實用的活動計劃三篇
日子如同白駒過隙，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編整理的活動計劃3篇，希望能夠幫助到大家。
活動計劃 篇1
一、活動目標
1.通過綜合性學習，幫助學生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2．通過社會用字調查，增強學生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。
3．在書法作品的欣賞中，陶冶學生的情操，提升學生的審美能力。
4．在活動中，學會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學會撰寫調查報告。
5．學會14個生字，能有感情地朗讀《我愛你，漢字》，激發(fā)學生對漢字的熱愛之情。
二、活動資源
1．教材中的閱讀材料，學生多途徑搜集到的有關漢字起源、造字形式、因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。
2．搜集的優(yōu)秀書法作品，尋找身邊的小書法家。也可聘請有書法特長的老師、家長作指導。
三、活動開展
第一階段：制定計劃，開展研究
（一）走進漢字
導語：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化！有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。她每一個字都有一段故事。她記載著我們民族的物質和精神的歷史，她蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進漢字，研究漢字，走進漢字的繽紛世界吧！
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1．讀教材中的活動建議，看看可以研究哪些問題。
（了解漢字的歷史、搜集古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例、社會用字調查、搜集書法作品，學會欣賞作品。）
2．設疑。
你還有哪些感興趣的問題？你還想查閱哪些方面的資料？
3.學生按共同研究的內容自愿組合成學習小組、討論確定研究專題和研究具體目標。小組內明確分工，組織協(xié)調。
了解漢字歷史：搜集資料了解漢字的演變，繪成表格，搜集趣事：搜集笑話或趣事。 調查社會用字：去大街、家庭、校園、同學的作業(yè)本等尋找、拍攝，學會分析問題、學習撰搜集書法作品：報刊雜志、字帖尋找名家或優(yōu)秀書法作品，尋找伙伴優(yōu)秀的書法作品
4．完成小組活動計劃的制定。
________________小組活動計劃
組長：______________________________________________
組員：______________________________________________
時間：______________________________________________
地點：______________________________________________
活動內容：__________________________________________
活動過程：__________________________________________
展示方法：__________________________________________
分工：______________________________________________
5．自學閱讀資料。（漢字的演變、甲骨文的發(fā)現(xiàn)、一點值萬金、街頭錯別字、贊漢字、書法作品欣賞、我愛你，漢字）
6．小組開展研究：
�。▽W習方式：觀察了解、請教師長、上網(wǎng)搜索、查閱資料、互相交流、社會調查等等）
第二階段：活動展示
活動一：漢字歷史、趣事知多少
1．猜一猜
中國最早的漢字是什么？
2．說一說
甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的，聽我來介紹。
3．看一看
漢字的發(fā)展歷史，你知道多少？各種字體大約是在什么時候產(chǎn)生的？
