初中英語(yǔ)校本研修計(jì)劃（通用11篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的初中英語(yǔ)校本研修計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
初中英語(yǔ)校本研修計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)，以閱讀課的有效教育為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點(diǎn)圍繞課例研修城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、區(qū)域協(xié)作研修一體化開展活動(dòng)。通過一系例的研修活動(dòng)，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語(yǔ)閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、校本研修的基本思路
依托現(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力量進(jìn)行符合我校的英語(yǔ)教學(xué)研究。英語(yǔ)校本教研是為提升英語(yǔ)教師的素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效益、發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)意識(shí)服務(wù)的，其在各校開展的形式多樣，集體備課是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。集體備課的優(yōu)點(diǎn)是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢(shì)，集集體之智慧，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力；不足之處是：英語(yǔ)集體備課在部分學(xué)校名存實(shí)虛，教師為了省事，往往是按資料抄寫的教案。如果真是這樣，那將是英語(yǔ)教育教學(xué)中的一大悲哀：部分教師可能對(duì)別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室，這對(duì)學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任！英語(yǔ)集體備課是一把雙刃劍，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。
三、校本研修目標(biāo)
首先要制定以教學(xué)設(shè)計(jì)為主題的校本研修活動(dòng)。一套教材的實(shí)施需要較長(zhǎng)一段時(shí)間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學(xué)段的知識(shí)框架，弄清各階段學(xué)生能力培養(yǎng)的側(cè)重面。所以這一學(xué)年教研組活動(dòng)及集體備課活動(dòng)的主題就是深挖教材。在教研活動(dòng)時(shí)，各備課組聚在一起，仔細(xì)研究教材，制訂教學(xué)目標(biāo)，查找資料，探索教學(xué)方法，落實(shí)重難點(diǎn)，然后在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)電子版的教案，課件，練習(xí)，試卷等，通過課堂教學(xué)、作業(yè)及課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具有較為熟練的語(yǔ)言技能，豐富的語(yǔ)言知識(shí)，愉快的學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)，良好的英語(yǔ)交際能力，科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，持久的學(xué)習(xí)積極性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)好英語(yǔ)的自信心。同時(shí)為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學(xué)能力，各備課組都把積累的`資料及反思應(yīng)毫無保留地傳到下一個(gè)年級(jí)，供下一年級(jí)的備課組參考學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)共享，而下一年級(jí)的老師則可以在原有的基礎(chǔ)上不斷地修改，讓教學(xué)資料日趨完善，質(zhì)量不斷提高。
其次開展以課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施為主題的校本研修活動(dòng)。并制訂本校英語(yǔ)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。要求教師制定課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃目標(biāo)和具體的實(shí)施措施來提升教師的教學(xué)能力，其中包括：師德素養(yǎng)，文化知識(shí)素養(yǎng)，教學(xué)能力和教科研能力素養(yǎng)等。教師先集體學(xué)習(xí)英語(yǔ)教師基本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條要求，認(rèn)真分析自己課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)目標(biāo)與措施，并落實(shí)到每天的課堂教學(xué)中。同時(shí)，教師要把自己的課堂教學(xué)改進(jìn)的實(shí)施情況案例的形式記載下來，并及時(shí)進(jìn)行反思，提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施。
第三、開展以觀評(píng)課為主題的校本教研活動(dòng)。本學(xué)年我們計(jì)劃以個(gè)人觀評(píng)課、備課組集體觀評(píng)課，教研組集體觀評(píng)課等多種形式進(jìn)行。
1、完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊(yùn)涵的理念，總結(jié)課例所提供的行動(dòng)策略。
2、把兩節(jié)同課題的課例進(jìn)行分模塊分析，比較他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格及其達(dá)成的教學(xué)效果，評(píng)價(jià)他們的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)自己所產(chǎn)生的借鑒意義。
3、把網(wǎng)絡(luò)上與自己公開課同名的課例進(jìn)行對(duì)照分析，剖析各自的教學(xué)目標(biāo)、教材的處理、教學(xué)方法、練習(xí)的設(shè)計(jì)，進(jìn)行討論，獲取新的認(rèn)識(shí)與感悟。
第四、以骨干教師帶動(dòng)全體教研組教師為主題的校本研修活動(dòng)，我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級(jí)教師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和專業(yè)引領(lǐng)作用，帶教3位青年教師，讓他們盡快地成長(zhǎng)起來。采取相互聽課，評(píng)課，解答她們教學(xué)中所遇到的問題，指導(dǎo)她們撰寫論文，參加各種比賽。為青年教師搭建平臺(tái)，讓她們?cè)诟鞣N活動(dòng)中鍛煉自己；讓她們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐和反思中快速提高。同時(shí)，還可以邀請(qǐng)市區(qū)教研員到學(xué)校里來，進(jìn)行指導(dǎo)，聽課，研討。
第五、開展人人小課題活動(dòng)，每位老師針對(duì)自己在日常教育、教學(xué)過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗(yàn)選擇確立一個(gè)研究小課題，獨(dú)立或合作研究、攻克。要求選題小，富有現(xiàn)實(shí)性、實(shí)效性，研究周期為一學(xué)期或一學(xué)年。然后整理，撰寫，擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表。
第六、除基礎(chǔ)型課程外，加強(qiáng)創(chuàng)造性、探究型課程的開發(fā)，各年級(jí)可以組織如小翻譯家、英語(yǔ)歌曲欣賞與學(xué)唱、視聽英語(yǔ)樂園、英語(yǔ)電影賞析等課外活動(dòng)小組，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力大賽等比賽，讓學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，培養(yǎng)和提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，拓展視野，汲取知識(shí)，發(fā)展個(gè)性，并提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
四、學(xué)習(xí)形式
以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。
五、研修主要措施
1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。
2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。
3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長(zhǎng)，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備能力。
4、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。
教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案，提高教學(xué)效率和效益，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
初中英語(yǔ)校本研修計(jì)劃 2
新的一年即將開始，作為一名英語(yǔ)教師，對(duì)今年的英語(yǔ)教學(xué)研修計(jì)劃如下：
（一）不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
1、加強(qiáng)教育知識(shí)和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。具體做法是，認(rèn)真閱讀并研究《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等相關(guān)教育教學(xué)理論書籍。讓自己獲得最新的教育教學(xué)新理論，新理念，新方法，并應(yīng)用這些來服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和學(xué)校提供的各種書籍，拓展教學(xué)資源。一方面及時(shí)了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念；另一方面我還將認(rèn)真書寫教自學(xué)筆記、讀書筆記、教學(xué)反思等。
