給夢插上翅膀美文

　　悠揚(yáng)的歲月輾轉(zhuǎn)過了又一處人生的路口，走出出口前的這一刻，我停下腳，記錄下了這段荏苒的時(shí)光。這樣，等到青春曲終人散，那段被稱為實(shí)習(xí)的歲月依然可以以它獨(dú)有的篇章演繹在我的心上。

　　——題記

　　年華深處，一朵朵盛開的向日葵

　　九月，太陽依舊那么溫暖，明晃晃的陽光柔軟的傾瀉而下，帶來陣陣的余溫，今天的天空似乎顯得格外的清澈，偶爾飛過的幾只歡愉的小鳥，還有一排排潔白的云朵，都仿佛多彩的顏料，將天空裝裱。行走在繁華的大街上，看街道兩旁樹上的葉子向我輕輕的招手，似乎是在歡迎我，又或許是在跟我訴說美好的愿望，柔和的風(fēng)透過他們的罅隙沙沙作響，整個(gè)玲瓏剔透的組合好似一個(gè)多姿多彩的音樂會，時(shí)而歡快，時(shí)而低沉，時(shí)而高亢，時(shí)而柔和，伴著我行走的旋律，一路高歌。

　　時(shí)光總是太匆忙，一轉(zhuǎn)眼，我又來到了這個(gè)曾經(jīng)讓自己留下了無數(shù)美好回憶的地方——朝陽六中。這里的一草一木，一人一事都像是一個(gè)密碼封存在我記憶的深處，某一段時(shí)間，某一個(gè)地點(diǎn)，某一個(gè)人物只要組合正確，他就會被重新翻起。就像今天，從踏出家門的那一刻到現(xiàn)在步入往事的塵煙，都仿佛在訴說些著一個(gè)早已寫完了的故事。

　　記憶是跟長長的線，在我走過的路上纏繞，我沿著它的軌跡尋找，一路往回，發(fā)現(xiàn)無數(shù)個(gè)瑣碎的自己，靜靜的走在時(shí)光的馬路上。

　　那些曾經(jīng)丟棄在塵埃中的歲月，被朝陽六中內(nèi)來回踱步的這些叔叔阿姨們熱情洋溢的臉龐和溫暖有力的話語再度喚起，好似一聲聲美麗的召喚，透過清晨露珠的指引，跳躍在這個(gè)美麗的晨曦，曾經(jīng)的剎那芳華也在轉(zhuǎn)瞬之間被定格成了永恒。

　　指導(dǎo)我實(shí)習(xí)的老師是張景宇老師，他個(gè)字高高的，清湯掛面般的寡瘦，銳利的雙目可以洞察一切，教室里的每一處角落都被他的每一寸目光填滿，他走在講臺上，不茍言笑，說話時(shí)透著一副很認(rèn)真的神情和一股望而生畏的嚴(yán)厲，每次思考問題時(shí)神情里總是會不知不覺的流瀉出一股自然和一股精明。等到班級進(jìn)行考試，張老師總會坐在前邊變成一個(gè)地域的執(zhí)法者，用銳利的目光死死的扣住每一位同學(xué)。而到了自習(xí)課上他更像一個(gè)世界里的國王，讓那些囂張跋扈的猖狂者們提心吊膽，同事之間聊天時(shí)，他又變得隨和起來，寥若晨星的笑容頓時(shí)變得稀松平常，更顯得肥而不膩。

　　張老師是七年五班的班主任，身為助手的我理所應(yīng)當(dāng)?shù)姆謸?dān)起了七年五班的日常事務(wù)。

　　或許是人生的一次定向選擇，在每次與命運(yùn)女神擦肩邂逅的瞬間“五”這個(gè)溫馨的字眼總會出現(xiàn)在我人生的路口。初中時(shí)節(jié)我的班級就是五班，如今再度回到這里，又仿佛回到了曾經(jīng)那段挑燈夜戰(zhàn)的歲月。人生的每一步都會看到不同的風(fēng)景，聽不同的歌，每走一步都會成為回憶，當(dāng)我們?nèi)松�中的步履再次觸碰這些溫暖的回憶時(shí)，我們會發(fā)現(xiàn)：未來的每一次的相逢都是過去與曾經(jīng)提交的答卷，離別則昭示著另一場人生的開始。

