易讓孩子在入學(xué)后第一學(xué)期就出現(xiàn)“困難期”。因此，家長(zhǎng)一定要重視這個(gè)問(wèn)題，使孩子盡量避免出現(xiàn)“困難期”。
以下三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，孩子入學(xué)一段時(shí)間后，可以用來(lái)衡量孩子對(duì)學(xué)校生活是否適應(yīng)：一是“學(xué)習(xí)感興趣”，即對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)；二是“活動(dòng)能合群”，就是在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能與家人、親友、老師、同學(xué)和睦相處；三是“生活有條理”，也就是能獨(dú)立自主地安排妥帖包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成。
我們老師面對(duì)的是全班孩子，很多東西我們都只能給予引導(dǎo)，所以家長(zhǎng)們的輔導(dǎo)是很重要的，如：孩子的書寫、閱讀、計(jì)算這些家長(zhǎng)完全可以給予督促的。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，而非超前學(xué)習(xí)，超前學(xué)習(xí)的確會(huì)影響孩子對(duì)今后學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)一年級(jí)新生暴露出的問(wèn)題，其實(shí)多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，這并不是超前學(xué)習(xí)就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個(gè)月，孩子能否順利地進(jìn)入小學(xué)，這幾個(gè)月起著關(guān)鍵的.作用。希望各位家長(zhǎng)，在這幾個(gè)月內(nèi)不要放松對(duì)孩子的督促。做好幼小銜接工作。
本學(xué)期我大班“幼小銜接”相關(guān)活動(dòng)安排
三月份：
1.制訂幼小銜接計(jì)劃。
2.下發(fā)大班“幼小銜接”問(wèn)卷調(diào)查表。
3.各班制定階段目標(biāo)。
4.開展主題教學(xué)活動(dòng)《走近小學(xué)》，組織幼兒參觀小學(xué)，做好前期準(zhǔn)備。從大環(huán)境參觀走近小學(xué)，走近一年級(jí)的課堂，與哥哥姐姐同上一堂課。
5.采訪小學(xué)生，通過(guò)采訪了解小學(xué)生的各種生活，以他們的親身體會(huì)和感覺(jué)，來(lái)感染孩子們，讓孩子之間的溝通更加深切和必要。
6.邀請(qǐng)小學(xué)老師向家長(zhǎng)介紹交流幼小銜接工作。
7．召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)配合幼兒園，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。
8.利用家園共育欄目、qq群、校訊通，向家長(zhǎng)們宣傳和溝通各班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長(zhǎng)配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供時(shí)間上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。
四月份：
1．繼續(xù)利用家園共育欄目、qq群、校訊通，向家長(zhǎng)們宣傳和溝通各班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長(zhǎng)配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供時(shí)間上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。
2．組織教師學(xué)習(xí)幼小銜接經(jīng)驗(yàn)（學(xué)習(xí)在幼小銜接工作特色的學(xué)校）
3．做好幼小的知識(shí)銜接。幼兒園大班教師適時(shí)參加培訓(xùn)，了解小學(xué)的知識(shí)體系及學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于一些知識(shí)的傳授能與小學(xué)銜接，并適當(dāng)增加一些執(zhí)筆姿勢(shì)及書寫習(xí)慣的教學(xué)。
4.利用幼兒園“健康節(jié)”的開展，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參加體育鍛煉，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
五月份：
1．適時(shí)調(diào)整大班幼兒的生活作息時(shí)間表，使幼兒能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。
2．幼兒學(xué)習(xí)背書包上幼兒園，培養(yǎng)自我管理能力。
3．小學(xué)幼兒園聯(lián)誼，搞“大手拉小手”活動(dòng)，使幼兒從思想上、感情上做好入學(xué)準(zhǔn)備。