3、我要積極參加教研科研活動(dòng)，開闊視野，真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，推動(dòng)教育理論素養(yǎng)的提升。
�。ǘ┡Ω纳普n堂教學(xué)方法，讓學(xué)生在樂中學(xué)。
1、我將積極向同行請(qǐng)教學(xué)習(xí)，積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。
2、我將努力做到以實(shí)踐活動(dòng)為載體，深入開展校本課題研究。與組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，以研促教。積極主動(dòng)地定期進(jìn)行研究課教學(xué)，主動(dòng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)與同行聽課評(píng)課。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、努力做到多思考，多反思。反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的.問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，豐富、完善自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
�。ㄈ┌凑諏W(xué)校要求勤于動(dòng)筆，記載教學(xué)工作案例等
1、我將認(rèn)真寫教學(xué)敘事，記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。
2、努力做到積極撰寫教育、教學(xué)論文。
3、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)心得，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志，完成該完成的作業(yè)。
總之，我將努力做到：
1、使學(xué)生獲得成就感。
2、努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
3、努力增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。
4、努力改進(jìn)自身的教學(xué)方法。
5、收集新的信息；
6、掌握現(xiàn)代化技能與先進(jìn)科學(xué)手段。
7、科研成果既有數(shù)量又有質(zhì)量；教育科學(xué)水平與職業(yè)道德水平得到社會(huì)與上級(jí)部門的普遍認(rèn)可！
8、認(rèn)真參加集體備課；
9、自修新課程標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)際教學(xué)中實(shí)踐新課標(biāo)理念；
10、自學(xué)新的教學(xué)理論，采納科學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；
11、收集總結(jié)新的實(shí)踐成果和科研成果；
初中英語(yǔ)校本研修計(jì)劃 3
校本研修是作為教師工作實(shí)踐的主要場(chǎng)所——學(xué)校，成為一個(gè)有利于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織，尊重教師個(gè)體的發(fā)展愿望，創(chuàng)設(shè)一切便利條件，充分發(fā)揮教師個(gè)體創(chuàng)造力和教師群體合作力，形成一種彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氛圍，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使個(gè)體價(jià)值與群體績(jī)效得以最大限度的顯現(xiàn) 。校本研修作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，為使自己不斷提高教育理論增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識(shí)，使自己盡快成長(zhǎng)起來， 特制定個(gè)人研修計(jì)劃；
一、基本情況：
本人本科學(xué)歷，二級(jí)教師。 現(xiàn)擔(dān)任初中英語(yǔ)教學(xué)工作。任教七年，但從事英語(yǔ)教學(xué)工作僅兩年，期間熱愛本職工作，關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時(shí)，面對(duì)教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢(shì)，不斷探索，整體優(yōu)化，創(chuàng)造性的進(jìn)行工作，取得了較好的效果，得到學(xué)生的認(rèn)可。
但是學(xué)生水平高低差距大，在授課中難以兼顧， 教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語(yǔ)法較零碎，操作難度大 。 著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問題，以教研促教改。同時(shí)利用共同研究這個(gè)平臺(tái)，互相學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
在其他方面我能遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，善于和他人合作，能正確的處理與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。
二、工作問題剖析：
1、英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，專業(yè)知識(shí)不夠系統(tǒng)。
2、新課程方面的專業(yè)理論書籍，理論底子薄弱。
3、課堂教學(xué)雖能做到進(jìn)行反思，但還不夠深刻，更缺乏持之以恒的精神。
4、多媒體在教學(xué)中的使用還不夠熟練。
三、三年研修規(guī)劃
師德方面：
作為一名教師，我堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，做到既教書又育人。嚴(yán)格遵守教育法規(guī)、師德規(guī)范對(duì)教師的要求，遵守學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范自己的道德言行，不斷提高自身的師德素質(zhì)。
專業(yè)方面：
1、利用共同研究這個(gè)平臺(tái)，積極研修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、以人為本，以關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上 。
4、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，尋找適合自己學(xué)生的.分層教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。
5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。
6、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。
四、研修內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。
2、研讀英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭(zhēng)在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績(jī)。
3、課前精心備課，認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。 認(rèn)真上好課，課后及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、認(rèn)真寫好教后感和教學(xué)反思，利用各種場(chǎng)合和形式積極與同行和學(xué)生交流溝通，及時(shí)獲得反饋從而及時(shí)反省和總結(jié)。
4、三年至少精讀五本教育教學(xué)專著，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，并撰寫一定的讀書筆記或讀書心得。
5、積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)和聽評(píng)課活動(dòng)。積極爭(zhēng)取參加各級(jí)各類組織教研、觀摩等活動(dòng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，多和他人溝通和交流，不斷充實(shí)自己，每學(xué)期聽課學(xué)習(xí)不少于20節(jié)，積極參加各級(jí)各類組織的教研課、觀摩課活動(dòng)，爭(zhēng)取取得好名次。
6、積極撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量，每學(xué)期爭(zhēng)取寫一篇論文。
7、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。
五、活動(dòng)與實(shí)施：
1、以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動(dòng)為主，適時(shí)進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽課、評(píng)課。
2、認(rèn)真參加 “小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。
3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。
4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理路水平。
5、教研并進(jìn)：課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個(gè)體發(fā)展，并鼓勵(lì)創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。
我要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化底蘊(yùn)，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論知識(shí)，提高教育教學(xué)，結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做到最好。
初中英語(yǔ)校本研修計(jì)劃 4
一、研修目標(biāo)
引導(dǎo)初中英語(yǔ)教師反思8年新課程改革，深度分析課堂教學(xué)行為，分析存在的問題，展示實(shí)效的新課程理念的課堂教學(xué)行為范式，通過全過程教學(xué)案例分析，開展集體備課，進(jìn)一步提高教師實(shí)施英語(yǔ)新課程、開展素質(zhì)教育的能力。
為實(shí)現(xiàn)上述培養(yǎng)目標(biāo)，本課程將：
�。�1）全面系統(tǒng)深度分析初中英語(yǔ)教學(xué)過程，對(duì)每一環(huán)節(jié)的實(shí)效性進(jìn)行解剖，展示每一環(huán)節(jié)實(shí)效教學(xué)行為的案例。
�。�2）引導(dǎo)教師對(duì)新課程進(jìn)行教學(xué)反思，組織所有參加研修的教師進(jìn)行集體教研、集體備課，形成一些教學(xué)案例和專題教學(xué)活動(dòng)，作為英語(yǔ)新課程進(jìn)一步實(shí)施的課堂抓手。
