有關(guān)教育孩子的美文（通用20篇）
隨著網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，美文的概念已經(jīng)不限定于某種文體，或某類內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)文化是一種開放、自由的文化，給美文的概念也賦予了更多的開放自由的元素，好散文是美文，好詩(shī)歌是美文，好小說(shuō)是美文，好論文是美文，一條寫得好的手機(jī)短信，或一段能讓人會(huì)心而笑的笑話也是美文，用通俗的講法，寫的好的文章，就是美文。下面和小編一起來(lái)看有關(guān)教育孩子的美文，希望有所幫助！
教育孩子的美文 篇1
有關(guān)專家通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，從幼兒期開始到小學(xué)階段是孩子個(gè)性形成和矯正的關(guān)鍵時(shí)期。如果在這個(gè)階段，家長(zhǎng)能夠?qū)⒆舆M(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，孩子的個(gè)性以及行為習(xí)慣方面，就會(huì)進(jìn)入一種良性的循環(huán)。反之，如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)“最有效教育期”，即使付出十倍的努力，也極有可能是無(wú)效的。
在此，母親們最容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是，常常認(rèn)為“孩子還小，沒(méi)關(guān)系，長(zhǎng)大了就好了。”一位母親，就曾在自己的日記中悔恨地寫到：孩子小的時(shí)候，就十分不愛(ài)學(xué)習(xí)，教他數(shù)數(shù)都不愿意學(xué)。對(duì)此，我也沒(méi)在意，心想，這些知識(shí)很簡(jiǎn)單，孩子大了自然就懂了。
孩子上小學(xué)的時(shí)候，十分貪玩，作業(yè)只有在我的嚴(yán)格監(jiān)督下才能完成。我心想，等孩子長(zhǎng)大了，自制力提高了，懂得學(xué)習(xí)的重要性了，自然就可以將注意力集中在學(xué)習(xí)方面。
可是，后來(lái)的事實(shí)證明，我的所有的想法都是錯(cuò)誤的。孩子小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)后，本就不愛(ài)學(xué)習(xí)的他對(duì)學(xué)習(xí)更是提不起一點(diǎn)興趣，上課睡覺(jué)、逃學(xué)，成了家常便飯。我急了，罵也罵了、打也打了，我甚至把孩子關(guān)在房間內(nèi)令其閉門思過(guò)……可孩子依然我行我素。
在上文中，如果在剛剛發(fā)現(xiàn)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的同時(shí)，媽媽就能夠加強(qiáng)對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育，采用多種方法去引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，也許，事情就不至于發(fā)展到難以收拾的地步。
教育孩子，除了注重方法，還必須及時(shí)。幼兒園教師和小學(xué)教師，都有這樣一個(gè)共識(shí)：此時(shí)的孩子，往往會(huì)更多地順從家長(zhǎng)和教師的意愿，只要方法得當(dāng)，就沒(méi)有一個(gè)孩子是教育不好的。這，也恰恰說(shuō)明了，孩子在13歲之前可塑性是極強(qiáng)的。
研究表明，孩子90％以上的素質(zhì)，是由媽媽決定的！在此結(jié)論之上，我們不妨加上這樣一個(gè)教育期限——13歲。也就是說(shuō)，母親在孩子13歲以前的有效教育、優(yōu)良教育，必將改變孩子的一生！
教育孩子的美文 篇2
我覺(jué)得近代以來(lái)，中國(guó)有四個(gè)時(shí)期做父母是很難的，做兒女同樣很難。
第一個(gè)時(shí)期是清末民初。在那個(gè)時(shí)期，清王朝在外憂內(nèi)患的沖擊之下，分崩離析亡于一旦。于是，某些知識(shí)青年就投身革命，以圖救國(guó)，并追求自己的人生價(jià)值。革命是要拋頭顱、灑鮮血的，所以做父母的便成天為之提心吊膽。
第二個(gè)時(shí)期是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，中國(guó)的許多父親母親，向我們的國(guó)家奉獻(xiàn)出了他們的兒女。因此可以說(shuō)，那是一個(gè)“心疼中華好兒女、可憐天下父母心”的時(shí)代。
第三個(gè)時(shí)期是上山下鄉(xiāng)時(shí)期。大批城市知識(shí)青年響應(yīng)號(hào)召離開城市、離開父母的呵護(hù)，去農(nóng)村生活、勞動(dòng)。
第四個(gè)時(shí)期，就是現(xiàn)在。與以往任何一個(gè)歷史時(shí)期相比，我們經(jīng)歷了相當(dāng)長(zhǎng)、相當(dāng)難得的和平時(shí)期，也是惟一把對(duì)子女的教育問(wèn)題作為一種學(xué)科進(jìn)行研究，并迫切地拿到桌面討論的時(shí)期。
每一位父母都希望孩子又善良，又正義，還是成功人士，最好還是受人尊重的成功人士。要培養(yǎng)出這樣的子女，因素十分復(fù)雜，其中還包括機(jī)遇。
很多父母不允許兒女平凡。平心而論，許多平凡了大半輩子的父母?jìng)兇_實(shí)害怕兒女再平凡。其中一個(gè)最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，兒女也要結(jié)婚啊，住哪兒？父母工作大半輩子的積蓄，連一個(gè)北京五環(huán)以內(nèi)兩居室的首付都交不起。所以我個(gè)人覺(jué)得這種對(duì)于“平凡”的忐忑、惴惴不安，是最能被理解，同時(shí)也是讓人心疼的。
另外，那些生活條件好的，也不允許兒女平凡。他們本能地認(rèn)為，平凡就是平庸。為什么別人的兒女優(yōu)秀，我的兒女就該平庸呢？
平凡絕不是平庸。平凡可以平凡得很優(yōu)秀、很可愛(ài)，甚至是可敬的。如果平凡就等于平庸的話，而平庸又是羞恥的話，那這地球上的60億人口，我估計(jì)至少得有59億人感到無(wú)地自容。
我是“草根”家庭出生的孩子。我們家住的房子又破又小，我住的那條街在當(dāng)年被叫做“臟街”。我記得小時(shí)候每次出門，父親總要叮囑我：“不要做壞事，不要做傷天害理的事，不要乘人之危�！�
母親對(duì)我的影響，是三年自然災(zāi)害的時(shí)候。我清楚地記得，母親小心翼翼地刮面口袋上僅存的一點(diǎn)面粉，為家里人做疙瘩湯當(dāng)晚飯。這個(gè)時(shí)候來(lái)了個(gè)乞討者。母親對(duì)乞討者說(shuō)，沒(méi)有什么給你的，你也和我的孩子們一起喝一碗疙瘩湯吧！母親把本來(lái)屬于她的那碗給了乞討者。這件事給我的印象很深很深。
我的孩子上中學(xué)時(shí)，我給他畫了一個(gè)數(shù)軸。中間是零，右面是正數(shù)，左面是負(fù)數(shù)。我告訴他，每一個(gè)人其實(shí)都在社會(huì)的數(shù)軸上。我們把負(fù)數(shù)這邊歸結(jié)為那些不幸的人、不幸的家庭。所謂負(fù)數(shù)，并不是對(duì)他們的否定，而是表示他們要過(guò)上普通人的生活，付出的努力會(huì)比常人更多。比如：有的家庭有病人，有的家庭先天貧窮。
我?guī)蛢鹤臃治�，我們的家庭，�?yīng)該在數(shù)軸的正數(shù)位置。但同時(shí)我又告訴他，他的人生應(yīng)該從零這個(gè)點(diǎn)開始。而把自己今后的目標(biāo)，定在這個(gè)數(shù)軸的哪個(gè)刻度上，是需要由他自己決定的。假設(shè)他把成為比爾·蓋茨那樣的人，定為自己的人生目標(biāo)，也許他會(huì)終日在一個(gè)問(wèn)題上糾結(jié)：“為什么比爾·蓋茨能做到的，我卻做不到？”當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)無(wú)論怎么努力都實(shí)現(xiàn)不了的時(shí)候，他就會(huì)感覺(jué)很沮喪、很痛苦。所以，這個(gè)目標(biāo)刻度的位置，應(yīng)該讓孩子根據(jù)自己家庭的具體情況，以及他自身的特長(zhǎng)與能力來(lái)劃出。
我希望你大學(xué)畢業(yè)之后，用掙來(lái)的工資首先給自己買一輛自行車。然后你看那邊還有小汽車。要是你想擁有屬于自己的小汽車的話，那就需要付出更多的努力。如果努力后仍然沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，那么街上的寶馬、奔馳，你就把它當(dāng)成風(fēng)景，看一看就好。
有時(shí)候，進(jìn)城打工的孩子會(huì)給我一種震撼。
有一天我去開門，我看到給我家送水的完全是一張少年的臉。我問(wèn)孩子多大了，他說(shuō)16歲。那么熱的天，一桶純凈水有20斤，被他一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地扛上樓來(lái)，看著讓人心疼�。∥矣謫�(wèn)他，一個(gè)月能掙多少錢？他說(shuō)是計(jì)件發(fā)工資的。我說(shuō)我家要是住在頂層呢？他說(shuō)那也得扛上去。那樣的孩子，干一天活，他們一定累得倒頭就睡。他們掙的辛苦錢也一定舍不得亂花。有可能要寄回家里，給弟弟、妹妹當(dāng)學(xué)費(fèi)。
