兩個(gè)孩子互相較勁美文

　　一班有個(gè)“旗”，二班有個(gè)“澤”兩個(gè)在各自班里榮居第一名的孩子。臨近期中考試，最近互相競爭的來勢更加“兇猛”。因?yàn)槠斓某煽円恢备哂跐蓭追郑�這讓澤非常不甘心。兩個(gè)孩子有了競爭意識(shí)，不甘落后，作為老師自然欣慰，然而欣慰的背后也有了幾絲隱憂。如果這種暗流涌動(dòng)的競爭稍不注意就會(huì)演變成嫉妒。“

　　“嫉妒”字典中這樣解釋：“嫉妒是指人們?yōu)楦偁幰欢ǖ臋?quán)益，對(duì)相應(yīng)的幸運(yùn)者或潛在的幸運(yùn)者懷有的一種冷漠、貶低、排斥、或者是敵視的心理狀態(tài)，每人都有“猴王心理”與報(bào)復(fù)心理，故一旦放任即可能產(chǎn)生嫉妒心，它讓人感受到難過的滋味，嚴(yán)重時(shí)，人會(huì)產(chǎn)生恨的情感，切記一旦嫉妒心產(chǎn)生一定要將其克服才行�！睘榱俗寖蓚�(gè)孩子正確看待競爭，不至于產(chǎn)生嫉妒心，我常和兩個(gè)孩子私下交流。競爭，就像成語“流水不腐 戶樞不蠹”一樣的道理。只有流動(dòng)的水才會(huì)活潑潑，清凌凌，只有不停轉(zhuǎn)動(dòng)的門軸才不會(huì)腐爛。你們要在充分儲(chǔ)備自己能力的.同時(shí)展開公平競爭。兩個(gè)孩子都表示贊同。課下都暗暗加勁。其實(shí)很多時(shí)候，我喜歡孩子們有這種力爭上游的精神，這才是“初生牛犢不怕虎”的最好注解。遂想到前段時(shí)間學(xué)校組織“古詩小博士認(rèn)定”活動(dòng)中，旗和澤見面問候語變成“你背了多少首？”估計(jì)兩個(gè)孩子都說的保留數(shù)字，于是課間總見到他們埋頭背誦古詩的情形。令我驚訝的是臨賽前，澤同學(xué)竟喜滋滋地告訴我，她背誦到500首，頓覺匪夷所思，因?yàn)槭�天前她只背�?50首，當(dāng)她告訴我每晚寫完作業(yè)都要有計(jì)劃地背4——5首，自己家里古詩書背誦完，又讓媽媽帶著去書店買來厚厚的《世說新語》，先挑著篇幅短小的背，終于挑戰(zhàn)并超越了自己。過后旗知道澤超過他時(shí)，他沒說什么，不幾天我看到他的書桌上也多了一本《世說新語》。

　　“什么是嫉妒？那就是對(duì)于別人的價(jià)值伴隨著憎惡的羨慕。”但我分明看出旗和澤并不存在憎惡的羨慕。而是由衷的欣賞，當(dāng)然欣賞之中更多的是不服輸。旗曾高興地對(duì)我說過，這個(gè)澤竟用善意的謊言騙了我，賽前她明明告訴我她背了470首，看著，下次我非超過她不可�！睙o論個(gè)人還是班級(jí)，我都希望孩子們有強(qiáng)烈的競爭意識(shí)，小到每個(gè)孩子的成績，大到班級(jí)常規(guī)的考核，每次活動(dòng)的評(píng)比，只有不斷比拼，才會(huì)找到自身的差距，才會(huì)有超越自我的信心。不斷刺激自己挑戰(zhàn)對(duì)方，超越對(duì)方的意念和勇氣。

　　開學(xué)初，我讓每個(gè)孩子都選一名和自己實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)當(dāng)作目標(biāo)。我首先闡明：目標(biāo)不等于對(duì)手，更不是

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