（優(yōu)選）復(fù)習計劃8篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的復(fù)習計劃9篇，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習計劃 篇1
一、復(fù)習內(nèi)容
1、復(fù)習和鞏固本學期所學的知識并使之系統(tǒng)化，特別是第三、四、五這三章的內(nèi)容。
2、在基本知識的復(fù)習基礎(chǔ)上，在學生已有理解和掌握的基礎(chǔ)上，適當拓展和補充。
3、使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。重點培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的`能力，通過復(fù)習，使學生更好的掌握知識，使各個層次學生的成績都有普遍提高。
嘉興學思堂教育建議同學們復(fù)習書本知識時要跟著老師的節(jié)奏，不能落下來，否則后面會很痛苦。
二、具體安排
時間：19周----20周（1月6日—1月16日）
1月6日—1月10日 第一、二、三章基礎(chǔ)知識過關(guān)
1月11日—1月12日 周末綜合試卷練習
1月13日—1月16日 第四、五章復(fù)習綜合試卷練習及講評
三、復(fù)習方法
1、以課本為主，梳理基本知識點，檢查基本知識點的掌握情況。
2、以考點結(jié)合題型進行講解。
3、精講精練，以典型例題為主，適當?shù)耐卣�，努力做到面向全體學生。照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要。
4、培養(yǎng)學生解題技巧，掌握方式方法，提高語言表達能力
通過期末復(fù)習力求基本知識不失分，學生的能力又得到提升。為了迎接期末統(tǒng)考，嘉興學思堂教育希望同學們?nèi)σ愿�，全面做好期末�?fù)習工作，爭取在期末大市統(tǒng)測中取得優(yōu)異的成績。
復(fù)習計劃 篇2
第三冊修訂教材主要包括8課的“識字”(這部分安排了129個生字)、21課的課文(包括5首古詩)、8個練習、8次口語訓練。如何引導學生對該冊教材進行系統(tǒng)復(fù)習，使他們在有限的時間內(nèi)，鞏固、加深、拓寬已學過知識，并掌握學法增強學習興趣，提高各種能力呢？下面，我就此談幾點建議，旨在和同行們一起探討。
一、復(fù)習目標
1、復(fù)習鞏固漢語拼音，要求能背誦《漢語拼音字母表》，認識大寫字母，區(qū)別平、翹舌音及形狀相近的聲韻母，讀好輕聲音節(jié)，學習用音序查字法查字典。
2、復(fù)習鞏固本冊要求學會的370個生字及會認的120個生字。要求學會的字，應(yīng)能讀準字音，認清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識字能力。
3、寫字的復(fù)習，要求能按照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫字，要寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢要合乎要求，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
4、復(fù)習鞏固學過的詞語(指由要求學會的字組成的詞語)，能夠準確認讀，正確書寫，在語言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運用。
5、鞏固加強句子訓練，提高學生讀寫句子的能力。
6、復(fù)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文及一些淺顯的兒童讀物，復(fù)習過程中要注意激發(fā)學生朗讀興趣，發(fā)展學生思維，不斷培養(yǎng)朗讀能力。能背誦指定的課文或片斷，能自覺摘抄好詞佳句，達到積累語言運用語言的目的。
7、口語交際的復(fù)習，要求能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。別人說話時能注意聽，不隨便插話。能用普通話回答問題，與別人進行口語交際時，能把話說完整、說通順，態(tài)度自然大方，并學會運用禮貌語言。復(fù)習時教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際，能勾起傾吐欲望的情境，鼓勵學生大膽地說、問、評，突出雙向互動的特點。
