英語復(fù)習(xí)計劃

時間：2024-11-29 13:23:24 計劃我要投稿

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英語復(fù)習(xí)計劃實用【15篇】

　　日子如同白駒過隙，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，立即行動起來寫一份計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的英語復(fù)習(xí)計劃，歡迎大家分享。

英語復(fù)習(xí)計劃實用【15篇】

英語復(fù)習(xí)計劃1

　　一、詞匯語法深度練習(xí)

　　還是要再次提到詞匯復(fù)習(xí)。因為想在閱讀上有穩(wěn)步提高，前提條件就是要有一定牢固的詞匯量。其實，我們經(jīng)過統(tǒng)計之后發(fā)現(xiàn)，除去中學(xué)詞匯和考試大綱詞匯表中從來沒有被考查過的詞匯后，考研詞匯就剩下了近兩千個�？几哳l詞了。閱讀理解晉級的關(guān)鍵就是要熟練掌握這兩千來個高頻詞匯。

　　除了詞匯，還要把語法學(xué)習(xí)深入化。據(jù)歷年考研英語試卷規(guī)律來看，考研中密集考查的語法固定的有6種，他們是：定語從句;狀語從句;定語后置;插入語;分詞結(jié)構(gòu);并列句。這6種語法表面上看很是簡單，其實不然，大家需要把這6個問題研究深了才行�？忌鷳�(yīng)該結(jié)合語句進行訓(xùn)練，在訓(xùn)練中深度掌握語法規(guī)律。這對于翻譯閱讀中的長難句很有幫助。

　　二、加強閱讀訓(xùn)練計劃

　　訓(xùn)練就要找來一定數(shù)量的文章進行閱讀。但是要注意，找“閱讀”是有一定的講究的。同學(xué)們應(yīng)該在完成上面的詞匯和語法之后再進行這個階段。

　　那么，應(yīng)該搜集哪些文章進行訓(xùn)練呢?最好不過的就是真題了。因為歷年真題的閱讀的文章不但出處相同，而且語言風(fēng)格和難度是一致的，所以讀這樣的文章是最接近本年度考研試題的，當(dāng)我們習(xí)慣了這樣的語言風(fēng)格和難度系數(shù)，到考場上的發(fā)揮自然就流暢了。也就是說，閱讀文章的難度一定要把握好。如果說第一階段的復(fù)習(xí)計劃中，選擇的閱讀都是在4級難度附近的，那么該階段的閱讀訓(xùn)練就要增強難度系數(shù)了。

　　再談一談翻譯長難句的.問題。因為這是同學(xué)們在日常復(fù)習(xí)中經(jīng)常遇到的問題。在本階段復(fù)習(xí)中，你可以嘗試翻譯歷年真題中閱讀理解文章，這樣即聯(lián)系的寫作而且還準(zhǔn)確的精讀了真題文章，這個精讀的過程是所有想在考試中取得高分的人必須經(jīng)過的。也許前期比較痛苦，但是可以肯定的是翻譯完20篇后你會感覺所有的考研文章就像是你平時看中文那樣的簡單了。因為翻譯的過程就是分解句子的過程，當(dāng)你習(xí)慣了這樣的思維方式的時候，看到任何句子就會潛意識的去分析它，久而久之，看長難句就容易了，這個過程是需要時間的沉淀的，不可操之過急。

　　三、真題解讀

　　真題的作用除了訓(xùn)練各部分解題能力以外，更重要一點是專項剖析各種題型解題思路。最好的方法是把過去的真題(至少10年)進行分類，把歷年的閱讀放在一起組成閱讀專題，完型也放在一起組成完型專題，寫作、翻譯等也是一樣的做法。然后按專題的研究，從中尋覓命題者的命題思路，再從命題者的思路中去尋找化解的思路。最后，再讓各種題型的規(guī)律特點的經(jīng)驗總結(jié)，結(jié)合大量的習(xí)題訓(xùn)練，做到熟能生巧的程度。在這個過程中，無論是閱讀能力還是其他考查部分的做題套路，你都會有所長進。

英語復(fù)習(xí)計劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，全面貫徹市研訓(xùn)中心的教學(xué)思想和精神，結(jié)合我校英語教學(xué)的實際情況和考試說明，特制定12年中考英語復(fù)習(xí)計劃。總體思路是以課本為載體，以指導(dǎo)用書為指導(dǎo)，踏實細(xì)致地做好復(fù)習(xí)工作。

　　二、復(fù)習(xí)時段及知識體系落實

　　第一輪復(fù)習(xí)（3.20—5.10）疏通教材，兼顧語法分類復(fù)習(xí),加強聽力和口語訓(xùn)練。第二輪復(fù)習(xí)（5.11—5.30）進行專項題型的復(fù)習(xí),強化閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練。第三輪復(fù)習(xí)（6.1—6.16）綜合訓(xùn)練，查漏補缺，突出閱讀和寫作訓(xùn)練。

　　三．實施辦法及措施

　　我們英語備課組定于三月二十日左右結(jié)束新課，并對9B進行了復(fù)習(xí)�？傮w上計劃采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語總復(fù)習(xí)計劃：

　　1、疏通教材，夯實基礎(chǔ)，加強雙基訓(xùn)練

　　第一輪復(fù)習(xí)主要以書本為主，六冊書本中單詞、詞組的再現(xiàn)。利用學(xué)程導(dǎo)航進行復(fù)習(xí)：主要是默寫單詞、完成詞組的練習(xí)及穿插語篇進行語法知識的講評和每單元的復(fù)習(xí)練習(xí)。并穿插指導(dǎo)用書上的重點語言基礎(chǔ)知識進行復(fù)習(xí)，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句，定語從句等。要求突出重點，精講精練，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生在答題時做到靈活應(yīng)用，觸類旁通，變知識為能力。教師仔細(xì)研究考綱中對各語言基礎(chǔ)知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點、難點，指導(dǎo)學(xué)生掌握。同時抓好英語的聽力和口語訓(xùn)練。對于口語與聽力，我們從三月初開始就進行了訓(xùn)練。利用上午6:30點至6:50這段時間進行口語訓(xùn)練，加強口語朗讀和背誦訓(xùn)練；下午