我建議父母?jìng)儼堰@些打工孩子的經(jīng)歷講給兒女聽，并與他們站在平等的位置進(jìn)行討論。至少要告訴孩子，他們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)，是不用自己出去謀生，甚至要養(yǎng)活一家老小的。
許多父母在孩子面前會(huì)覺(jué)得很內(nèi)疚。他們總在心里琢磨，怎么能給兒女更好一點(diǎn)的生活。兒子想要一雙耐克鞋，媽媽拿出一個(gè)月工資的三分之一給兒子買；兒子想要一個(gè)蘋果手機(jī)，媽媽拿出一家人兩個(gè)月的生活費(fèi)滿足他。憑什么給他買�。扛改高@樣縱容、嬌慣孩子，父母是不是也有自身的問(wèn)題呢？
在孩子幼年時(shí)期，家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)習(xí)“善”與“智”，啟發(fā)孩子動(dòng)腦，鼓勵(lì)孩子更多思考，讓孩子學(xué)習(xí)寬容和理性。我的建議有八個(gè)字，那就是父母要引導(dǎo)孩子：知禮、達(dá)理、尚文、溫文。知禮就是有禮貌；達(dá)理就是懂道理；尚文就是不要崇尚權(quán)力、金錢，否則一生痛苦、永無(wú)幸福感；溫文就是一種態(tài)度，一種力量。
教育孩子的美文 篇3
阿靈和阿盈母女倆劍拔弩張，時(shí)起勃谿。
在聚餐會(huì)上，阿靈氣呼呼地說(shuō)：“小孩才三歲呢，她卻事事講求教育原則，荒唐！孩子不肯吃飯，她便把飯菜倒掉，還振振有詞地說(shuō)，孩子已經(jīng)三歲了，當(dāng)然知道饑和飽的感覺(jué)，逼他，是違反生理需求的。她忘了，我以前是怎樣喂她的。她不吃，我便把食物盛在保溫盒里，帶她到兒童游樂(lè)場(chǎng)去，當(dāng)她忘情地玩著時(shí)，我便一口一口喂她，整一大碗的飯啊菜啊肉啊，吃得個(gè)一干二凈；一頓飯，得花上一兩個(gè)小時(shí)耶！照顧孩子呀，沒(méi)耐心，能行嗎？最氣人的是，小豪豪不肯吃飯，我刻意做了小點(diǎn)心端給他吃，她居然還大發(fā)雷霆，說(shuō)孩子已經(jīng)三歲了，我這樣慣他，等于是放縱他使性子。唉，可憐的小豪豪，才三歲�。 �
有一回，小豪豪攀著陽(yáng)臺(tái)的欄桿，好奇地俯瞰樓下眾生。阿盈喝令他下來(lái)，然后，用藤條打他的手心，把他打得哇哇亂哭，阿靈罵她：“你瘋了啦，孩子才三歲，你竟用體罰！”阿盈理直氣壯地應(yīng)道：“我一再告誡，叫他不準(zhǔn)攀欄桿，萬(wàn)一跌了下去，連命都不保呀！他已經(jīng)三歲了，這樣重要的話都沒(méi)放在心上，難道不該打嗎？”阿靈心痛地說(shuō)：“他才三歲呢，用藤條嚇唬嚇唬就可以了，干嗎真?zhèn)�使勁去打呢？”阿盈叫道：“媽媽，你以為我在和豪豪玩游戲��？不讓他吃痛，他會(huì)記取教訓(xùn)嗎？”阿靈生氣地應(yīng)道：“以前你小的時(shí)候，就算再調(diào)皮，我也不曾鞭打你��！”
我注意到，在阿靈的敘述里，有幾個(gè)“關(guān)鍵詞匯”，那就是：“才”和“已經(jīng)”、“以前”和“現(xiàn)在”。這幾個(gè)詞匯，恰好反映出兩代之間對(duì)教育截然不同的看法。阿靈認(rèn)為豪豪“才”三歲，還處于懵懂無(wú)知的年齡，需要呵護(hù)，所以，百般遷就；然而，阿盈卻覺(jué)得豪豪“已經(jīng)”三歲了，早已進(jìn)入需要紀(jì)律對(duì)付的階段了，所以，嚴(yán)立家規(guī)。母女勢(shì)如水火，只因?yàn)榻逃砟畈煌?/p>
曾經(jīng)讀過(guò)一則短文，文中通過(guò)一個(gè)有趣的小例子，寫出了兩代之間迥然而異的教育哲學(xué)。有一回，一位老媽媽遠(yuǎn)到澳大利亞去探望她的女兒和四歲的小孫女。三個(gè)人到海邊去玩，老媽媽和女兒坐在陽(yáng)傘下納涼，當(dāng)她看到蹲在沙灘上的孫女將一把泥沙塞進(jìn)嘴里時(shí)，大驚失色地嚷道：“別，別吃！”說(shuō)著，便要沖過(guò)去阻止，但是，女兒卻一把扯住了她，氣定神閑地說(shuō)：“吃泥沙，有什么關(guān)系呢，就讓她吃啊，如果她覺(jué)得不好吃，一定會(huì)吐出來(lái)的，以后，自然也就不會(huì)再吃啦！”
年長(zhǎng)一輩的父母，實(shí)施的是間接的教育；年青一代的父母呢，強(qiáng)調(diào)的是直接的體驗(yàn)教育。直接教育所帶來(lái)的不愉快經(jīng)驗(yàn)，會(huì)讓孩子銘記終生，永不再犯。間接教育呢，沒(méi)有切膚之痛，父母循循善誘的語(yǔ)言，也許會(huì)成為孩子耳邊一股無(wú)關(guān)痛癢的風(fēng)。
爺爺和奶奶，應(yīng)該與時(shí)并進(jìn)，放心、放膽、放手，讓親愛(ài)的孩子以他們的理念和方式去教育他們的下一代。吃過(guò)泥沙的孩子，當(dāng)會(huì)懂得“吃一塹，長(zhǎng)一智”的道理。
教育孩子的美文 篇4
下午爺爺接女兒回家。
“坤坤，你哥哥牙又疼了。中午飯都沒(méi)吃，只能喝稀的�！�
“不會(huì)找我爸爸給他看看嗎？”
“期末了，學(xué)習(xí)這么緊張哪有時(shí)間看呀！大媽說(shuō)先給他吃點(diǎn)藥看看�！�
“看他還吃糖不吃，誰(shuí)讓他不刷牙�！迸畠盒覟�(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)
“就是，都是不注意口腔衛(wèi)生惹的禍，坤坤，你刷牙啦！徹底嗎？”媽媽強(qiáng)調(diào)了一句。
“我當(dāng)然刷了，我可不想像哥哥，只能看著好吃的流口水。媽媽，從今天起你要監(jiān)督我天天中午也刷牙��！”
第二天午飯后，女兒遲遲不睡覺(jué)。
“坤坤，在干嘛？怎么還不睡？”
“我在刷牙了呀！”女兒振振有辭地說(shuō)。
媽媽不費(fèi)吹灰之力搞定了女兒認(rèn)真刷牙的事情，偷偷地樂(lè)！
其實(shí)像這樣的教育契機(jī)無(wú)時(shí)不在，在生活中大量存在，都具有教育意義。只要我們善于捕捉，較好地把握，它們就是一堆有價(jià)值的教育資源。
總之，對(duì)孩子的隨機(jī)教育的方法和途徑遠(yuǎn)不止這些，這只不過(guò)是我的一點(diǎn)切身體驗(yàn)。只要我們?cè)诮逃h(huán)境中，留心觀察，精心設(shè)計(jì)，耐心教導(dǎo)，一定會(huì)把孩子的教育落到實(shí)處，培養(yǎng)出一個(gè)心理健康，身體健康的“陽(yáng)光少年”。
教育孩子的美文 篇5
在現(xiàn)今這個(gè)社會(huì)，孩子們成為家長(zhǎng)們操心和頭疼的事情，現(xiàn)在很多教育專家和成功人土教育了很多好孩子，還有孩子因?yàn)榧彝ヘ毧�、父母疾病、等等而自學(xué)成才。但是，也要后天塔養(yǎng)和如何教育孩子的科學(xué)的方式方法呢？
每個(gè)孩子剛出生時(shí)是善良的，但是通過(guò)后天的培養(yǎng)、給孩孩子養(yǎng)成良好的作息時(shí)間和習(xí)慣；同時(shí)也要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；讓孩子多看有益的書籍、電視劇、電影、等等；并讓他們寫下來(lái)，讓老師、家長(zhǎng)、同學(xué)幫忙修改，這樣才會(huì)身心受益。
給孩子制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)；激發(fā)孩子的興趣；當(dāng)孩子遇們挫折時(shí)我們應(yīng)該告訴他們要樂(lè)觀對(duì)待、不要放棄、勇敢追求；吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；從中找出原因；加以改正。嚴(yán)格要求孩子今日事，今日做，不要明日復(fù)明事；家長(zhǎng)不能輕易動(dòng)搖，要不愿孩子會(huì)拖拉功課，到時(shí)候又傷心。
同時(shí)，在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中要保持環(huán)境，讓孩子適當(dāng)?shù)男菹�；多跟孩子交流；不要給孩子施太大的壓力；多進(jìn)行課外活動(dòng)和適當(dāng)?shù)呐d趣培養(yǎng)；當(dāng)然，學(xué)習(xí)要講究方式方法；不然就會(huì)失�。欢喾�，正確學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣，就一定會(huì)成功。尊重孩子的意見(jiàn)，要讓孩子敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，并改正。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到難題，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子自己找相關(guān)資料、工具書，讓他們自已先思考；然后再不懂，再向老師、家長(zhǎng)、同學(xué)、等等詢問(wèn)。另外，講題人要講清楚、明白、易懂；聽題人要認(rèn)真聽；并把題型記��；以免下次再出。適當(dāng)給孩子一些物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)和精神上的支持；孩子一兩次失��；千萬(wàn)不要貼上壞孩子標(biāo)志；這樣孩子會(huì)失去自信心；反而學(xué)習(xí)更加不勤奮；而成績(jī)會(huì)低下；相反，而家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)并不責(zé)怪他們；并告訴他們一兩次失�。徊⒉淮砟阋院蠖伎嫉媚敲床�；只要你努力了；我們堅(jiān)信成功果實(shí)一定遠(yuǎn)方等著我們。
