幼兒園家訪記錄（通用18篇）
幼兒園家訪記錄內(nèi)容一般包括幼兒在家里的表現(xiàn)、精神狀況、家長對幼兒園的意見或建議。下面小編收集了幼兒教師家訪記錄內(nèi)容，供大家參考。
幼兒園家訪記錄 1
家訪目的：
讓幼兒明白自身的缺點與錯誤
家訪記錄：
賡賡小朋友聰明好動，上課回答問題也很用心�？墒怯幸粋�壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的'調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習慣。我說：孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子明白自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和教師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效：
通過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進行溝通聯(lián)系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發(fā)展。
幼兒園家訪記錄 2
幼兒姓名：
xxx
訪問對象：
爺爺、媽媽
教師：
楊老師、劉老師
聯(lián)系內(nèi)容：
向家長介紹洋洋入園以來的各種表現(xiàn)、喜好、需求，詢問家長有無需特殊交代的事情。
家長意見：
洋洋在家里很聽話，很好帶。不僅如此還經(jīng)常做出一些特別搞笑的'事情。洋洋年齡太小，比較依賴別人，在幼兒園是變速總哭？
教師意見及對策：
洋洋是我們班最小的寶寶，各方面能力還需要老師的幫助，不過經(jīng)過一段時間的學習，洋洋現(xiàn)在已經(jīng)好多了。偶爾會哭幾聲，哄一下就會好。洋洋在幼兒園也經(jīng)常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的開心果呢！我們都特別喜歡他。在以后的日子里，我們會加強對洋洋自理能力的培養(yǎng)，也會多與他溝通交流，多鼓勵他。
幼兒園家訪記錄 3
家訪目的：
讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣
家訪記錄：
小庶一小朋友是一個聰明可愛的孩子，教師上課講的東西都會，可是她學會了就擾亂秩序，不讓其他的.小朋友學習。所以，對小庶一進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以，請家長多和幼兒園堅持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效：
幫忙家長真正的了解到了學習的重要性，并讓家長了解到應當抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著十分重要的作用，經(jīng)過家園互動共同來到達教育的目的。
幼兒園家訪記錄 4
家訪教師：
家訪時間：
20xx年xx月xx日
家訪地點：
xx小朋友的家
家訪對象：
xx
家訪目的：
了解幼兒在家的表現(xiàn)情景，幫忙她養(yǎng)成良好的習慣，增強其動手能力，爭取家園共育使其得到全面的發(fā)展。
家訪實錄：
學期期中，我們園長帶領(lǐng)保教主任及大一班教師如約來到我班的xx家中，小娜的爸爸和媽媽熱情的接待了我們，小娜看到教師，表現(xiàn)的十分興奮，一刻都沒有停過，一會玩滑板車，一會兒拿出自己的碟子給教師看，還在教師和爸爸、媽媽面前朗讀了幼兒園所學的兒歌，我們使勁給她鼓掌，她開心極了，家長也都很開心。
我們向家長介紹了小娜這學期開學以來的提高，如：上課能認真聽講；午睡時明白不能說話，要安靜入睡；更是教師的好幫手，幫教師拿口杯、小椅子等等，家長聽到孩子的提高，十分感激教師在幼兒園對孩子的悉心照顧及耐心的教育。家長在家要鼓勵孩子自己的事情自己做，不要因為做得太慢或做得不好，就包辦代替，而使孩子失去學習鍛煉的機會，養(yǎng)成不良的習慣。家長要多交給孩子一些做事的方法，經(jīng)過一段時間的鍛煉，他們會做得很好。但爸爸工作忙，很少與她玩耍，并且媽媽文化水平不高，我們提議其父親多抽時間 陪孩子，孩子和父親在一起，會讓孩子更加堅強，更加勇敢。
家訪心得：
年輕的父母，不管工作多忙，都不能忘記自己對孩子的.親情教育，不能認為把孩子交給了長輩就萬事大吉了，家長在教育孩子的問題上要多溝通，多給孩子動手的機會。我國教育家陳鶴琴先生說：凡是孩子能做的事，讓他自己去做。這不僅僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的職責感，使孩子能對自己的生活、行為負責。從幼兒開始，家長就應當讓孩子做一些自己力所能及的事情，逐步養(yǎng)成愛勞動的生活習慣，對孩子的一生都意義深遠。
幼兒園家訪記錄 5
家訪時間 ：
9月7日
家訪對象：
住址：
長涇鎮(zhèn)河塘村郁家堂
家訪教師：
家訪目的：
小驍最近在吃飯時吃的比較快，但總是有很多飯粒會掉在桌子上，有時還會掉到地上。
解決主要問題：
與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現(xiàn)。今后教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習慣。
家訪對象：
家訪教師張教師：范教師。
幼兒在園情景琪琪小朋友是一個挺可愛的小女孩，在園的表現(xiàn)良好，平時很有禮貌，這個學期老是學一些不好的動作，不怎樣會分辨好壞，喜歡就學，就模范。可是學習那方面還是不錯的，可是寫字方面和畫畫還是沒什么提高，這方面需要加強了哦。
家訪過程：
1、了解幼兒在家的表現(xiàn)
2、了解幼兒在園日常生活的'情景。
要求家長配合情景提議家長不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時改掉那些不好的習慣。
幼兒園家訪記錄 6
家訪時間 ：
9月7日
家訪對象：
小郁
住址：
xxx
家訪教師：
爸媽在忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上一年級就會跟不上。”她說：“以后我們一定要多抽時間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。