　　第四節(jié)課前一刻鐘進行聽力訓(xùn)練。

　　2、依據(jù)中考指導(dǎo)用書及考試說明，進行專項訓(xùn)練。

　　第二輪重點是進行專項題型的復(fù)習(xí)，預(yù)計從五月十一日開始到五月底結(jié)束。

　　對重點題型如完型填空、閱讀理解，翻譯句子及書面表達進行專項強化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學(xué)生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時要提示他們：

　　1）通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題�？焖匍喿x時還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。

　　2）重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。

　　3）還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。

　　做閱讀理解題時應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾點：

　　1）作題時可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀三遍以上。

　　2）正確對待文章中的生詞和難句，要學(xué)會根據(jù)上下文判斷其意。對于文章中一些較復(fù)雜的長句，只要抓住重點和關(guān)鍵，問題就明朗了。

　　3）做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細(xì)讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據(jù)上下文和中心思想進行歸納和推斷。

　　書面表達訓(xùn)練，通過寫作前小組合作-獨立寫作-自評、互評和師評相互結(jié)合的作文模式，促進每位學(xué)生寫作能力的`提高。引導(dǎo)學(xué)生比較、聯(lián)系三個年級相關(guān)的話題和寫作任務(wù)，結(jié)合《2011江蘇省口語測試綱要》的話題簡述部分，進行系列訓(xùn)練。老師提醒學(xué)生按常州市中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，先要注意文章的整體構(gòu)思，是否有主題句，首尾是照應(yīng)等，是否缺漏 1

　　要點來確定作文檔次；然后才是語法，語言點的正確使用。教師要及時歸納收集常見病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論，這樣加深對所犯語言錯誤的印象，降低再犯的機率。當(dāng)然除了歸納收集錯誤以外，也要歸納收集精彩文句，并在全班點評時大加贊賞，這樣可以鼓勵學(xué)生寫作的積極性，特別是激發(fā)靈活運用語言的能力，創(chuàng)新意識，寫作潛力。表揚使得寫出佳句的學(xué)生有成功感，而其他同學(xué)有目標(biāo)方向，從而可以逐漸提高整體的寫作質(zhì)量。最后，要求學(xué)生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準(zhǔn)確無誤。如發(fā)現(xiàn)錯誤，可作最后修改，謄寫工整。將一些寫得較好的錯誤較少的習(xí)作張貼出來，或利用實物投影展示出來，保留修改之處，或講評時讀給全班學(xué)生聽，給予鼓勵，也可以達到互相學(xué)習(xí)的目的。

　　3、綜合訓(xùn)練，注重方法指導(dǎo)

　　第三輪復(fù)習(xí)著重于綜合能力的訓(xùn)練，即按中考模擬題的訓(xùn)練。從六月初開始，主要目的是針對中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，同時要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。我們備課組將加強對近年來中考試卷的分析和研究，注重搜集和整合中考信息，對中考考查的重點和難點，精選題目，突出訓(xùn)練，重視對學(xué)生的審題能力、分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生從不同的情景來思考問題，擺脫單一的思維方法，做到以不變應(yīng)萬變，提高學(xué)生的靈活運用能力。我們知道：掌握知識是形成技能的前提，多做練習(xí)是形成技能的基礎(chǔ)，練習(xí)是學(xué)生鞏固知識，加強理解，提高運用能力的關(guān)鍵。教師要注意解題方法的點撥和啟發(fā)，同時還要注意對學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　4、因材施教，認(rèn)真分析教學(xué)對象。

　　教學(xué)就是教與學(xué)的有機結(jié)合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性的教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。老師要認(rèn)真分析學(xué)生，擺正心態(tài)，對學(xué)生樹立進步的信心，不要將失望的情緒帶到教學(xué)上，從而影響學(xué)生的積極性。要關(guān)注優(yōu)等生，進線生，邊遠生及偏科生，對不同層次的學(xué)生，要有不同的要求，對優(yōu)等生要立足深度和廣度，以及技巧和思維方法的訓(xùn)練，對進線生、邊遠生及偏科生要立足基礎(chǔ)，重學(xué)法指導(dǎo)。同時利用課余時間對部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)進行有計劃的個別輔導(dǎo)，每當(dāng)他們進步就及時進行當(dāng)面的表揚和鼓勵，設(shè)法使之不要放棄，保持其自信心。

　　5、堅持集體備課，適時調(diào)整教學(xué)策略。

　　我們堅持集體備課，共同制定教學(xué)進度，無論是復(fù)習(xí)課或輔導(dǎo)課，我們都集體商量教學(xué)對策，做到重點、難點突出，教學(xué)層次目標(biāo)分明，及時交流復(fù)習(xí)效果，調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和策略，精心挑選模擬題讓學(xué)生練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，典型的重要的題型反復(fù)做。

　　當(dāng)然這只是我的一孔之見，我們還要在實踐中不斷摸索，努力向同行學(xué)習(xí)、向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，探索出一套符合我們校情的、行之有效的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量，力爭取得更好的成績。

英語復(fù)習(xí)計劃3

　　為了迎接期末統(tǒng)一檢測，實現(xiàn)預(yù)定的英語目標(biāo)，以取得較好的成績，結(jié)合所教學(xué)班級學(xué)生的情況，對期末復(fù)習(xí)作以下安排：

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識體系，掌握方法和能力，從中體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

　　2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進一步探索并明確英語詞法句法的規(guī)律的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解題能力，以及應(yīng)變能力。

　　3、通過專題強化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　4、通過模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。

　　二、復(fù)習(xí)重點：

　　1、第6單元 2、第7單元 3、第 9單元 4十二單元

　　三、復(fù)習(xí)方式

　　1、總體思想：先分單元復(fù)習(xí)，再綜合測試。

　　2、單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元導(dǎo)學(xué)稿，收集各小組反饋的`情況進行重點講解，布置作業(yè)查漏補缺。

　　3、綜合測試：定時檢測，教師及時認(rèn)真閱卷，講評找出問題及時訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

