幫扶新教師計劃

時間：2022-05-13 10:04:57 計劃我要投稿

幫扶新教師計劃

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，一起對今后的學習做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編整理的幫扶新教師計劃，希望能夠幫助到大家。

幫扶新教師計劃

幫扶新教師計劃1

　　一、指導思想

　　樂安實驗學校幼兒園是一所集市級十佳幼兒園和省級示范幼兒園為一體的陽光型園所，按照時代的要求，開放地吸收和接納各種信息資源，兼容并蓄，為我所用，從而實現(xiàn)優(yōu)化整合。另一方面，為進一步發(fā)揮我園省級示范幼兒園、“十佳”幼兒園輻射作用，以開放的姿態(tài)面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)，真正走進和融入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為幼兒園創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間。加強城鄉(xiāng)學前教育的交流，促進城鄉(xiāng)學前教育的均衡發(fā)展，我園與錦秋、博昌兩個辦事處結(jié)為城鄉(xiāng)幫扶拉手園，我們力求把學前教育的新理念帶到鄉(xiāng)村幼兒園，促進鄉(xiāng)村幼兒園新課程改革的研究和深化。并依托農(nóng)村資源作為城區(qū)幼兒園的活動基地,使幼兒了解鄉(xiāng)村幼兒的學習和生活環(huán)境，使城鄉(xiāng)幼兒在互助友愛、交流合作過程中身心和諧發(fā)展。在縣教育、教研相關(guān)部門的領(lǐng)導下，務(wù)求“手拉手”活動取得實效，由此特制定本年度(20xx、3---20xx、12)“手拉手”助教促學計劃。

　　二、工作目標

　　1、在活動中不斷提升現(xiàn)代化管理理念，實行以人為本的科學管理，走向以人為中心的管理途徑，實現(xiàn)科學化、規(guī)范化、制度化、人本化相結(jié)合的管理體制。

　　2、在活動中嘗試建立有效的激勵機制，積極開展優(yōu)秀教師、幼兒園名師、教學能手、學科帶頭人等教研獎勵活動，充分調(diào)動城鄉(xiāng)教師的工作積極性和主動性。結(jié)合辦事處幼兒園工作特點和我園的工作實際，對教師全面實行業(yè)務(wù)考核。

　　3、制定教師培訓與服務(wù)掛鉤的制度與措施：技能考核、實際組織活動考核;家長反饋考核;細節(jié)考核;教育反思、教育筆記等考核。

　　4、相互參加園內(nèi)的一些集體家園活動，增進幼兒園與家長的交流，使幼兒得到全面和諧的發(fā)展。

　　三、成立“手拉手”活動領(lǐng)導小組

　　組長：李少梅耿慶軍王

　　成員：各園園長及業(yè)務(wù)園長、教研組長、骨干教師

　　四、活動形式

　　1、踏踏實實，做好常規(guī)工作

　　常規(guī)是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規(guī)范化，確保幼兒生活制度與常規(guī)得到切實貫徹。因此，我們要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園和我園全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規(guī)的要求及一日工作程序要求進行標準操作，使保教過程科學合理，并依照一定規(guī)范，有序運轉(zhuǎn)推進。學年末幼兒園之間派老師進行保教常規(guī)操作比賽，在細、嚴、實上下功夫，認真總結(jié)經(jīng)驗，分析幼兒園保教保育工作現(xiàn)狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結(jié)合實際，制定符合實際，操作性強，便于檢查落實的細則措施。使各個環(huán)節(jié)規(guī)定的具體工作內(nèi)容和要求認真落實到人，落實到時間與地點，并規(guī)定完成程度與工作質(zhì)量。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。

　　2、送教下鄉(xiāng)，促進健康發(fā)展

　　我園園長、教師定期到結(jié)對幼兒園交流活動，開展論壇講座、培訓、教科研、上示范課、課間操、律動等活動。

　　特別是我園的課間操，一定要帶到辦事處幼兒園內(nèi)，我們幼兒園課間操可以說是異彩紛呈，我們以“運動·健康·快樂”為宗旨，借助時尚、歡快、凝重等多種音樂元素，將游戲、鍛煉、古詩表演等多種形式融入其中，激發(fā)了幼兒“我要做”“我愿做”“我樂做”的內(nèi)在驅(qū)動，給孩子全新的體驗與感受。提高了幼兒參與活動的興趣，獲得了運動的快樂體驗�；顒又忻恳晃挥變憾际强鞓返�，鍛煉是快樂的、游戲是快樂的、互動是快樂的、合作是快樂的，快樂的元素流淌在課間操的每一個瞬間…

　　3、引教進城，流淌新的元素

　　辦事處幼兒園的骨干教師到我園送課、聽課、看課、評課、參加集體備課和一日常規(guī)實習。進行操作比賽、講課比賽、演講比賽，對存在的困惑和疑難問題進行交流和探討，共同提高。

　　4、崗位互換，體驗不同環(huán)境

　　結(jié)對幼兒園的園長、幼師輪流交換到對方帶班、觀摩、學習、交流，進行全方位體驗，提高幼兒園的管理水平和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　5、資源共享，豐富開闊視野

