有趣的漢字活動(dòng)計(jì)劃

時(shí)間：2023-02-24 18:51:02 計(jì)劃我要投稿

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有趣的漢字活動(dòng)計(jì)劃

　　時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的有趣的漢字活動(dòng)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

有趣的漢字活動(dòng)計(jì)劃

有趣的漢字活動(dòng)計(jì)劃1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

　　2．通過了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。

　　3．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。課時(shí)安排有趣的漢字整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排五課時(shí)。具體安排如下：

　　第一課時(shí)：制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃。

　　第二、三課時(shí)：分組活動(dòng)。根據(jù)制定的計(jì)劃，通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。

　　第四、五課時(shí)：展示、交流活動(dòng)成果。活動(dòng)過程制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃（一課時(shí)）

　　1．激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里，一起遨游漢字王國(guó)，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。

　　2．介紹活動(dòng)內(nèi)容：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動(dòng)，體會(huì)漢字的有趣；查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。

　　3．分組：自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負(fù)責(zé)人。

　　4．制定計(jì)劃：

　　例：有趣的漢字活動(dòng)計(jì)劃

　　活動(dòng)時(shí)間： x月x日

　　活動(dòng)地點(diǎn)： x x家

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　�。�1）搜集或自編字謎

　　（2）查找諧音笑話、諧音歇后語(yǔ)

　�。�3）了解漢字的起源成果展示：把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。

　　分工：xx 組長(zhǎng)：xx 搜集資料：xx 編輯：xx 抄寫：xx 插圖：xx 日期：x月x日

　　5．交流：各小組交流計(jì)劃，并張貼在教室里。搜集和調(diào)查資料（兩課時(shí)）通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)行探究，感受漢字的神奇、有趣。

　　交流活動(dòng)成果（兩課時(shí)）

　　一、猜字謎

　　1．激趣：現(xiàn)在請(qǐng)大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請(qǐng)以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。

　　2．猜教材中列出的字謎。

　�。�1）畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。

　�。�2）千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來從下照，人人都說味道好。

　�。�3）一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。

　�。�4）有心走不快，見水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。

　�。�5）這里是兩幅畫：一個(gè)人*在樹旁休息，鐘指向了十二點(diǎn)

　　（6）一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜。籃球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹；跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)動(dòng)員信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)動(dòng)員分別姓什么？

　　3．小組同學(xué)間相互猜字謎。

　　4．公布答案：

　�。�1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜劉孟

　　5．剛才猜的字謎都是書本上的，1－4是文字謎，5－6是圖畫謎，第7題是動(dòng)作謎語(yǔ)。大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？

　　二、有趣的諧音

　　1．說諧音性歇后語(yǔ)

　�。�1）引言：歇后語(yǔ)是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語(yǔ)。它淺顯易懂，語(yǔ)言幽默，深受人們的.喜愛。

　�。�2）讀歇后語(yǔ)。外甥打燈籠──照舊（舅）孔夫子搬家──凈是輸（書）小蔥拌豆腐──清（青）二白上鞋不用錐子──真（針）好四月的冰河──開動(dòng)（凍）了隔著門縫吹喇叭──名（鳴）聲在外

　　（3）介紹：歇后語(yǔ)兩部分之間有間歇，說的時(shí)候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測(cè)，所以叫歇后語(yǔ)。以上六組是諧音性歇后語(yǔ)，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。

　�。�4）猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語(yǔ)，看哪一小組猜得又對(duì)又快？ A 一連三座廟── B 石頭蛋腌咸菜── C 隔著窗戶吹喇叭── D 關(guān)公打噴嚏──

　　（5）宣布答案：A 妙（廟）妙（廟）妙（廟）；B 一言（鹽）難盡（進(jìn)）；C 名（鳴）聲在外； D 自我吹噓（須）

　�。�6）通過前一階段的學(xué)習(xí)，每個(gè)小組都搜集了不少諧音性歇后語(yǔ)，哪一組先來出題？

　�。�7）小結(jié)：歇后語(yǔ)是中國(guó)文化不可缺少的一部分，我們應(yīng)該好好繼承和發(fā)揚(yáng)。

　　2．諧音笑話

　�。�1）讀一讀。

　�。�2）交流：看了笑話，你有什么感想？

　�。�3）小結(jié)：漢語(yǔ)同音字多，不能隨意亂用，否則會(huì)成為笑話。

　�。�4）講述：前一階段搜集到的諧音笑話。

　　三、漢字的起源

　　1．指名講述：《倉(cāng)頡造字》的故事。

　　2．介紹：倉(cāng)頡造字是一個(gè)傳說。其實(shí)，漢字不可能是由倉(cāng)頡一個(gè)人創(chuàng)造的，也不可能是在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的。很多人都參與了這項(xiàng)偉大的創(chuàng)造活動(dòng)。