在教育孩子同時(shí)也在教育自己；所以家長(zhǎng)要給孩子做榜樣；孩子教得好；肯定跟家長(zhǎng)和自己的智力有一定的關(guān)系；而相反，孩子教得不好；跟家長(zhǎng)和自身智力都有關(guān)系；家長(zhǎng)可以去書店買關(guān)于教育孩子的書；也可以從電腦上搜集關(guān)于教育孩子的資料；也可以跟老師、家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)；才會(huì)出事半功倍的效果。
只要孩子一旦養(yǎng)成習(xí)慣，孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣家長(zhǎng)就省心了。讓孩子從小懂得吃苦；要知道吃苦以后成大器。還要從小教孩子多做家務(wù)活；鍛煉獨(dú)立性；鍛煉自我保護(hù)意識(shí)；讓孩子從小知道用電、用火、用水、用煤氣、雨災(zāi)、石流等等；記住父母電話號(hào)碼；并會(huì)撥打報(bào)警電話；還會(huì)告訴他們一個(gè)人在家時(shí)關(guān)上門，當(dāng)有人敲門時(shí)，不要輕易給他人開門。當(dāng)自己外出時(shí)，要帶好電話、鑰匙，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。當(dāng)自已遇到困難，要找好心人幫助；要學(xué)會(huì)明辨是非。
同時(shí)自己多學(xué)習(xí)法律知識(shí)；讓孩子從學(xué)習(xí)中感到樂(lè)趣，在玩中學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，要讓孩子學(xué)會(huì)孝順曾經(jīng)幫助他們的人；要知道知道知恩圖報(bào)、尊敬長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)花草樹木、誠(chéng)實(shí)、守信、嚴(yán)明等等，所以教育孩子真得很難啊！父母要以身作則。
教育孩子的美文 篇6
隨著社會(huì)迅速的發(fā)展，家庭教育也被更多人重視。做父母的都希望能給孩子多一些的東西，這樣的想法是很好的，但方法是否得當(dāng)，就值得研究了。
俗話說(shuō)得好：“遺子一壇金，不如教子有本領(lǐng)”。說(shuō)的'是給孩子金錢財(cái)物，不如教孩子實(shí)際本領(lǐng)。細(xì)細(xì)想來(lái)，這話是不無(wú)道理的：現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)這樣的激烈，你給孩子再多的財(cái)富，到頭來(lái)也有坐吃山空的時(shí)候；還不如好好培養(yǎng)孩子，教他真正實(shí)用的本領(lǐng)，好為他在將來(lái)自立于世、自求發(fā)展打好基礎(chǔ)。
孩子的兒童時(shí)期，是培養(yǎng)智力、毅力、能力的重要階段。除了今后接受正規(guī)的學(xué)校教育之外，家長(zhǎng)要使自己的孩子將來(lái)有出息，就應(yīng)該好好地利用這段時(shí)間，著手于孩子綜合素質(zhì)的提高，做好智力的開發(fā)、毅力的培養(yǎng)和能力的提升。
培養(yǎng)孩子的方法是很多的，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，給孩子選擇學(xué)習(xí)一件樂(lè)器，可以起到事半功倍的效果。
音樂(lè)是人精神的維生素，音樂(lè)能激發(fā)孩子的熱情，吸引孩子的興趣，凝聚孩子的注意力；音樂(lè)有益于孩子的智商和情商的開發(fā)，使你的孩子更加的聰明。
兒童時(shí)期的孩子，大腦正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段；而人的大腦兩個(gè)半球的發(fā)育是不平衡的，這與我們習(xí)慣于用右手、較少用左手有關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)器，比如說(shuō)學(xué)習(xí)二胡，就可以使孩子的左右手以及與之相連的大腦左右半球得到開發(fā)，從而提高孩子的形象思維能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育和智力的提高。
孩子在練習(xí)二胡的時(shí)候，眼睛要看樂(lè)譜，耳朵要聽琴聲，左手持琴按弦，右手持弓推拉，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，孩子的注意力、聽力、協(xié)調(diào)能力、意志力與耐力都得到了訓(xùn)練；孩子每一天的練琴，手指都要有成千上萬(wàn)次有目的、有控制的按抬，左手在弦上快速、協(xié)調(diào)地運(yùn)動(dòng)，右手也要恰當(dāng)與之配合，這就有效地刺激了大腦的神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)促進(jìn)大腦發(fā)育有著非常好的效果，這比吃什么營(yíng)養(yǎng)液、補(bǔ)腦液都要好。
二胡的樂(lè)音接近于人聲，可以直達(dá)人的心靈，優(yōu)美的二胡曲凝聚了民族音樂(lè)的精華，這對(duì)提高孩子的審美情趣，陶冶孩子的情操都有著特別的益處。
孩子在學(xué)習(xí)二胡的過(guò)程中，首先遇到的就是能不能“坐得住”的問(wèn)題�，F(xiàn)在的孩子大都有“多動(dòng)癥”，靜不下來(lái)、坐不住，這就給今后的上學(xué)留下了很大的障礙；如果在學(xué)前階段就先讓孩子學(xué)二胡，讓孩子首先能夠靜下心來(lái)坐得住，就為今后孩子的學(xué)習(xí)，打下了良好的基礎(chǔ)；在學(xué)習(xí)二胡的過(guò)程中，一定會(huì)遇到許多的困難和挫折，克服了這些困難，戰(zhàn)勝了這些挫折，就會(huì)使孩子的意志品質(zhì)得到提升。學(xué)習(xí)二胡的過(guò)程，其實(shí)就是培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的的毅力、持久的耐力和良好的注意力的過(guò)程。
孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)二胡的過(guò)程中，還要參加一些表演，比賽和考級(jí)活動(dòng)，這也能培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)、臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。二胡體積小、重量輕，攜帶方便，孩子外出學(xué)習(xí)、交流、表演，都很方便。孩子長(zhǎng)期浸潤(rùn)在良好的藝術(shù)的氛圍中，他們所表現(xiàn)出來(lái)的氣質(zhì)必然會(huì)與眾不同，這會(huì)給他帶來(lái)興趣、喜悅和自信，使他的性情更加地開朗、大方。
上面所說(shuō)的，只是以學(xué)習(xí)二胡作為例子，不是說(shuō)非學(xué)二胡不可；家長(zhǎng)可以根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)條件和孩子的愛(ài)好，選學(xué)一樣樂(lè)器，比如琵琶、古箏；鋼琴、小提琴等，這些都是不錯(cuò)的選擇。
所以我想，讓孩子在學(xué)習(xí)樂(lè)器中得到提高和完善，這是父母親最應(yīng)該送給孩子的禮物，也是作為一個(gè)父母在孩子童年最好的教育。
教育孩子的美文 篇7
這學(xué)期剛開學(xué)，我決定要好好收收大家的心，因此對(duì)我的學(xué)生特別嚴(yán)厲。這幾天我是特別厲害，每當(dāng)他們犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤時(shí)，我都會(huì)上綱上線的批評(píng)他們，這種方式對(duì)于剛剛開學(xué)的他們似乎無(wú)法適應(yīng)，一個(gè)月后我發(fā)現(xiàn)最初一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子們漸漸的變得沉悶起來(lái)，上課沒(méi)精神，不愛(ài)舉手回答問(wèn)題。問(wèn)題出在哪兒呢？我開始反思我的班主任工作。我試著和他們聊天，試著了解他們，特別是那些調(diào)皮的孩子，終于找出了問(wèn)題所在。