家訪的'成效：
通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。好的
幼兒園家訪記錄 7
對象:
時間:
九月份
電話:
xxx
家訪內(nèi)容:
原因：小妮小朋友近段時間經(jīng)常和小棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師：小妮的媽媽，你好!近段時間，你家小妮小朋友經(jīng)常同小棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，小妮小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同小棟講話，午睡時也是如此。
家長：老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當?shù)?教育。
效果:
通過這次的電訪及我們對小妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，小妮小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在小妮小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。
幼兒園家訪記錄 8
家訪事由：
家長到校了解一些狀況
老師向家長匯報狀況：
該生在前一天去實驗室做題時，不留意撞破玻璃，傷著了手。其他學生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。
家長反映：
孩子回到家后給家長說明了狀況，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。
家訪手記：
該生是一個十分好動的`男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達潛力很強，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認識到這一點。
幼兒園家訪記錄 9
家訪時間
5月11日
家訪對象
王
家訪教師
李老師、劉老師、黃老師
幼兒在園情況
小朋友在園里的表現(xiàn)良好、比較好動、好玩、平時一旦被老師批評就會哭臉、有時他一生氣連老師也打、有時喜歡帶頭說話起哄、排隊喜歡抱著前面的'`那個小朋友、學習要要加油、只要改掉那些不好的習慣就更好了、
家訪過程
1、老師反應幼兒在園的一些不好的習慣。
2、老師了解幼兒在家的一些情況。
要求家長配合情況
請勿讓幼兒看太多的電視和玩ipad游戲、及時改掉不好的習慣、家長在家多引導幼兒學習功課
幼兒園家訪記錄 10
家訪時間：2月
家訪對象：
家訪教師：肖老師、劉老師、余老師
幼兒在園情況
蔓蔓是一個愛學習的好孩子，每上一節(jié)課，你總是那么的認真，積極回答老師提出的問題，跟小朋友們相處的較好，但老師發(fā)現(xiàn)你午睡時，喜歡在那玩，沒有好好的入睡，望下周有所改進。
家訪過程
1、教師了解幼兒在家的生活習慣。
2、教師反映幼兒在園的`一些情況。
要求家長配合情況
堅持每天送小孩上學，在家多指導上課要認真，多和周圍小朋友游戲，使其能夠做到自己的事情自己做，聽老師指令。
幼兒園家訪記錄 11
日期：9月
目標：xx
溝通方式：電話
原因：近來，xx和蘇琦棟成了形影不離的朋友，導致原本聽話的xx在課堂上分心，午休時也愛竊竊私語。鑒于其父母工作繁忙，我們便電話通知了她的母親。
教師反饋：xx媽媽，您好！最近您女兒常與xx膩在一起，無論是學習還是休息，兩人都顯得特別親密。因此，xx的聽課狀態(tài)明顯不如從前，經(jīng)常趁我不注意偷偷跟蘇琦棟說話，午休也不例外。
家長回應：（母親）謝謝老師的提醒，近期確實忙碌了一些。非常感激你們及時與我們溝通，讓我們了解到孩子在校情況。我們一定會與她進行溝通并給予相應的'教育。
結(jié)果：經(jīng)過此次電話訪問和我們的針對性家訪，xx的表現(xiàn)有了顯著改善。她在上課時能夠?qū)Ｗ⒂诼犞v，午休質(zhì)量也有所提高，如今，xx又恢復成了班里那個機智、活躍的孩子。
幼兒園家訪記錄 12
家訪目的：
上課容易分心，做事沒耐心，而且午睡不容易入睡。
家訪記錄：
佘xx小朋友在班級里比較好動，總是東摸摸西看看，上課發(fā)現(xiàn)他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也沒有精神，這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神，自然無法專注地進行學習了。
家訪心得：
經(jīng)過了解知道孩子在家長輩都特別的`溺愛，各方面都是包辦的，所以孩子特別的嬌氣，家長表示在家會多提醒、多督促他讓他逐步養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。
幼兒園家訪記錄 13
家訪目的：
讓幼兒知道自身的缺點與錯誤。
家訪記錄：
敏敏小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到蕾蕾的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的.話聽不進去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他母親就經(jīng)常護著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他母親聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效：
通過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發(fā)展。
幼兒園家訪記錄 14
家訪對象：
xx
家訪目的：
了解幼兒在家飲食和生活習慣，反映幼兒在園的生活常規(guī)和學習習慣。
交流情況：
走進孩子的家門發(fā)現(xiàn)孩子大的特點是焦慮，看到教師她好像不是很愿意講話，媽媽要她說“老師好！”她只是看著我們，便把頭底下了，媽媽和我們說寶寶吃飯不好，身上都是污物，情緒不穩(wěn)的生理反應十分明顯。她整天都繃著臉，當時教師問她也不作聲，情緒低落，心情持續(xù)抑郁，動輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語言表達，她媽媽需要教師去猜測她的'心思。午睡醒來，她也經(jīng)�？�，要小便，嘴巴不肯說，鞋子穿不起來。媽媽當心她不適應幼兒園。(以上是媽媽的描述)。