（甲骨文是殷商時代的文字；金文又叫鐘鼎文，盛行于西周；
大篆是西周晚期周宣王時的一種文字，小篆是秦代實行書同文政策時頒行的統(tǒng)一字體；隸書產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代；楷書又名真書、正書，產(chǎn)生于漢末，盛于魏、晉、南北朝，成熟于唐代，楷書和草書、行書也一直沿用到今天。）
4．故事串
①一個漢字記載一段歷史。通過一個個漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠 看 到，他們是怎樣思想的。（講解 監(jiān) 、 國 、 女 等漢字故事）
②古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話。
古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字造成不良后果的事例。（一字毀千軍、一點值萬金 ） 活動二：火眼金睛
1．創(chuàng)意尋找
組織活動：帶學生去走上街頭，調查招牌、廣告等用字情況；或讓學生分析本班同學作文班或作業(yè)中的錯別字。
2．實踐指南
現(xiàn)在，你是否愿意把觀察到的錯別字情況記錄下來？你可以采用記錄表的形式（如下表），可以拍攝下來，也可以采用其他的方式記錄。
3．撰寫報告
4．小組匯報調查情況
5．小小建議書
在社會用字調查中發(fā)現(xiàn)的問題，可以給有關部門、當?shù)卣蚰愕耐瑢W寫一封建議書，建議改正錯別字。
教后反思：對于本課在設計前我思考最多的是兩點：學生缺少什么？學生需要什么？對于這兩個問題，我的回答是：孩子們普遍缺少對漢字文化的認識，他們中的大多數(shù)不知道中國字符號性的優(yōu)秀，也因此無法意識到古人的聰明！他們需要感受到文字背后的文化，需要機會接觸，需要經(jīng)歷一次愉悅的文化洗禮。
寫中國字，做中國人！是我最初的想法，但是對于中國字，只有親近他、了解他，才可能喜愛他、尊重他，才會愿意學好他，也只有為他感動才可能表現(xiàn)好他。所以漢字文化是寫好中國字的孩子必須了解的。同時也是對一種片面看法的回應。曾多次在不同的文章中看到一些人中國字的書寫衰微歸咎于電腦的興起，似乎電腦網(wǎng)絡是造成書法年輕人少有問津的罪魁。我覺得這種看法很片面，漢字書寫的實用性確實受到電腦出現(xiàn)的沖擊，
但其內在藝術性、豐富的文化內涵、本身的形象美缺乏被認識、被發(fā)掘才是書法衰微的關鍵，這與我們缺乏宣傳、缺乏引導有關。漢字有漢字的美，電腦有電腦的優(yōu)勢，特別在交互、信息傳播方面，我想如果能夠揚長補短，利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢讓學生了解中國字，從而親近中國字！不是對這種偏見最有力的回答嗎？
通過這次的活動孩子對漢字已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且他們自主查資料的能力得到了明顯的提高，我想：這對于他們今后的學習都將是受益匪淺的。但是在實踐活動活動中，學生他們畢竟是學生，查找適當、有用的資料還是很困難的，我們也要以指導。特別是在分組時，除了感興趣的同學組成一組，還要選出能力較強的同學擔任組長，并且要幫助他們做好各項工作，落實到人。
第3篇：“我愛你，漢字”綜合性學習活動計劃
一、活動目的：遨游漢字王國，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。
二、活動時間：11月X-日----11月X日
三、小組成員：組長XXX 組員：XXXXXXXXXXXXXX
四、活動內容和小組分工
第一階段：搜集資料:XXXXX搜集、編寫字謎；XXXXXX負責查找體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩等資料；XXX搜集漢字來歷的資料；XXX負責計劃的制定和檢查活動計劃的執(zhí)行情況。
第二階段：策劃社會用字調查，小組全體參加，人人寫調查報告或研究報告。具體分工：XXXXXXXXX調查招牌廣告，XXXXXXXXX負責調查電視字幕和書籍報刊中用字不規(guī)范的情況。
五、學習成果與分工
本小組綜合性活動結束，每人完成一篇習作。每篇習作都要做到小組合作參與，集體討論后有個人完成。