8、寫話的復(fù)習應(yīng)把重點放在激發(fā)學生的興趣，鼓勵學生樂于把自己想說的話的寫下來，在此基礎(chǔ)上有意識地引導學生寫完整的、通順的話，并學會使用句號、問號和感嘆號。
二、復(fù)習題型
以下所列舉的題型大多是本冊課后和教材中的復(fù)習以及期末縣編練習中出現(xiàn)的'形式。
1、漢語拼音
選擇正確的音節(jié)；把音節(jié)補充完整；按字母表的順序重新排列字母；按順序?qū)懗觥蹲帜副怼分械拇髮懽帜福豢葱懽帜笇懗龃髮懽帜�；用音序查字法查字典；找出輕聲音節(jié)。
2、字、詞、句
聽寫；看拼音寫字詞句；寫出帶有下面偏旁的字；選字或詞填空；形近字、同音字、多音字組詞；詞語接龍；看圖寫詞；填反義詞；填量詞；詞語搭配；讀句子寫句子(造句)；把句子補充完整；讀一讀、連一連；照樣子寫詞語；讀句子找出意思相近的詞；把下面的詞語整理成一句通順的話；給句子加上標點。
3、閱讀積累
默寫；把詩句補充完整；按課文內(nèi)容填空；從課文中找出你喜歡的句子寫下來；寫出平時會背的古詩、寫下課外積累的佳句、給打亂順序的一段話重新排序；讀一讀、想一想、猜一猜；讀兒歌或短文想一想、做一做。
4、寫話
看圖寫話；用所給的詞寫幾句連貫的話；根據(jù)提供的內(nèi)容或故事把自己的想法寫下來；圍繞一個內(nèi)容來寫話(如教材P21的寫一寫)；學寫留言條。
5、口語交際
復(fù)述別人的一段話或一件簡單的事；根據(jù)所給的問題展開思考討論及回答；圍繞一個主題展開交際活動。
6、寫字
按田字格里的范字寫字；按要求分類寫字；把要填的字詞句直接寫在田字格里。
7、實踐活動
開展詩歌朗誦會、故事會；結(jié)合教材或提供的內(nèi)容畫一畫、演一演、說一說、猜一猜、做一做、比一比、夸一夸……
三、復(fù)習建議
1、要圍繞目標，制定復(fù)習方案。期末復(fù)習內(nèi)容多，任務(wù)重，時間緊，系統(tǒng)科學地復(fù)習才能取得事半功倍的效果，因此教師在復(fù)習指導前應(yīng)依據(jù)修訂大綱的要求，圍繞復(fù)習目標，對涉及的知識及學生應(yīng)具備的能力進行梳理歸類，抓住重點訓練內(nèi)容，針對存在的薄弱環(huán)節(jié)，制訂切合學生學情的復(fù)習方案。
2、要不失時機，指導復(fù)習方法。復(fù)習不應(yīng)是知識的簡單重復(fù)及機械的操練，它的目的也不僅僅是滿足于讓學生記住知識應(yīng)付考試，因此，在復(fù)習指導中，教師要不失時機地進行復(fù)習方法的指導，可以是幫助學生整理出本冊知識的提綱，找出復(fù)習目標在各部分內(nèi)容、各篇課文的對應(yīng)點和共同點，然后綜合梳理，建立整體觀念。引導學生針對自己的學習情況擬出復(fù)習提綱，并自行查漏補缺，由“學會”變?yōu)椤皶䦟W”，使不同程度的學生在復(fù)習過程中，既鞏固、加深、拓寬知識，又發(fā)展思維。
3、要留給機會，引導自主復(fù)習。在明確了目標，掌握了方法的基礎(chǔ)上，教師就應(yīng)大膽放手，改變那種包辦代替，學生盲從被動的狀態(tài)，讓學生積極主動地參與到復(fù)習活動中來，并通過一些生動、活潑的形式來激發(fā)學生的學習熱情，使學生真正成為復(fù)習的主人。從組織形式來說，可以有教師指導下的集體復(fù)習，分層次復(fù)習，個人自主復(fù)習，還可以有兩個人的互助學習及同學習小組的合作復(fù)習。從練習形式來說，除了有讀、思、議、答、評、做、改等書面或口頭練習外，還可組織或舉行詩歌朗誦會、寫字比賽、生字大本營、識記字形方法知多少等一些有趣的學習活動，使學生不僅有新鮮感，而且能保持思維興奮，進一步發(fā)展思維及語言。
總之，在復(fù)習過程中，既要鞏固、加深、拓展學生已學過的知識，又要重視培養(yǎng)學生的各種能力。其次，要尊重學生主體，鼓勵學生選擇適合自己的學習方法進行復(fù)習，并注意情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。
【教學要求】
1、復(fù)習本冊書中要求掌握的生字詞，認識二類字，做到準確書寫，熟練掌握運用。
2、復(fù)習本冊書中各課要點，正確背誦要求背誦的課文，能完成相應(yīng)的“按課文內(nèi)容”填空。
3、復(fù)習本冊書中練習中的內(nèi)容，掌握“學用字詞句”的相關(guān)要求，熟記“讀讀背背”的內(nèi)容。
4、適當補充課外閱讀材料，努力提高學生閱讀短文的能力。
復(fù)習計劃 篇3
本學期是高中三年的最后一個學期，高三地理備課組在年級組領(lǐng)導下，認真制定備考計劃，落實各項備考措施，改進備考方法，有計劃、有步驟推進備考工作，全組教師團結(jié)協(xié)作、密切配合，扎實有效地開展備考復(fù)習，爭取能獲得較好成效。
