有一想到二有三想到四美文摘抄
小時候，他就喜歡發(fā)明創(chuàng)造。一歲半時，牙牙學(xué)語的他抱著個奶瓶喝奶，突然喊道：“媽媽快來，我腿后跟癢，給我撓一撓�！彼麐寢尭械揭苫螅骸澳阃群蟾谀哪兀俊迸�，原來他說的腿后跟就是膝后彎兒。有一次，他爸指著黑白相間正在吃草的奶牛告訴他：“這就是奶牛�！边@時，一只狗從奶牛群里跑出來，他像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣驚呼：“爸爸快看，奶狗也跑出來了�！�
轉(zhuǎn)眼到了入學(xué)階段，他卻是學(xué)校出了名的差生，上課不注意聽講，下課放學(xué)也不做作業(yè)，一有空閑就搗鼓玩具之類的東西，學(xué)習(xí)成績總是倒數(shù)第一，直到小學(xué)三年級之前，“全年級倒數(shù)第一”的位置非他莫屬，從未動搖。
這年，父母為兒子的前途著想，不指望他考大學(xué)，能有一技之長謀生就行，抱著這種想法把他送到青年宮，為他報名學(xué)習(xí)電子琴和國際象棋，他卻吵著要上什么手工制作班。經(jīng)過一段時間磨煉，國際象棋沒學(xué)好，手工制作成了他的最愛，日見成效，連家里也成了他的手工制作加工廠。這年暑假，他的第一個發(fā)明就是利用廢舊物品制成的風(fēng)力船，與其說是發(fā)明，不如說是給自己做了個玩具，這也激發(fā)了他的學(xué)習(xí)動力，使他意識到書本和課堂的重要性。小學(xué)畢業(yè)時，他的學(xué)習(xí)狀況總算有了起色和進步，而發(fā)明依然是他的樂趣，樂此不疲。
進入初中，他的發(fā)明也越來越向高級邁進，發(fā)明創(chuàng)造進入高峰期，什么電光筆、寫不滿字的黑板、水解裝置等等。他不再搗鼓兒童玩具，而是將發(fā)明創(chuàng)造轉(zhuǎn)化為專利產(chǎn)品。初二時，他在一次發(fā)明比賽中獲了獎，第一次被媒體報道。由于他攜著自己的發(fā)明和產(chǎn)品不斷在各類科技賽事中嶄露頭角，屢屢獲獎，引起電視
臺等媒體的廣泛關(guān)注。
初中畢業(yè)時，16歲的他已擁有6項國家發(fā)明專利，17項實用新型專利。作為特長生，他被一所著名學(xué)府的附屬中學(xué)降低39分特招入學(xué)，給他配備多個輔導(dǎo)老師并擁有自己單獨的制作室，別的同學(xué)背著書包去上學(xué)，而他背著工具箱在校園里穿梭。
高中一年級，他發(fā)明的“防脫防觸安全插座”被一家公司買下投入生產(chǎn)，他也被吸納為公司員工，每月可從公司領(lǐng)取1000元工資。另有兩項發(fā)明“電子琴鞋”和“虹吸管”被美國一家投資公司看中并購買，其中“節(jié)電型防觸防脫防熱安全插座”作為節(jié)能產(chǎn)品代表，在2010年上海世博會上成為他所在省展覽館專用插座和饋贈紀念品。為此，中央電視臺為他拍了專題片，他成為現(xiàn)代教育界反思典型人物引起教育界人士對中國教育的質(zhì)疑。他被稱為“為數(shù)不多、少年成才、小有名氣的發(fā)明家”。
2008年高考烤焦了他的夢，他高考成績“山高水深”，只有472分，離當年高考錄取分數(shù)線整整相差100分，如此成績上大學(xué)是沒什么指望了。正當父母為其前途而焦慮不安時。一個天大的喜訊從天而降，南京航空航天大學(xué)直降100分破格錄取了他，成為轟動一時的新聞。
入學(xué)時，其他同學(xué)都背著行囊和電腦，而他這個1米80的英俊少年，卻托著幾個木箱子入學(xué)，打開木箱，裝的是《金屬工藝學(xué)實習(xí)教材》、《模擬電路入門》、《車工》和《模擬與數(shù)學(xué)》等書籍，沒有一樣正經(jīng)的'。送他的父親臨回老家之前問他：“你還缺什么？”他竟獅子大開口：“爸，再給我裝備一臺車床�！币咽悄虾綑C電學(xué)院飛行器制造工程專業(yè)新生的他，得到了南航給予的特別照顧：不僅享受研究生待遇，還為他配備專門導(dǎo)師和實驗室，大學(xué)生活再次為他插上發(fā)明創(chuàng)造的有力翅膀。截至去年，他獲得的專利或正在申報專利的發(fā)明已經(jīng)增加到了三十多項，并獲得政府扶持撥款達數(shù)十萬。2010年11月，在第四屆中國專利周成果展示交易會上，他研制的通過對洗澡洗菜等家庭廢水自動收集存儲和處理、實現(xiàn)廢水再利用的“自壓沖洗裝置”，現(xiàn)場簽下投資金額高達260萬元的合作協(xié)議。
進入2011年，他正在進行設(shè)計和完善的是一項名為“液晶遮光板”的發(fā)明，以期彌補汽車擋風(fēng)玻璃遮光貼膜透光性不好的缺陷，目前正在公示期內(nèi)并有望獲得國家發(fā)明專利，并且已有企業(yè)家表示包攬他發(fā)明專利的產(chǎn)品轉(zhuǎn)化。
他就是1990年8月出生于太原市一個普通家庭的“小發(fā)明家”牛培行。如今，20歲出頭的牛培行較3年前剛?cè)氪髮W(xué)時更加開朗健談了，他非常清晰地規(guī)劃了自己的未來——考研深造或自主創(chuàng)業(yè)。他說：“作為一名在校大學(xué)生，我早已不再厭學(xué)，首先要學(xué)好大學(xué)課程，只有這樣才能在更高知識平臺上繼續(xù)發(fā)明創(chuàng)造，畢業(yè)后才能在發(fā)明基礎(chǔ)上自主創(chuàng)業(yè)�！�
有一次牛培行去電視臺做節(jié)目，一個心理專家聽了他的成長故事后分析認為，主要是緣于他的思維方式和大多數(shù)孩子有所不同，面對問題時能夠“有一想到二，有三想到四”，正是這種思維，造就了他的燦爛青春。
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