那是一個(gè)孩子的話驚醒了我，“呂老師，您怎么總是批評(píng)我們，都不像以前了，我們都覺(jué)得您不喜歡我們�！笨蓱z的小東西們，他們還只是孩子啊。我是不是過(guò)于嚴(yán)厲了呢？其實(shí)每個(gè)人的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷嘗試、經(jīng)歷磨練和失誤，最終變得聰明起來(lái)的過(guò)程。每個(gè)孩子都存在著一些錯(cuò)誤，我們的任務(wù)是幫孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，從中學(xué)到更多的東西。我們的學(xué)生就是這樣成長(zhǎng)起來(lái)的，他們?cè)阱e(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)，在挫折中成長(zhǎng)。作為老師的我們，面對(duì)他們所犯的錯(cuò)誤，是不是該學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)諒解呢？
并在錯(cuò)誤中加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，才能讓他們?cè)阱e(cuò)誤中不至于喪失了信心，而迷失方向。我覺(jué)得該在教育教學(xué)中不斷的反思，不斷的調(diào)整自己的教育方法，這樣才能取得較好的效果。用寬容來(lái)教育孩子。
教育孩子的美文 篇8
中國(guó)的父母太過(guò)于溺愛(ài)自己的孩子，而日本的父母要求自己的孩子必須什么都會(huì)做。美國(guó)加州的父母更是要求嚴(yán)格，在孩子十八歲的時(shí)候就把孩子趕出家門。
善于奔跑的非洲獵豹撲住獵物時(shí)，不是立即將其咬死，而是有意識(shí)的放生。而后驅(qū)趕獵物豹崽去追趕獵物。若豹崽追了一會(huì)兒便停下來(lái)，母豹會(huì)毫不留情的撕咬小豹，直到小豹再去追逐獵物為止。
請(qǐng)撒開手，讓孩子學(xué)會(huì)自己“走路”吧!也許我們會(huì)摔跤，但這是能讓我們學(xué)會(huì)跑的唯一途徑，而且摔跤也是磨練。
摔跤并不可怕，可怕的是孩子永遠(yuǎn)依偎在父母的懷抱里。古今中外，哪一位偉人是依賴父母成名的?然而更不可思議的是，一些知識(shí)高層的大學(xué)生、碩士生竟然在光天化日之下被人拐騙。這說(shuō)明了什么?現(xiàn)在的許多兒女在家里是小皇帝、小公主，父母對(duì)孩子百依百順。孩子衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，只知道吃喝玩樂(lè)，根本談不上自立。這如何能挑起四化建設(shè)的重?fù)?dān)?怪不得聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布：學(xué)生學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)生活。
強(qiáng)者是磨練出來(lái)的，不是被溺愛(ài)出來(lái)的。鄧亞萍在4歲時(shí)，每天要打上萬(wàn)個(gè)球。稍大一點(diǎn)，每天會(huì)要應(yīng)付家人的車輪戰(zhàn)。父親鄧大松更是嚴(yán)格，他在球臺(tái)上畫一點(diǎn)，規(guī)定鄧亞萍每球都要落在這個(gè)點(diǎn)上……這簡(jiǎn)直是折磨。然而鄧亞萍挺過(guò)來(lái)了，歷盡艱辛后終于成為世界頭號(hào)高手。
美國(guó)的一位大資本家對(duì)幼小的兒子說(shuō)：“快到爸爸這兒來(lái)，爸爸抱�！碑�(dāng)兒子笑吟吟地向他撲來(lái)時(shí)，他卻閃到一邊，然后對(duì)趴在地上哭的兒子說(shuō)：“不要相信任何人，一切只有靠自己!”這種的教育方式雖然未必可取，但他至少告訴我們：只有讓孩子先嘗些苦頭，學(xué)會(huì)獨(dú)立，才能讓孩子學(xué)會(huì)生存。
請(qǐng)放開手吧，父母?jìng)?也許孩子的腳步是緩慢的，但這是學(xué)會(huì)生存的必經(jīng)之路呀!
教育孩子的美文 篇9
災(zāi)難把我們的生活變成廢墟，我們要在愛(ài)的廢墟上豎起愛(ài)的殿堂!
2008年5月12日，如果沒(méi)有這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，也許，這天也只是歷史長(zhǎng)河中的一小部分。然而，14點(diǎn)28分的地動(dòng)山搖。轉(zhuǎn)瞬間祥和寧?kù)o的城鎮(zhèn)變成了廢墟。曾今和睦幸福的家庭支離破碎。2008年5月12日，注定將永遠(yuǎn)銘記在中國(guó)人民心中——四川地震震驚了中國(guó)，震驚了世界：武術(shù)隊(duì)生命被埋在廢墟中，撕心裂肺的聲音響徹長(zhǎng)空……
地動(dòng)山搖的一瞬間，人都本能就是逃生，就是保護(hù)自己，而有這么一群人，他們放棄了自己的安危舍棄整個(gè)生命，為汶川筑起愛(ài)的屏障!
他是一名教師，他是一個(gè)用生命來(lái)上課的播種者。
請(qǐng)讓我將那個(gè)畫面復(fù)原，正沉浸在美好享受中的師生忽然感覺(jué)到地動(dòng)山搖。
5月12日，一個(gè)黑色的日子!
清晨，天空陰沉沉的。下午2點(diǎn)多鐘。譚千秋老師在教室上課，他正講得起勁時(shí)，房子突然劇烈地抖動(dòng)起來(lái)，地震!譚千秋老師意識(shí)到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿!快……”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，操場(chǎng)場(chǎng)上跑。房子搖晃得越來(lái)越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學(xué)已沒(méi)辦法沖出去了，譚千秋老師立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生，伴著雷般鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦，灰塵，樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出;他的咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。轟轟轟——磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……而他張開守護(hù)翅膀的身軀永遠(yuǎn)定格為永恒……
他走了，四個(gè)孩子活了下來(lái)。他帶著最后的愛(ài)走了，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)一聲再見(jiàn)。他用自己的生命為孩子上了最后一課，告訴他們，什么是保護(hù)，什么是真正的無(wú)私的愛(ài)。同時(shí)也告訴我們?yōu)碾y來(lái)臨的時(shí)候，我們應(yīng)該站在那里?
老師、英雄，謝謝你的恪盡職守，舍生忘死;謝謝你心存他人，情牽蒼生;謝謝你在巨大的災(zāi)難之下跨步上前，肩臂相連。
這一幕感人至深的湖面定格在中國(guó)人的腦海里，定格在因“5.12”汶川大地震而強(qiáng)烈陣痛的中華大地上!他們?cè)谙蛭覀冊(cè)V說(shuō)，訴說(shuō)地震讓山川失色，家園垮塌;訴說(shuō)親人離散、生離死別!可他們更是在向我們呼喊，呼號(hào)出了親情無(wú)價(jià)，大愛(ài)無(wú)言!呼喊出了中華民族眾志成城，共同奮戰(zhàn)!這一切只因?yàn)椋簮?ài)，讓我們自立自強(qiáng)!
歷經(jīng)了悲痛、抗?fàn)�、�?zhèn)定、堅(jiān)強(qiáng)之后，一種偉大的抗震救災(zāi)精神讓中華民族更加團(tuán)結(jié)，更加奮進(jìn)，更加成熟。團(tuán)結(jié)的精神力量讓我們一次次的動(dòng)容，在感受偉大民族精神的厚重與博大之時(shí)，我們看到了民族的未來(lái)的希望。畫面無(wú)聲，大愛(ài)無(wú)言，這是我們中國(guó)人偉大的民族氣節(jié)，這根愛(ài)的弦撥動(dòng)了我們心中那塊愛(ài)的領(lǐng)域，我們亦相信：災(zāi)難雖然把我們的家園變?yōu)閺U墟，但我們要在廢墟上再起愛(ài)的殿堂!
看!溫來(lái)了!用真摯的話語(yǔ)安撫受傷的心靈：“你們既然或著，就要好好活下去，國(guó)家會(huì)管你們的�！�
看!解放軍來(lái)了!用鋼鐵一般的意志，奮戰(zhàn)在災(zāi)區(qū)的每一片土地上，他們用雙手，拉齊被瓦礫壓倒的生命，用無(wú)私無(wú)畏的精神感動(dòng)著每一個(gè)人!
看!志愿者來(lái)了!用真摯的愛(ài)心，關(guān)切的眼神，給災(zāi)區(qū)同胞帶來(lái)溫暖與慰藉，重建他們的精神家園!
看!來(lái)了，我們都來(lái)了!只因?yàn)椋簮?ài)，讓我們自立自強(qiáng)!
當(dāng)我再次來(lái)到當(dāng)初一片廢墟之上，心中不然油生一種感嘆：僅僅兩年間，人們記憶中山河破碎的悲傷之地，已浴火重生。汶川地震災(zāi)區(qū)發(fā)生跨越式發(fā)展。
災(zāi)難擋住我們的腳步，我們被迫停下來(lái)收拾生活的殘局，但是我們卻收獲了那么多。愛(ài)，讓我們自立自強(qiáng)，讓我們勇敢前行!
讓我們把胸中澎湃的愛(ài)國(guó)熱情化為不竭的動(dòng)力，把心中愛(ài)的溪流匯成浩瀚的海洋，同災(zāi)區(qū)人民呼吸共同命運(yùn)、同忍受同奮戰(zhàn)，用雙手托起祖國(guó)明天嶄新的太陽(yáng)!