一、指導思想
以科學的教育理論為指導，以學校教學計劃為依據(jù)，針對本屆學情，制訂本計劃。
二、本期工作重點：
1、認真學習和領(lǐng)會考綱，扎實開展考綱研究活動，優(yōu)化教學方式提高二輪復(fù)習效果。
2、每周認真組織集體備課，提高課堂教學質(zhì)量，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)完成學校的任務(wù)。
3、加強練習的批閱和評講，提高學生解題能力。
三、二輪復(fù)習進度安排
本期共14周左右的正常行課時間，但二輪復(fù)習的時間比較緊，只有一個月多的復(fù)習時間，按要求在四月低或五月六日前完成二輪復(fù)習，內(nèi)容多，任務(wù)緊。具體教學進度計劃如下：
起止日期教學內(nèi)容安排
14月1日----4月7日專題一：地圖
專題二：等值線
專題三：宇宙環(huán)境
2、4月8日--4月15日專題四：大氣環(huán)境
專題五：陸地和海洋
專題六：自然資源和自然災(zāi)害
3、4月16日-----4月23日專題七：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境
專題八：人類的居住地——聚落
專題九：人類活動的地域聯(lián)系
專題十：人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展
4、4月24日--5月1日專題十一：人口與環(huán)境
專題十二：文化景觀與旅游活動
專題十三：區(qū)域地理(世界地理和中國地理)
5、5月2日----5月6日專題十四：中國國土整治與開發(fā)
專題十五：熱點問題
6、5月7日-----5月31日查漏補缺，學生答題技巧培訓，學生心理輔導
四、工作措施
1、加強集體備課。在備課組活動中，認真研究高考試題和考試說明，在此基礎(chǔ)上，科學制定了詳細的復(fù)習計劃，認真研究復(fù)習過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習進度、復(fù)習的方式、方法，統(tǒng)一訓練。經(jīng)常性的相互交流學習，相互借鑒，共同提高。
2、夯實基礎(chǔ)，推進備考復(fù)習。備課根據(jù)考綱要求，認真進行備考的二輪復(fù)習。復(fù)習中以學校所訂資料為線索，以教材為依托，扎實開展課堂教學，為能力打下了良好的基礎(chǔ)。
3、精選習題，精講多練。為了發(fā)揮學生的主體作用，配合章節(jié)和階段性復(fù)習，應(yīng)該課課有練習，章章有測試，做到全收全改，注重講評，較好地將復(fù)習與練習結(jié)合起來。
4、做好尖子生和后進生的輔導工作。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署，精心組織。
5、加強備考研究。認真學習“考試說明”，研究近年高考試題，精心收集高考信息，分析考試命題走向，與兄弟學校加強聯(lián)系，密切關(guān)注高考動向。
五、教學中應(yīng)注重高考備考的基本方法的指導
鑒于地理學科特點和近年高考的變化，針對高考命題指導思想，在備考過程中我們將采取以下對策：
1、依據(jù)《考試說明》全面指導考生復(fù)習。《考試說明》是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復(fù)習和考生備考的依據(jù)，可使師生明確把握考什么，怎么考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認真學習鉆研《考試說明》，認真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。
2、落實“雙基”，突出主干、核心知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng)。因為綜合科考的是基礎(chǔ)知識，主干、核心知識。所以，必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識，哪些是主干、核心知識，并且要把它們落實到實際教學中去。夯實基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)基本技能，是十分重要的。指導學生在深入理解本學科知識間的區(qū)別和聯(lián)系的同時，能夠運用多方面的.知識解決現(xiàn)實問題，并能以知識為載體，以能力為中心，通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力，獲取知識的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識的載體，如學科用語、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)威性。因此，重視課本，落實基礎(chǔ)是備考復(fù)習中的首要任務(wù)。