4.調(diào)整課程時(shí)間和種類，增加語(yǔ)言、數(shù)學(xué)的課程和學(xué)科技能。
5.組織大班幼兒進(jìn)行生活自理能力的表演賽，并注意對(duì)大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
6．結(jié)合5月27號(hào)市級(jí)幼小銜接工作進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)。
6.繼續(xù)利用家園共育欄目、qq群、校訊通、家訪、家長(zhǎng)來(lái)園接送幼兒、電話交談、家園聯(lián)系本等形式，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流，使家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的配合，相互理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。
六、七月份：
1.活動(dòng)的調(diào)整（爭(zhēng)星手冊(cè)、閃亮十分鐘、建立課間游戲庫(kù)等）。
2.逐步延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，適時(shí)縮短游戲時(shí)間。
3.教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)整課室布置，模仿小學(xué)的上課模式，幫助幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活。
4.習(xí)慣的培養(yǎng)（每天養(yǎng)成傾聽十分鐘、書寫十分鐘等）。
5.結(jié)合幼兒園“藝術(shù)節(jié)”的開展，鼓勵(lì)幼兒大膽參與、積極表現(xiàn)，張揚(yáng)自信。
7.開展《離園倒計(jì)時(shí)》的主題教學(xué)活動(dòng)。
8.家長(zhǎng)代表參與教研，為幼小銜接獻(xiàn)策。
9.去小學(xué)生家做客。
10.大班畢業(yè)典禮。
11.認(rèn)真做好幼小銜接各項(xiàng)工作的資料收集、整理、歸檔工作。
三、家長(zhǎng)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)交流。
針對(duì)，上面提到的一些困惑，我也根據(jù)我班各方面表現(xiàn)突出的實(shí)際情況，邀請(qǐng)三名有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)針對(duì)三個(gè)內(nèi)容：
幼小銜接的準(zhǔn)備工作；2.學(xué)習(xí)興趣與能力的培養(yǎng)；
3.社交與表現(xiàn)力的發(fā)展進(jìn)行單方面經(jīng)驗(yàn)交流。大家掌聲歡迎！
感謝三名家長(zhǎng)的積極配合準(zhǔn)備，這三個(gè)方面對(duì)于孩子升入小學(xué)有著非常重要的意義與價(jià)值，希望我們其他家長(zhǎng)能從中獲益，當(dāng)然一百個(gè)孩子有一百種教育方式，也許對(duì)別的孩子有效的方法可能對(duì)自己的孩子效果不大，就希望家長(zhǎng)們多花點(diǎn)心思慢慢探索出適合自己的孩子好方法。
總之，只要我們家園配合好，相信我們的孩子會(huì)越來(lái)越聰明能干，我們也真心希望家長(zhǎng)能給我們一些好的建議，或者我們老師有做得不好的地方提出來(lái)等，你可以把你們的想法直接告訴我們，也可以以書面的形式交給我們，我們一定盡力改進(jìn)我們的工作。
四、工作配合方面
1.平湖市級(jí)幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目介紹
2.一班一品環(huán)境創(chuàng)設(shè)：材料收集
3.電子接送卡的宣傳運(yùn)用
結(jié)束語(yǔ)：
最后，再次感謝家長(zhǎng)的參與，希望家長(zhǎng)能隨時(shí)與老師聯(lián)系，共同解決在教育孩子中出現(xiàn)的困惑與問(wèn)題。讓我們共同攜手、精心照顧好每一位孩子，讓每個(gè)孩子都健健康康、平平安安、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)！我們家園共同努力下，做好幼小銜接工作，讓我們的孩子更好的成長(zhǎng)，順利入小學(xué)！
本次的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家參與！大家回家路上小心。
大班家長(zhǎng)會(huì)主持稿2
各位家長(zhǎng)：你們好！
首先，我代表大三班的三位老師對(duì)你的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽空來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)聲謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。
還有一年孩子們就要畢業(yè)了，為了使幼兒能順利自然地適應(yīng)小學(xué)的生活，老師需要和家長(zhǎng)共同努力，相互配合，讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備，有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在生活方面�？朔蕾囆�，培養(yǎng)獨(dú)立性，提高生活自理能力。