教育孩子的美文 篇10
閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候，也總喜歡和閨密在群里聊一些關(guān)于老公孩子的問(wèn)題，就在剛剛的時(shí)候，大家就討論起如何教育孩子的問(wèn)題，然后就說(shuō)現(xiàn)在的孩子確實(shí)和我們之前不一樣了，因?yàn)樵谖覀冃〉臅r(shí)候就是完全感受不到爸爸媽媽是如何用心的去教育我們的，對(duì)我們最大的關(guān)心和愛(ài)，也就是天冷的時(shí)候讓我們多穿些衣服，到了飯點(diǎn)叫我們回家吃飯！
可是現(xiàn)在的孩子卻需要我們過(guò)多的去關(guān)心，過(guò)多的去愛(ài)，不只是物質(zhì)上的吃飽穿暖，更是心理上的陪伴和關(guān)愛(ài)！
然后也就說(shuō)到作為父母的不足之處，就是經(jīng)常容易生氣，并且自己心情不好的時(shí)候，總是習(xí)慣性的拿孩子撒氣！
其實(shí)想一下，對(duì)于教育孩子問(wèn)題，真的是每個(gè)人的看法都不一樣，并且就是在這方面誰(shuí)也沒(méi)有教我們?cè)撊绾稳プ�，不夠做的也是自己去摸索，想著怎么樣才能夠讓孩子更好的成長(zhǎng)？
閨蜜說(shuō)孩子現(xiàn)在長(zhǎng)大了，就是正在上幼兒園，每次去超市的時(shí)候總是想要玩具，自己也不知道，就是拒絕孩子不該買，還是買次藥都該買，就是每次看到孩子不買之后特別失落的樣子，自己心里也特別的難受，并且也是就是害怕孩子一直覺(jué)得家里特別窮，以后什么都不敢買，又或者說(shuō)害怕什么都買了之后，讓孩子覺(jué)得想要什么都可以擁有！
其實(shí)在買東西這個(gè)問(wèn)題上，自己也同樣存在相同的疑惑，因?yàn)楹⒆泳褪菍?duì)一些玩具真的是特別的感興趣，每一次都是想要，但是自己偶爾也會(huì)隔三差五的給每一次，總是找不到正確的方法去解決這個(gè)問(wèn)題！
無(wú)論是家長(zhǎng)的發(fā)脾氣，還是給孩子買玩具上面，就是作為父母的我們，真的是很多時(shí)候做的特別的不到位，也真心的希望其實(shí)跟每一位父母其實(shí)應(yīng)該是可以開設(shè)一堂如何當(dāng)父母的課程，讓作為父母的我們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)一下究竟該如何教育孩子！
不說(shuō)是每一個(gè)孩子都可以成龍成鳳，但最起碼就是在這個(gè)社會(huì)上做個(gè)堂堂正正正直的人，哪怕是以后普普通通的憑借自己的實(shí)力去奮斗，也應(yīng)該是堂堂正正的！
教育孩子的美文 篇11
天下父母誰(shuí)會(huì)不愛(ài)自己的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子所接受和認(rèn)可。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母急功近利，恨不得能讓孩子一下子就成才揚(yáng)名，因而采取一些條條框框約束孩子，不許這樣，不許那樣，并且還冠冕堂皇地說(shuō)這么做都是為孩子。作為孩子，他的智力和認(rèn)知水平是有限的，要他體諒父母的這種苦心并付諸行動(dòng)未免要求過(guò)高。在孩子們的眼中，愛(ài)不是訓(xùn)斥，不是因?qū)W習(xí)成績(jī)不好或是做錯(cuò)了事導(dǎo)致的拳棒相加；而是一個(gè)親切的擁抱，和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開導(dǎo)，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰。這樣可以增進(jìn)你與孩子的感情，使你的孩子不再對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會(huì)出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。我認(rèn)為家長(zhǎng)給予孩子的不單單是修改作業(yè)等一些小事，而是對(duì)孩子的一種關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)，同時(shí)更是一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭時(shí)，就應(yīng)及時(shí)制止，這樣做才是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任。
另外，愛(ài)孩子也可以讓你的孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)在早上一醒來(lái)就開始嘮叨，快點(diǎn)起床，不然要遲到；認(rèn)真刷牙，不然要長(zhǎng)蟲牙；一定要吃雞蛋，喝牛奶，不然營(yíng)養(yǎng)不良。孩子放學(xué)一回來(lái)，又開始嘮叨：這手、衣服怎么這么臟，快點(diǎn)洗手，快去做作業(yè)；快點(diǎn)吃；快點(diǎn)睡覺(jué)。無(wú)數(shù)個(gè)快點(diǎn)，無(wú)數(shù)個(gè)不對(duì)，無(wú)數(shù)個(gè)指責(zé)，成堆的禁止出錯(cuò)的語(yǔ)言讓孩子喘不過(guò)氣來(lái)。于是，有的孩子開始緊張怕出錯(cuò)，有的則產(chǎn)生逆反心理——你越是不讓我做的，我偏要做。久而久之，你的孩子就管不住了，對(duì)于這種情況，你不妨試試換一種方法與他交談，比如說(shuō)：今天起床比昨天快了一分鐘，這是你今天表現(xiàn)最好的地方，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)你一杯牛奶。我想，這樣的話語(yǔ)孩子比較愿意接受。再如，看到孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭，很少的作業(yè)也要很長(zhǎng)時(shí)間完成，你可以說(shuō)：今天你已經(jīng)能夠主動(dòng)地寫作業(yè)了，有進(jìn)步，既然有進(jìn)步，那么在最短的時(shí)間內(nèi)完成這點(diǎn)作業(yè)還難嗎？小孩子都喜歡表?yè)P(yáng)，盡管有一些話語(yǔ)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是謊言，但我們出于良好的目的，也是無(wú)可厚非的。
教育孩子的美文 篇12
孩子雖小，但也有自己的活動(dòng)圈子，隨之產(chǎn)生自己的喜怒哀樂(lè)，他需要有自己的傾訴對(duì)象。父母即使工作再忙，每天也要拿出一定的時(shí)間與孩子呆在一起。不要看電視，不要讀報(bào)紙，也不要聽音樂(lè)，專心致志地與孩子互相交流，傾聽孩子的心聲，解除他們的疑慮，適時(shí)的加以引導(dǎo)。對(duì)于工作繁忙的父母來(lái)說(shuō)可能有一些困難，但是應(yīng)盡量做到，哪怕睡前拿出幾分鐘的時(shí)間也可以。如問(wèn)問(wèn)孩子在校一天的學(xué)習(xí)情況；一天你都做了什么？有哪些進(jìn)步？短短的幾句，足以讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)的關(guān)心，從而增進(jìn)大人與孩子的溝通，另外，很多家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子買衣服、買玩具，但極少會(huì)給孩子訂閱報(bào)刊雜志。書是人類進(jìn)步的階梯，從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，孩子會(huì)終生受益，孩子不停地閱讀，就永遠(yuǎn)不停地學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)喜歡扮演老師的角色，經(jīng)常教孩子學(xué)習(xí)課本的東西。我認(rèn)為倒不如花點(diǎn)時(shí)間和孩子進(jìn)行有益的閱讀�；蛟S有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“我們也給孩子買了很多書，可是孩子不看怎么辦？”其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育只能是潛移默化的，一個(gè)日夜打麻將的家長(zhǎng)，他不停地叫孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，孩子能學(xué)習(xí)嗎？父母都在看書、看報(bào)，孩子也會(huì)跟著看書的，和孩子一起看書，和孩子交流故事中的人物性格，哪些人物該學(xué)習(xí)，哪些人物讓人討厭，孩子們的心中都有自己的想法，他如果能把自己真實(shí)的想法說(shuō)出來(lái)，并能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，那么他漸漸地就會(huì)喜歡閱讀了，玩具很快就會(huì)玩膩，而給孩子一輩子都有用的知識(shí)，是很多父母缺乏的意識(shí)，買一張地圖，有條件的買一個(gè)地球儀放在家里，每當(dāng)新聞報(bào)道到哪個(gè)地方就和孩子把那個(gè)地方找出來(lái)，新聞報(bào)道中有喜有悲，地域之間的差異也非常大，讓孩子知道伊拉克戰(zhàn)火紛飛下的孩子過(guò)著怎樣的生活，也讓孩子知道日本、美國(guó)的富裕，他們富�？康氖歉呖萍肌⒖康氖侵R(shí)，若自己沒(méi)有知識(shí)，也是落后的，讓孩子明白應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)知識(shí)。