3、立足本學科的特點和理論體系，突出能力和方法的綜合。綜合科的復(fù)習要以現(xiàn)實問題為中心，以能力立意為突破口，引導學生關(guān)注社會科學、自然科學中涉及人類生存發(fā)展的重大問題，關(guān)注我國國情，體現(xiàn)考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對信息、材料進行收集處理時，要突出熱點、焦點問題與學科主干、核心知識的結(jié)合。
4、變“知識立意”為“能力立意”，強調(diào)對信息處理能力的培養(yǎng)。近年來，綜合能力測試命題原則是學科內(nèi)綜合。因此，在整個備考過程中，都要以學科內(nèi)綜合為主，把學科知識與能力緊密結(jié)合起來。到了高三，進行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習，小綜合復(fù)習，使學生對所學內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進一步的深刻理解，靈活應(yīng)用。同時注重訓練、注重實效。
總之，復(fù)習要全面，講解要精練，選題要精干。提要有區(qū)分度，能夠檢測出學生的真實水平，又能提高學的學習成績，從而激發(fā)學的學習積極性，在高考中考出理想的成績，上個理想的大學。
復(fù)習計劃 篇4
一、指導思想：
加強學習、更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下中學數(shù)學教學工作新體系
二、工作目標：
本學期是高三一輪復(fù)習的主要時間，在本學期的教學活動中，教師要狠抓備課，堅持說課，多參加聽評課活動，為學生基礎(chǔ)知識的扎實掌握做出自己的貢獻。
三、工作措施：
1、狠抓集體備課，深入教材研究。
2、各數(shù)學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學生。
3、抓好學習，更新觀念，各教師注意學習20xx屆《考綱》，根據(jù)變化及時掌握教學方向，把握高考的命題特點。
4、研究學情，盯緊層面生。各教師要多與層面生交談，了解其學習狀態(tài)。層面生的'輔導與試卷的批改要及時到位。
四、具體安排：
本備課組重點研究開放題，應(yīng)用題教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與探索。緊扣考綱，立足雙基，編織網(wǎng)絡(luò)，夯實基礎(chǔ)，總結(jié)規(guī)律，不斷提高運算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，學習能力，探索能力，創(chuàng)新能力。
復(fù)習計劃 篇5
一、復(fù)習內(nèi)容：
以三年級上冊數(shù)學教材為主，適當補充拓展數(shù)學教學內(nèi)容。
二、復(fù)習目標：
1、通過整理和復(fù)習，使學生對萬以內(nèi)的數(shù)和簡單的分數(shù)有進一步的認識;對千克和克有進一步的了解;提高運用學過的數(shù)表達和交流信息的能力，進一步增強數(shù)感。
2、通過整理和復(fù)習，使學生對兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)、簡單的同分母分數(shù)加減等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步的提高，切勿因基礎(chǔ)題而粗心導致錯誤。
3、通過整理和復(fù)習，使學生進一步學會觀察物體，進一步認識長方形和正方形的特征，認識周長的含義，發(fā)散學生的思維，解決有關(guān)周長計算的實際問題，培養(yǎng)初步的空間觀念。
4、通過整理和復(fù)習，使學生了解編碼及集合。
通過復(fù)習，進一步理解知識間的相互聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，體會數(shù)學的價值，增強數(shù)學意識，發(fā)展數(shù)學思考。培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，激發(fā)探究的意識，促進學生意志品質(zhì)和學習水平的整體提高。
