仿寫句子復(fù)習(xí)專題教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的

　　1、落實(shí)新課標(biāo)精神，實(shí)踐以人為本的教學(xué)理念，尊重學(xué)生個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生積極探索思想，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

　　2、讓學(xué)生了解仿寫句子的基本要求，掌握句子仿寫的基本技能，提高學(xué)生的思維和表達(dá)能力，為04年高考句子仿寫題的進(jìn)一步復(fù)習(xí)打下一定基礎(chǔ)。

　　3、堅(jiān)持教師指導(dǎo)與學(xué)生訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)原則，師生互動(dòng)，積極探索構(gòu)建營造既嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真而又積極活躍的課堂氛圍教學(xué)新方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　句子仿寫是考查學(xué)生語言表達(dá)能力的一種有效形式，而語言表達(dá)能力的提高并非一日之功，句子仿寫訓(xùn)練的任務(wù)也不是一節(jié)課就能完成的，它既需要技巧的訓(xùn)練，更需要學(xué)生的知識(shí)積累、語感養(yǎng)成以及思維培養(yǎng)等語文綜合能力的提高。因此，如何能使每個(gè)學(xué)生在45分中內(nèi)提高仿寫句子的水平就成為本課的難點(diǎn)之一。另外，這是一堂能力訓(xùn)練課，在給學(xué)生講解仿寫句子的基本規(guī)范的同時(shí)，還要有一定的時(shí)間進(jìn)行仿寫句子的練習(xí)，兩者的輕重處理和由此產(chǎn)生的課堂氛圍的把握也就成為本課的第二個(gè)難點(diǎn)。

　　教學(xué)設(shè)想

　　本課的內(nèi)容由兩部分組成，一是句子仿寫的基本要求的分析指導(dǎo)，二是學(xué)生句子仿寫當(dāng)堂訓(xùn)練。因此，本課采用由理論到實(shí)踐，在實(shí)踐中提升理論認(rèn)識(shí)的基本思路，堅(jiān)持以學(xué)生為本，盡量能讓學(xué)生積極展開思維，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新和探索精神；教師作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，帶領(lǐng)和引導(dǎo)學(xué)生掌握句子仿寫的方法，并且把這種方法通過訓(xùn)練使之成為學(xué)生的一種語文能力。在具體的教學(xué)方法上，擬采用本人著手研究的“學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)研究課題”的自主探究學(xué)習(xí)法，按照“明旨——探究——掌握”的過程進(jìn)行。本課要達(dá)到的基本目的：構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)句子仿寫訓(xùn)練的熱情，從而使學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中掌握方法，提高能力。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入課題

　　問下面有一個(gè)問題考考大家，看哪一位同學(xué)能首先回答：20xx年高考語文第25題是什么內(nèi)容？它的分值是多少？

　　答仿寫句子6分

　　二、仿寫指導(dǎo)

　　1、最近5年句子仿寫題目透析

　　下面給大家5分鐘時(shí)間，記住最近5年高考仿寫試題的大致內(nèi)容，并請(qǐng)說出這5年的試題有哪些相同之處和不同之處。

　　25.仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。(6分)

　　提示語：(公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾

　　改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下

　　(1)提示語：(教學(xué)樓內(nèi))禁止喧嘩，不許打鬧

　　(2)提示語：(閱覽室里)報(bào)刊不得帶出，違者罰款

　　25．仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）（6分）

　　海是水的一部字典：

　　浪花是部首，

　　濤聲是音序，

　　魚蝦、海鷗是海的文字。

　　要求：第一句的比喻領(lǐng)有下面三個(gè)比喻，四個(gè)比喻構(gòu)成一個(gè)完整的意思，四個(gè)比喻合理貼切。

　　26．在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑�，使分�?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。(6分)

　　①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到；

　　樂觀者說，希望是，，。

　�、跇酚^者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；

　　悲觀者說，風(fēng)是，。

　　26.下列兩個(gè)句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”“勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫兩句話。(4分)

　　虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。([美]愛迪生)

　　蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。([俄]契訶夫)

　　27．在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。（5分）

　　人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫，有冷色也有暖色；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，史詩還在續(xù)寫。我們的共和國正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新的時(shí)代！