做父母的總是教育孩子要尊重長(zhǎng)輩、兄弟姐妹，這是無(wú)可挑剔的，但是父母是否想過(guò)，也要尊重孩子呢？孩子的心靈是純潔的，容不得半點(diǎn)沾污。輕則呵斥，重則打罵極易造成孩子的心靈創(chuàng)傷，導(dǎo)致自卑的心理，那些迷信于棍棒的父母要好好地反省一下，其實(shí)尊重孩子要從家中的每一件小事做好，這對(duì)培養(yǎng)孩子健全的人格是十分重要的。 所以 批評(píng)要像春雨一樣，既滋潤(rùn)枝葉，又不傷根系。在生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，越是經(jīng)常挨打的孩子越是犯錯(cuò)誤，因?yàn)樵谒麄兊男睦硪呀?jīng)有種潛意識(shí)的反抗力量了，而這種力量可不是你的棍棒能改變得了的。所以要想改變孩子，必須從心里入手。在家里不要發(fā)號(hào)施令，而是采取談心，提建議的方式解決問(wèn)題，建立家庭民主生活會(huì)制度，每到周六、周日白天一起收拾房間，洗衣服，做一周的功課復(fù)習(xí)。晚上，一家三口坐在一起把他們一周來(lái)遇到的事情以及孩子在本周的進(jìn)步與退步等情況做次交流，誰(shuí)的問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)做得不對(duì)，要在下周改正。
教育孩子的美文 篇13
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，碰到的坎坷會(huì)很多，也許他們會(huì)摔倒在地碰破了皮，也許會(huì)因?yàn)榛锇榈闹g誤會(huì)而傷心哭泣，也許會(huì)因?yàn)槟硞�(gè)愿望未實(shí)現(xiàn)而灰心失望。父母不可能每時(shí)每刻都在關(guān)注這些事情，即使能夠關(guān)注，也會(huì)因?yàn)檫^(guò)度的關(guān)注而使他們產(chǎn)生心理上的依賴。因此，父母一定要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，讓孩子在廣闊的天空里學(xué)會(huì)磨練自己的翅膀，展翅翱翔。我們經(jīng)常會(huì)看到低年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)不但每天接送孩子，而且替他們背書包，一直把孩子送到座位上，甚至就連一個(gè)椅墊也要親自為孩子放好。試想這樣的孩子什么時(shí)候才能離開你的照顧，你又會(huì)照顧他幾時(shí)呢？社會(huì)上有許多這樣的例子：孩子在上中學(xué)的時(shí)候，媽媽在學(xué)校附近租了一間房子照顧孩子的飲食起居，為了讓孩子一心一意地學(xué)習(xí)，母親就連洗襪子的小事也不讓孩子做。后來(lái)，孩子考上了重點(diǎn)高中，母親又隨之在高中附近租了一間房子，同樣照顧孩子的衣食住行，依然不讓孩子做任何事情，孩子也只是一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。最后，孩子終于如愿以償考上了大學(xué)，母親這下總算可以歇歇了。沒(méi)想到，開學(xué)不到兩個(gè)月，孩子就因?yàn)樽岳砟芰μ疃黄韧藢W(xué)。多么慘痛的教訓(xùn)，多么讓人悲哀。一個(gè)原本美好的心愿就這樣被母親的極度溺愛(ài)給毀掉了。其實(shí)大家應(yīng)該看到，離開了你的懷抱，孩子們也是什么事都能做得到的，就像在家里平時(shí)不會(huì)掃地的孩子在學(xué)校為了顯示他的才能，也漸漸地學(xué)會(huì)了。平時(shí)很淘氣的孩子也會(huì)安靜地坐下來(lái)上課了，其實(shí)就是因?yàn)榧议L(zhǎng)給了孩子太多太多的保護(hù)，才讓孩子永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大，總也離不開你的保護(hù)傘。什么東西都要學(xué)習(xí)才會(huì)的，不給孩子機(jī)會(huì)鍛煉他怎么能會(huì)？我知道很多家長(zhǎng)都是擔(dān)心孩子的安全問(wèn)題，怕交給孩子任務(wù)后弄得滿身是傷。另外還覺(jué)得孩子做不好，笨手笨腳的，讓孩子做點(diǎn)事情自己還得在后面跟著收拾，甚至認(rèn)為孩子一心讀好書就夠了，但是我們會(huì)老的，孩子將來(lái)也會(huì)有家庭，他離開了你，能獨(dú)立生活嗎？現(xiàn)在就應(yīng)該給孩子一個(gè)廣闊的空間，即使他們一次做不好，兩次做不會(huì)，但時(shí)間長(zhǎng)了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，他漸漸地學(xué)會(huì)了很多事情，給了你很大的意外。
孩子是父母的作品，文章沒(méi)寫好，不是紙和筆的錯(cuò)，而是寫書人的錯(cuò)。同樣的道理，孩子是否成才，父母責(zé)無(wú)旁貸，一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”。孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師、與學(xué)校共同合作，為中華民族的振興，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才來(lái)。
教育孩子的美文 篇14
人的誕生，成長(zhǎng)與成人，都有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，生活將我們平凡的瑣事調(diào)節(jié)成 生物鏈 一樣井然有序，那都是自然而然形成的。
生活中，我們可以學(xué)到很多;學(xué)習(xí)中，我們可以學(xué)到很多;往事中，我們同樣可以學(xué)到很多。也許，稚嫩的我們還不理解生活的困苦與煩惱。我們的壓力也會(huì)感覺(jué)較為輕松。生活中的父母，我們又理解多少呢?父母夜以繼日的勞作，他們?yōu)槲覀兞飨滦了岬臏I水，我們又知道多少呢?工作的壓力與煩惱，促使他們生活節(jié)奏也隨之改變了，我們又知道嗎?在大家都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，悄悄地推開門，從狹窄的門縫中偷偷看到母親仍在那里干家務(wù)，那時(shí)，你還在無(wú)動(dòng)于衷嗎?
在偷偷看到母親的勞作之后，我從此悄悄的在母親還沒(méi)回到家的時(shí)候，我已經(jīng)把家里的碗筷洗的閃光了，這其實(shí)并不算什么，但加在一個(gè)勞作了一天的人身上，又是何等的艱難，慢慢地，我學(xué)會(huì)了體貼，關(guān)愛(ài)他人，政治書中的換位思考，其實(shí)，我長(zhǎng)大了。
每當(dāng)看包爸爸因?yàn)閼?yīng)酬而醉倒的時(shí)候，他磕磕絆絆地走進(jìn)門來(lái)，而臥室門口的我們母子，淚水又一次傾瀉下來(lái)，潤(rùn)濕了我們的臉頰。他一下子摔倒在地上，又一次觸動(dòng)了我們的新，為了一家的生活，他整天夜以繼日的工作，就是希望有一個(gè)美滿的家庭，有一份成功的事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)。但是，生活的重?fù)?dān)不得不壓在他的肩上，我們又扶起他跌跌撞撞的進(jìn)了臥室，母親悄悄地坐在沙發(fā)上小聲地啜泣。
此后的每天，在爸爸回來(lái)之前，我都會(huì)準(zhǔn)備好一杯熱茶，給他解渴，他也會(huì)寬慰的說(shuō)一聲 謝謝 。我也覺(jué)的十分開心，我都每天和他談心，訴說(shuō)學(xué)習(xí)中的煩惱，他也好似一位專家耐心的開導(dǎo)我，讓我要學(xué)會(huì)自信，學(xué)會(huì)包容，擁有坦蕩無(wú)私的胸懷，漸漸地，我真的學(xué)會(huì)了包容，大度，政治書中的自信之歌。其實(shí)，我長(zhǎng)大了。
從父母那里，我學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，自信，自立，坦蕩 畢竟有人說(shuō)過(guò) 父母是孩子最好的老師。 父母的身上所散發(fā)出來(lái)的光芒，我們永遠(yuǎn)也學(xué)習(xí)不完，因?yàn)槟鞘菬o(wú)私的品質(zhì)。
教育孩子的美文 篇15
小小的腦袋，大大的耳朵，挺著一個(gè)啤酒肚，小小的眼睛，身體壯得像一頭小牛，嘴邊常掛著憨態(tài)可掬的笑容。這就是我的爸爸，一個(gè)幽默搞笑的爸爸。
我的爸爸在成績(jī)上對(duì)我的要求并不是太高，只是讓我上課認(rèn)真聽講，作業(yè)細(xì)心認(rèn)真，但爸爸最關(guān)心的還是我的安全問(wèn)題，在我獨(dú)自出門的時(shí)候爸爸總會(huì)叮囑我過(guò)馬路的時(shí)候要小心，在走路的時(shí)候不要看書或聽歌。雖然我已經(jīng)聽得很煩了，但爸爸畢竟是為我好。你們想知道我的爸爸是一個(gè)什么樣的人嗎，您別急，且聽我慢慢道來(lái)!
一次考試中，我只顧掩護(hù)自己的試卷不被他人看見(jiàn)，做好了一直在像雞媽媽守護(hù)小雞一樣，處處防著別人，自己卻做得馬馬虎虎的，而我卻不知道，考試卷被收上去了，我卻以為自己會(huì)得一百分，喜滋滋的等待卷子發(fā)下來(lái)，卷子發(fā)下來(lái)以后我發(fā)現(xiàn)自己才得了89分，要知道媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)一向很嚴(yán)格，我得90就會(huì)挨批評(píng)，更別說(shuō)89分。我懷著惶惶不安的心情回家，果然回家后，媽媽就把我訓(xùn)了一頓，我自己開始哭了起來(lái)，爸爸回來(lái)后，了解了事情，對(duì)我說(shuō)一次考不好不代表你的學(xué)習(xí)不好，我們來(lái)分析分析你為什么會(huì)錯(cuò)這么多題，最后的結(jié)果是因?yàn)榇中鸟R虎，在下一次的考試中我想起了爸爸說(shuō)的話，認(rèn)認(rèn)真真的做完后，又檢查了幾遍。最后得了98分，我歡天喜地的跑回家，爸爸的臉上露出了高興的笑容令我十分開心。
一次我在馬路上亂竄，很危險(xiǎn)，爸爸把我叫回來(lái)，繃著臉，眉頭深鎖，我想從爸爸的臉上找出點(diǎn)答案，可爸爸的樣子好令人害怕，接著用批評(píng)的語(yǔ)氣說(shuō)，你下次再敢在馬路上亂跑我就不讓你再出去玩了!我嚇得連連點(diǎn)頭!