　　四、時間安排

　　第一階段：單元復(fù)習(xí)

　　第二階段：綜合測試

　　第三次綜合測試，其目的增強學(xué)生期末考試的信心。。

　　五、復(fù)習(xí)措施及注意事項

　�。ㄒ唬┓謫卧獜�(fù)習(xí)階段的措施：

　　1、復(fù)習(xí)教材中的詞匯、句型和語法，進行歸納總結(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工，規(guī)范解題書寫和寫作能力的培養(yǎng)。

　　2、在復(fù)習(xí)情景交際，以話題為切入點，聯(lián)系生活實際為背景出現(xiàn)信息。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　3、重視課本中的閱讀文章和寫作訓(xùn)練，挖掘教材的編寫意圖，拓展延伸”。

　　4、對于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置，少而精，有針對性，并且很抓訂正及改錯。

　　5、發(fā)揮備課組教師的集體力量，在試題的選擇上作到面面俱到，重點難點突出，不重不漏。

　�。ǘ┚C合測試階段的注意點

　　1、認(rèn)真分析前兩年的統(tǒng)考試卷，基本把握命題思想，掌握重難點，側(cè)重點，基本點。

　　2、根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。

　　3、在每次測試后注重分析講評，多用激勵性語言，不要諷刺、挖苦學(xué)生，更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如“這個題目不是講過多遍了嗎？你怎么還是錯了，真是……”。相信每個學(xué)生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。

英語復(fù)習(xí)計劃4

　　一、學(xué)情分析：

　　根據(jù)上學(xué)期末高三第一次聯(lián)考的情況我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，尤其表現(xiàn)在普通班的學(xué)生普遍得分較低;

　　學(xué)生的語言運用能力差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　首輪復(fù)習(xí)(一模前)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學(xué)困生，進一步提高優(yōu)等生;

　　二輪復(fù)習(xí)（二模后）側(cè)重于學(xué)生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;后期復(fù)習(xí)（二模后）側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生能掌握一定的應(yīng)試策略。力爭通過高考復(fù)習(xí)使盡可能多的學(xué)生信心十足地走進考場，努力使我校英語均分能有很大提高。

　　三、復(fù)習(xí)策略：

　�。ㄒ唬�、在思想和認(rèn)識方面

　　動員全體學(xué)生積極投入全面復(fù)習(xí)迎考中，尤其是要加強對普通班學(xué)生思想動員。我們要運用課堂、作業(yè)評語、降低要求、情感交流等各種渠道進行鼓勵。讓他們時時刻刻感覺到：老師對我還抱有希望，我不能放棄。在課堂上教師要及時了解學(xué)情，從整體到個體都要有所關(guān)注。

　�。ǘ�、在知識和能力方面

　　1．突破基礎(chǔ)詞匯關(guān)，培養(yǎng)詞匯活用能力。

　　詞匯是英語學(xué)習(xí)中最基本的元素，是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。所以，在英語復(fù)習(xí)過程中．我們對單詞的記憶和學(xué)習(xí)要一直常抓不懈，在第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)時，我們根據(jù)課本單元模塊強化單詞默寫和學(xué)習(xí)：在第二輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍是重中之重，我們要求學(xué)生根據(jù)《考試大綱》中的詞匯表，堅持每天復(fù)習(xí)單詞，尤其是要強調(diào)一些高頻詞匯的用法。

　　2．強化專題復(fù)習(xí)、優(yōu)化專題復(fù)習(xí)的模式。

　　首先，研究探討高考試題，并劃分成專題模塊，總結(jié)出解題技巧與方法以提高教學(xué)效果。

　　其次可以嘗試在每一專題復(fù)習(xí)開始之時，我們先把近幾年的有關(guān)高考題展示給學(xué)生，復(fù)習(xí)資料中也有，要求每一位學(xué)生以“實戰(zhàn)狀態(tài)”進行自測，然后公布答案，講評．分析考綱考點，使學(xué)生明確自己當(dāng)前的基礎(chǔ)水平，明確該專題的復(fù)習(xí)目標(biāo)，并且確定個體學(xué)生的訓(xùn)練重點。

　　再次．結(jié)合精心挑選的訓(xùn)練題進行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練。做足夠數(shù)量的'題，精講精練，重在激活舊知，再塑能力。在訓(xùn)練中，充分發(fā)揮學(xué)生的才智和主體參與意識．師生共同總結(jié)解題的技巧、方法和規(guī)律。

　　最后，教師根據(jù)復(fù)習(xí)情況，進行“過關(guān)檢測”，檢查該專題的復(fù)習(xí)效果。根據(jù)檢測情況，分析班級整體與個體學(xué)生已經(jīng)形成和目前達到的知能水平，決定是否繼續(xù)進行強化訓(xùn)練．務(wù)必把“過關(guān)檢測”落到實處。

　　專題復(fù)習(xí)中需要特別提出的是．必須做到講練結(jié)合．不練不講。講過必練。

　　3．綜合訓(xùn)練安排。

　　除了學(xué)校安排的考試以外．每周再做一套綜合模擬題。訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧和考試能力。要注意收集各地的高考信息和模擬試題．經(jīng)過精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性。評講試卷要突出重點、難點、常錯點，解決學(xué)生存在的問題，演練、積累臨場經(jīng)驗。從而增強學(xué)生的自信心，強化應(yīng)試技能，最終提高應(yīng)試能力。

　　4．適時進行查漏補缺

　　在二輪復(fù)習(xí)中要加大查漏補缺的力度．對學(xué)生的要求是：將做過的試卷整理后．建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練，

　　四、在授課方法方面

　　1.單選復(fù)習(xí)方法

　　(1)通過訓(xùn)練明確高考的命題思想，把握方向，有的放矢，精選訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的有效性和針對性。要求各班學(xué)生用好手中的

　　教輔資料《三維設(shè)計》中的單選部分。

　　(2)注重如下方面運用和積累：①基礎(chǔ)語法知識；②語言的運用能力；③詞組的搭配和習(xí)慣用法；④對詞義的正確理解；⑤日常交際。這五個方面是互相滲透、互相制約性。