　　抽查5位同學(xué)，分別說出最近5年的高考仿寫題的大致內(nèi)容。請(qǐng)3—4位同學(xué)說出有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　相同點(diǎn)：每道題目都有明確的句式、修辭要求；所寫的語句要高度概括簡練；語言要有一定的美感。要求明確，語句簡練，語言優(yōu)美構(gòu)成了仿寫句子的基本要求。

　　不同點(diǎn)：具體內(nèi)容各不相同，句式各有差異，分值也不盡相同。這就告訴我們，句子仿寫題在不斷地變化之中，我們只有把握其基本規(guī)律，才能以不變應(yīng)萬變，取得高考的勝利。

　　2、20xx年高考題四個(gè)方面的亮點(diǎn)。

　　一是生活的。

　　題目中的三條提示語都是生活中存在的，都是廣大考生平時(shí)所接觸的、熟悉的。這樣的設(shè)題生活味濃，現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)，有助于考生調(diào)動(dòng)生活積累，寫出較好的句子。

　　二是環(huán)保的。

　　三條提示語都是考生所賴以生存的環(huán)境，它倡導(dǎo)的不但是環(huán)境的潔凈優(yōu)美，更是人與環(huán)境的和諧。

　　三是人文的。

　　考生在做這道題的過程中，潛移默化地受到感染、熏陶，有利于培養(yǎng)考生的道德修養(yǎng)和人文情懷。

　　四是全面的。

　　這道題目不但需要考生的形象思維，更需要一定的聯(lián)想和想象能力，特別是語言運(yùn)用能力，包括修辭、語言的連貫、得體等知識(shí)，因此，它是思維的，又是語言的，是思維和語言的有機(jī)結(jié)合；它不但是對(duì)考生語言表達(dá)能力的考查，更始對(duì)考生思維能力的考查，是著眼于語文素質(zhì)全面提高的好題。

　　3、解答仿寫題目五個(gè)注意點(diǎn)

　�。�1）話題的規(guī)定性。仿寫一般要求圍繞某一個(gè)中心話題來進(jìn)行。仿寫話題分兩類：指定性話題和提示性話題。

　　（2）內(nèi)容的限制性。仿寫題雖然從內(nèi)容上說有一定的自由思維空間，讓考生有充分發(fā)揮自己才能的余地，但仔細(xì)揣摩試題提供的材料，它還是有一定限制性的。一是選擇對(duì)象的限制性，二是闡發(fā)意旨的限制性，三是表達(dá)方式的限制性。

　�。�3）修辭的限制性。防寫話題都有修辭方面的要求，這一要求有的是在試題中明確指出的，有的則是隱含在參照的句子里面。綜觀近年來高考試卷和各地模擬試卷中的仿寫題，我們可以發(fā)現(xiàn)，考查頻率比較高的修辭方法有比喻、排比、對(duì)偶、比擬、對(duì)比等五種，但不管運(yùn)用哪中修辭方法，都要遵循其語言特點(diǎn)和表達(dá)作用的要求。

　　（4）句式的相似性。仿寫句子的句式要求都隱含在參照的句子之中，這就要求我們在仿寫之前，仔細(xì)分析參照句的特點(diǎn)，包括參照句的句式特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是分句間的關(guān)系。

　�。�5）事理的邏輯性。仿寫的'句子必須遵循生活的邏輯，否則，即使雖然能依葫蘆畫瓢，擬寫出“形似”的句子，但從事理邏輯上卻經(jīng)不起推敲的，這種毛病在歷年的高考中出現(xiàn)的頻率較高。