二、課程結(jié)構(gòu)
本課程為20小時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，課程內(nèi)容為課堂教學(xué)過程，具體安排如下：
第一天：2小時(shí)視頻節(jié)目，反思初中英語(yǔ)新課程課堂教學(xué)，討論初中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)等問題，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)提高教學(xué)實(shí)效的方法。
第二天：2小時(shí)視頻，分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)方法，呈現(xiàn)兩個(gè)課時(shí)的完整課堂教學(xué)案例，分析其教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)過程設(shè)計(jì)提高教學(xué)實(shí)效的方法。
第三天：2小時(shí)視頻，分析課堂內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方法，呈現(xiàn)5—10個(gè)不同類型教學(xué)活動(dòng)，分析其教學(xué)活動(dòng)效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)提高教學(xué)實(shí)效的方法。
第四天：2小時(shí)視頻，分析語(yǔ)言知識(shí)新授教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方法，呈現(xiàn)5—10個(gè)語(yǔ)法詞匯教學(xué)活動(dòng)案例，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從新授活動(dòng)設(shè)計(jì)提高教學(xué)實(shí)效的方法。
第五天：2小時(shí)視頻，分析訓(xùn)練鞏固教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方法，呈現(xiàn)5—10個(gè)訓(xùn)練鞏固教學(xué)活動(dòng)，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從訓(xùn)練鞏固教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)提高教學(xué)實(shí)效的方法。
第六天：2小時(shí)視頻，分析教學(xué)運(yùn)用活動(dòng)設(shè)計(jì)方法，呈現(xiàn)5—10個(gè)教學(xué)運(yùn)用活動(dòng)，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)運(yùn)用活動(dòng)設(shè)計(jì)提高教學(xué)實(shí)效的方法。
第七天：2小時(shí)視頻，分析教學(xué)媒體設(shè)計(jì)與選擇方法，呈現(xiàn)5—10個(gè)媒體設(shè)計(jì)與選擇活動(dòng)案例，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)媒體設(shè)計(jì)提高教學(xué)實(shí)效的方法，尤其是突出傳統(tǒng)媒體的效果。
第八天：2小時(shí)視頻，分析教學(xué)困難與教學(xué)生成策略方法，呈現(xiàn)5—10個(gè)教學(xué)困難與教學(xué)生成活動(dòng)，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)困難與生成策略設(shè)計(jì)提高教學(xué)實(shí)效的方法。
第九天：2小時(shí)視頻，分析教學(xué)評(píng)價(jià)測(cè)試設(shè)計(jì)方法，呈現(xiàn)5個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)和比較完整的中考試題，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)提高教學(xué)實(shí)效的方法。
第十天：2小時(shí)視頻，分析校本教研的方法，呈現(xiàn)兩個(gè)校本教研案例，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從校本教研提高教學(xué)實(shí)效的方法。
三、課程實(shí)施
1、以提高教師新課程實(shí)施能力為目標(biāo)
新課程實(shí)施的關(guān)鍵在于教師實(shí)施新課程的能力。本課程將從調(diào)查分析入手，依據(jù)一線教師的`實(shí)際需求，選擇真正能為一線教師進(jìn)入新課程答疑解惑的專題，設(shè)計(jì)真正可以幫助一線教師順利進(jìn)入新課程的活動(dòng)。
2、以問題為主線，以案例為載體
遠(yuǎn)程研修是教師教育的一種新的形式，而且是職中發(fā)展（in—servicedevelopment）教育，學(xué)員都具有一定的實(shí)施新課程的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也面臨和積累了很多自己難以解決的問題。
所以課程要以問題為主線，以案例為載體，充分利用一線教師已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教師們的問題入手，以專家和主持人的親身教學(xué)案例為載體，引導(dǎo)進(jìn)入新課程的教師真正把握新課程，解決新課程實(shí)施中的問題，從而保證新課程的進(jìn)一步實(shí)施。
3、建立小組合作分享機(jī)制
參加遠(yuǎn)程研修的都是有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。本課程將借助參訓(xùn)教師們的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)不同專題，進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考和設(shè)計(jì)，并組成小組進(jìn)行小組分享，然后進(jìn)行全班分析，全面共享，從而保證新課程實(shí)施是在教師已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步實(shí)施，同時(shí)形成一部分完整的教學(xué)案例專題教學(xué)活動(dòng)，作為新進(jìn)入高中英語(yǔ)新課程教師的課堂抓手，以促進(jìn)新課程的進(jìn)一步實(shí)施和素質(zhì)教育的推進(jìn)。
初中英語(yǔ)校本研修計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點(diǎn)圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動(dòng)，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語(yǔ)閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研修目標(biāo)
通過教學(xué)實(shí)踐和教育行動(dòng)研究，力求改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，努力去實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，輕負(fù)高效的教學(xué)；促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化教研組建設(shè)，增強(qiáng)教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開展“區(qū)域協(xié)作研修活動(dòng)。
三、依托合適平臺(tái)，引領(lǐng)優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展。
結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排，本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓(xùn)、評(píng)比活動(dòng)。組內(nèi)應(yīng)落實(shí)專人進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。
1、繼續(xù)貫徹上級(jí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)會(huì)議精神，通過政治學(xué)習(xí)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性，引導(dǎo)廣大教師正確對(duì)待苦樂觀、榮辱觀以及質(zhì)量關(guān)。以工會(huì)活動(dòng)為載體，開展學(xué)陶師陶活動(dòng)，真正做到教書育人，為人師表，為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的知心朋友。堅(jiān)決杜絕違背教師職業(yè)道德，有損教育和教師形象的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即予教育，批評(píng)指正。
2、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革綱要，了解掌握當(dāng)前課程改革的`任務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量；進(jìn)一步明確新時(shí)期教師發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)開拓創(chuàng)新的意識(shí)和積極進(jìn)取的精神，提高全體教師的認(rèn)識(shí)水平和理論水平。
3、以同軌學(xué)科為單位，組織備課組，開展集體備課活動(dòng)，確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，進(jìn)一步完善備課組集體備課制度，同學(xué)科的教師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合；充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)；定時(shí)間、內(nèi)容、主講人；統(tǒng)一進(jìn)度、重難點(diǎn)、作業(yè)練習(xí)、單元測(cè)試題和教學(xué)目標(biāo)。4認(rèn)真開展教學(xué)研究活動(dòng)，做到人人上教研課，人人、參與說課評(píng)課。集體備課，同時(shí)開展“一課例三討論”活動(dòng)，切實(shí)提高教研質(zhì)量。
4、交流個(gè)體學(xué)習(xí)感悟，包括理論學(xué)習(xí)體會(huì)自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識(shí)，認(rèn)真研讀有關(guān)新課程教育理論，并認(rèn)真撰寫讀書筆記。
5、專業(yè)知識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)（包括新課標(biāo)解讀、教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容。
初中英語(yǔ)校本研修計(jì)劃 6
一、個(gè)人分析
個(gè)人優(yōu)勢(shì)