　　(3)在復(fù)習(xí)中應(yīng)有所側(cè)重，把以下項目作為突破口(動詞時態(tài)，非謂語形式，動詞短語的搭配，名詞形容詞代詞，各類簡單句，并列句和復(fù)合句常用句型等)。

　　2.完形填空復(fù)習(xí)方法

　　(1)注重英語基礎(chǔ)知識和綜合運用語言的能力，其中包括識詞能力、閱讀及理解能力、邏輯推理和判斷能力的訓(xùn)練和提高。多訓(xùn)練和提高獨立分析、對比取舍及靈活處理問題的能力。要堅持定時訓(xùn)練和提高從全文角度甚至逾越句子通篇理解文章選擇正確答案的能力。

　　(2)應(yīng)當(dāng)注意詞組、習(xí)語和句型的積累、同義詞的辨析。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生在做完形填空題時要先快后慢，先易后難，利用排除法等答題技巧,選項時一定要瞻前顧后，充分利用前后的暗示信息，最后還要通讀看是否有前后矛盾或表達不夠完美之處。

　　3.閱讀復(fù)習(xí)方法

　　(1)快速閱讀，整體理解，積累詞匯。

　　(2)熟悉各類體裁和題材的文章結(jié)構(gòu)和安排及其解題技巧，如記敘文、夾敘夾議、議論文，說明文。提高對篇章整體結(jié)構(gòu)的理解和推斷，學(xué)會站在作者角度把握文章的脈絡(luò)等；多做定時練習(xí)。

　　(3)提高閱讀技巧和解題技巧，如閱讀理解的4種基本題型、常見的設(shè)題手法。閱讀題主要包括四個方面，即事實細(xì)節(jié)、概括中心、推理判斷和猜測詞義。

　　(4)訓(xùn)練快速閱讀的能力，提高帶著問題快速搜索信息，根據(jù)上下文提示進行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，培養(yǎng)英語語感，提高對詞、句、篇的理解速度和準(zhǔn)確度。

　�。�5）教師在平常授課時要經(jīng)常給學(xué)生灌輸說英語國家的風(fēng)土人情，歷史文化，以及人們的思維模式。語言是活的，是有意境的，它不僅僅是詞的堆砌和死記語法條例就能靈活掌握的。完型、閱讀甚至單選中的文化背景的體現(xiàn)是顯而易見的，它貫穿在英語學(xué)習(xí)的始終。這就要求教師不但要注意對兩國文化的積累而且要把它帶入課堂使語言活起來，要增加自我知識的厚度、高度和深度。

　　4.書面表達復(fù)習(xí)方法

　　(1)要背、要寫、要改、要問。背課文，背范本。寫各種各樣的文體，寫了以后要按教師的意見認(rèn)真去改。首先把文章改得文理通暢，基本無誤。再加以修飾：用上強調(diào)，倒裝，平行結(jié)構(gòu)，從句；用上名言警句，呼應(yīng)，中心句，用上過渡，用上個性化的語言。

　　(2)寫好英語簡單句。要熟悉英語的五個基本句型，it句型和there be結(jié)構(gòu)。每周應(yīng)堅持寫小作文，完成后自己先逐行改錯，然后進行較高層次的整合訓(xùn)練，也可與同學(xué)交換進行批改。

　　(3)要重視寫作的積累和模擬，背誦一些高級詞匯、短語和句式是快速提升作文的有效途徑。背范本在最后沖刺階段對作文很有效，基礎(chǔ)差的同學(xué)可以利用范本中的句子寫作，基礎(chǔ)好的同學(xué)可以利用范本中的關(guān)聯(lián)詞和一些復(fù)合句提高自己作文的得分檔。

　　針對我校學(xué)生的基礎(chǔ)，我們老師要適當(dāng)總結(jié)一些典型的模版先讓學(xué)生背，學(xué)著套用。然后再逐漸過渡到學(xué)生通過對模版套用再改寫最終擺脫模版的束縛。

　　五、教學(xué)安排

　　本學(xué)期安排：

　　1.3月初—4月底：語法專練，聽力強化訓(xùn)練，其他題型專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強技巧分析指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力

　　2.5月—高考：查漏補缺，綜合模擬練習(xí)，針對性地進行實踐和運用能力。

　　六、奮斗目標(biāo)

　　希望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。

英語復(fù)習(xí)計劃5

　　一、目的要求：

　　把所學(xué)知識進行梳理，總結(jié)、歸類，讓學(xué)生明確所學(xué)知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系。根據(jù)學(xué)生的實際情況，補缺補漏。幫助學(xué)生提高掌握知識、記憶知識喝綜合運用知識的能力。在總結(jié)喝運用知識中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的`自信心，和克服困難的勇氣。

　　二、重點、難點：

　　1、詞類的歸難、整理。（動物、病癥、氣候、食物、季節(jié)、衣物職業(yè)、文具、家具等）

　　2、形容詞、副詞的比較級、最高級的結(jié)構(gòu)和用法。

　　3、動詞的時態(tài)。（一般現(xiàn)在時，一般將來時，現(xiàn)在進行時，一般過去時）

　　4、日常用語及情景對話的運用。

　　5、寫作。

　　三、輔導(dǎo)學(xué)生措施：

　　1、以期末考試題型及要點做依據(jù)，根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，通過復(fù)習(xí)冊及自編的專項練習(xí)進行訓(xùn)練。

　　2、以話題為單位，分類復(fù)習(xí)相關(guān)句型、固定搭配、情景對話等。

　　3、多甘心、鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生克服困難的信心。

　　四、總節(jié)數(shù)：十課時

英語復(fù)習(xí)計劃6

　　1、每節(jié)課都有一個環(huán)節(jié)叫做單元必背，圍繞每個單元話題的一問一答的句子，讓學(xué)生把基礎(chǔ)知識掌握牢固；

　　2、把每個單元出現(xiàn)的重要語法項目、句型以及詞匯再強調(diào)一遍，讓同學(xué)們做好記錄，整理好筆記，為課后的進一步復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。課本前的目錄設(shè)計的非常好，有本單元的基本話題，主要句型，主要單詞，而且單詞還根據(jù)情況進行了分類，還有拓展的內(nèi)容，以及在這個單元中復(fù)習(xí)到的以前的知識、詞匯等，因此一定要讓學(xué)生好好的利用。