　　充分運用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將優(yōu)秀教研成果資源共享。例如將集體備課、精品教案庫、活動方案實行資源共享;通過“博客論壇”進行“問

　　題對話”，促進雙方教師便捷交流。

　　6、專業(yè)大賽，磨練教師自信

　　幼兒園之間搞一次“夏之潮”專業(yè)大賽，對專業(yè)好的教師進行獎勵，激勵他們的斗志，磨練他們的自信。

　　7、家園活動，家長滿意信任

　　通過園際間的學習，各園搞一個大型的家園親子活動，讓家長對幼兒園滿意信任，同時帶來好的社會效益和經(jīng)濟效益。

　　五、月活動安排：

　　(一)四月份：

　　1、啟動階段。制定計劃，召開領(lǐng)導小組會議，雙方確定教

　　發(fā)展目標。

　　2、城鄉(xiāng)“手拉手”幼兒一日常規(guī)要求工程帶動及師徒結(jié)對簽約儀式。

　　3、開展一次來我園觀摩幼兒團體操和親子運動會。

　　(二)五月份：

　　幼兒團體操培訓和律動培訓

　　(三)六月份：

　　1、送教下鄉(xiāng)

　　2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師到我園蹲點學習，參與園所磨課、園本培訓及教研活動，進行演講比賽、一日常規(guī)操作比賽

　　(四)七八月份：

　　1、拉手園“夏之潮”教師基本專業(yè)大賽

　　2、幫扶活動階段總結(jié)。

　　(五)九月份：

　　根據(jù)上半年的結(jié)對情況，各自調(diào)整。

　　(六)十月份

　　園長、幼師輪流交換到對方帶班、觀摩、學習、交流，同時進行講課比賽。

　　(七)十一月份

　　舉行“冬之火”幼兒運動會，各園之間選派優(yōu)質(zhì)幼兒參加

　　(八)十二月份

　　“手拉手”城鄉(xiāng)交流年度總結(jié)。

幫扶新教師計劃2

　　為了盡快提升新教師的教學業(yè)務(wù)水平，在學校的整體指導下，我對馬冬卿進行幫扶，我們將在互相學習和探討中來共同提高教育教學水平。

　　一、活動內(nèi)容和措施

　　我們將在時間上采取互相協(xié)作的辦法，找時間在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應(yīng)教學環(huán)境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

　　1、對教材研究的幫扶。

　　與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常的重要。這冊教材的重點是什么？整個小學段所處的位置如何？本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什么？這一課的重點、難點又是什么？這一課學生要掌握哪些內(nèi)容？精讀課文兩課時的教學任務(wù)各是什么？活動中我們將不斷的開展交流,讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開。

　　2、對課堂教學的幫扶

　　開展聽課活動，開展聽課活動是一種提高教學的最行之有效的辦法。聽新教師的課，對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。我為兩位新教師提供觀摩課，讓她們通過聽課、觀摩并有所收獲。故安排每周聽課一至兩節(jié)課，相互開展聽課評課，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進。

　　3、對平時實際教育教學的幫扶

　　對于新教師在教學中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答。并時常傳授自己在教學中的一些成功的經(jīng)驗。比如說如何調(diào)動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關(guān)注并能完成教學任務(wù)等。

　　二、指導新教師完成一定的任務(wù)：

　　1、主動學習教育教學理論和語文專業(yè)知識，不斷地充實自我。

　　2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。

　　3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗。

　　4、經(jīng)常總結(jié)教學的反思和隨筆。

　　總之，我們要充分樹立共同學習，共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過共同努力在幫扶過程中能使雙方都取得進步，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促使學生的全面發(fā)展。

　　xx校本部

　　20xx年2月16日

幫扶新教師計劃3

　　3月14日上午，市中心幼兒園召集大溪鎮(zhèn)中心幼兒園、溫嶠鎮(zhèn)實驗幼兒園、松門鎮(zhèn)幼兒園三所結(jié)對園的園長進行了結(jié)對幫扶調(diào)研。

　　首先，章園長熱情地歡迎結(jié)對園園長的到來，并把幼兒園的概況進行了簡單地介紹;接著，幼兒園分管各支線的副園長對分管的各方面情況進行了簡單扼要地概括和說明;最后，由各個結(jié)對園介紹她們的幼兒園概況及辦園過程中碰到的困惑，并提出需要幫扶的具體要求。各個幼兒園都拋出了很多難點，如：幼兒園管理模式的構(gòu)建、教研活動的開展、新員工的培訓、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)角的建立、檔案的管理、家長工作的指導、如何提高班級管理以及如何杜絕“小學化傾向”等很多問題。章園長一一作了記錄并對一些問題進行了指導。

　　這次調(diào)研，為下階段的結(jié)對幫扶工作的開展提供了依據(jù)。幼兒園將根據(jù)結(jié)對園提出的問題，結(jié)合實際制定有效地結(jié)對幫扶計劃并開展活動，把結(jié)對幫扶工作落到實處。

