小學音樂期末復(fù)習計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的小學音樂期末復(fù)習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學音樂期末復(fù)習計劃 1

　　本期以課本研修為龍頭，以培養(yǎng)學生審美情趣為核心，注重孩子們良好的歌唱習慣、聆聽習慣的養(yǎng)成；注重孩子們在音樂實踐中的合作交流。通過復(fù)習， 鞏固本期所學的新知識、新技能、讓學生在音樂活動中加深對音樂作品的感受、體驗，加深對作品的理解，對音樂的感悟。從而，更好的激發(fā)學生興趣和動力。

　　一. 復(fù)習目的

　　1.鞏固本期的新知識、新技能、激發(fā)學生興趣和動力。

　　2.使學生獲得進一步感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，豐富情感體驗。

　　3.使學生形象思維和科學思維得到協(xié)調(diào)發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到不斷提高。

　　4.培養(yǎng)學生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進個性化與集體的'完善與發(fā)展。

　　二. 復(fù)習重難點

　　加深對本期所學歌、樂曲的體驗和感受。

　　三. 復(fù)習內(nèi)容

　　1.感受與鑒賞：感受自然界和生活中的各種聲音，能用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽歌、樂曲時能做出相應(yīng)的情緒和體態(tài)反應(yīng)。能聽弁聲音的高低、長短、強弱，并能用打擊樂器為歌曲配伴奏。

　　2.表現(xiàn)：知道演唱的正確姿勢，能用自然的聲音有表情的參與獨唱或齊唱，本學年能背唱四至六首歌曲。

　　3.創(chuàng)造：能用人聲或打擊樂器的聲音模仿自然界的聲音或生活中的聲音。能用線條、圖形和顏色來簡單的記錄音樂。

　　4.音樂與相關(guān)文化：樂于與他人共同參與音樂活動。能用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏進行表演。

　　四. 復(fù)習措施

　　復(fù)習中根據(jù)該年級學生的年齡特點激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，采用游戲、表演等多形式引導學生積極參與體驗。培養(yǎng)學生自信的演唱，發(fā)展學生的表演潛能和創(chuàng)造性潛能。通過各種藝術(shù)作品的再現(xiàn)，豐富學生的藝術(shù)體驗和感受能力。結(jié)合本期所學的歌樂曲，進行音高、唱名、節(jié)奏、音樂符號等的鞏固與復(fù)習。采用教師指導復(fù)習、小組交流復(fù)習、個體復(fù)習相結(jié)合的方式，努力使在藝術(shù)水平發(fā)展方面存在一定差異的學生得到不同程度上的提高。

　　小學音樂期末復(fù)習計劃 2

　　一、指導思想：

　　以新音樂課程標準為主體，貫徹新課標精神，全面推進素質(zhì)教育，著眼于音樂教學的活動性、開放性，激發(fā)學生學習的興趣，提高學生音樂學習的積極性。通過學生實踐活動，完成科學的、開放的教學評價，有效地促進學生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　二、復(fù)習時間 ：

　　1月5日——1月18日

　　三、復(fù)習形式：

　　分主題復(fù)習

　　四、復(fù)習內(nèi)容 ：

　　1、演唱歌曲： 10首《其多列》、《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》、《洗手絹》、《詠鵝》、《小青蛙找家》、《龍咚鏘》、《新年好》、《法國號》、《快樂的`小笛子》

　　2、聆聽樂曲：《國歌》、《口哨與小狗》、《勞動最光榮》、《玩具兵進行曲》、《小袋鼠》、《小青蛙》

　　3、知識與技能：

　�。�1）音的強弱；

　�。�2）音的長短；

　�。�3）三拍子的強弱規(guī)律和劃拍子；

　　（4）認識打擊樂器：鑼，鼓，镲，木魚

　�。�5）簡譜唱名的認知1 do 2 re 3 mi 4 fa 5 sol 6 la 7 si

　　（6）能用響板為歌曲《小青蛙找家》伴奏

　�。�7）認識休止符0

　　五、主要措施：

　　1、聽伴奏看簡譜復(fù)習演唱歌曲1課時

　　2、游戲?qū)m點圖選唱歌曲，小組開火車演唱復(fù)習歌曲1課時。

　　3、游戲?qū)m聽辨樂器，復(fù)習音樂知識技能2課時。

　　小學音樂期末復(fù)習計劃 3

　　一、復(fù)習目標

　　知識回顧：鞏固音樂基礎(chǔ)知識，如音樂記號、節(jié)奏、音階、音樂術(shù)語等。

　　技能提升：加強學生的音樂實踐能力，包括歌唱技巧、樂器演奏、聽力訓練和簡單的樂曲創(chuàng)作。

　　情感培養(yǎng)：通過音樂欣賞，培養(yǎng)學生的審美情趣，增強對不同音樂風格的理解與欣賞能力。

　　綜合應(yīng)用：引導學生將所學知識與技能綜合運用到實際的音樂表演或創(chuàng)作中。

　　二、復(fù)習內(nèi)容安排

　　第一周：基礎(chǔ)知識回顧

　　日程安排：

　　周一：音樂記號復(fù)習（如高低音譜號、各種音符與休止符）

　　周二：節(jié)奏練習（通過節(jié)奏游戲加強節(jié)奏感）

　　周三：音階與音程復(fù)習（唱名練習，識別大調(diào)小調(diào)）

　　周四：音樂術(shù)語學習（解釋常用音樂術(shù)語，如 Allegro、Andante 等）

　　周五：綜合測試（小測驗檢查本周復(fù)習效果）

　　第二周：音樂技能強化

　　日程安排：

　　周一：歌唱技巧提升（呼吸控制、發(fā)聲練習）

　　周二：樂器演奏復(fù)習（分組進行，根據(jù)學生所學樂器進行指導）

　　周三：聽力訓練（聽辨音高、節(jié)奏、旋律線）

　　周四：創(chuàng)編活動（小組合作創(chuàng)作簡短的旋律或節(jié)奏組合）

　　周五：表演展示（每組展示學習成果，增強自信和表現(xiàn)力）

　　第三周：音樂欣賞與文化認知

　　日程安排：

　　周一：經(jīng)典作品賞析（介紹并欣賞世界著名音樂家及其作品）

　　周二：民族音樂探索（了解中國及世界各地的民族音樂特色）

　　周三：音樂劇與歌劇入門（簡介音樂劇和歌劇的基本知識，觀看片段）

　　周四：音樂與生活（討論音樂在日常生活中的'作用和影響）

　　周五：學生分享會（學生分享自己喜愛的音樂及原因，增進相互了解）

　　第四周：總復(fù)習與模擬測試

　　日程安排：

　　周一至周三：全面復(fù)習（結(jié)合前幾周內(nèi)容，進行綜合復(fù)習）

　　周四：模擬考試（設(shè)計一套包含理論知識與實踐技能的綜合測試）

　　周五：反饋與答疑（講解模擬測試答案，解決學生疑問，進行個性化指導）

　　三、復(fù)習方法與策略

　　互動教學：鼓勵學生參與討論，通過小組合作、角色扮演等方式增加課堂互動性。

　　多樣化練習：利用音樂游戲、在線資源、音樂軟件等多種形式，讓復(fù)習過程更有趣味性。

　　家校合作：建議家長在家陪伴孩子一起欣賞音樂，共同參與音樂活動，營造良好的音樂學習氛圍。

　　個性化關(guān)注：針對不同學生的學習情況，提供個性化的復(fù)習建議和額外練習材料。

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