　　3、每節(jié)課都針對本單元的重點和難點以及考點給學(xué)生一份學(xué)案，題目的`容量要大，但是題量小，要求學(xué)生按照考試的要求，當(dāng)堂完成，并且盡量當(dāng)堂批閱，然后再根據(jù)學(xué)生的答題情況進行適當(dāng)?shù)闹v解，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時的處理。學(xué)生通過做題也發(fā)現(xiàn)自己知識上的不足之處，再進行必要的復(fù)習(xí)鞏固。同時增加書面表達的訓(xùn)練，指導(dǎo)寫作方法。

　　4、每節(jié)課都要留出3或5分鐘讓學(xué)生把自己不懂或不清楚的內(nèi)容找出來，大家共同討論解決。

　　5、在復(fù)習(xí)完每個單元的內(nèi)容之后，開始綜合復(fù)習(xí)，做與考試的題型和題量接近的套題，綜合題目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力和思維遷移的能力，特別是閱讀理解題目的完成。

英語復(fù)習(xí)計劃7

　　英語四級

　　1 單詞部分：合理分配每天單詞記憶量，需要一本專門的四級單詞復(fù)習(xí)資料。因單詞是基礎(chǔ)，十分重要，故單詞從讀音但各種詞性和詞義都需清楚記憶。此部分為每天必須完成的`任務(wù)，不可松懈。

　　2 薄弱部分：把往年試題的四級卷子重做一遍，對好答案，找出失分嚴(yán)重的部分，作為復(fù)習(xí)的重點。如，完形填空失分嚴(yán)重，就需要一本四級完形填空訓(xùn)練題集，每周兩篇，自己對好答案，并從中總結(jié)教訓(xùn)。其他情況類似。

　　3 作文部分：網(wǎng)上搜索資料，搜索近幾年四級作文真題和熱點，每個話題先試著自己寫一篇，再找出范文與之對比，總結(jié)教訓(xùn)。每周至少兩篇作文，并熟讀背誦，特別是精美句子。

　　4 聽力部分：空閑時多看英文電影，聽英文歌，此部分著重培養(yǎng)語言氛圍和語感。

　　5 閱讀部分：需要一本四級美文閱讀，每周一篇美文，閱讀，熟讀并背誦精美句子

英語復(fù)習(xí)計劃8

　　提高聽力能力必須進行聽力訓(xùn)練。然而，如果你沒有意識到聽力受到各種因素的限制，而是盲目地追求聽力和錄音的時間，不注意語言能力的培養(yǎng)，不注意聽力訓(xùn)練策略，就很難有效地提高你的聽力水平。因此，建議考生在高考復(fù)習(xí)中注意以下方面：

　　1、培養(yǎng)正確的語音和語言技能。

　　聽力能力的提高必須基于單詞的正確發(fā)音�？忌仨氄莆諉卧~的正確發(fā)音，有良好的語音知識，能夠正確區(qū)分單詞的重讀、弱讀、爆破和失去爆破，學(xué)會識別句子的連續(xù)閱讀、節(jié)奏和語調(diào)的變化。

　　2、堅持聽說訓(xùn)練。

　　聽力能力的培養(yǎng)必須持之以恒。每天都要有一定的時間練習(xí)。形式可以多種多樣，比如大聲朗讀課文或者其他閱讀材料；你可以邊聽磁帶邊朗讀；你可以做一些聽寫單詞、句子和短文的.練習(xí)；你可以互相練習(xí)對話等等。聽和說都是對大腦感官的刺激，相輔相成。

　　3、要有扎實的語言交際功能知識。

　　高考英語聽力測試的對話反映了一定的溝通功能和場合，幾乎所有這些功能和場合都出現(xiàn)在教科書中。因此，考生在復(fù)習(xí)階段必須仔細(xì)復(fù)習(xí)教科書各單元的對話部分；熟悉特定情況下的語言溝通功能；根據(jù)類別梳理語言特定功能，如購物、道歉、問路等。

英語復(fù)習(xí)計劃9

　　首先，基礎(chǔ)薄弱型同學(xué)要做的就是增加詞匯量，加強基礎(chǔ)語法的學(xué)習(xí)。

　　一般來說，高中畢業(yè)的詞匯量在3500左右，四級的要求是4000-4500，六級的要求為6000。同學(xué)們可以衡量一下自己處于哪一個階段。

　　這里給大家羅列幾個四、六級考試中的高頻詞匯，看看你認(rèn)識多少。

　　liberal

　　maintain

　　negative

　　outline

　　positive

　　rate

　　strengthen

　　reflect

　　reserve

　　同學(xué)們也可以使用開心詞場的詞匯量測試，了解自己大致處于什么水平。

　　相信大家一定都知道背單詞的重要性，卻總是沒有辦法堅持下去。推薦自制力不夠強的同學(xué)，放棄買詞匯書進行單詞的`背誦，可以使用手機下載APP來進行。

　　下載開心詞場，選擇六級詞書，并制定好背誦計劃，堅持每天打卡背誦。

　　再來看語法，大學(xué)英語四、六級考試中最常出現(xiàn)的語法點有：

　　時態(tài)

　　主謂一致

　　從句

　　虛擬語氣

　　非謂語動詞

　　語法薄弱的同學(xué)，可以在暑假學(xué)習(xí)《新概念英語第二冊》來夯實基礎(chǔ)。

　　把基礎(chǔ)部分都解決以后，就到了大家一起使用四、六級備考最精華的部分了——歷年真題。建議備考的同學(xué)們3天完成一套真題。值得注意的是，做真題時，一定要模擬考試的時間。

