聽(tīng)課記錄寫(xiě)作方法
聽(tīng)課記錄的類(lèi)型及記錄要求
聽(tīng)課記錄是聽(tīng)課者為評(píng)估或聽(tīng)取他人上課所作的記錄。這種己錄區(qū)別于學(xué)生的課堂筆記。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)課筆記主要是詳細(xì)、清楚記錄講課內(nèi)容。而評(píng)估者聽(tīng)課除了記錄講課者講課的內(nèi)外，還要記錄聽(tīng)課時(shí)產(chǎn)生的對(duì)講課的評(píng)價(jià)等。
聽(tīng)課記錄可分為以下幾種類(lèi)型：
1、照相型
這種記錄方式主要是記錄講課者的活動(dòng)，注重直觀感受。聽(tīng)課者如出于借鑒、仿效他人的教學(xué)，常用這種方式。細(xì)分起來(lái)，這種記錄方式又包含了三個(gè)層次：最初，記錄知識(shí)內(nèi)容多，保留著學(xué)生做課堂筆記的痕跡；接著，注意記錄教師的'教法；最后，還注意觀察學(xué)生的情緒和反映。這三個(gè)層次的側(cè)重點(diǎn)不一樣，但
這類(lèi)聽(tīng)課記錄還是以學(xué)為主要目的。
2、能動(dòng)型
隨著自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富和聽(tīng)課次數(shù)的增加，腦子里多了一些參照系數(shù)，于是就從“看熱鬧"進(jìn)入到“看門(mén)道”的階段。這時(shí)候的聽(tīng)課記錄，能辨得出好在哪里，差在何處。這是一種由表及里的記錄，是一種感性把握上升到理性分析和評(píng)判的記錄
3、評(píng)課型
評(píng)課型分為兩種，一種是日常的常規(guī)性的，一種是重點(diǎn)評(píng)課。常規(guī)性的聽(tīng)課記錄是按學(xué)校規(guī)定教師之間互相聽(tīng)課的記錄，一般都有印制好了的聽(tīng)課記錄卡供填寫(xiě)，主要項(xiàng)目包括：教學(xué)內(nèi)容和形式(包括教材、章節(jié)、課題和課型)，教學(xué)過(guò)程及要點(diǎn)，體會(huì)和建議等。這種記錄方式內(nèi)容精煉，不必面面俱到。重點(diǎn)評(píng)
屎式的聽(tīng)課記錄，主要是體現(xiàn)聽(tīng)課者對(duì)講課的全面評(píng)價(jià)，通常從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)基本功等方面入手，列出若干條指標(biāo)，分項(xiàng)記分作定量評(píng)估。如“教學(xué)方法"方面，指標(biāo)通常為：是否運(yùn)用啟發(fā)式?雙邊活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程是否合理?是否重視基礎(chǔ)知識(shí)和能力訓(xùn)練?能否完成教學(xué)計(jì)劃?等等。
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