三、(一)復(fù)習重點：
1、計算，主要在計算方法的熟練掌握和計算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個方面加以努力。
2、解決問題：
(1)從圖片、文字、表格中獲取信息，培養(yǎng)審題能力和獲取信息的能力;
(2)解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習中熟練。
3、用數(shù)學知識解釋一些生活現(xiàn)象，靈活應(yīng)用知識解決問題等。
(二)復(fù)習難點：
1、時間的認識及進率，計算經(jīng)過的時間;
2、長方形和正方形周長;
3、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。
4、分數(shù)的`含義。
5.乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計算。
6.倍數(shù)的認識
7.編碼及集合
四、復(fù)習方法：
1、學生課前認真梳理，自主歸納所學知識，精選習題;
2、教師根據(jù)學生學習情況，認真組織課堂教學，提高課堂教學效率;
3、認真組織課后練習和綜合練習，及時反饋，及時補差，及時改進。
講練結(jié)合，點線結(jié)合。(先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題。)突出重點，突破難點。
逐步培養(yǎng)學生的小組合作意識，復(fù)習時多采用小組合作學習的方法，首先規(guī)范各個小組，教給學生如何進行小組學習。進行習題練習時規(guī)范學生的書寫，培養(yǎng)學生認真仔細書寫。
復(fù)習計劃 篇6
教學現(xiàn)狀分析：
1、數(shù)與計算：本學期數(shù)的概念知識較多。如方程、公倍數(shù)與公因數(shù)、真分數(shù)、假分數(shù)、通分、約分等概念，在單項練習中學生完成的正確率相對較高，一旦綜合運用錯誤就較多。計算方面主要學習了解方程、異分母分數(shù)加減法及其混合運算。因為新教材中求最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)主要介紹的是列舉法，所以導致學生在計算時不能很快的找到最小公分母，計算的結(jié)果也常不能約成最簡分數(shù)。許多同學簡算的能力不強，觀察和分析能力有待于進一步提高，不能把整數(shù)中的簡便算法靈活地遷移到分數(shù)中。
2、空間與圖形：本學期學習了圓的周長和面積的推導，學生能用所學的知識進行公式的推導，能利用公式進行基本的計算，能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關(guān)知識的靈活運用是學生學習的難點。
3、統(tǒng)計與概率：本學期主要學習了復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并能運用復(fù)式折線統(tǒng)計圖解決問題，分析統(tǒng)計圖中的信息，學生掌握比較好。
4、實踐與綜合運用：本學期主要學習了用數(shù)對確定位置；用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)把圖形分別沿兩個方向進行平移后被該圖形覆蓋的次數(shù)的規(guī)律及用“倒過來推想”的策略解決問題。有部分學生解決實際問題的靈活性不夠，有待于在復(fù)習過程中加強。
復(fù)習目標：本期學習的主要內(nèi)容有： 方程、公因數(shù)和公倍數(shù)、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)、分數(shù)加減法以及圓和統(tǒng)計等有關(guān)知識。通過總復(fù)習，把平時的學習內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理與復(fù)習，使學生對所學的概念、計算方法和其他知識更好地理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識體系，使學生的計算能力和解決實際問題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務(wù)。
復(fù)習措施：
1、在復(fù)習過程中注重發(fā)揮學生學習的主體性，注重方法的'指導，給學生滲透必要的復(fù)習方法、數(shù)學思想，注重情感體驗，從而提高復(fù)習的效率。