　　4、辨析下列2004年仿句考試的答案

　　下列幾組是2003年部分考生的解答，請(qǐng)大家分析一下，哪幾組比較好，好在哪里；哪幾組不好，說出不好的原因。

　　教學(xué)樓內(nèi)除了真誠什么也不帶來，除了安靜什么也別留下。

　　圖書館內(nèi)除了真理什么也不帶走，除了背影什么也別留下。

　　教學(xué)樓內(nèi)除了安靜什么也不帶來，除了禮貌什么也別留下。

　　圖書館內(nèi)除了思想什么也不帶走，除了背美德什么也別留下。

　　教學(xué)樓內(nèi)除了刻苦什么也不帶來，除了勤奮什么也別留下。

　　圖書館內(nèi)除了知識(shí)什么也不帶走，除了珍惜什么也別留下。

　　教學(xué)樓內(nèi)不說話，沒人把你當(dāng)啞巴。

　　喧嘩要罰款，打鬧進(jìn)政教。

　　除了呼吸什么也不發(fā)聲，除了寫作業(yè)什么也不動(dòng)手。

　　要么把報(bào)刊留下，要么把錢包留下。

　　只有麻雀才是喜歡唧唧喳喳，只有猴子才喜歡瘋打瘋鬧，你想當(dāng)麻雀和猴子?嗎

　　當(dāng)你偷偷拿走報(bào)刊時(shí)，不要忘了有一雙眼睛盯著你，還有一只寫著“罰款”的手伸向你。

　　5、解答句子仿寫題的方法

　　仿寫句子的題目是語言運(yùn)用的范疇，它除了必要的語文知識(shí)積累和語言運(yùn)用能力外，是否沒有“訣竅”呢？當(dāng)然不是。按照我的思考，同學(xué)們拿到一道仿寫考試題后，可以從以下三個(gè)方面著手。

　　（1）分析題目的要求，就是剛才所說的五個(gè)注意點(diǎn)，看清楚題目提供的中心意思、修辭特點(diǎn)和句式要求，并進(jìn)行仔細(xì)地分析研究。

　�。�2）展開豐富的想像和聯(lián)想，針對(duì)題目規(guī)定的內(nèi)容從社會(huì)、人生、自然等角度想像的翅膀，選定所用的比喻、擬人、借代、排比等修辭手法的落腳點(diǎn)。

　　（3）分清句式特點(diǎn)，按照規(guī)定的句式進(jìn)行寫作。

　　三、仿寫訓(xùn)練

　　1、2兩題先在草稿紙上練習(xí)，然后別請(qǐng)學(xué)生寫在黑板上，然后集體評(píng)議；第3道題目請(qǐng)3名同學(xué)直接到黑板前書寫，然后請(qǐng)本組同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

　　1、請(qǐng)按照下面句子的思路，另外選擇特定事物，仿寫一句話。

　　竹子，每攀登一步，都作一次小結(jié)。

　　2、按照下面句子的句式（我不是……也不是……而是……）仿寫一個(gè)句子。

　　我不是威猛無比的獅子，也不是弱不禁風(fēng)的羔羊，而是遼闊草原上的一頭奶牛。

　　3、照第一段句式，續(xù)寫第二段詩歌

　　我驕傲，我是中國人

　　黃土高原，，

　　是我挺起的胸膛；；

　　黃河流水，，

　　是我沸騰的血液。。

　　參考例句

　　浪花，每奔騰一次，都換一個(gè)舞姿。

　　向日葵，每結(jié)一次果實(shí)，都綻放一次笑臉。

　　鵝卵石，每滾動(dòng)一次，都做一次休整。

　　月亮，每圓一次，都留一份思念。

　　花朵，每綻放一次，都留一個(gè)春天。

　　我不是價(jià)值連城的寶石，也不是一無所有的廢鐵，而是燃燒爐中的一塊鋼。

　　我不是挺立高山的巨石，也不是多姿多彩的頑石，而是寬廣馬路上的一粒石子。

　　我不是遼闊無際的海洋，也不是屈身低洼的水溝，而是遼闊大海中的一滴水。

　　我不是翱翔天空的雄鷹，也不是弱不禁風(fēng)的羔羊，而是自由飛翔在天空中的一只小鳥。

　　萬里長城，

　　是我不屈的脊梁；

　　巍巍泰山，

　　是我高昂的頭顱。

　　四、課堂小結(jié)

　　這一節(jié)課在同學(xué)門的共同努力下，我們較為順利地完成了任務(wù)，取得了明顯的效果。首先，我們明確了仿寫題在高考語文試卷的地位，其次我們基本掌握了仿寫題的答題技巧，第三，大家充分展開了聯(lián)想和想像，發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探索精神。部分同學(xué)課堂表現(xiàn)十分活躍，思維相當(dāng)敏捷，答題速度很快，準(zhǔn)確率高，尤其值得肯定。仿寫句子是一道語文綜合能力的考察題目，要在高考中穩(wěn)操勝券，尚待同學(xué)們更加努力。

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