　　有同學(xué)會疑惑：“為何一套試卷需要用3天來做？” 這是因為我們除了要完成題目之外，還需要仔細(xì)分析、利用所有的題目。

　　下面讓我們從各個板塊來看如何進行復(fù)習(xí)。

　　聽力

　　1. 每天練習(xí)聽力一小時，可以是真題的聽力，也可以到滬江聽力酷，選擇自己喜歡的聽力材料。堅持練習(xí)。

　　2. 精聽歷年真題，在完成試卷之后，再把所有的聽力內(nèi)容做聽力Dictation處理。

　　3. 分析所有的錯題與不正確的選項。

　　4. 弄明白每個詞、每道題。

　　閱讀

　　1. 每天進行閱讀訓(xùn)練，除了真題之外，還可以下載外媒新聞APP，每天早晚閱讀。

　　2. 完成真題后，分析選項與文中關(guān)鍵信息的位置。

　　3. 掃清文章中的生詞，提高閱讀速度。

　　翻譯

　　有耐心將整張試卷都翻譯下來。英翻中，再試著中翻英。對照原文。

　　詞匯

　　真題試卷分析后，總結(jié)生詞，特別是聽力與閱讀中的場景詞匯與高頻詞匯。

　　寫作

　　閱讀經(jīng)典，詞句積累，范文背誦，模仿寫作，自備模板。

　　在大學(xué)英語六級暑期備考中，基礎(chǔ)夯實階段加強詞匯、語法，強化鞏固階段研習(xí)歷年真題。暑假在玩樂休息的同時，也別忘了學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們能夠踏實認(rèn)真，一步一個腳印，從根本上提高自己的英語水平！預(yù)祝大家在下半年的六級考試中取得好的成績！

英語復(fù)習(xí)計劃10

　　根據(jù)本年級教材特點及學(xué)生現(xiàn)狀，特作期末考試前的復(fù)習(xí)計劃。期望經(jīng)過對本冊教材中知識點的復(fù)習(xí)與整理，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫忙學(xué)生對所學(xué)知識進行歸納和總結(jié)，為孩子們構(gòu)成系統(tǒng)知識體系的認(rèn)知奠定較為堅實的基礎(chǔ)。

　　一、復(fù)習(xí)計劃

　　首先，將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述，幫忙學(xué)生構(gòu)建知識框架。然后把大綱上強調(diào)的重點，難點及平時練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”；之后是強化練習(xí)階段，具體計劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插練習(xí)與測評，對學(xué)生在筆試練習(xí)與口語問答中出錯頻率高的題型（包括閱讀理解）及句型進行及時，集中的糾正輔導(dǎo)；最終幫忙學(xué)生再次整合歸納知識結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。

　　二、具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重點

　　1、經(jīng)過有效的復(fù)習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，同時提高自主復(fù)習(xí)、歸納的能力。

　　2、掌握四會單詞、詞組。

　　3、掌握每個單元的基本句型。

　　4、掌握日常交際用語及應(yīng)答。

　　5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　6、加強文化意識的滲透，進一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

　　三、復(fù)習(xí)策略與措施

　　第一階段的復(fù)習(xí)，主要針對于教材的復(fù)習(xí)與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，經(jīng)過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進行“查漏補缺”。

　　第二階段的復(fù)習(xí)是橫向復(fù)習(xí)。根據(jù)各知識點的'前后聯(lián)系，將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫忙學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復(fù)習(xí)Are the sethose的一般疑問句時就能夠和單數(shù)形式的Isthisthat…比較起來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)過問不一樣的物品體會單復(fù)數(shù)，再經(jīng)過位置的不一樣區(qū)分它們的意思。這一階段的復(fù)習(xí)中我將遵循精講多練的原則，讓學(xué)生經(jīng)過比較進一步加強理性認(rèn)識，然后經(jīng)過針對性練習(xí)題做到靈活運用。

　　第三階段的復(fù)習(xí)是對各單元做總結(jié)，進行書面表達方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對基礎(chǔ)知識已掌握的前提下教師適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生運用學(xué)過的知識進行“練筆”，然后全班交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

　　第四階段的復(fù)習(xí)，有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題，側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項選擇能夠用排除法來做等等，經(jīng)過分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

　　當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最終階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點消化吸收。對于“學(xué)困生”還要倍加關(guān)注。

　　總之，在接下來的復(fù)習(xí)過程中，我會力求以學(xué)生為主體，一切從實際出發(fā)，爭取讓每位學(xué)生都有不一樣程度的提高與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，在期末考試中取得優(yōu)異的成績。

英語復(fù)習(xí)計劃11

　　一、學(xué)情分析

　　通過學(xué)校的日常教學(xué)管理，家長的密切配合以及同學(xué)們的刻苦努力，同學(xué)們對于我們本冊英語內(nèi)容的掌握情況應(yīng)該還是比較好的。本班英語基礎(chǔ)較好，個別較弱，但通過半學(xué)期的培養(yǎng)，班上同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)興趣較好，學(xué)習(xí)也較自覺，但有部分學(xué)困生，其它同學(xué)的英語掌握情況均比較理想。因此，在復(fù)習(xí)階段除了要做好有條理、有重點、有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)外，還要特別注重對于學(xué)困生進行一些可行性強的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、讓同學(xué)們回顧以前所學(xué)知識的同時能夠?qū)χR具有更系統(tǒng)、更深刻的認(rèn)識和掌握，加強對同學(xué)們對知識的系統(tǒng)運用能力的培養(yǎng)。

　　2、進一步培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　3、通過復(fù)習(xí)，讓孩子們能夠重點掌握以下知識目標(biāo)：

　　1、）詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。

　　2、）句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運用。

　　3、）能流利地背誦我們每個單元的課文內(nèi)容，同時對課文中的重點夠能達到四會，特別是每單元的活動二部分課文要能完全掌握。

　　4、）能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法項目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。

　　三、復(fù)習(xí)要點：

　　（一）、突破重點和難點

　　1、學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，我們要引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫（四會要求的單詞和句子）。

　　2、單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。

　�。ǘ�、回歸課文、聯(lián)系實際

　　語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用能力。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住活動二課文重點部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理。

　　第二階段進行橫向復(fù)習(xí)，做到點面結(jié)合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復(fù)習(xí)Were/Was…的一般疑問句時就可以將五六模塊結(jié)合對比復(fù)習(xí)，讓學(xué)生通過不斷的問答訓(xùn)練，情景創(chuàng)設(shè)達到鞏固的目的。這一階段的復(fù)習(xí)中我遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過對比進一步加強理性認(rèn)識，然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運用。具體如下：