對(duì)英語(yǔ)教學(xué)充滿熱情，有積極的工作態(tài)度和責(zé)任心。
具備扎實(shí)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，能夠熟練運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段。
善于與學(xué)生溝通交流，能夠關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異。
自我反思與不足
教學(xué)方法需要不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
對(duì)最新的教育教學(xué)理念和技術(shù)的了解和應(yīng)用不夠深入。
缺乏系統(tǒng)的教學(xué)研究和反思，需要提高教育科研能力。
二、研修目標(biāo)
提升自身的英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化知識(shí)等。
學(xué)習(xí)和應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提高課堂教學(xué)效果。
增強(qiáng)教育科研意識(shí)，開展教學(xué)研究，撰寫教育教學(xué)論文。
提高信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合能力，豐富教學(xué)資源和教學(xué)手段。
三、研修內(nèi)容
專業(yè)知識(shí)提升
閱讀英語(yǔ)教育類書籍和期刊，如《英語(yǔ)教學(xué)法》《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》等。
參加英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)課程，提升英語(yǔ)聽說讀寫能力。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家的文化、歷史、社會(huì)等方面的知識(shí)，拓寬文化視野。
教學(xué)方法學(xué)習(xí)
觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)視頻，分析其教學(xué)策略和方法。
參加教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)講座，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和方法，如任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法等。
參與教學(xué)工作坊，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
教育科研
閱讀教育科研方面的'書籍和論文，掌握教育科研的基本方法和流程。
結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，確定研究課題，開展行動(dòng)研究。
撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例和教育教學(xué)論文，與同行交流分享。
信息技術(shù)應(yīng)用
學(xué)習(xí)使用教育教學(xué)軟件和工具，如多媒體課件制作軟件、在線教學(xué)平臺(tái)等。
探索虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。
建立個(gè)人教學(xué)資源庫(kù)，整合和分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
四、研修方式
自主學(xué)習(xí)
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期閱讀專業(yè)書籍和期刊。
利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)在線課程和教學(xué)視頻。
集中培訓(xùn)
參加學(xué)校組織的教師培訓(xùn)和教學(xué)研討會(huì)。
參加教育部門舉辦的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座。
交流研討
與同事開展教學(xué)交流和研討活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。
參與網(wǎng)絡(luò)教研社區(qū)，與同行進(jìn)行在線交流和互動(dòng)。
實(shí)踐反思
在教學(xué)中應(yīng)用所學(xué)的理論和方法，不斷實(shí)踐和探索。
定期對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)策略和方法。
五、時(shí)間安排
第一階段（1-3 個(gè)月）
制定研修計(jì)劃，明確研修目標(biāo)和內(nèi)容。
閱讀專業(yè)書籍和期刊，撰寫讀書筆記。
參加學(xué)校組織的教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)。
第二階段（4-6 個(gè)月）
觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)視頻，分析其教學(xué)方法和策略。
學(xué)習(xí)教育科研方法，確定研究課題。
參加教育部門舉辦的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座。
第三階段（7-9 個(gè)月）
開展教學(xué)實(shí)踐，應(yīng)用所學(xué)的教學(xué)方法和技術(shù)。
收集和整理教學(xué)數(shù)據(jù)，進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)。
撰寫教育教學(xué)論文和教學(xué)案例。
第四階段（10-12 個(gè)月）
完善個(gè)人教學(xué)資源庫(kù)，分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
總結(jié)研修成果，撰寫研修報(bào)告。
制定下一步的發(fā)展計(jì)劃。
六、預(yù)期成果
撰寫x篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
制作x個(gè)優(yōu)秀的多媒體教學(xué)課件。
改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力得到明顯提高。
參與課題研究，取得一定的研究成果。
初中英語(yǔ)校本研修計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
按照本學(xué)期英語(yǔ)教研計(jì)劃和學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃，以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃，旨在樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，加強(qiáng)有效教學(xué)研究，提高教室學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高；以基礎(chǔ)教育新課程改革實(shí)驗(yàn)工作為中心，推動(dòng)教育教學(xué)改革繼續(xù)深入，組織教師圍繞新課程實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)和改進(jìn)我校初中英語(yǔ)學(xué)科教育教學(xué)工作，推進(jìn)初中英語(yǔ)新課程的實(shí)施，深入研究教學(xué)中存在的問題，精心營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流，努力探索和創(chuàng)造各種平臺(tái)與合作交流機(jī)制，開展形式多樣、注重實(shí)效的'教研活動(dòng)；創(chuàng)設(shè)寬松和諧的研究氛圍，激勵(lì)我在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，提高專業(yè)水平和教學(xué)能力。
二、主要工作要點(diǎn)
1、以新教材的使用為重點(diǎn)開展校本教研，重點(diǎn)做好集體備課工作，提高效果，進(jìn)一步發(fā)揮教研備課的作用。
2、主動(dòng)開展教學(xué)常規(guī)管理工作。特別是備課和作業(yè)批改等方面的檢查工作。
3、繼續(xù)開展“師帶徒”活動(dòng)，使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。
4、結(jié)合新教材，樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，以教研促課改，在課改中提高教科研能力。適時(shí)開展優(yōu)秀教學(xué)論文研討學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5、做好教育科研課題的研究工作。結(jié)合新教材實(shí)驗(yàn)和教改實(shí)踐，主動(dòng)開展課題研究工作，以科研帶教研，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期重點(diǎn)做好本組課題“初中生英語(yǔ)寫作能力形成性研究”的課題工作。
6、抓好三四八年級(jí)的教學(xué)及復(fù)習(xí)研討工作。
7、組織與輔導(dǎo)我校入圍優(yōu)秀學(xué)生參加兵團(tuán)英語(yǔ)風(fēng)采大賽。同時(shí)抓緊做好八年級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽的準(zhǔn)備工作。
三、活動(dòng)安排
周次：每周一次
日期：星期四下午
活動(dòng)內(nèi)容：三個(gè)教室的周計(jì)劃教學(xué)活動(dòng)以及自我總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
初中英語(yǔ)校本研修計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想
以《我校教師校本研修工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)“卓越課堂”，加強(qiáng)本人及全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲(chǔ)備思想認(rèn)知和研究案例。
二、研修主題
以“卓越課堂”為學(xué)科研修主題，以校本研修和“學(xué)習(xí)互動(dòng)、校際合作、大學(xué)區(qū)聯(lián)動(dòng)”為主平臺(tái)，聚焦課堂，走進(jìn)課堂。
三、研修價(jià)值
“卓越課堂”是指按照新課程改革的要求，堅(jiān)持德育為先、全面發(fā)展、能力為重、以人為本、與時(shí)俱進(jìn)，突出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，建立師生學(xué)習(xí)共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學(xué)文化，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量�！白吭秸n堂”就是要實(shí)現(xiàn)教師從“教知識(shí)”走向“指導(dǎo)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”；學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，即學(xué)生由等待被動(dòng)學(xué)習(xí)走向主動(dòng)勤奮學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)自主合作探究學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力、評(píng)價(jià)能力、管理能力與日俱增。實(shí)現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“教是為了不教”。