2、精心設(shè)計練習題，注重練習題的綜合性和層次性，做到練習適量、適度。
3、針對學生集中的問題，設(shè)計有效的復(fù)習試卷，采用先做后講再強調(diào)，再反復(fù)、變化練習，提升學生解題的能力，注重復(fù)習的反饋。
4、找準問題，分類輔導，分層練習。對不同層次的學生因材施教，重視學生的個別差異，學習有困難的學生多做基本練習，優(yōu)異的學生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學生都得到發(fā)展。
5、建立“一幫一”互助學習小組，讓學生在幫助別人的同時，也體驗到學習的快樂，逐漸形成良好的班風和學風。
復(fù)習計劃 篇7
同時，有一個科學的學習計劃，才能迅速有效地掌握數(shù)學知識。因此，我們根據(jù)這個原則制定了詳盡的數(shù)學學習計劃，使同學們能夠迅速的鞏固基礎(chǔ)知識，循序漸進，加快數(shù)學學習的步伐。為今后數(shù)學水平的提高打下一個堅實的基礎(chǔ)。在研究生考試過程中先人一步，勝人一籌。
一、 數(shù)學三試卷結(jié)構(gòu)
二、數(shù)學復(fù)習全年規(guī)劃第一階段 夯實基礎(chǔ)，全面復(fù)習
主要目標：基本教材階段。吃透考研大綱的要求，做到準確定位，事無巨細地對大綱涉及到的知識點進行地毯式的復(fù)習，夯實基礎(chǔ)，訓練數(shù)學思維，掌握一些基本題型的解題思路和技巧，為下一個階段的題型突破做好準備。第二階段 熟悉題型，前后貫通
主要目標：復(fù)習全書階段。大量習題訓練，熟悉考研題型，加強知識點的前后聯(lián)系，分清重難點，讓復(fù)習周期盡量縮短，把握整體的知識體系，熟練掌握定理公式和解題技巧。第三階段 查缺補漏，模擬訓練
主要目標：套題、模擬訓練題階段。練習答題規(guī)范，保持卷面整潔，增加信心，練習掌握考試時間的分配，增強臨場應(yīng)變的能力，要對自己前兩個階段復(fù)習中出現(xiàn)含糊不清，掌握不牢的地方重點加強。第四階段 強化記憶，保持狀態(tài)
主要目標：查漏補缺，回歸教材。強化記憶，調(diào)整心態(tài)，保持狀態(tài)，積極應(yīng)考。三、教材的選擇
《高等數(shù)學》同濟版：講解比較細致，例題難度適中，涉及內(nèi)容廣泛，是現(xiàn)在高校中采用比較廣泛的教材，配套的輔導教材也很多�！毒�性代數(shù)》清華版：講解詳實，細致深入，適合時間充裕的同學(推薦)。《線性代數(shù)》同濟版：輕薄短小，簡明易懂，適合基礎(chǔ)不好的同學。《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》浙大版：課后習題中基本的題型都有覆蓋。四、學習方法解讀(1)強調(diào)學習而不是復(fù)習
對于大部分同學而言，由于高等數(shù)學學習的時間比較早，而且原來學習所針對的難度并不是很大，又加上遺忘，現(xiàn)在數(shù)學知識恐怕已經(jīng)所剩無幾了，所以，這一遍強調(diào)學習，要拿出重新學習的勁頭親自動手去做，去思考。(2)復(fù)習順序的選擇問題
我們建議先高等數(shù)學再線性代數(shù)再概率論與數(shù)理統(tǒng)計。高等數(shù)學是線性代數(shù)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計的基礎(chǔ)，一定要先學習。我們并不主張三門課齊頭并進，畢竟三門課有所區(qū)別，要學一門就先學精了再繼續(xù)推進，做成“夾生飯”會讓你有種騎虎難下的感覺，到時你反而會耗費更多的時間去收拾爛攤子。同學們也可根據(jù)自己的特殊情況調(diào)整復(fù)習順序。(3)注意基本概念、基本方法和基本定理的復(fù)習掌握
結(jié)合考研輔導書和大綱，先吃透基本概念、基本方法和基本定理，只有對基本概念深入理解，對基本定理和公式牢牢記住，才能找到解題的`突破口和切入點。分析表明，考生失分的一個重要原因就是對基本概念、基本定理理解不準確，基本解題方法沒有掌握。因此，首輪復(fù)習必須在掌握和理解數(shù)學基本概念、基本定理、重要的數(shù)學原理、重要的數(shù)學結(jié)論等數(shù)學基本要素上下足工夫，如果這個基礎(chǔ)打不牢，其他一切都是空中樓閣。
(4)加強練習，重視總結(jié)、歸納解題思路、方法和技巧
數(shù)學考試的所有任務(wù)就是解題，而基本概念、公式、結(jié)論等也只有在反復(fù)練習中才能真正理解和鞏固。試題千變?nèi)f化，但其知識結(jié)構(gòu)卻基本相同，題型也相對固定，一般存在相應(yīng)的解題規(guī)律。通過大量的訓練可以切實提高數(shù)學的解題能力，做到面對任何試題都能有條不紊地分析和計算。(5)不要依賴答案