　　七年五班，我真的不知該用什么樣的詞語來形容，都說班級是一個(gè)矛盾的綜合體，可是與其這么說，不如更說它是一個(gè)希望的承載體。在這里的每一個(gè)同學(xué)都讓我看到了他們身上冉冉升起的希望之光，我?guī)缀跽也坏较裨��?jīng)傳統(tǒng)班級那樣的不學(xué)無術(shù)的白丁，也不會看到行為惡劣的打架斗毆，更不會聽到某某同學(xué)私下散布的污言穢語。大家同舟共濟(jì)，追求著共贏的原則，在這條筆直的大道上手牽著手，肩并著肩，奮力的走著。同時(shí)也正是這個(gè)充滿了“書香氣息”的原地，才使我的實(shí)習(xí)生活多彩而有意義。

　　由于初出茅廬，張老師也只是讓我靜靜的聆聽與學(xué)習(xí)每一位老師的講課，我也曾無數(shù)次的憧憬與懷想自己能夠成為太陽，將陽光撒播在每一位學(xué)生心間，溫暖感懷，日久彌新，懷想自己是這個(gè)班級的導(dǎo)演，帶領(lǐng)同學(xué)們一起把這個(gè)戲劇演下去。

　　每天都坐在七年五班學(xué)生的背后，靜靜的看著他們，就像看到曾經(jīng)的那個(gè)聞雞起舞的自己。不僅注視著張老師的諄諄教導(dǎo)，更加悉心的留意著張老師的講課方式，時(shí)不時(shí)的聆聽著學(xué)生們書聲瑯瑯。曾經(jīng)我也無數(shù)次的感懷：如果時(shí)光可以倒流，那該多好，我也可以成為他們的一員，一起走在陽光的馬路上。

　　看著這些可愛的學(xué)生們，感覺他們就像一朵朵盛開綻放的向日葵，向著陽光普照的方向，茁壯成長。人生的初始都是難忘的晨曦，每一天都在經(jīng)歷不同的故事，當(dāng)夜晚的黑暗褪盡只剩下柔和的陽光，向日葵會慢慢的釋放出它本身擁有的活力，向著最好的方向奮力茁壯的成長。

　　也許，這就是人生

　　人生是什么？有人說人生是一種心情，有人說人生是一次旅行，還有人說人生是一次跋涉，更有人說人生是一次花開的過程。

　　到底什么是人生呢？走過二十幾年的風(fēng)雨路途，這個(gè)問題卻依然困擾著我，日子一步步的走，我也在一天天的改變。歲月的流沙填平了我的棱角，年輪的厚重更成熟了一份心情，社會的競爭也在我的心頭增添了一抹茫然。

　　在這個(gè)茫然的世界里，我總是一個(gè)人躲在季節(jié)的末端，靜靜的細(xì)數(shù)著曾經(jīng)舊時(shí)光中的滴滴點(diǎn)點(diǎn)，幻想著未來旅途上可能遇到的風(fēng)景，靜默的思考著我旅途人生的含義。

　　突然的某個(gè)時(shí)間，歲月揭穿了曾經(jīng)那些真實(shí)的謊言，在我的身上許下了一個(gè)完美的答案——什么叫人生。

　　在聽完八年級第一節(jié)的數(shù)學(xué)課之后，我一如既往的邁著沉穩(wěn)的步伐走進(jìn)張老師的辦公室，張老師悠閑的靠在辦公室的椅子上，向我投來柔和的目光，霎時(shí)間，我們的目光交匯在了一起。張老師的眼神中透露著相信與期許，仿佛在等待一場姹紫嫣紅的花事的到來。果不其然，下節(jié)數(shù)學(xué)課輪到我這個(gè)小輩來大顯身手了，在聽到這個(gè)振奮人心的消息之后一刻鐘都不敢耽誤的我，一頭就栽進(jìn)就數(shù)學(xué)書的世界里，任頭腦中的齒輪飛速的旋轉(zhuǎn)，不停的磨合著下節(jié)數(shù)學(xué)課上課時(shí)的語言。張老師讓我把自己的想法跟他說一遍，在我說完之后，張老師的臉上露出了滿意的笑容，可是我的心里還是仿佛有十五個(gè)吊桶在打水，七上八下的，畢竟這是人生中面對學(xué)生的第一次講課。