四、研修時(shí)間
20xx年3月—20xx年12月
五、研修形式
個(gè)人學(xué)習(xí)、個(gè)人參與、學(xué)科組集體研討、
六、具體措施
1、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校組織的卓越課堂的研究課、示范課、在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評(píng)課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。
2、“卓越課堂”強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心：以學(xué)論教、先學(xué)后教、多學(xué)少教、因?qū)W活教；培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)堂自學(xué)、同伴助學(xué)、活動(dòng)展學(xué)、互動(dòng)評(píng)學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)的'新的學(xué)習(xí)方式。真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在教和學(xué)的方式上，提倡建立“師生學(xué)習(xí)共同體”，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓師生積極參與、交流互動(dòng)、共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。
3、發(fā)揮本人作為教研組長(zhǎng)的作用， 使“卓越課堂”制度化、構(gòu)建“卓越課堂”教研工作制度、按“三定三有”英語(yǔ)組校本研修計(jì)劃（即定時(shí)間、定內(nèi)容、定執(zhí)教者；有計(jì)劃、有記錄、有反思）的要求，有計(jì)劃、有組織、有目的地組織開展“卓越課堂”教學(xué)研究活動(dòng)、在教研活動(dòng)中，要改變線性聽課、評(píng)課的方式，引進(jìn)交流探討機(jī)制，實(shí)施參與式評(píng)議。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)， 構(gòu)建“卓越課堂”教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、為拓展廣大教師參與“卓越課堂”教學(xué)研究的層面，及時(shí)交流教學(xué)、研究信息資源和指導(dǎo)教研活動(dòng)，設(shè)立“卓越課堂”公共郵箱，“卓越課堂”教研活動(dòng)的教案、素材、圖片、課件等都放進(jìn)公共郵箱，以方便信息資源的共享、可以設(shè)立“卓越課堂”教師博客、教師利用自己的qq或博客，進(jìn)行溝通、交流、傳遞信息、讓“卓越課堂”教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為教師教研、學(xué)習(xí)、交流的重要陣地。
5、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，使“卓越課堂”課題化、以課題研究引領(lǐng)“卓越課堂”教研活動(dòng)的開展、課題研究是教科研的核心和龍頭，沒有課題引領(lǐng)，校本教研難有質(zhì)的飛躍、在廣泛調(diào)查、分析、探討的基礎(chǔ)上，將“卓越課堂”教研活動(dòng)中存在的最普遍、最突出、最迫切需要解決的問題，轉(zhuǎn)化為科研課題，采用集體或教師自由組合的形式，以先進(jìn)的教育教學(xué)理論作指導(dǎo)和支撐，開展對(duì)問題的研究，在實(shí)踐的探索與總結(jié)中找到解決問題的途徑、這種來源于教研或合作行動(dòng)的課題，投入小，周期短，對(duì)教師教學(xué)水平、教學(xué)方法和研究能力的提升有著巨大的作用。
6、以“提高課堂教學(xué)的有效性”英語(yǔ)組校本研修計(jì)劃（或“卓越課堂”）為主題，構(gòu)思并完成一篇相關(guān)論文或案例。
總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。
初中英語(yǔ)校本研修計(jì)劃 9
一、個(gè)人分析
作為一名初中英語(yǔ)教師，我具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，但在教育教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)方面還有很大的提升空間。隨著教育改革的不斷推進(jìn)和學(xué)生需求的變化，我意識(shí)到需要不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
二、研修目標(biāo)
提高自身的英語(yǔ)語(yǔ)言水平，包括聽說讀寫能力，尤其是口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度。
深入研究初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)并應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，如多媒體教學(xué)、情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂參與度。
提升自身的教育科研能力，能夠撰寫教學(xué)論文和案例分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。
三、研修內(nèi)容
英語(yǔ)語(yǔ)言能力提升
每天進(jìn)行一定時(shí)間的英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)練習(xí)，可以通過收聽英語(yǔ)廣播、觀看英語(yǔ)電影或電視劇等方式。
閱讀英語(yǔ)教育類書籍和期刊，擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解能力。
定期參加英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)課程或與外教交流，糾正發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。
教學(xué)理論與方法學(xué)習(xí)
研讀初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)教育教學(xué)理論書籍，如《英語(yǔ)教學(xué)法教程》等。
在線學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的英語(yǔ)教學(xué)案例和視頻，分析其教學(xué)方法和策略。
參加學(xué)�；蚪逃龣C(jī)構(gòu)組織的教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)活動(dòng)，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和方法。
課堂教學(xué)實(shí)踐
結(jié)合所學(xué)的教學(xué)理論和方法，對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思和改進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)流程。
嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué)工具和資源，如英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。
組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。
教育科研
關(guān)注教育科研動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)教育科研方法和論文寫作技巧。
結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，開展課題研究，撰寫教學(xué)論文和案例分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。
四、研修方式
自主學(xué)習(xí)
利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升，包括閱讀書籍、觀看視頻、在線學(xué)習(xí)等。
集中培訓(xùn)
參加學(xué)�；蚪逃龣C(jī)構(gòu)組織的集中培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)最新的'教育教學(xué)理念和方法。
交流研討
與同事、同行進(jìn)行交流和研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，共同解決教學(xué)中遇到的問題。
實(shí)踐反思
在教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能，及時(shí)反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。
五、時(shí)間安排
第一階段（1-3 個(gè)月）
制定研修計(jì)劃，明確研修目標(biāo)和內(nèi)容。
進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言能力的自我評(píng)估，確定提升的重點(diǎn)和方向。
研讀初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和一本教育教學(xué)理論書籍。
第二階段（4-6 個(gè)月）
參加英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)課程，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
在線學(xué)習(xí)優(yōu)秀的英語(yǔ)教學(xué)案例和視頻，分析其教學(xué)方法和策略。
在課堂教學(xué)中嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方法和手段，如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。
第三階段（7-9 個(gè)月）
閱讀英語(yǔ)教育類書籍和期刊，撰寫讀書筆記和心得體會(huì)。
結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，開展課題研究，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和資料。
參加學(xué)校組織的教學(xué)研討會(huì)，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。
第四階段（10-12 個(gè)月）
整理和總結(jié)研修成果，撰寫教學(xué)論文和案例分析。