　　1、利用課前口語練習(xí)，對本冊書的重點句型進行重點、系統(tǒng)地進行回顧。

　　2、對每單元的重點單詞及句型進行聽背，讓同學(xué)們鞏固基礎(chǔ)知識。

　　3、對每單元的重點知識點進行梳理，通過精練提高同學(xué)們的運用能力。

　　4、做專項性練習(xí)，通過總結(jié)本冊書的重點語法知識，讓同學(xué)們進行鞏固練習(xí)。

　　5、進行聽力訓(xùn)練，除了口語中的聽力訓(xùn)練，還將拿出一定的時間對同學(xué)們進行聽力訓(xùn)練，聽力訓(xùn)練的主要內(nèi)容是讓同學(xué)們在完全沒有材料的情況下聽懂對話及短文。

　　6、進行補漏訓(xùn)練，結(jié)合同學(xué)們平時易錯，或者是同學(xué)們平時掌握得不是很好的`知識進行再練習(xí)。

　　五、復(fù)習(xí)注意事項

　　1、做到有系統(tǒng)，有重點地對學(xué)過的知識進行復(fù)習(xí)鞏固。

　　2、做到點面結(jié)合，既要做到知識的點與面的結(jié)合；同時要做到孩子們的點與面的結(jié)合。既要注重知識的整體性，也要注重知識的專項性；既要照顧到的全體孩子，也要照顧到一些特別的孩子。

　　3、做到有趣，有效。在復(fù)習(xí)中，我們的課堂要將知識性與趣味性結(jié)合，要讓我們的課堂體現(xiàn)效率。

　　4、做到知識的鞏固與運用相結(jié)合，知識與技能的培養(yǎng)并重。

　　六、復(fù)習(xí)措施

　　1、學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫。

　　3、對于重點和難點內(nèi)容，通過多檢查、多反饋的方式促進學(xué)生對語言知識的掌握。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)中回歸教材，對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用能力。

　　5、在學(xué)生進行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習(xí)，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題，集體解決，結(jié)合個別輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。

　　6、進行綜合測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　7、注重同學(xué)們的反饋與對復(fù)習(xí)教學(xué)的反思，及時根據(jù)同學(xué)們的具體情況對復(fù)習(xí)進行調(diào)整，使復(fù)習(xí)更具實效性。

英語復(fù)習(xí)計劃12

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1．通過有效的復(fù)習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強學(xué)習(xí)的信心，促進學(xué)生英語思維能力的發(fā)展。

　　2．能聽、說、讀、寫61個四會單詞，以及8組問答和5個單句。掌握三會單詞50個。

　　3.能夠根據(jù)實際情境正確運用20組問答。

　　4．加強文化意識的滲透，進一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

　　二、復(fù)習(xí)時間20xx/6/4——20xx/6/21

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、課文

　�。�1）學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀let’slearn部分的單詞

　�。�2）學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文，對let’stalk部分的問答能夠根據(jù)實際情況進行靈活運用。

　�。�3）Read and Write中的重點單詞學(xué)生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)。

　　2、根據(jù)學(xué)生的實際情況，對一些易錯、易考的題型進行專項的訓(xùn)練。

　　四、班級情況分析

　　四年級兩個班級中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較端正，能夠跟著老師的步伐一步步地學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。大部分家長也能夠配合教師的工作，能夠?qū)⒆釉诩业挠⒄Z學(xué)習(xí)進行監(jiān)督，促進學(xué)生能夠及時完成回家作業(yè)，包括一些口頭作業(yè)。但是在班級中還存在著一些學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，且家長也不管不顧的學(xué)生，這部分學(xué)生導(dǎo)致班級的整體成績提不高，同時也對一些自律性比較差的學(xué)生產(chǎn)生一些負(fù)面的`影響。

　　五、復(fù)習(xí)方法及原則

　　1、根據(jù)對單詞的不同掌握要求，針對性地進行復(fù)習(xí)。對于本冊中50個三會單詞，主要利用課前2分鐘，利用PPT呈現(xiàn)單詞，讓學(xué)生看著PPT邊讀邊說出中文。對于本冊中的61個四會單詞，主要采取反復(fù)背誦、反復(fù)默寫的形式進行復(fù)習(xí)、鞏固。主要利用課外時間，以被給組長聽和回家進一步背誦為主要途徑。教師給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們盡自己能力過好單詞關(guān)。針對四年級下冊易考題型：分類單詞，教師將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。

　　2.根據(jù)對句型的不同要求，針對性地進行復(fù)習(xí)。本冊中要求四會掌握的句型有8組問答和5個單句，教師對于這部分的句型的復(fù)習(xí)與四會單詞的復(fù)習(xí)途徑相同，但注意要指導(dǎo)學(xué)生先會說句型，再對句型中的各個單詞逐個擊破。對于其他的三會掌握的句型，教師主要通過句型專項練習(xí)以及6套檢測卷來復(fù)習(xí)鞏固。

　　3．注重聽說讀寫的有機結(jié)合，讓學(xué)生多讀，多說，多寫，通過各種途徑來提高學(xué)生的語言綜合運用能力。

　　4.注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進步。

　　4.注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。

　　5.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>

　　六、復(fù)習(xí)措施

　　1、針對復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)之前進行一次摸底測驗，取得學(xué)生對本冊知識掌握的第一手資料。

　　2、將全冊知識系統(tǒng)化，由單詞入手過渡到每一種句型再到對話，逐層逐級的進行系統(tǒng)講解練習(xí)。

　　3、在復(fù)習(xí)階段，采取有效的評價手段，以鼓勵、激勵為主，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　4、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，做到課課有練習(xí)，節(jié)節(jié)有講解。

　　七、復(fù)習(xí)具體安排（略）

英語復(fù)習(xí)計劃13

　　新目標(biāo)英語七年級下冊，英語教學(xué)內(nèi)容共有12個單元，教學(xué)內(nèi)容涉及面廣，詞匯量大，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，所以教學(xué)進度較慢，所以五月底結(jié)束新課。有一個月的復(fù)習(xí)時間，共40節(jié)課。

