大學(xué)生支教計劃【推薦】

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家整理的大學(xué)生支教計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、活動名稱:寓教于樂，快樂成長。

　　二、活動時間：20xx年11月4日。

　　三、活動單位：

　　四、活動地點：

　　五、活動背景:組織動員大學(xué)生支教服務(wù)團隊為農(nóng)民工子女的生活、學(xué)習(xí)提供力所能及的幫扶，對于服務(wù)農(nóng)民工子女的讀書成才、提高大學(xué)生社會實踐能力必將產(chǎn)生深遠的影響。

　　六、活動目的：一方面在給小朋友們帶來歡樂的同時授予他們知識并開拓他們的視野;另一方面也是給我們志愿者的一個很好的奉獻自己愛心，鍛煉自己的能力的平臺。

　　七、前期準(zhǔn)備：

　　1、宣傳工作：

　　在北院、南院張貼欄、各宿舍樓張貼宣傳海報;。

　　2、準(zhǔn)備工作。

　　積極招集志愿者并進行相應(yīng)的培訓(xùn);。

　　準(zhǔn)備好活動相應(yīng)的道具和材料;。

　　事先聯(lián)系支教的學(xué)校，讓他們有所準(zhǔn)備。

　　八、活動開展：

　　首先由主持人介紹本次支教的團隊(5分鐘)。

　　1、第一節(jié)課：

　　a、感恩教育(15分鐘)。

　　本次教育以感恩父母為主線，志愿者自行準(zhǔn)備有關(guān)感恩教育的素材(考慮到支教的學(xué)校無多媒體，所以以講故事的形式展開)，在講述故事的同時引導(dǎo)學(xué)生積極思考如何感恩父母?怎么樣去感恩父母?也可以讓學(xué)生發(fā)言講述自己家里或鄰里之中感恩父母的故事或者是自己是如何感恩父母的，并在最后讓學(xué)生在卡片上寫上感謝父母的信或是寫想要對父母說的話(志愿者可以買彩色便簽發(fā)給學(xué)生或者是讓學(xué)生用自己的作業(yè)本寫)。

　　b、游戲(你來表演我來猜)：(15分鐘)。

　　c、猜測三次未猜出者為失敗，勝利者給予獎勵(志愿者自己準(zhǔn)備，可以是筆或者筆記本之類的)。

　　c、畫鼻子游戲(10分鐘)。

　　a、志愿者在黑板上畫出幾個臉(沒有鼻子);。

　　b、讓學(xué)生到黑板前，蒙住或讓他們閉眼睛眼睛，轉(zhuǎn)幾圈后讓他們拿粉筆在上面畫鼻子;。

　　c、看誰畫得又好又準(zhǔn)。

　　2、第二節(jié)課(以課堂小游戲形式展開)：

　　3、

　　a、開口說英語(15分鐘)。

　　以互動的形式展開：1)、事先準(zhǔn)備好幾個簡單的關(guān)于動作的英語卡片，教會他們;。

　　2)、隨機選卡片亮出來，讓學(xué)生們念出來，并做出相應(yīng)的動作，答對的可以有相應(yīng)的獎勵。

　　b、前線告急(10分鐘)：

　　a、將學(xué)生分為四組并在每組中選出一個代表;。

　　b、志愿者說出一件物品(教室里有的，或者是學(xué)生有的)然后讓代表收集同學(xué)們給去的物品(一件)并以最快速度送到講臺上。

　　c、最后送上物品最少或最慢的小組派代表上臺進行表演。

　　d、吟詩或唱歌傳花(10分鐘):。

　　e、游戲與平常的擊鼓傳花類似;。

　　g、當(dāng)臺上的人朗誦或唱歌結(jié)束，手上有傳遞物的同學(xué)要進行詩歌朗誦或者是其他才藝展示。

　　(備注：上課前要進行認真的準(zhǔn)備，特別是安排好志愿者負責(zé)的環(huán)節(jié)，課堂上可以根據(jù)實際情況對活動的用時和順序進行安排和調(diào)整。在游戲中要注意維持教室的紀(jì)律和注意安全，避免學(xué)生發(fā)生摔跤或磕碰事件。對于小游戲，志愿者也可以根據(jù)自己的喜好進行更改成比較適合的。)。

　　九、可行性分析：

　　1、活動所需要的志愿者都是經(jīng)過精心挑選出來的，對工作有足夠的積極性和熱心。

　　同時也希望這個機會，鍛煉自己，提升自己服務(wù)社會的能力。

　　2、活動所需的經(jīng)費不多，活動受經(jīng)費的限制校本次活動是志愿活動，全部支教人員不收取任何費用(路費自付)。

　　3、經(jīng)費預(yù)算方面：

　　車費：每人2元。

　　活動中給予小學(xué)生的獎勵由志愿者來支付，是文具類的。

　　支教是為了促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，同時也是提升我們農(nóng)村教師專業(yè)化水平的一種途徑。作為一名農(nóng)村教師，我們歡迎并盼望高水平的城鎮(zhèn)教師來指導(dǎo)我們的工作。

　　但近年來，我們卻時�？吹浇處熤Ы痰墓脂F(xiàn)象：有些支教教師只是在開學(xué)時，才到支教學(xué)校繞一圈，報個到。然后，直到學(xué)年結(jié)束時，才會又來饒一圈，拿一份支教考核表回原單位交差。教師支教活動儼然成了“花瓶”,只能看，不能用。如此這般，不免叫人大失所望。

　　如何才能讓支教活動真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用?支教任務(wù)要落實，支教是為了什么?是為了促進本地的城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，還是只是為了完成幫教任務(wù)，走個過場;是為了支教學(xué)校和被支教學(xué)校的發(fā)展，還是只是為了完成考核指標(biāo)?作為支教活動的組織者，首先要把支教的目的搞清楚，弄明白，才能正確開展支教活動。

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