對(duì)自己的研修過程進(jìn)行全面反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)和研修提供參考。
六、評(píng)估與總結(jié)
定期對(duì)自己的研修進(jìn)展進(jìn)行自我評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整研修計(jì)劃和方法。
與同事和同行交流，聽取他們的意見和建議，不斷完善自己的研修成果。
在研修結(jié)束時(shí)，對(duì)整個(gè)研修過程進(jìn)行全面總結(jié)，將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
初中英語(yǔ)校本研修計(jì)劃 10
一、研修背景
隨著英語(yǔ)教育的不斷發(fā)展和課程改革的推進(jìn)，為了提高初一英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，特制定本校本研修計(jì)劃。
二、研修目標(biāo)
1. 提升教師教學(xué)能力
熟練掌握并運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的有效性。
能夠根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2. 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育教學(xué)理念。
提高教師的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，包括口語(yǔ)表達(dá)、聽力理解和書面表達(dá)能力。
3. 提高教學(xué)質(zhì)量
提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，包括聽、說、讀、寫技能。
增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和積極性，縮小班級(jí)內(nèi)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的差距。
三、研修內(nèi)容
�。ㄒ唬┯⒄Z(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)
1. 組織教師深入研讀初一英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。
2. 通過研討和交流，探討如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念融入日常教學(xué)實(shí)踐。
（二）教學(xué)方法與策略研究
1. 學(xué)習(xí)和探索適合初一學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、游戲教學(xué)法等。
2. 研究如何根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┏跻挥⒄Z(yǔ)教材分析
1. 對(duì)初一英語(yǔ)教材進(jìn)行全面細(xì)致的分析，把握教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容編排和重點(diǎn)難點(diǎn)。
2. 研討如何根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，合理整合教學(xué)資源。
�。ㄋ模┯⒄Z(yǔ)聽說讀寫技能訓(xùn)練
1. 開展英語(yǔ)聽說教學(xué)研討，學(xué)習(xí)提高學(xué)生聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力的方法和技巧，如聽力訓(xùn)練策略、口語(yǔ)互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)等。
2. 研究閱讀教學(xué)方法，包括如何提高學(xué)生的閱讀速度、理解能力和閱讀興趣，如開展課外閱讀活動(dòng)、教授閱讀技巧等。
3. 探討寫作教學(xué)策略，如如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫作、批改作文的有效方法、培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維等。
�。ㄎ澹┯⒄Z(yǔ)課堂管理
1. 學(xué)習(xí)有效的英語(yǔ)課堂管理技巧，包括如何營(yíng)造積極的課堂氛圍、處理課堂紀(jì)律問題、激發(fā)學(xué)生的參與度等。
2. 分享課堂管理中的成功經(jīng)驗(yàn)和案例，共同解決課堂管理中遇到的難題。
四、研修方式
1. 集中培訓(xùn)
定期組織全體初一英語(yǔ)教師參加集中培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家或優(yōu)秀教師進(jìn)行專題講座，內(nèi)容包括新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教學(xué)方法介紹等。
集中觀看優(yōu)秀英語(yǔ)教學(xué)視頻，并進(jìn)行觀后研討，分析教學(xué)視頻中的優(yōu)點(diǎn)和可借鑒之處。
2. 小組研討
將初一英語(yǔ)教師分成若干小組，圍繞研修內(nèi)容中的重點(diǎn)問題進(jìn)行小組研討。
每個(gè)小組定期開展研討活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、交流教學(xué)心得、共同解決教學(xué)中遇到的問題。
各小組在研討結(jié)束后，推選代表進(jìn)行小組成果匯報(bào)，展示小組研討的結(jié)論和建議。
3. 個(gè)人自主研修
鼓勵(lì)教師根據(jù)自身的'教學(xué)實(shí)際情況和專業(yè)發(fā)展需求，進(jìn)行個(gè)人自主研修。
教師可以通過閱讀英語(yǔ)教育教學(xué)書籍和期刊、觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、參加線上學(xué)習(xí)社區(qū)等方式，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
教師定期撰寫個(gè)人研修心得和教學(xué)反思，總結(jié)自己在研修過程中的收獲和不足。
五、研修安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段：準(zhǔn)備階段（xx月xx日 - xx月xx日）
1. 成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員的職責(zé)。
2. 開展初一英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研，通過問卷調(diào)查、課堂觀察、教師訪談等方式，了解教師在教學(xué)中存在的問題和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
3. 根據(jù)調(diào)研結(jié)果，制定校本研修計(jì)劃，確定研修內(nèi)容、方式和時(shí)間安排。
�。ǘ┑诙A段：實(shí)施階段（xx月xx日 -xx月xx日）
1. 第1 - 2周：新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)
組織教師參加集中培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家解讀初一英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
教師個(gè)人自主研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并撰寫學(xué)習(xí)心得。
以小組為單位進(jìn)行研討，交流學(xué)習(xí)心得，探討如何在教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
2. 第3 - 6周：教學(xué)方法與策略研究
集中觀看優(yōu)秀英語(yǔ)教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)其中的教學(xué)方法和策略。
各小組開展教學(xué)方法與策略的研討活動(dòng)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，分享教學(xué)方法的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，并探討如何改進(jìn)教學(xué)策略。
每位教師選擇一種教學(xué)方法或策略，在自己的課堂上進(jìn)行實(shí)踐，并撰寫教學(xué)反思。
3. 第7 - 10周：初一英語(yǔ)教材分析
組織教師對(duì)初一英語(yǔ)教材進(jìn)行系統(tǒng)分析，明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。
開展教材分析的小組研討活動(dòng)，分享教材分析的成果，探討如何根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
教師根據(jù)研討結(jié)果，選擇一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流和互評(píng)。
4. 第11 - 14周：英語(yǔ)聽說讀寫技能訓(xùn)練
開展英語(yǔ)聽說教學(xué)研討活動(dòng)，邀請(qǐng)專家或優(yōu)秀教師介紹提高學(xué)生聽說能力的方法和技巧。
教師在課堂上實(shí)施聽說教學(xué)方法，并進(jìn)行課堂觀察和記錄，分析學(xué)生的聽說學(xué)習(xí)效果。
進(jìn)行閱讀和寫作教學(xué)研討，學(xué)習(xí)閱讀和寫作教學(xué)的策略，教師在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，并分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例。
5. 第15 - 18周：英語(yǔ)課堂管理
集中學(xué)習(xí)英語(yǔ)課堂管理的理論知識(shí)和技巧，分享優(yōu)秀的課堂管理案例。
教師結(jié)合自己的課堂管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行課堂管理問題的研討，共同尋求解決問題的方法。
每位教師制定一份英語(yǔ)課堂管理改進(jìn)計(jì)劃，并在后續(xù)的教學(xué)中實(shí)施。
�。ㄈ┑谌A段：總結(jié)階段（xx月xx日 -xx月xx日）
1. 教師撰寫校本研修總結(jié)報(bào)告，回顧自己在研修過程中的收獲、成長(zhǎng)和不足。
2. 各小組整理研修成果，包括研討記錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、課堂管理改進(jìn)計(jì)劃等，形成小組研修成果集。
3. 校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)整個(gè)研修活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，評(píng)估研修目標(biāo)的達(dá)成情況，總結(jié)研修過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
4. 召開校本研修總結(jié)大會(huì)，表彰在研修活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師和小組，展示研修成果，并對(duì)下一階段的校本研修工作提出展望。
六、研修保障
