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小學美術學科考核方案（通用9篇）
為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學美術學科考核方案，希望對大家有所幫助。
小學美術學科考核方案1
一、指導思想：
1、考察學生本期所學的基本理論知識與基本技能在實際操作中的運用。
2、測試學生的動手能力以及運用繪畫表現記憶中事物的.表達能力。
二、考核對象：
1、2、3、4、5、6年級的學生。
三、考核時間安排：
1、1至5年級考核在17周，六年級考核在15周。
2、考核時間：兩課時進行，共60分鐘(20分鐘理論知識，40分鐘主觀繪畫題)。
四、考核內容以及目的要求：
一年級考核內容：理論題，繪畫題--《公交車上》
二年級考核內容：理論題，繪畫題--《快樂的舞蹈》
三年級考核內容：理論題，繪畫題--《端午節(jié)》
四年級考核內容：理論題，繪畫題--《靜物寫生》
五年級考核內容：理論題，繪畫題--《飛天暢想》
六年級考核內容：理論題，繪畫題--《設計自己的名字》
五、評價細則和方法：
1、平時成績：下圖是美術學科素質考評表，將各項內容與平時教學結合起來，隨時考查，記錄在案，采取分散時間，分項考評的方法。
姓名
平時作業(yè)成績
課堂紀律、工具材料情況
期末考核
2、期末成績：美術成績以平時為主，期末為輔，既要看結果，更注重看過程，以減輕學生期終的課業(yè)負擔與心理壓力，提高平時課堂效率。
3、加分制度：為了進一步加強各級藝術類學科競賽等活動對孩子們的吸引力。對參加區(qū)級以上比賽并為學校贏得榮譽的同學采取加分和晉級制度，如考試為“良”晉級為“優(yōu)”。在肯定一部分孩子的同時，也激勵了其他孩子。
4、教師根據前面幾項考核給學生做一個期末的最終評定等級，分為：優(yōu)+，優(yōu)，良，合格，待合格。
小學美術學科考核方案2
一、評價依據:
根據《義務教育美術新課程標準》規(guī)定，第一學段(1～2年級)的內容目標如下:
1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的'感受和理解。
4、結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統文化的關系。
二、評價建議
1、是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。
2、否嘗試運用中國傳統繪畫的方法進行表現。
3、否在自己的作品中體現事物的比例關系。
4、能否在造型活動中初步運用構圖知識。
5、否在設計活動中表現出創(chuàng)意。
6、否在作業(yè)中有意識地運用一些形式原理。等。
三、評價方案
1、實踐題(50分)
2、理論題(10分)會用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形，學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味，學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識，·結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識，學習漫畫和卡通的表現方法，進行繪制實踐等
3、發(fā)散思維測驗(20分)按照題目提示，有序完成一幅簡單的設計作品。
4、欣賞評價題(20分)介紹一位畫家及其代表作品
小學美術學科考核方案3
學校美術教育是全面實施素質教育中的重要內容，對于發(fā)展學生的全面素質和個性，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力起著極其重要的作用。
根據小學美術新大綱要求，為了提高學生的感受美、認知美、表現美的能力，培養(yǎng)學生良好的.動手能力，促進學生更好地掌握小學美術的基本知識和技巧，制定如下復習考核方案。
一、復習計劃
（一）、復習時間：１－２周
（二）復習方法
1、整理這一學期自己的美術資料袋（每課的作業(yè)），共同欣賞回顧自己的作品。
2、溫習這一學期所接觸到的繪畫創(chuàng)作內容和手工課程。加強美術理論知識的鞏固。
3、在這些基礎上，鼓勵學生嘗試拓展創(chuàng)作。
�。ㄈ�、復習內容
1、根據學生實際情況，制定復習計劃。備好復習課。
2、對于學生掌握不夠牢固的美術理論知識和繪畫等技能加強練習。
3、讓學生多實踐，鞏固學生繪畫時線條的流暢性，構圖的整體性以及色彩的感覺。
4、開展繪畫比賽，手工比賽等等，在幫助學生鞏固舊知識的同時，增強復習趣味性，加深理解。
5、對于繪畫方面有困難的學生耐心輔導，
二、考核要求及內容
1、考核成績：由平時成績（70%）和考試成績（30%）組成，以平時成績?yōu)橹鳌?/p>
2、考核形式與內容：考核形式采用自主餐形式，每個年級由學生自選教材內容進行考核，包括泥塑、剪貼、手工、繪畫創(chuàng)作等。
2、考核要求：教師要提前提醒學生帶好工具，考核時要求學生作品有其獨創(chuàng)性，作品在色彩、構圖、畫面、或造型處理上有一定的能力。
小學美術學科考核方案4
近幾年來，在新理念、新課程標準的驅使下，針對美術考評內容的片面、考評形式的單一、考評方法的陳舊，還有美術成績評定中多少出現的隨意性。試進行探索與實踐，嘗試采用新的考核評價方式。