學習的過程中一定要力求全部理解和掌握知識點，做題的過程中先不要看答案，如果題目確實做不出來，可以先看答案，看明白之后再拋棄答案自己把題目獨立地做一遍。不要以為看明白了就會了，只有自己真正做一遍，印象才能深刻。(6)強調(diào)積極主動地親自參與，并整理出筆記
注意一定要在學習過程中寫出自己的感受，可以在書上以題注的形式或者就是做筆記，盡量深挖例題內(nèi)涵，這一點很重要，并且要貫徹前三輪的復(fù)習，如果最后一輪復(fù)習我們有了自己整理的筆記，就會很輕松。有同學說學習線性代數(shù)最好的辦法就是親自推導，這話很有道理，事實上如果我們學習什么知識都采取這種態(tài)度的話，那肯定都會學得非常好。五、復(fù)習進度表
每天至少應(yīng)該花2.5-3.5個小時左右來復(fù)習數(shù)學，這樣才能保證在基礎(chǔ)階段把整個數(shù)學的基礎(chǔ)知識復(fù)習完。其中用1.5-2個小時左右的時間理解掌握概念、定義等，用1-1.5小時左右來做習題鞏固。對于數(shù)學基礎(chǔ)較薄弱的同學建議每天再加一個小時的復(fù)習時間用來做習題并總結(jié)。
具體每章復(fù)習所用的時間我們在每章題目旁邊給出了一個復(fù)習時間限定期限，如果超出這個時間，或者少于這個時間最好要和你的主管顧問講明原因，由主管顧問根據(jù)你學習的情況來調(diào)整復(fù)習的時間與內(nèi)容。注意:本計劃對應(yīng)習題涵蓋在以下教材中:
《高等數(shù)學》第五版同濟大學應(yīng)用數(shù)學系主編 高等教育出版社《線性代數(shù)》第二版居余馬編著清華大學出版社
《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》第三版 浙江大學編著高等教育出版社復(fù)習計劃使用說明：
(1) 學習計劃里有日期、學習時間，日期是對本章知識內(nèi)容的限定時間，學習時間是針對復(fù)習知識點在大綱中的要求而建議應(yīng)該使用的學習時間，同學們在學習的時候一定要兩者同時兼顧，平時如果學習時間不夠，可利用周末的時間做調(diào)整。(2) 計劃里明確了每章該看的知識點、該做的習題，后面?zhèn)溆写缶V要求，學員要根據(jù)大綱要求合理學習知識點。
(3) 每章復(fù)習結(jié)束后都必須做單元測試題，單元測試題是準確把握學員是否按照大綱要求掌握了本章內(nèi)容。學員在做復(fù)習完每章內(nèi)容后，跟主管顧問要本章測試題。測試題做完后一定要把成績反饋給你的主管顧問，以便主管顧問和教研組老師根據(jù)你的復(fù)習情況及時調(diào)整你的學習方法與內(nèi)容。
(4) 同學們在復(fù)習的時候一定要和你周圍的同學、老師多交流學習心得。只有你總結(jié)出來的方法才是最適合你的方法。
(5) 同學們在復(fù)習的過程中肯定要遇到一些疑難問題、做錯的題目，一定要在第一時間把他整理到你的筆記本里，方便的時候可以答疑
高等數(shù)學
第一章 函數(shù)與極限(10天)
微積分中研究的對象是函數(shù)。函數(shù)概念的實質(zhì)是變量之間確定的對應(yīng)關(guān)系。極限是微積分的理論基礎(chǔ)，研究函數(shù)實質(zhì)上是研究各
種類型極限。無窮小就是極限為零的變量，極限方法的重要部分是無窮小分析，或說無窮小階的估計與分析。我們研究的對象是連續(xù)函數(shù)或除若干點外是連續(xù)的函數(shù)。
第二章：導數(shù)與微分(7天)
一元函數(shù)的導數(shù)是一類特殊的函數(shù)極限，在幾何上函數(shù)的導數(shù)即曲線的切線的斜率，在力學上路程函數(shù)的導數(shù)就是速度，導數(shù)有
鮮明的力學意義和幾何意義以及物理意義。函數(shù)的可微性是函數(shù)增量和自變量增量之間關(guān)系的另一種表達形式。函數(shù)微分是函數(shù)增量的線性主要部分。
復(fù)習計劃 篇8
★ 考試時間：1月23日上午9：00-10：00
★ 復(fù)習要點
�。ㄒ唬� 漢語拼音
能借助漢語拼音識字、學習普通話以及具有簡單閱讀的實際能力。
1、能熟練
2、能熟練地
復(fù)習策略：利用１－１５單元的生字測查卷進行拼音識字寫字和生字標音的復(fù)習。
（生字檢測卷孩子們在學習新課的時候已經(jīng)做了一遍，復(fù)習時看看以前做的試卷把錯過的詞語再寫一寫，記一記，老師每天布置的復(fù)習作業(yè)請一定認真完成，做到今日事，今日畢，否則無法完成復(fù)習任務(wù)。