　　這個(gè)特殊的日子終于來了，我有條不紊的走上講臺，在這一刻我終于稱為了主宰，一句句，一行行，開頭的引入，緊張有序的進(jìn)行。可是就在這時(shí)，意外發(fā)生了，在我所準(zhǔn)備的知識都講完之后，發(fā)現(xiàn)時(shí)間居然還有二十分鐘之久，我驚呆了，頓時(shí)變得六神無主起來，看到有的同學(xué)向我投來疑問的目光，我的心開始更加緊張，心想是不是哪個(gè)地方講錯(cuò)了或者怎么的，下課的鈴聲終于響了，我?guī)е�沉悶的心情一路往回，�?dāng)我坐在辦公室椅子上的那一刻，開始回想著講課的經(jīng)歷，竟不知道自己是怎么走進(jìn)和走出教室的。

　　后來，張老師語重心長的向我介紹了這次講課的失誤，通過老師的講解我嚴(yán)重的看到了自己的不足。之后，陸續(xù)又過了很多天，這些天里，每一天我都在思考。當(dāng)我?guī)е�自信再次登上講臺時(shí)，內(nèi)心就多了一份沉穩(wěn)。我努力與同學(xué)們進(jìn)行思維的碰撞，一節(jié)節(jié)數(shù)學(xué)課也在逐步走向正軌。

　　那天，是我實(shí)習(xí)的最后一天，我坐在辦公室的椅子上，望著潔白的藍(lán)天，一抹抹跳躍在記憶扉頁中的畫面不斷的在我的腦海中涌現(xiàn)�？墒遣灰粫�兒，這些記憶又像是水中的浮萍般慢慢沉積了下去，那些嶄新的歷史開始在我的頭腦中慢慢的裝載，仿佛在告訴我人生就是一個(gè)回憶替代回憶的過程。

　　頓時(shí)，我恍然大悟：漫漫人生路中誰都有第一次的失敗，誰都有些頹敗的浮華，可是不論經(jīng)歷都少失敗，最終都會在時(shí)間的煙塵中慢慢飄散，一路的得失都將成為生命里的一份感動，成為我們登上山頂?shù)碾A梯。就像秋風(fēng)后的`蒼涼，經(jīng)歷短暫的悲傷之后，在季節(jié)的末尾一切又都?xì)w于平靜，此時(shí)，世間的一切都會被裹上一層新妝。

　　也許人生就是如此吧，第一次的嘗試總會是一次難忘的旅行，可是世界上沒有永遠(yuǎn)的失敗，只有暫時(shí)停止的成功。只有歷盡歲月滄桑，褪盡人世繁華，才能攀爬到勇者的頂峰，看到耀眼的風(fēng)景。那一刻，才算是享受到了真正意義上的人生。

　　那一刻，眼淚就是世界

　　悠悠歲月，沖淡不了記憶，孤寂的氣息，縈繞著曾經(jīng)的夢。

　　這天，是實(shí)習(xí)的最后一天，而我即將踏上最后一節(jié)課的講堂，坐立不安的我望著窗外，試圖使自己的心情平復(fù)下來。淚水從眼眸中奪眶而出，腦海中滿是這些孩子們問題做題時(shí)專注的神情，雖然我不是他們的班主任，可是在與大家進(jìn)行這幾節(jié)課交流中，已經(jīng)讓我對這些可愛的孩子們產(chǎn)生了深厚的喜愛，不愿離去。

　　時(shí)間剩的不錯(cuò)了，我站起身，走在班級與辦公室的過道里，看著周圍的白墻，細(xì)數(shù)著這段時(shí)期歲月在我身上留下的印痕。時(shí)光的長廊里，單純的自己，經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)的故事，丟棄了一個(gè)又一個(gè)的包裹，拾起了一個(gè)又一個(gè)的行囊。