我們大班上學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我服務(wù)能力方面，下學(xué)期才進(jìn)一步把重點(diǎn)放在幼小銜接上。相信，經(jīng)過(guò)這一年的教育培養(yǎng)，孩子一定會(huì)順利升入小學(xué)的。
這個(gè)學(xué)期我們大三班在常規(guī)教學(xué)方面主要是在規(guī)則意識(shí)，獨(dú)立生活能力、動(dòng)手能力，任務(wù)意識(shí)，主動(dòng)性和獨(dú)立性方面來(lái)著重培養(yǎng)
（1）在規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)上，定規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)，讓孩子有規(guī)可尋，定期讓幼兒開展自評(píng)等活動(dòng)，完善自身行為規(guī)范。例：自薦護(hù)旗手及升旗手。每逢周一的升旗除了有升旗手，還會(huì)有護(hù)旗手，護(hù)旗手一共有四名，由大班的孩子輪流擔(dān)任。繼續(xù)開展值日生工作培養(yǎng)孩子這一意識(shí)。
這個(gè)學(xué)期值日生的工作和中班的值日生工作又有了不同，本學(xué)期的值日生除了分飯菜、疊餐巾等工作以外，還擔(dān)負(fù)一個(gè)督促的任務(wù)，如提示同伴飯后漱口、提示同伴吃完飯要把桌子擦干凈等。
�。�2）獨(dú)立生活能力，習(xí)慣的準(zhǔn)備：
在家里希望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養(yǎng)自立能力，還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，如買一張小學(xué)生專用的書桌、椅子放在房間里，每天晚上抽出25至30分鐘讓孩子坐在自己專用的椅子上畫一下畫、寫寫自己的名字等。另外孩子的書包，作業(yè)本，文具一定要讓孩子去整理，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替。無(wú)論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)，一定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事，一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受，是孩子真正從心里明白，這世界上，誰(shuí)也不比誰(shuí)特殊，自己的事情必須自己做（有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子做不好，或是不干凈的是不讓做這樣打消了積極性。
2教育內(nèi)容安排
A、常規(guī)的教育教學(xué)活動(dòng)主要是主題活動(dòng)來(lái)開展的。我們本學(xué)期主要設(shè)有兩個(gè)主題活動(dòng)：第一個(gè)主題活動(dòng)是“怎樣當(dāng)哥哥姐姐”第二個(gè)主題活動(dòng)是“有趣的文字”。
另外在主題活動(dòng)的開展中我們還滲透一些節(jié)目的教育，如中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等。
以下還有幾件工作是需要家長(zhǎng)配合的：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備一個(gè)文件袋，是有拉鏈的，里面放一把圓頭的小剪刀、一本數(shù)字本、一本大方格本。還要準(zhǔn)備一個(gè)小筆盒、（是買筆袋，不要給孩子買那些汽車筆盒、雙層筆盒等）
筆盒里放二支鉛筆、一個(gè)橡皮擦、一個(gè)卷筆刀。
2、為了孩子的安全著想，放學(xué)后請(qǐng)孩子不要留在幼兒園里玩操場(chǎng)上的東西，這些園內(nèi)的游戲材料老師都會(huì)讓孩子們?cè)谄綍r(shí)玩的。
3、從食品安全的角度出發(fā)，本學(xué)期開始小朋友不能帶蛋糕、水里、小零食等食品回園了，還有不可以把一些涼茶沖劑帶回班上。孩子們想在幼兒園過(guò)生日怎么辦呢？幼兒園的廚房會(huì)自制蛋糕，統(tǒng)一請(qǐng)班上的老師每月都給孩子組織一次生日會(huì)。
4、關(guān)于孩子接送的問(wèn)題：接送小朋友上學(xué)放學(xué)需要成年人也就是十八歲以上的大人
如果家長(zhǎng)沒(méi)有空，就讓家里的18歲以下的哥哥姐姐到幼兒園接孩子，為了您的孩子的安全著想，我們園里是不讓接的。
最后長(zhǎng)們繼續(xù)關(guān)注黑板、關(guān)注班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，以后我們每周都會(huì)布置一些小作業(yè)讓孩子回家完成，除了黑板上會(huì)貼出來(lái)，還會(huì)在我們班的論壇上發(fā)布。
雖然各位家長(zhǎng)平時(shí)工作也很忙，但是也請(qǐng)家長(zhǎng)們積極主動(dòng)的通過(guò)各種方式找我們交流，做好家園合作，朝著我們共同的目標(biāo)相互配合，相信孩子們會(huì)更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)的。
大班家長(zhǎng)會(huì)主持稿3
各位家長(zhǎng)：
大家好!