當老師再次檢測孩子們的生字卷時應(yīng)該完全正確或者極少錯。如果做不到，說明孩子的基礎(chǔ)不牢固了，需要反復(fù)做練習。）
�。ǘ┳R字
初步學會運用不同的認字方法獨立識字，認識432個生字，會認會寫261個生字。
1、字要寫得，盡量做到書寫美觀不涂改
2、熟練掌握累計思，能寫出部首和例字。
3、具有實際的查字典識字的能力。
4、能分析字形，根據(jù)部首推知字義。
5、區(qū)分形近字、音近字。
6、掌握多音字的讀音，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫詞。
復(fù)習策略：
１、 每課聽寫生詞過關(guān)。
�。病� 檢測（青羊區(qū)）語文二年級生字詞語測查表過關(guān)。
�。场� 熟讀復(fù)習資料“部首表”
�。础� 完成歸類復(fù)習“部首部分（字形小魔術(shù)）”
�。怠� 完成歸類復(fù)習“形近字組詞”
�。�、 熟讀復(fù)習資料“多音字”
�。ㄕ埣议L關(guān)注孩子的復(fù)習試卷，有錯必改，有薄弱的立刻補上。在學校里老師會帶著孩子們進行歸類復(fù)習，有的孩子可能會跟不上，所以，家長要關(guān)注一下。）
�。ㄈ┰~語：
能在閱讀中積累詞語，并在表達中盡量運用
1、把詞語補充完整。
2、積累AABB、ABB式詞語
3、學過的詞語能在口頭及書面表達中運用。
4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語。
5、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語（包括四字詞語）的意思，并能在表達中正確運用。
復(fù)習策略
�。薄⑹熳x復(fù)習資料詞語積累，包含了AABB、ABB式詞語、常用詞組、四字好詞，并做一些相關(guān)練習。
�。病⑦M行重點詞語的造句練習。
�。场⒎e累學過的近義詞、反義詞，熟讀復(fù)習資料。
４、拓展性的積累一些好詞。如含數(shù)字的成語，含故事的成語等。
�。ㄋ模╅喿x
1、熟讀本冊課文,背誦指定課文、古詩，能按原文填空，并補充詩句。
2、在閱讀中積累詞語,學習不同的句式,同時感受閱讀的樂趣,養(yǎng)成課外閱讀的`好習慣。
3、廣泛閱讀課外讀物，了解短文的基本內(nèi)容，并在閱讀實踐中有所積累、有些感悟、有心運用。
閱讀復(fù)習重在識字能力和閱讀能力的培養(yǎng)。
1、 是否能運用學過的方法隨文識字；
2、 是否通過閱讀能理解、運用一些常用詞語
3、 是否能讀懂簡單短文的基本結(jié)構(gòu)（主要指數(shù)段和數(shù)句的能力）、內(nèi)容。
4、 能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫或仿寫句子；
5、表達一些感受、發(fā)表一點看法。
復(fù)習策略：
�。薄⒁蟊痴b的課文和語文天地里的積累部分要一一過關(guān)。
�。病⑼瓿蓮�(fù)習資料“按原文填空”
�。场w類復(fù)習“閱讀題”，進行閱讀題的練習，指導學生完成閱讀題的方法和技巧，重點指導審題方法，帶著問題閱讀文章的方法，默讀思考的方法，答題的格式及規(guī)范等。
�。ㄎ澹⿲懺�
1、能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認識和感想。
2、能看圖寫出基本意思，并有一定想像，樂于運用在閱讀、生活中學到的詞語，
3、學會寫簡短的日記。
復(fù)習策略：
�。�、 寫話的問題反思。（要避免一些普遍性的問題。如：缺少要素，缺少圖畫中背景的描寫，脫離圖畫重點寫想象內(nèi)容等。）
�。病� 看圖寫話的方法指導，重在觀察圖畫的能力培養(yǎng)，寫話時注意要有四要素（時間、地點、人物、干什么），重點寫清楚畫面表達的意思，有合理的想象。
�。�、 指導學生寫日記時如何選材，注意日記的格式。
�。�、 寫話中指導學生怎樣把意思表達清楚，一句一句寫通順，正確使用標點，表達自己的真實想法。
５、 營造快樂的寫話氛圍，寫話能力不是短期就能培養(yǎng)的，要保護孩子寫話的積極性，以鼓勵和贊賞為主，寫話的起步階段不要有過高過嚴的要求。孩子喜歡寫，愿意用寫的方式表達自己的想法，寫清楚就不錯了。鼓勵孩子用學過的好詞好句，有自己的想法，在寫話中張揚自己的個性。
�。丁� 經(jīng)常展示優(yōu)秀的寫話作業(yè)，帶動全班寫話水平的提高。
★ 復(fù)習時間安排
�。ㄕn時含代管時間）
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