1、制定活動計劃和活動總結：XXXX
2、寫簡單的調查報告：XXX
3、給有關部門些建議書：XXX
4、如何糾正錯別字：XXX
5、怎樣掌握多音字：XXX
6、辦書法展覽，小組成員提供資料，XXX負責展覽
活動計劃 篇2
為認真做好杜橋客運中心巾幗文明崗創(chuàng)建活動，推動女職工隊伍建設，深入開展優(yōu)質服務，促進企業(yè)的更快發(fā)展，特制定創(chuàng)建巾幗文明崗活動工作計劃：
第一季度：自加壓力，努力進取。在杜橋客運中心內形成創(chuàng)建巾幗文明崗的`良好氛圍，使全體女職工人人參與創(chuàng)建活動，達到創(chuàng)建巾幗文明崗的要求和標準。
第二季度：措施落實，職責明確。規(guī)范職業(yè)道德行為，狠抓服務質量，禮貌待客，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，按職責標準和操作規(guī)程作業(yè)，強化培訓，提高員工整體素質。實行科學管理，改善工作態(tài)度，不斷提高工作水平，把創(chuàng)建巾幗文明崗活動推向新的高潮。
第三季度：自查自糾，不斷提高。對照創(chuàng)建巾幗文明崗的評選條件，找出存在的問題和差距，不斷地加以完善，各部門、科室負責人應經(jīng)常深入第一線，及時了解和處理各種問題，并經(jīng)常了解女員工的思想動態(tài)和工作狀況，調動員工的工作熱情，提高企業(yè)的凝聚力。
第四季度：自評自議，總結評比。根據(jù)旅客意見簿、社會輿論和新聞媒體報道等反饋的信息，進行自我評議。在做好評議總結的基礎上，不斷進取，努力完成上級交給的各項任務。
活動計劃 篇3
一、活動主題：
從古至今，尊老敬老就成為了我們的光榮傳統(tǒng)，倍受大家的重視，同時也是衡量評價一個人德行的重要標準之一�，F(xiàn)代社會就是要讓我們把尊老敬老的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大，形成和諧的社會氛圍。在課堂上，我們讓學生懂得了老年人的生理、健康、心理方面的特點，了解老年人為家庭、社會和國家所作的貢獻，能經(jīng)常想到老年人、關心老年人，在日常生活中對老人講禮貌，關心老人的衣食住行，能盡力幫助老年人做力所能及的事情。學以致用，讓“尊老敬老”的教育從課堂走進社區(qū)，這是我們這次活動的主題。在我們班的社區(qū)活動基地——xx居委的大力幫助下，經(jīng)過聯(lián)系，最后確定與居委聯(lián)合搞“尊老敬老”的活動。
二、活動時間：
20xx年xx月xx日。
三、活動過程：
1、xx居委領導發(fā)言。
2、xx居委組織文藝演出。
3、xx小學學生活動：
4、主持人提問：你知道農(nóng)歷9月初9是什么日子嗎？
是傳統(tǒng)的重陽節(jié)，是爺爺奶奶的節(jié)日。
祝爺爺奶奶節(jié)日快樂，身體健康！讓我們向在座的各位爺爺奶奶獻上一朵美麗的鮮花。
5、隊員獻花。
6、學校德育主任講話。
7、主持人：看，四（5）中隊的隊員給爺爺奶奶送來了什么禮物呀？
“快樂小隊”表演舞蹈“數(shù)星星”。
“白鴿小隊”表演小提琴演奏“小夜曲”。
“機靈小隊”表演兒歌“夸夸我的爺爺奶奶”。
8、向爺爺奶奶說說心理話：
同學1：奶奶，你是我的好奶奶，平日里，你對我的關心無微不至，除了生活上的關心，你還關心我的學習，有時我忘了帶學習用品，是您，冒著大雨幫我送來，都快成我的媽媽了，同學們都羨慕我有個好奶奶，如今我長大了，我要學會自己照顧自己，還要照顧奶奶，您就放心吧！
同學2：外公，您對我的要求很嚴，作業(yè)稍潦草，您就讓我重寫，還在爸爸媽媽那兒告狀，害得我時常受他們的訓。于是，我曾經(jīng)做了許多您不喜歡的事，您愛看京劇，我偏把電視機頻道調到動畫片，您只好讓著我，您看報時，我把您的老花鏡藏了起來，哎，我真糊涂。今天，是您的節(jié)日，讓我說聲對不起，外公，我會改的，相信在不久的將來，我會做個尊老敬來的好孩子�？次业男袆影�。
9、各小隊承諾：回家堅持每天為爺爺奶奶做一件事。
10、主持人：讓我們向爺爺奶奶說一句祝福的話：祝爺爺奶奶永遠年輕，永遠快樂！
11、老人與居委工作人員座談。
12、向老人分發(fā)紀念品。
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