家訪反饋：
幼兒園是一個陌生的環(huán)境，寶寶對幼兒園不了解，自然孩子會產(chǎn)生恐懼感。孩子在家時家長在庭教育上有些問題，培養(yǎng)孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好！使孩子對家庭有依靠性，對家長更有依靠性，比方說:“孩子在園時，不肯用手拿勺子吃飯”、“入廁必須要教師幫忙”。一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動手。所以造成孩子在園動不動就會想到家人幫忙。教師請寶寶自己做一些小事他就會哭著要大人。所以家長應該理性的處理問題。要明白從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問題。
幼兒園家訪記錄 15
家訪教師：
家訪時間：
20XX年5月22日
家訪對象：
家訪地點：
武昌車輛廠宿舍
20XX年5月22日，我和班級幾位科任老師去了xx同學的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學的奶奶，一位八十幾歲的老人。
寒暄之后，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學到初中到高中，從學習談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認為xx同學反映的情況和同行的`幾位老師的感覺差不多，都認為xx同學學習成績有所下滑，學習主動性有待加強，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當著奶奶和所有科任老師的面，我對小俊提出了幾點要求；
1、增強學習積極主動性，提高學習成績。
2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)
3、加強時間觀念，養(yǎng)成良好的個人習慣。
之后，我們在小俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個家族情況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。
家訪心得體會：
1、增強了師生之間的感情
2、加強了家校聯(lián)系
3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機。
幼兒園家訪記錄 16
家訪地點：xx小朋友的家
家訪對象：xx
家訪目的：xx小朋友最近一段時間生病、咳嗽，老師去家里看望并了解最近一段時間孩子在家的表現(xiàn)。
交流情況：
根據(jù)家長反映xx小朋友在家是個調(diào)皮的男孩，可是在幼兒園卻不愛說話。xx小朋友的爸爸媽媽很是頭疼。我們也將xx小朋友在幼兒園經(jīng)常上課精神不集中，愛走神的情況告訴了他的爸爸媽媽。并表示喜歡爸爸媽媽多讓孩子和其他小朋友一起玩耍，能夠打開他的.心扉。并在平時的時候，和他玩一些有利于集中精神和注意力的活動或親子游戲，幫助xx能夠變得開朗和注意力集中。
家訪反饋：
通過老師和家長的交流情況，家長表示自己確實忽視了孩子的一些教育問題。感謝老師在幼兒園對孩子的關(guān)心和照顧。愿意和老師多聯(lián)系，共同解決孩子遇到的問題。
幼兒園家訪記錄 17
學生姓名：
家訪時間：
20xx年1月
參加家訪人員：
家訪對象：
該生家長
家訪內(nèi)容記錄：
學習上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。
家長在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時不時點頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！
但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進步的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績之所以不理想，絕不是天資不足，確實不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力可以挖掘，因為孩子閱讀分析的能力、語文綜合運用的能力是可以的`。也足見他學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎(chǔ)知識，就一定能創(chuàng)造喜人的進步。他需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作。
幼兒園家訪記錄 18
家訪對象：
閆xx
時間：
20xx年xx月xx日
家訪目的：
該學生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的'教學進行了反思，是否是因為我是新老師，教學不能激發(fā)學生興趣。經(jīng)過與學生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。
家訪主要對話：
先電話聯(lián)系家長，家長特別熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一直很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，不過近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發(fā)現(xiàn)這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她終于說出了個原委。原來這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課打瞌睡。
家訪體會：
學生畢竟是學生，作為老師要多加關(guān)心和保護，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了。
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