1. 組織保障
成立以學(xué)校主管教學(xué)的副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本研修計(jì)劃的制定、實(shí)施和監(jiān)督。
明確各部門在校本研修中的職責(zé)，確保研修活動(dòng)的順利開展。
2. 制度保障
建立健全校本研修制度，包括考勤制度、考核制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度等。
對(duì)教師的研修參與情況進(jìn)行嚴(yán)格考勤，將研修成果納入教師的教學(xué)考核體系，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師和小組進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
3. 資源保障
學(xué)校為校本研修提供必要的資源支持，包括購(gòu)買英語(yǔ)教育教學(xué)書籍和期刊、訂閱網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)、邀請(qǐng)專家講座等。
提供專門的研修場(chǎng)地和設(shè)備，如會(huì)議室、多媒體教室等，確保研修活動(dòng)的正常開展。
七、預(yù)期成果
1. 教師對(duì)初一英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)有深入的理解，并能將其理念有效地融入教學(xué)實(shí)踐。
2. 教師熟練掌握多種適合初一學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)方法和策略，課堂教學(xué)效率顯著提高。
3. 形成一套完整的初一英語(yǔ)教材分析資料和教學(xué)設(shè)計(jì)案例集，為今后的教學(xué)提供參考。
4. 學(xué)生的英語(yǔ)聽說讀寫技能得到明顯提升，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心增強(qiáng)，英語(yǔ)綜合素養(yǎng)得到提高。
5. 教師的英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教學(xué)能力和課堂管理能力得到增強(qiáng)，形成一支高素質(zhì)的初一英語(yǔ)教師隊(duì)伍。
初中英語(yǔ)校本研修計(jì)劃 11
一、研修背景
隨著教育改革的不斷深入，英語(yǔ)教學(xué)在初中階段的重要性日益凸顯。為了提高我校英語(yǔ)教師的教學(xué)水平，提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生日益多樣化的學(xué)習(xí)需求，特制定本校本研修計(jì)劃。
二、研修目標(biāo)
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
通過校本研修，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的初中英語(yǔ)教師隊(duì)伍，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的提升。
�。ǘ┚唧w目標(biāo)
1. 教師專業(yè)發(fā)展
提升教師的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，包括口語(yǔ)表達(dá)、聽力理解、書面表達(dá)等方面，使教師能夠在課堂上為學(xué)生提供準(zhǔn)確、流利的英語(yǔ)示范。
提高教師對(duì)英語(yǔ)教材的解讀能力，深入理解教材編寫意圖，能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活整合教材內(nèi)容。
增強(qiáng)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，掌握多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)策略，能夠設(shè)計(jì)出符合學(xué)生認(rèn)知水平和興趣愛好的教學(xué)方案。
培養(yǎng)教師的教學(xué)反思能力，學(xué)會(huì)定期對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。
2. 教學(xué)效果提升
提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，通過改進(jìn)教學(xué)方法和豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
提升學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，尤其是在聽力、閱讀、寫作等重點(diǎn)板塊上取得明顯進(jìn)步，縮小班級(jí)之間、學(xué)生之間的成績(jī)差距。
增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，包括口語(yǔ)交際能力、跨文化交際能力等，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用英語(yǔ)。
三、研修內(nèi)容
�。ㄒ唬┯⒄Z(yǔ)語(yǔ)言技能培訓(xùn)
1. 英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練
組織教師參加英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)課程，通過模仿、角色扮演、話題討論等方式，提高教師的英語(yǔ)口語(yǔ)流利度和準(zhǔn)確性。
開展英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參與，在輕松愉快的氛圍中鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。
2. 英語(yǔ)聽力提升
利用英語(yǔ)聽力資源，如英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)電影、英語(yǔ)有聲讀物等，組織教師進(jìn)行聽力訓(xùn)練。定期開展聽力理解測(cè)試，并進(jìn)行針對(duì)性的講解和分析。
3. 英語(yǔ)寫作能力培養(yǎng)
開展英語(yǔ)寫作工作坊，邀請(qǐng)專家進(jìn)行寫作技巧講座，如文章結(jié)構(gòu)搭建、詞匯運(yùn)用、語(yǔ)法準(zhǔn)確性等方面的指導(dǎo)。
組織教師進(jìn)行英語(yǔ)寫作練習(xí)，互相批改和點(diǎn)評(píng)，共同提高英語(yǔ)寫作水平。
�。ǘ┙滩姆治雠c整合
1. 教材深度解讀
邀請(qǐng)教材編寫專家或資深教師對(duì)初中英語(yǔ)教材進(jìn)行系統(tǒng)解讀，包括教材的結(jié)構(gòu)體系、單元主題、語(yǔ)言知識(shí)和技能目標(biāo)等方面的分析。
組織教師進(jìn)行教材研讀活動(dòng)，以小組為單位對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入討論，挖掘教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)價(jià)值。
2. 教材整合與拓展
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和教學(xué)需求，指導(dǎo)教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，如調(diào)整單元順序、補(bǔ)充教學(xué)素材、刪減部分內(nèi)容等。
鼓勵(lì)教師結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行拓展教學(xué)，引入與教材主題相關(guān)的課外英語(yǔ)資源，如英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)短劇、英語(yǔ)新聞等，豐富教學(xué)內(nèi)容。
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1. 教學(xué)設(shè)計(jì)理論學(xué)習(xí)
組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論，如基于問題的學(xué)習(xí)（PBL）、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PjBL）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)等，了解不同教學(xué)設(shè)計(jì)模式的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。
邀請(qǐng)教育專家進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)講座，分享優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，引導(dǎo)教師從傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)思維向創(chuàng)新型教學(xué)設(shè)計(jì)思維轉(zhuǎn)變。
2. 教學(xué)方法多樣化探索
開展教學(xué)方法研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師分享自己在教學(xué)過程中使用的有效教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法等。
組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩課，觀察不同教師在課堂上運(yùn)用的教學(xué)方法及其效果，通過課后研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀的教學(xué)方法。
（四）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋
1. 教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究
學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)理論，了解形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)等不同評(píng)價(jià)方式的內(nèi)涵和應(yīng)用方法。
分析現(xiàn)行初中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系存在的問題，探討如何構(gòu)建科學(xué)合理、多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果。
2. 課堂教學(xué)反饋技巧
研究如何在課堂教學(xué)中及時(shí)、有效地獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，如通過課堂提問、小組討論、課堂練習(xí)等方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)困難。
學(xué)習(xí)如何根據(jù)學(xué)生的反饋信息調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
（五）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用
1. 多媒體教學(xué)資源開發(fā)