如果爸爸出門的話，我們家里好像就少了一種活躍的空氣，爸爸在家的時(shí)候，我和幽默的爸爸總會(huì)開始世界大戰(zhàn)(貧嘴)，而戰(zhàn)爭(zhēng)往往都是由爸爸引起的，而我是卻全副武裝的接應(yīng)。
我喜歡我的爸爸，因?yàn)樗且粋�(gè)幽默的爸爸，他不會(huì)在別人面前擺架子,這就是我的爸爸
教育孩子的美文 篇16
孩子可謂是現(xiàn)在一個(gè)年輕家庭的核心，而關(guān)于孩子教育更是一個(gè)重要的話題。不只是因?yàn)樽约合惹皬氖逻^(guò)教育工作，或者自己已成為學(xué)生家長(zhǎng)才這樣談?wù)撨@一話題。近來(lái)，我在觀察孩子學(xué)業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，思考良久，認(rèn)為自己真的應(yīng)該盡量多的抽出時(shí)間和精力關(guān)注、照顧、教育一下孩子，幫助孩子健康成長(zhǎng)。
小學(xué)生的任性差，常常伴隨時(shí)間推移，將先前自己認(rèn)可的事情或者規(guī)則忘記，這不免會(huì)延長(zhǎng)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程。兒子個(gè)性還算比較穩(wěn)重，喜歡獨(dú)立思考，有點(diǎn)動(dòng)腦、動(dòng)手設(shè)計(jì)小制作的簡(jiǎn)單本領(lǐng)。剛上一年級(jí)時(shí)，一些事情做的不夠好，常常將一些該記的東西忘掉，將老師安排的作業(yè)或任務(wù)簡(jiǎn)單化。這也是六、七歲孩子，常有的現(xiàn)象。我常常思考自己的教育方式，或者自己對(duì)待兒子的態(tài)度。我有時(shí)認(rèn)為自己做的確實(shí)不夠好，特別的不夠耐心。兒子的母親時(shí)間又不那么方便，因此自己做起事情來(lái)，時(shí)�；㈩^蛇尾，淺嘗輒止。這些不良現(xiàn)象影響到兒子開朗、活潑性格的形成，也影響到兒子大膽潑辣個(gè)性的養(yǎng)成。對(duì)此，我深有自責(zé)，也不知有什么更好的方法。有時(shí)歸咎于自己脾性直板，方法上缺少變通，結(jié)果才造成事與愿違，可想起來(lái)這也很牽強(qiáng)。近來(lái)，我常要求自己，要做到盡量多同兒子交往的時(shí)間或空間，多同兒子對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。想到了，做了一些，雖然短短的幾天，我發(fā)現(xiàn)還是有成效的。兒子對(duì)一些習(xí)慣看法有所改變，對(duì)一些問(wèn)題也有更深的認(rèn)識(shí)。特別是背誦古詩(shī)，準(zhǔn)備常規(guī)，課后作業(yè)，都有良好的起色。
關(guān)于孩子是個(gè)社會(huì)永恒的談?wù)撝黝}。我想，孩子雖然已經(jīng)上學(xué)了，我們的責(zé)任不是比幼兒園小，而是更重了。這就要求我們要更多的付出，更多的增加家庭的父母愛(ài)。要讓孩子看到自己的成就，認(rèn)可自己的能力，樹立學(xué)習(xí)的自信心和主動(dòng)性。我們應(yīng)該更多的同孩子交朋友。雖然我做的不夠好，但我是努力的、進(jìn)取的，我不想留有遺憾。孩子的成長(zhǎng)不會(huì)有重復(fù)，離去的光陰不會(huì)重復(fù)。作為父母當(dāng)看到孩子進(jìn)步不大，成績(jī)不好，厲聲斥責(zé)時(shí)，先看看自己付出的有多少，看看自己的表現(xiàn)怎樣?我們都應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，盡量多的同孩子相處、交流，少些批評(píng)、貶低，同孩子一同成長(zhǎng)。
孩子大了，父母老了。想想現(xiàn)在，再想想過(guò)去。煤油燈青色的煙霧下，自己身披破棉襖苦讀的情形常跑到眼前閑逛。我們的童年可能接受父母的教育少，從事家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)多，父母為了生活忙于自己的事情，我們的學(xué)前、學(xué)初接受家庭教育少。但我們不能以過(guò)去的眼光來(lái)看現(xiàn)在孩子的教育，至少我們不能有那樣的想法，這一點(diǎn)愛(ài)人曾多次提醒我�，F(xiàn)在，我覺(jué)得想法有了些改變，但在做法上過(guò)于簡(jiǎn)單化的表現(xiàn)還是不盡人意的，我應(yīng)該更好的改正才對(duì)。
不希望自己的孩子將來(lái)成就一個(gè)什么大家，我只是希望孩子有個(gè)美好的明天，自己將來(lái)不要留有遺憾。因此，談起孩子，更多的還是應(yīng)該從現(xiàn)在做起，為人父母者多做些實(shí)在的工作，多付出些實(shí)際的行動(dòng)，讓家庭充滿愛(ài)，充滿愛(ài)學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的良好氛圍。
相信，只要有付出就會(huì)有收獲。我堅(jiān)信這一點(diǎn)。
教育孩子的美文 篇17
最近經(jīng)常有爸爸媽媽們?yōu)榱撕⒆拥慕逃龁?wèn)題而發(fā)愁，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，隨著他們叛逆期的一個(gè)個(gè)出現(xiàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上有越來(lái)越多你看不懂想不明白的事，其實(shí)，我們小時(shí)候不是也是如此嗎?這是每個(gè)人成長(zhǎng)所必經(jīng)的階段，只不過(guò)它還因?yàn)檫z傳、教育、社會(huì)因素等方面的影響而有所不同罷了。那么，面對(duì)孩子的成長(zhǎng)您都是怎么對(duì)待的呢?是否沉下心來(lái)認(rèn)真分析原因，尋找對(duì)策?是否為了孩子的真正健康而努力?當(dāng)然，前提是這個(gè)努力必須是與孩子一起的，否則，你最多只會(huì)收到事倍功半的效果。給爸爸媽媽們轉(zhuǎn)載這篇文章，希望對(duì)大家能有所啟示，讓我們?yōu)榱撕⒆觽兊某砷L(zhǎng)共同努力吧!
有位父母天天沖孩子喊：“你瞧人家考100分，你才考80分;人家當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng)，你才當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，人家比賽得第一名，你才得第10名，我怎么養(yǎng)了你這么個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子!”
兒子生氣了，也沖父親喊：“爸，你瞧人家李叔叔當(dāng)局長(zhǎng)，你怎么才當(dāng)小科長(zhǎng)?人家張叔叔每月掙5千，你怎么才掙2千?人家隔壁王大哥家有個(gè)‘大屏幕’，咱家怎么才是21寸的電視?我怎么有你這么個(gè)爸爸?”爸爸一聽急眼了：“小子，別跟人家比，人比人氣死人!”兒子說(shuō)：“那您怎么老拿我和別人比呀?”爸爸啞口無(wú)言，聰明的孩子用其人之道還治其人之身。仔細(xì)想想，生活中不就是這樣：自己過(guò)自己的日子，用不著和別人家比!他家有什么和你家沒(méi)關(guān)系，中國(guó)老百姓都懂得這點(diǎn)，所以大家心平氣和地享受著各自的生活。對(duì)孩子也是同樣!教育的目的，在于讓“不同”的孩子的潛能最大限度地發(fā)揮出來(lái);孩子接受教育目的，也是尋找“最真實(shí)的自己”。不必總讓自己孩子與“別人家”的孩子競(jìng)爭(zhēng)，應(yīng)該在乎的是你的孩子明天要比今天更棒!“你真棒!”這句話，正是開啟孩子心靈寶藏的一把金鑰匙。你生下來(lái)就是最棒的，你來(lái)到這個(gè)世界上的任務(wù)就是把你“棒”的地方奉獻(xiàn)給這個(gè)社會(huì)，讓世界因?yàn)橛辛四愣利?你沒(méi)有理由瞧不起自己，即使大家都瞧不起你，你也要對(duì)自己說(shuō)：“我是最棒的，我一定能行!”“走自己的路，讓人家去說(shuō)吧!”天下的孩子相貌不同，個(gè)性不同，但有一點(diǎn)是相同的——渴望聽到喝彩!美國(guó)有一個(gè)家庭，母親是俄羅斯人，她不懂英語(yǔ)，根本看不懂兒子的作業(yè)，可是每次兒子把作業(yè)拿回來(lái)讓她看，她都說(shuō)：“棒極了!”然后小心翼翼地掛在客廳的墻壁上�？腿藖�(lái)了，她總要很自豪地玄耀：“瞧，我兒子寫得多棒!”其實(shí)兒子寫得并不好，可客人見(jiàn)主人這么說(shuō)，便連連點(diǎn)頭附合：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，真是不錯(cuò)!”