今天，為了孩子我們又相聚在一起，非常感謝大家百忙之中抽空來(lái)參加本次會(huì)議，也非常感謝鎮(zhèn)小給我們提供了這么一個(gè)好場(chǎng)所，這讓我們感受到了大家對(duì)幼兒園工作的理解和支持，對(duì)孩子的一種關(guān)心，正是有了大家的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝，真誠(chéng)地謝謝各位的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
時(shí)間過(guò)得很快，再過(guò)幾個(gè)月，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一個(gè)小學(xué)生了，在這關(guān)鍵的時(shí)刻，培養(yǎng)和激發(fā)孩子們?nèi)雽W(xué)學(xué)習(xí)的愿望和學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，它直接影響孩子們?nèi)雽W(xué)后的學(xué)習(xí)生活。此外，孩子的意志發(fā)展水平也是入學(xué)前準(zhǔn)備的一個(gè)重要方面。因此，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)有時(shí)并不那么吸引人，在學(xué)習(xí)中也有“枯燥的”、但這是必不可少的內(nèi)容；他們必須參加集體活動(dòng)，接受學(xué)校和教師提出的一系列要求，遵循學(xué)校的各種規(guī)章制度等等，這些都要求兒童的意志發(fā)展達(dá)到相當(dāng)?shù)乃�。除此以外，培養(yǎng)兒童熱愛祖國(guó)、熱愛勞動(dòng)、熱愛集體等良好的道德品質(zhì)，也是兒童入學(xué)前心理準(zhǔn)備的重要內(nèi)容�？偠灾�，為了做好孩子入學(xué)前的心理準(zhǔn)備工作，必須遵循兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，既要重視兒童智力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，又要強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，力求兒童入學(xué)前心理準(zhǔn)備的全面性。但是孩子們能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎？小學(xué)里的生活又是怎樣的呢？怎樣做好幼小銜接呢？
一、下面我們有請(qǐng)中心小學(xué)魏校長(zhǎng)為我們做專題講座。
感謝校長(zhǎng)的講座。今天我們真的很難得來(lái)到小學(xué)，得到校長(zhǎng)的大力支持。家長(zhǎng)朋友們?cè)谟仔°暯臃矫嬗惺裁蠢Щ蟮默F(xiàn)在可以舉手當(dāng)面請(qǐng)教魏校長(zhǎng)！
二、家長(zhǎng)與專家面對(duì)面提問(wèn)交流
再次感謝魏校長(zhǎng)！掌聲歡送！
三、介紹幼兒園情況
我們幼兒園在幼小銜接方面也制定了相應(yīng)的計(jì)劃，現(xiàn)向各位家長(zhǎng)介紹一下。
三月份，四月份：
1、召開了大班組教師會(huì)議，商討有關(guān)幼小銜接的措施，并認(rèn)真落實(shí)到班級(jí)。
2、開展幼兒發(fā)展評(píng)估工作,開學(xué)初我們的大班組教師根據(jù)幼兒發(fā)展評(píng)估要求對(duì)孩子作出分析、評(píng)價(jià),針對(duì)評(píng)估結(jié)果及時(shí)采取一些有效的改進(jìn)措施，并落實(shí)到日常教育當(dāng)中，爭(zhēng)取作到讓每一位孩子在自己原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。
3、召開大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)，也就是今天的活動(dòng)，希望今天的活動(dòng)能給您一定的幫助。
4、開展“走進(jìn)小學(xué)”主題活動(dòng)，今天正在舉行我們幼兒園將安排帶領(lǐng)大班段的4個(gè)班的孩子們到小學(xué)參觀，提早感受小學(xué)的氛圍，并且有幸讓小學(xué)里的項(xiàng)愛平老師為我們的孩子帶來(lái)一節(jié)與眾不同的小學(xué)體驗(yàn)課。
5、我們將根據(jù)活動(dòng)的開展依次展現(xiàn)內(nèi)容，大班班級(jí)布置“幼小銜接快樂(lè)分享”的專題墻面環(huán)境，和大家一起分享和回味我們?cè)谟仔°暯臃矫娴囊恍┞佑啊?/p>
五月份六月份：
1、進(jìn)行班級(jí)摸底，也就是“知識(shí)測(cè)驗(yàn)”，這個(gè)活動(dòng)是專門為了配合入小學(xué)前的知識(shí)測(cè)驗(yàn)而設(shè)的。主要測(cè)一測(cè)孩子們?cè)谥R(shí)方面掌握了多少，但是要明確的是，我們的知識(shí)測(cè)驗(yàn)也只能算是一次“入小學(xué)模擬考試”讓幼兒熟悉這個(gè)模式。
2、開展主題教學(xué)《再見了，幼兒園》，幫孩子們回味三年幼兒園生活的快樂(lè)點(diǎn)滴，引發(fā)他們做個(gè)小學(xué)生的愿望。
各位家長(zhǎng)，為了孩子的順利入學(xué)，我們家長(zhǎng)與老師要一起努力做到：
時(shí)間上的互相靠攏，學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)要求上互相銜接，生活自理能力上和小學(xué)互相銜接、加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)
本次會(huì)議即將結(jié)束，希望家長(zhǎng)朋友們能繼續(xù)一如既往的支持我園的工作，多提寶貴意見和建議，平時(shí)能與老師對(duì)交流孩子的問(wèn)題。希望通過(guò)你我的共同努力，協(xié)助孩子們踏上新的起點(diǎn)，做一個(gè)健康快樂(lè)的小學(xué)生。
再見！
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