幫扶新教師計劃4

　　一、指導備課

　　備課是教師在課前根據(jù)學生的特點，對教學內(nèi)容進行組織和加工，并選擇恰當?shù)慕虒W方法，以取得最佳教學效果的教學設(shè)計過程。

　　備課應(yīng)提前一周完成，根據(jù)學科學期教學計劃和要求及內(nèi)容，做好課時分配，明確教學重點和教學難點。備課前還要了解學生的情況，根據(jù)其實際情況和教師自身的特點，制定選擇恰當?shù)慕虒W模式和教學方法，進行適合于學生的教學設(shè)計。

　　具體方案：趙振先周備課，之后交由我查看，并提出問題詢問其理由，從中看出他對學生和課程的.掌控。提出建議，幫助他修整成合理的教案。

　　二、指導課堂教學

　　1、學習課堂教學新理念。督促趙振上網(wǎng)查閱有關(guān)教學新理念，閱讀《解密高效課堂》一書，寫出讀后感或者心得，并積極運用新理念到自己的課堂。

　　2、聽課。組織老教師聽趙振的課，對其從組織教學到新授內(nèi)容的講解，再到教學方法的運用，再及課堂突發(fā)狀況的處理及應(yīng)對等等都一一做下記錄。

　　3、評課。組織聽課老師評課。首先請授課老師自評，闡述自己所授課的優(yōu)缺點，及采用此教學設(shè)計的原因；然后由聽課教師逐一表述其課的優(yōu)缺點，并提出建設(shè)性意見，以幫助該教師健康快速成長，為我們學校的發(fā)展做足能量準備。

　　4、及時寫教學反思。進行自我對話，對自己行為進行思考、審視、分析。自定專業(yè)提高學習、個人教研學習計劃，并根據(jù)教研組的總體計劃，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。

　　三、指導作業(yè)的布置和批閱

　　布置作業(yè)是教師鞏固課堂教學，使學生鞏固所學知識并轉(zhuǎn)化為技能的重要途徑和手段，教師應(yīng)適當布置作業(yè)，在布置作業(yè)時應(yīng)注意符合教材要求和學生實際，難易適度，類型多樣。

　　教師要對學生的作業(yè)及時的批閱和評價，批閱要認真，評價要真心，可以采用跟學生交流的形式，曉之以理，動之以情，反饋給學生，督促學生及時更正錯誤。具體操作：

　�。�1）通過學生了解其作業(yè)量和學生作業(yè)情況；

　�。�2）查看作業(yè)批閱情況，了解該教師的態(tài)度和操守。及時提出建議和意見，幫助其改正。

　　總之，希望在我們一班人的引領(lǐng)和幫助下，趙振老師能夠少走彎路，健康成長，最大限度的補充我們機電專業(yè)的師資力量，為學校的發(fā)展和強大作出應(yīng)有的貢獻。

幫扶新教師計劃5

　　一、指導思想

　　進一步強化幫扶效果，切實發(fā)揮省優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范帶動作用，引導優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射與拓展，以科學發(fā)展觀為指導，以改善民生、促進教育公平為宗旨，以提高農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量為目標，通過城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作，提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量，促進全市幼兒教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。

　　二、主要內(nèi)容

　　采取形式多樣的幫扶活動，如開展教學觀摩、業(yè)務(wù)培訓、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對，捐贈等，促進《幼兒園教育指導綱要(試行)》在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實，提高農(nóng)村幼兒教育水平。同時，以農(nóng)村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風影響城市幼兒教師，達到相互促進，共同提高的目的。

　　三、具體目標

　　1.改善辦園條件。依據(jù)市級優(yōu)質(zhì)園的辦園標準督促并要求農(nóng)村幼兒園不斷提高硬件設(shè)施的投入，備齊備足幼兒生活學習所需的設(shè)施、設(shè)備和物品，改善幼兒園硬件設(shè)施條件。

　　2.提高管理水平。城區(qū)幼兒園通過派遣骨干人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導、交流，或請農(nóng)村幼兒園園長到城區(qū)幼兒園觀摩學習等方式，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全面了解省優(yōu)質(zhì)園的管理體系和管理方法，建立健全各項規(guī)章制度，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項工作的科學化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、全面提高其管理水平。

　　3.提升教師隊伍素質(zhì)。城區(qū)幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提供觀摩、聽課、說課、跟班學習的機會，同時，積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動，通過優(yōu)秀骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園舉辦講座、開設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高農(nóng)村幼兒園教師的隊伍素質(zhì)。

　　4.提高幼兒綜合素質(zhì)。發(fā)揮各自優(yōu)勢，通過互贈書畫、參觀等形式，加強城鄉(xiāng)幼兒相互學習交流。

　　四、工作措施

　　1.幼兒鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作，要以示范園為龍頭，以各項交流互助活動為載體，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，提供專業(yè)支持，提高幫扶工作的實效性和科學性。

　　2.結(jié)對幼兒園要結(jié)合實際，進一步細化活動內(nèi)容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成結(jié)對幫扶工作目標。

　　3.結(jié)對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結(jié)，分別建檔立卷，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動的實效性。

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