　　3．交流：關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說呢。哪一組給大家講一講？

　　4．一個(gè)漢字，就是一個(gè)故事，默讀《冊(cè)典刪的來歷》。你還知道其它漢字的來歷嗎？

　　5．以小組為單位介紹。

　　6．認(rèn)讀課后的十個(gè)生字。

　　四、暢談收獲 本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲呢？

有趣的漢字活動(dòng)計(jì)劃2

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　x月x日

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　xx家

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、搜集或自編字謎

　　2、查找諧音笑話、諧音歇后語(yǔ)

　　3、了解漢字的'起源

　　成果展示：把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。

　　分工：組長(zhǎng)：xx搜集資料：xx

　　編輯：xx抄寫：xx

　　插圖：xx

　　日期：x月x日

　　5、交流：各小組交流計(jì)劃，并張貼在教室里。

　　搜集和調(diào)查資料（兩課時(shí)）

　　通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)行探究，感受漢字的神奇、有趣。

　　相關(guān)資源介紹。

有趣的漢字活動(dòng)計(jì)劃3

　　活動(dòng)時(shí)間： x月x日

　　活動(dòng)地點(diǎn)： x x家

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　�。�1）搜集或自編字謎

　�。�2）查找諧音笑話、諧音歇后語(yǔ)

　�。�3）了解漢字的起源

　　成果展示：

　　把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。

　　分工：

　　組長(zhǎng)：xx 搜集資料：xx

　　編輯：xx 抄寫：xx

　　插圖：xx

　　日期：x月x日

　　交流：各小組交流計(jì)劃，并張貼在教室里。

　　通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)行探究，感受漢字的神奇、有趣。

　　我還提出幾條延伸性的問題，如怎樣又快又好地識(shí)記漢字，怎樣避免寫錯(cuò)別字以及如何區(qū)分多音字等等，積極引導(dǎo)學(xué)生把這些問題作為小課題來研究，把一項(xiàng)階段性的.活動(dòng)延長(zhǎng)，使之結(jié)出更多的成果，讓自主的活動(dòng)變成學(xué)生深入學(xué)習(xí)的自覺行為。

　　結(jié)果，有許多同學(xué)都收集了這方面的知識(shí)，子淇同學(xué)還羅列出如何記憶漢字的方法，做得很好�？傊�，通這次綜合性的活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了提高。

有趣的漢字活動(dòng)計(jì)劃4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為小學(xué)高年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)、

　　2、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，并能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)、

　　3、學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料、

　　4、在燈謎活動(dòng)中感受中國(guó)漢字的有趣性、

　　5、通過活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的`能力、

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生通過各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料、

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)（制定活動(dòng)計(jì)劃）

　　一、激趣導(dǎo)入、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：我們平常看書、讀報(bào)、寫信、作文都離不開漢字、看，老師在黑板上就寫了兩個(gè)漢字（即“漢字”）、漢字是世界上最古老的文字之一、和其他國(guó)家的文字相比，漢字無論是在字形上還是在讀音上都別具一格、你發(fā)現(xiàn)漢字和其他國(guó)家的文字有哪些不同之處嗎？

　　2、漢字的確是很獨(dú)特的文字，讓我們更加全面、深入地去了解他吧！你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)他是很有趣、很神奇的文字！

　　二、小組交流、制定計(jì)劃

　　1、請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真閱讀書上77頁(yè)的“活動(dòng)建議”，了解綜合性學(xué)習(xí)的要求有哪些？

　　2、學(xué)生匯報(bào)從這段話中了解到的綜合性學(xué)習(xí)的要求、

　�。ń處熛鄼C(jī)強(qiáng)調(diào)：a、自由組成小組；b、討論活動(dòng)內(nèi)容；C、制訂活動(dòng)計(jì)劃；d、活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等；e、活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果、）

　　3、明確建議，突出活動(dòng)內(nèi)容重點(diǎn)、

　　a、指名讀“活動(dòng)建議”、

　　b、匯報(bào)讀懂的要求、

　�。▽W(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開展活動(dòng)、）

　　4、分組（6人一組）

　　5、學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃、

　�。ㄌ崾荆河懻摃r(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃、）

　　6、小組討論，完成計(jì)劃表格，教師巡視指導(dǎo)

　　三、交流計(jì)劃

　　1、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃

　　2、以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃、

　　3、師生共同評(píng)議、（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)、）

　　4、小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃、

　　5、定稿：填好作業(yè)本上的表格

　　四、課堂小結(jié)

　　五、作業(yè)布置

　　1、以小組為單位為書上的字謎找答案

　　2、以小組為單位根據(jù)擬定的計(jì)劃，搜集或編寫字謎、

有趣的漢字活動(dòng)計(jì)劃5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)閱讀提示，制定活動(dòng)計(jì)劃，讓綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)有序開展。