培訓(xùn)教師使用多媒體制作軟件，如PowerPoint、Prezi等，制作生動(dòng)、形象的英語(yǔ)教學(xué)課件，提高課堂教學(xué)的吸引力。
指導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站等，收集和整理適合初中英語(yǔ)教學(xué)的多媒體素材，如英語(yǔ)動(dòng)畫、英語(yǔ)視頻、英語(yǔ)小游戲等。
2. 在線教學(xué)平臺(tái)使用
組織教師學(xué)習(xí)在線教學(xué)平臺(tái)的使用方法，如釘釘、騰訊課堂等，掌握在線教學(xué)的基本流程，包括課程創(chuàng)建、教學(xué)直播、作業(yè)布置與批改、在線答疑等功能。
探索如何利用在線教學(xué)平臺(tái)開展混合式教學(xué)，將線上教學(xué)與線下教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高英語(yǔ)教學(xué)的效率和靈活性。
四、研修方式
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1. 定期邀請(qǐng)英語(yǔ)教育專家、教材編寫者、教學(xué)名師等來校舉辦講座、工作坊或進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，為教師提供前沿的教育理念、教學(xué)方法和專業(yè)知識(shí)。
2. 組織教師參加由專家主持的線上或線下研討活動(dòng)，與專家進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)，解決教學(xué)實(shí)踐中的困惑和問題。
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1. 組建校本研修小組，以年級(jí)組或備課組為單位，開展小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。小組成員共同備課、互相聽課、評(píng)課，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，共同提高教學(xué)水平。
2. 開展校內(nèi)公開課、示范課、觀摩課活動(dòng)，組織教師進(jìn)行聽課、評(píng)課，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，促進(jìn)教師之間的交流與合作。
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1. 引導(dǎo)教師養(yǎng)成寫教學(xué)反思日記的習(xí)慣，定期對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果、學(xué)生表現(xiàn)等進(jìn)行反思，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，并提出改進(jìn)措施。
2. 要求教師在每學(xué)期末撰寫教學(xué)總結(jié)報(bào)告，對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行全面回顧和反思，明確自己的專業(yè)發(fā)展方向和下階段的教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)。
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1. 鼓勵(lì)教師積極參與英語(yǔ)教學(xué)課題研究，以課題研究為載體，深入探索英語(yǔ)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，如提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的策略研究、初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性研究等。
2. 為教師提供課題研究的培訓(xùn)和指導(dǎo)，包括課題選題、研究方案設(shè)計(jì)、研究方法選擇、數(shù)據(jù)收集與分析、研究報(bào)告撰寫等方面的指導(dǎo)，提高教師的課題研究能力。
五、研修安排
（一）第一階段：準(zhǔn)備階段（xx月xx日 -xx月xx日）
1. 成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，明確小組成員的職責(zé)分工。
2. 開展校本研修需求調(diào)查，通過問卷調(diào)查、教師訪談等方式，了解教師在英語(yǔ)教學(xué)方面的困惑、需求和期望，為制定研修內(nèi)容提供依據(jù)。
3. 制定校本研修計(jì)劃，明確研修目標(biāo)、內(nèi)容、方式、時(shí)間安排和考核評(píng)價(jià)等內(nèi)容。
4. 收集和整理研修所需的資料和資源，如英語(yǔ)教材、教學(xué)參考資料、多媒體素材等。
�。ǘ┑诙A段：實(shí)施階段（xx月xx日 -xx月xx日）
1. 第一學(xué)期
第1 - 2個(gè)月
啟動(dòng)英語(yǔ)語(yǔ)言技能培訓(xùn)工作，開展英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練課程和英語(yǔ)聽力提升訓(xùn)練。
組織教師進(jìn)行教材深度解讀活動(dòng)，邀請(qǐng)教材編寫專家進(jìn)行教材系統(tǒng)解讀。
第3 - 4個(gè)月
繼續(xù)進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言技能培訓(xùn)，重點(diǎn)開展英語(yǔ)寫作能力培養(yǎng)工作坊。
組織教師進(jìn)行教材整合與拓展的研討活動(dòng)，分享教材整合的經(jīng)驗(yàn)和案例。
第5 - 6個(gè)月
開展教學(xué)設(shè)計(jì)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)教育專家進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)講座。
組織教師進(jìn)行教學(xué)方法多樣化探索的研討活動(dòng)，分享教學(xué)方法應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)。
開展校內(nèi)公開課活動(dòng)，每位教師至少上一節(jié)公開課，供其他教師觀摩學(xué)習(xí)。
2. 第二學(xué)期
第1 - 2個(gè)月
繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法創(chuàng)新的'研修活動(dòng)，開展教學(xué)觀摩課和課后研討活動(dòng)。
啟動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的研修工作，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)理論。
第3 - 4個(gè)月
深入開展教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的研修，研究如何構(gòu)建多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，并進(jìn)行課堂教學(xué)反饋技巧的培訓(xùn)。
開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)工作，包括多媒體教學(xué)資源開發(fā)和在線教學(xué)平臺(tái)使用的培訓(xùn)。
第5 - 6個(gè)月
繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，組織教師進(jìn)行多媒體教學(xué)課件制作比賽和在線教學(xué)平臺(tái)使用經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
開展課題研究成果展示與交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師分享課題研究的成果和經(jīng)驗(yàn)。
（三）第三階段：總結(jié)評(píng)價(jià)階段（xx月xx日 -xx月xx日）
1. 教師撰寫校本研修總結(jié)報(bào)告，總結(jié)自己在研修過程中的收獲、體會(huì)和存在的問題。
2. 校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師的研修成果進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，考核內(nèi)容包括教師的教學(xué)能力提升情況、教學(xué)成績(jī)改善情況、參與研修活動(dòng)的積極性和貢獻(xiàn)等方面。
3. 召開校本研修總結(jié)大會(huì)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，總結(jié)校本研修工作的經(jīng)驗(yàn)和不足，為下一輪校本研修提供參考。
六、研修考核與評(píng)價(jià)
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1. 研修參與度考核（30%）
參加研修活動(dòng)的出勤情況（10%），包括專家講座、研討活動(dòng)、培訓(xùn)課程等的出勤記錄。
在研修活動(dòng)中的參與積極性（20%），如是否積極發(fā)言、參與討論、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。
2. 研修成果考核（70%）
教學(xué)能力提升（30%），通過課堂教學(xué)觀察、教學(xué)反思日記、教學(xué)總結(jié)報(bào)告等方式，評(píng)估教師在教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的能力提升情況。
教學(xué)成績(jī)提高（20%），對(duì)比教師研修前后所教班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，包括平均分、優(yōu)秀率、及格率等指標(biāo)的變化情況。
課題研究成果（10%），如果教師參與了課題研究，根據(jù)課題研究的完成情況、研究成果的質(zhì)量和應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行考核。
教學(xué)資源開發(fā)（10%），評(píng)估教師開發(fā)的英語(yǔ)教學(xué)課件、教學(xué)素材等教學(xué)資源的質(zhì)量和實(shí)用性。
（二）研修項(xiàng)目整體評(píng)價(jià)
1. 通過教師對(duì)校本研修的滿意度調(diào)查，了解教師對(duì)研修內(nèi)容、研修方式、研修安排等方面的滿意度，評(píng)價(jià)校本研修項(xiàng)目是否滿足教師的專業(yè)發(fā)展需求。
2. 分析校本研修對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的整體影響，包括學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、英語(yǔ)成績(jī)、英語(yǔ)綜合素養(yǎng)等方面的提升情況，評(píng)估校本研修項(xiàng)目的實(shí)施效果。
3. 根據(jù)研修過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)校本研修計(jì)劃進(jìn)行反思和調(diào)整，為下一輪校本研修提供改進(jìn)建議。
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