兒子受到鼓勵(lì)，心想：“我明天還要比今天寫得更好!”于是，他的作業(yè)一天比一天寫得好，學(xué)習(xí)成績(jī)一天比一天提高，后來(lái)終于成為一名優(yōu)秀學(xué)生，成長(zhǎng)為一個(gè)杰出人物。所以，我們對(duì)待孩子的教育一定要有足夠的耐心、恒心及愛(ài)心，不要對(duì)孩子期望太高，只要滿足就好。
教育孩子的美文 篇18
越來(lái)越多的研究表明父親的教養(yǎng)態(tài)度以及教養(yǎng)方式對(duì)孩子有著舉足輕重的作用。在家庭教育中，如果把父親比做一棵大樹，母親則是一片綠草地。母親更多地提供給孩子溫情、舒適感;而父親則提供力量、支持和依靠，父親對(duì)孩子的影響主要表現(xiàn)在品格培養(yǎng)、智力發(fā)展、社會(huì)心理以及堅(jiān)強(qiáng)、自立、勇敢等性格的確立上，這是在家庭教育中母親所不能替代的。
有很多做父親的這樣認(rèn)為：男人整天在外面跑東跑西，哪有時(shí)間照顧孩子，教育孩子主要是母親的事情。這些借口推卸了教育責(zé)任，因而父親與孩子在一塊的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于母親，漸漸就不了解孩子。應(yīng)該說(shuō)，父母對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)一個(gè)都不能少，誰(shuí)也代替不了誰(shuí)。男性和女性的氣質(zhì)特點(diǎn)是互補(bǔ)的，都有優(yōu)秀的一面，又都有缺憾的一面，比如，男性的冒險(xiǎn)、智慧、大度、堅(jiān)定、勇武和易暴躁;女性的穩(wěn)重、溫柔、服從、忍耐、易焦慮。孩子可以在與父母接觸當(dāng)中兼收并蓄，揚(yáng)長(zhǎng)避短，既勇于冒險(xiǎn)又不失穩(wěn)重，既堅(jiān)定、大度又能以忍耐、服從的態(tài)度和別人相處。有些國(guó)家十分盛行父親“陪產(chǎn)假”，其目的就是讓孩子在出世時(shí)就享受到父親的照料和養(yǎng)護(hù)。父親能為男孩子樹立一個(gè)母親之外的大人的形象，從而讓孩子感受父子關(guān)系，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，僅有母親的養(yǎng)育是不夠的，父親的參與影響孩子的交往意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的形成，尤其對(duì)女孩具有更大的效果。
父愛(ài)決非母愛(ài)所能代替，父親較多以他們固有的男性特征諸如獨(dú)立性、進(jìn)取心、自信心等影響兒童，他們熱情寬厚，敢于冒險(xiǎn)、勇于堅(jiān)持，以及不懼困難等特征會(huì)讓孩子在不知不覺(jué)中模仿與學(xué)習(xí)，這與孩子在母親的性別特征中得到的諸如關(guān)心、同情心、溫和、善良等品質(zhì)的潛移默化結(jié)合起來(lái)，共同作用，將有助于形成孩子較為完善的性格特征。
因此，在家庭里應(yīng)提倡加大父親與孩子交往的力度，父親再忙，也要抽出時(shí)間多與孩子接觸，從嬰兒早期父親就要多抱抱、逗逗、喂喂孩子，滿足孩子情感的需求，為孩子的體能、智力、社會(huì)性的發(fā)展創(chuàng)造條件。
教育孩子的美文 篇19
爸爸就像家里的頂梁柱，也像一棵高大挺拔的大樹。我的爸爸是個(gè)老實(shí)、不說(shuō)謊話、誠(chéng)實(shí)的人，而我的爸爸也沒(méi)少教育我。
在去年的英語(yǔ)期末考試中，我取得了優(yōu)秀的成績(jī)——九十七分，雖然不是一百分，但是這是我英語(yǔ)期中考試中考得最好的成績(jī)。我喜出望外，心里甜滋滋的！比吃無(wú)數(shù)的糖果、蜂蜜都甜，好像高興的心情一下爆發(fā)出來(lái)！
我走在放學(xué)回家的路上，一邊走一邊享受著取得高分的心情，還想著回家后，爸爸會(huì)怎么夸我。我回到家后，爸爸問(wèn)我考得怎么樣？我大聲的說(shuō)：“英語(yǔ)考了九十七分！”爸爸面無(wú)表情的說(shuō)：“這次考的差不多，下次，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取考個(gè)一百分�！蔽覍�(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你不高興嗎？我們班許多人的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谖抑�。”爸爸的表情突然變的�?yán)肅起來(lái)，說(shuō)：“你們班里有沒(méi)有比你英語(yǔ)分?jǐn)?shù)高的同學(xué)？”我膽小地回答：“有！”爸爸又說(shuō)：“你光給學(xué)習(xí)不好的學(xué)生比，不與好學(xué)生比，這樣是提高不了學(xué)習(xí)成績(jī)的。你這次不努力，下次別人就會(huì)反超你，你這次努力了，下次你有可能超過(guò)他們那些學(xué)習(xí)比你強(qiáng)的學(xué)生，明白了嗎？”我恍然大悟的對(duì)爸爸說(shuō)：“明白了，我一定會(huì)努力的�！卑职肿詈筮�對(duì)我說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，人只有在不斷的刻苦積累知識(shí)，才能取得好成績(jī)！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我不會(huì)忘記爸爸對(duì)我說(shuō)的話，更不會(huì)忘記他對(duì)我的教育。
教育孩子的美文 篇20
童年，是一株走向生活的幼苗，它要用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)滋潤(rùn)。童年，是一座高樓，它要用生活中的所有趣事來(lái)搭建�？墒�，在這個(gè)過(guò)程中，難免有一些東西會(huì)讓你走不歸路。而教育，就是壓制它們的最好方法。
俗話說(shuō)“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”�？墒牵瑢�(duì)我當(dāng)時(shí)那個(gè)幼稚年齡來(lái)說(shuō)，真是太深?yuàn)W了，又怎么可能知道隨意拿別人的東西是不對(duì)的。
那天，我們一家去給小姑拜年。在小姑家玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)小姑的房間有一臺(tái)電腦，我便吵著去玩，無(wú)奈，大人們只好答應(yīng)。我又搖搖晃晃走進(jìn)小姑的房間，在小姑的床上，我看見(jiàn)了一張一百元的鈔票，心想：“大人們應(yīng)該不會(huì)介意我拿走”然后，一只小手將那張鈔票握在手中。然而，卻被爸爸看到了全過(guò)程。
回到家后，爸爸那一張溫和的臉突然變得陰沉沉的。就好似剛才還是晴空萬(wàn)里，立馬就漫天烏云了。我被爸爸叫到跟前，突然，一只手掌重重地打在我的臉頰。我摸著那張微微腫脹的小臉，渾渾噩噩地看著爸爸，眼神里流露出令人憐愛(ài)的淚珠。爸爸似乎有些心疼，慢慢地說(shuō)：“現(xiàn)在三點(diǎn)，你去面壁思過(guò)三小時(shí)，在經(jīng)期間，不準(zhǔn)吃飯�！�
過(guò)了三小時(shí)，我有點(diǎn)堅(jiān)持不住了，爸爸叫我到他前面來(lái)。我小心翼翼的向爸爸走去，后者一把抱住我，并對(duì)我說(shuō)：“孩子，你知道自己犯了什么錯(cuò)么？”我細(xì)聲回答：“我不知道”爸爸沒(méi)有生氣，對(duì)我說(shuō)：“那爸爸告訴你”我不知所措地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳憬裉炷昧诵」玫腻X，而且還是沒(méi)經(jīng)過(guò)小姑的同意，好聽一點(diǎn)，就叫拿，難聽一點(diǎn)，就叫偷！知道嗎？”爸爸說(shuō)到。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，小聲地回答：“哦，爸爸，我以后再也不這樣做了。”爸爸撫摸著我的臉，說(shuō)：“雖然爸爸打了你，也罰了你，但是，爸爸永遠(yuǎn)是愛(ài)你的，好了，既然你已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了，那就去吃飯吧！”
在飯廳吃飯時(shí)，偶爾聽到一兩聲爸爸壓低的哭聲，那時(shí)我的心都碎了，想到爸爸如此辛苦的工作，只為了我過(guò)上好日子，自己不禁愧疚的低下自己的頭，心想：“丁林，為了讓爸爸不哭，請(qǐng)你盡力不犯錯(cuò)！”
爸爸，感謝你！是您把我的邪念被壓制在蒙芽之中，主我遠(yuǎn)離了那一條條不歸路，爸爸，放心，我一定不會(huì)再讓您為我哭泣的。
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