　　一、7.3、7.4 班學(xué)情分析

　　1.有部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)成績不理想;

　　2.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好;

　　3.兩班優(yōu)生人數(shù)較少;

　　4.學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱;

　　二、重難點分析：

　　1.單詞的'復(fù)習(xí)

　　七年級新教材的突出特點是詞匯量大，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語的學(xué)習(xí)將無從說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，在全面復(fù)習(xí)單詞(默寫)的基礎(chǔ)上，對每單元的重點單詞，按考試題型(根據(jù)中文寫單詞、用所給單詞的正確形式填空)，按單元順序，以測試卷形式進行復(fù)習(xí)。對“單詞詞填空”這一題型進行強化訓(xùn)練，在考試中保證大部分同學(xué)不失分。---狠抓后進生此塊內(nèi)容。

　　2、語法知識的復(fù)習(xí) 考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識有：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去式等。計劃對語法知識進行全面的總結(jié)，并配合適量練習(xí)，讓學(xué)生達到懂語法并且會用語法。復(fù)習(xí)語法時，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運用到實際生活中去，運用學(xué)過的語法寫句子，寫簡單的文章。對于錯題及時反饋(將錯題改正后重做)，做到天天清，課課清。

　　3.作文的復(fù)習(xí)

　　每單元給學(xué)生提供兩篇與課文題材相關(guān)的作文，讓學(xué)生背誦，并提供類似題材，讓學(xué)生進行寫作訓(xùn)練。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　本次復(fù)習(xí)仍然采取以單元為單位進行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時以課本知識為主，兼顧習(xí)題。單詞、語法、作文、聽力(正在討論要不要使用芭比英語)和閱讀各項要彼此兼顧，提高學(xué)生的綜合能力。

　　三、時間安排：

　　6月1日結(jié)束新課

　　4日 Unit 12復(fù)習(xí)重點和作文默寫、復(fù)習(xí)Unit 12(單元測試卷)

　　5日 Unit 11復(fù)習(xí)重點和作文默寫、復(fù)習(xí)Unit 11(單元測試卷)

　　6日 Unit 10復(fù)習(xí)重點和作文默寫、復(fù)習(xí)Unit 10(單元測試卷)

　　7日 Unit 9復(fù)習(xí)重點和作文默寫、復(fù)習(xí)Unit 9(單元測試卷)

　　8日 Unit 8復(fù)習(xí)重點和作文默寫、復(fù)習(xí)Unit 8(單元測試卷)

　　11日 Unit 7復(fù)習(xí)重點和作文默寫、復(fù)習(xí)Unit 7(單元測試卷)

　　12日 Unit 6-5復(fù)習(xí)重點和作文默寫、復(fù)習(xí)Unit 6-5(單元測試卷)

　　13日 Unit 4-3復(fù)習(xí)重點和作文默寫、復(fù)習(xí)Unit 4-3(單元測試卷)

　　14日 Unit 1-2復(fù)習(xí)重點和作文默寫、復(fù)習(xí)Unit 1-2(單元測試卷)

　　15日 Unit 1-12復(fù)習(xí)重點檢測(測試卷)

　　18-19日 Unit 1-12復(fù)習(xí)重點(單元測試卷)錯題卷

　　21日期末復(fù)習(xí)測試卷

　　6月25日單詞、詞組綜合復(fù)習(xí)卷

　　6月26日語法、句型組合復(fù)習(xí)卷

　　6月27日期末綜合復(fù)習(xí)卷

　　6月28日期末綜合復(fù)習(xí)卷

　　6月29日期末綜合復(fù)習(xí)卷

　　7月1日自由復(fù)習(xí)

英語復(fù)習(xí)計劃14

　　現(xiàn)在離期末考試只有兩個多星期了，為了實現(xiàn)有序復(fù)習(xí)和有效學(xué)習(xí)，必須制訂具體的復(fù)習(xí)計劃、落實有關(guān)的復(fù)習(xí)內(nèi)容和采取科學(xué)有效的方法。

　　一制訂一個切實可行的復(fù)習(xí)計劃：計劃包括具體的`復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)時間安排和復(fù)習(xí)方法，時間安排主要是要考慮課余時間，特別是課外的零碎時間。

　　二落實考前的幾個關(guān)鍵時間段

　　1 第一階段：復(fù)習(xí)內(nèi)容的梳理和資料的整理;2 第二階段：基礎(chǔ)知識的全面復(fù)習(xí);3 第三階段：重點知識的針對性復(fù)習(xí);4 第四階段：錯題回顧;5 第五階段：考前解題技巧的回顧和考試注意事項的自我提醒

　　三具體復(fù)習(xí)、練習(xí)內(nèi)容

　　1.單詞和短語復(fù)習(xí);2 重點句型復(fù)習(xí);3.語法專題復(fù)習(xí) 4.翻譯專題練習(xí) 5.書面表達專題練習(xí) 6.考試題型專題練習(xí) 6.錯題回爐練習(xí) 7.綜合套題練習(xí)

　　四主要復(fù)習(xí)方法

　　1.集中復(fù)習(xí)與分散復(fù)習(xí)相結(jié)合;2 課內(nèi)復(fù)習(xí)與課外復(fù)習(xí)相結(jié)合;3 基礎(chǔ)復(fù)習(xí)與能力訓(xùn)練相結(jié)合;4 聽說讀寫相結(jié)合(聽課文錄音、朗讀單詞、短語、重點句型和書面表達中不同話題的常用句型、每天堅持做一點綜合練習(xí))

英語復(fù)習(xí)計劃15

　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期四——六年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對于每個年級的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，因材施教，有的放矢。

　　二、復(fù)習(xí)時間：1月15日————1月26日

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。

　　2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。

　　3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。

　　4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

　　5、五、六年級的學(xué)生能夠根據(jù)單元所學(xué)內(nèi)容對實際生活中的相關(guān)問題進行簡單地描述。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：

　　1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。

　　1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

　　2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

　　2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。