　　在上課的鈴聲響之前，我?guī)е�十分�?fù)雜的心情在他們班的過道間來回的徘徊著，面對同學(xué)們的提問我還是一如既往的耐心解答，只不過胸中堆積了一層厚厚的沉悶。

　　我多么的渴求時(shí)間放慢他的腳步，多么希望它再度回到相逢時(shí)的那個(gè)起點(diǎn)，多么渴望這一切的一切可以像人潮中的車流，一點(diǎn)一滴的分散，又一點(diǎn)一滴的聚攏。在我的記憶中，這已經(jīng)不是第一次的面對離別，可是每每想起還有會一股情節(jié)縈繞在心頭，久久的揮之不去。

　　每個(gè)人都討厭離別，它就像是第一次喝酒的人喝下的一杯白酒，胸中堆積著一股說不出的難受。我站在講臺上，與同學(xué)們的目光進(jìn)行著交流，就在我說出這是最后一節(jié)課的時(shí)候，同學(xué)們發(fā)出的一聲聲嘆惋讓我的內(nèi)心有一種無法言說的遺憾，可是人生何處不長亭！

　　課堂上大家還是一如既往的歡樂，洋溢著平時(shí)上課時(shí)的喜悅，大家認(rèn)真的聆聽著，絲毫沒有流露出最后一次離別的憂傷感。

　　時(shí)間還是過的太快�。∫晦D(zhuǎn)眼就到了下課的時(shí)間，看著這些可愛的孩子們，我始終沒有離開，只是在教室里的一隅中靜靜的坐著，我只是想努力把他們都收進(jìn)我人生的相冊，妝點(diǎn)我記憶中每個(gè)美麗的瞬間。

　　人生路上，每一天都有相逢，每一天都有離別，一個(gè)不經(jīng)意的邂逅，就讓別人成為了我們生命中的風(fēng)景。

　　離別前的最后一刻，我打算送孩子們一首歡快歌曲，來擺脫低沉憂傷的氣氛。就在我的歌聲響起的一剎那，一些女同學(xué)的眼淚開始一點(diǎn)一滴的落下，看著同學(xué)們的眼淚，我逐漸領(lǐng)悟：雖然人生處處是長亭，可是長亭的背后，沉淀著的眼淚，就是世界！

　　或許我就是這樣一個(gè)感性的人，這輩子注定逃脫不了回憶的魔咒，過去的就是過去了，可是閉上眼，那段美好的往事卻依然跳躍在我的腦海中歷歷在目，如數(shù)家珍。

　　忘不了，數(shù)學(xué)課堂上同學(xué)們歡呼雀躍的笑聲；忘不了，最后一課結(jié)束時(shí)同學(xué)們?nèi)�體起立久久回蕩的掌聲；忘不了臨別踐行時(shí)同學(xué)們輕語呢喃的哭聲；忘不了，站在講臺上時(shí)侃侃而談臺上臺下瑟瑟浮動的風(fēng)聲；忘不了，欣賞與指導(dǎo)同學(xué)們的話劇時(shí)那溫暖可人的心聲；忘不了，離開前的那個(gè)閑散的午后為大家演唱的“有何不可”的歌聲。

　　這一切的一切都在那個(gè)青黃不接的十字路口漂浮到了那個(gè)叫做回憶的地方。

　　就像一首倉惶而至的老歌，唱響在青春曲終人散的那一刻，給足了我回憶的儀式感。

　　再見了，那段被稱為實(shí)習(xí)的時(shí)光，再見了，七年五班的同學(xué)們！

【給夢插上翅膀美文】相關(guān)文章：

讓孩子插上想象的翅膀的美文06-27

讓夢插上理想的翅膀作文09-08

給心靈插上天使的翅膀的美文04-16

給心插上夢想的翅膀勵志美文06-12

給心靈插上天使的翅膀美文07-05

用愛插上夢的翅膀詩歌06-30

課堂插上夢的翅膀作文范文09-25

讓夢插上理想的翅膀作文700字09-03

插上想象的翅膀03-03