　　2、通過閱讀“閱讀材料”，了解漢字的起源演變，體會(huì)漢字的豐富有趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

　　2、體會(huì)漢字的豐富有趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　1、同學(xué)們，我們平時(shí)看書、讀報(bào)、寫信、作文，都離不開漢字。（板書：漢字）你們對(duì)漢字了解多少？

　　2、漢字是世界上最古老的文字之一，和許多國(guó)家的文字相比，漢字無論是在字形上，還是在讀音上，都別具一格。你發(fā)現(xiàn)漢字和其他國(guó)家的文字有哪些不同呢？

　　（比如：字形由筆畫而不是字母組成，有多種字體，發(fā)音有不同的聲調(diào)等。）

　　3、漢字的確是很獨(dú)特的文字，讓我們更加全面、深入的了解它吧！你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，它也是很有趣，很神奇的文字。你們一定想更多地了解漢字吧！讓我們一起遨游漢字王國(guó)，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣與神奇。（板書：遨游漢字王國(guó)）

　　二、瀏覽閱讀材料，初步感受漢字的有趣。

　　1、漢字神奇、有趣，讓我們一起瀏覽語(yǔ)文課本P78———83頁(yè)“閱讀材料”，看看漢字有趣在哪？

　　2、提出閱讀要求：

　　快速瀏覽閱讀材料，想想這四則材料分別從哪些方面介紹了漢字的有趣？

　　3、學(xué)生個(gè)性閱讀后同桌交流。

　　4、匯報(bào)交流

　　（課文以“字謎”、“諧音”、“倉(cāng)頡造字”、“冊(cè)、典、刪的來歷”向我們講述了漢字的神奇。）

　�。�1）大家讀《字謎七則》的時(shí)候猜字謎了嗎？誰猜出來了？說給大家聽一聽。（學(xué)生說出自的猜的謎底）

　　這七則字謎，有的很簡(jiǎn)單，一看就猜出來了。有的字謎卻有點(diǎn)難度，需要同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，費(fèi)點(diǎn)心思才能猜出來。課上猜不出來沒關(guān)系，課下同學(xué)們可以互相商量商量。

　�。�2）書上的歇后語(yǔ)和笑話有什么特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（都有諧音）我們平時(shí)學(xué)的`哪些知識(shí)也有諧音？（古詩(shī)、對(duì)聯(lián)）

　�。�3）你明白最后兩篇材料講的是什么了嗎？（漢字的起源和來歷）

　　三、合作學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　1、學(xué)生認(rèn)真閱讀書上“預(yù)習(xí)提示”和“活動(dòng)建議”，了解活動(dòng)計(jì)劃包括的大致內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)方法。

　　同學(xué)們，漢字如此神奇，你認(rèn)為我們?cè)鯓娱_展綜合性學(xué)習(xí)，怎樣很好的認(rèn)識(shí)它呢？

　　（自由組成小組，討論活動(dòng)內(nèi)容，制定活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)結(jié)束展示成果。）

　　2、自由組成活動(dòng)小組，任命各個(gè)組員職務(wù)。

　　請(qǐng)同學(xué)們自由組成活動(dòng)小組。一個(gè)活動(dòng)小組的成員要坐在一起。

　　我們的活動(dòng)小組成立了，以后我們就要在一起進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)了。我們要開展活動(dòng)，誰來組織小組活動(dòng)呢？（組長(zhǎng)）只有組長(zhǎng)夠不夠？還需要什么？

　　（記錄員、紀(jì)律維護(hù)員）大家商量商量，有誰擔(dān)任比較合適？

　　3、指導(dǎo)制定活動(dòng)計(jì)劃

　　（1）我們小組要開展活動(dòng)，首先要干什么？要想使我們小組的活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行，活動(dòng)計(jì)劃地制定是非常重要的。那么應(yīng)該怎樣制定活動(dòng)計(jì)劃，你認(rèn)為一份完整的活動(dòng)計(jì)劃都需要包括哪些內(nèi)容呢？

　　（活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況、成果展示方式）

　　這么多內(nèi)容，哪些是最重要的？需要我們深思熟慮，認(rèn)真思考的？

　�。ɑ顒�(dòng)內(nèi)容、分工情況、成果展示方式）

　�。�2）默讀活動(dòng)建議，明確活動(dòng)內(nèi)容。

　　我們要針對(duì)哪些內(nèi)容開展活動(dòng)呢？

　�、僮宰x活動(dòng)建議。

　�、趨R報(bào)交流

　　（圍繞漢字的有趣，有選擇的開展活動(dòng)。）

　�。�3）老師可以幫助學(xué)生畫出活動(dòng)計(jì)劃書的模式。

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