為促進學生發(fā)展而進行評價：評價標準體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況，幫助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個學生根據自己的特點提高學習美術的興趣和能力。
（一）、平時評價（70%）
1、美術活動表現評價：
《美術新課程標準》指出：在義務教育階段的美術教育中，評價主要是為了促進學生的發(fā)展，幫助學生了解自己的'學習能力和水平，鼓勵每個學生根據自己的特點提高學習美術的興趣和能力。我想評價應適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況，通過觀察、記錄和分析學生在美術學習中的客觀行為，對學生的參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認知水平以及交流表達的能力等進行全方位的綜合評價。
2、美術作業(yè)評價：
以往的小學美術課堂教學中，評價學生的美術作業(yè)，往往是老師一人定奪，學生毫無對自己作品進行評價的意識。殊不知學生自己也可以是評價自己作品的一方。在我們的美術課堂中一改以往的管理者為主的單一評價主體的現象，在學生學習中，要求學生自己要學會相互評價，即被評價者從被動接受評價逐步轉向主動參與評價。學生的自我評價既可以實現自我需要，又可以提高學生的認知水平，使學生更好地自主發(fā)展。為此，在美術作業(yè)評價形式的基礎上我們可以進行“檔案記錄”或“展覽”美術作業(yè)評價形式改革的嘗試，以此對學生進行追蹤記錄，更全面地展示學生的發(fā)展軌跡。
�。ǘ�、期末評價（30%）
采用“自助餐”方式，讓學生根據本學期及以前所學內容進行綜合表現（主題內容不限；完成作業(yè)形式不限：獨立完成或合作完成；表現方法不限：平面作業(yè)或立體作業(yè)。）以此考察學生對所掌握內容、媒體材料的再創(chuàng)造能力，使學生個性得以發(fā)展。（適合中、高年級學生）
能熟練運用方法和材料，表現美術作品有創(chuàng)意可獲
能較熟練運用方法和材料，表現美術作品有一定創(chuàng)意可獲
能夠用普通方法和材料完成美術作品可獲
美術課堂教學評價注重的是自我評價、過程評價、形成性評價。它注重每一位學生在每一堂美術課學習過程中的評價。我想，評價的目的是為了教育，而教育的目的不是評價。我們今天美術教育的任務已經不再是向學生灌輸多少現成的知識，而是讓學生能夠用自己的方法找到適合自己的學習之路。
附：學生期末成績以平時評價為主（70%），期末考核（30%）。
小學美術學科考核方案5
一、評價依據：
根據<義務教育美術新課程標準>規(guī)定，第一學段（1～2年級）的內容目標如下：
1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。
3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的'感受。
4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。
二、評價建議
1、是否對美術課感興趣。
2、能否通過繪畫或拓印等形式，大膽、自由地表現自己的感受。
3、能否動腦筋用可塑性材料，制作簡單的物體或動物形象。
4、是否認識常用顏色。
5、是否對學習活動感興趣。
6、是否在作業(yè)中表現出大膽的想像和創(chuàng)新。
7、是否對媒材特性有大致的了解，能選擇媒材進行造型制作。
8、能否以積極的態(tài)度參與欣賞活動。
9、能否用簡單的詞語表達自己對自然和美術作品的感受。
三、評價方案（時間：60分鐘）
1、實踐題（50分）
以<彩虹>為題，創(chuàng)作一幅顏色正確、想象豐富的美術作品
2、理論題（10分）
能說出三原色是什么，能說出彩虹的顏色。能知道拓印的方法。會用橡皮泥捏出簡單的造型。知道基本形是什么
3、發(fā)散思維測驗（20分）
把手形描畫下來，想象、添畫成其它的有趣的造型。
4、欣賞評價題（20分）
用簡單的話評述一下民間玩具——布老虎。
小學美術學科考核方案6
一、評價依據:
根據<義務教育美術新課程標準>規(guī)定，第一學段(1～2年級)的內容目標如下:
1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。
3、觀賞自然和各種美術作品的.形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
二、評價建議：
1、能否用繪畫工具進行簡單的寫生，表現出物體和人物的特征。
2、能否動腦筋，用不同的材料制作簡單的立體或半立體造型。
3、能否在設計制作過程中有意識地運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理
4、能否大膽地進行想像，并表達自己的創(chuàng)意。
5、能否有序地進行設計與制作活動。
6、能否注意設計與功能的關系等。
三、評價方案(時間:60分鐘)
1、實踐題(50分)
以<遺失的世界--恐龍世界>為題，創(chuàng)作一幅空間感強、想象豐富的美術作品.
2、理論題(10分)
能列舉幾個冷暖色，了解水墨畫以及基本表現方法，了解染紙的方法、紙條工藝的方法、拼泥板的造型方法等，學會設計課程表圖標等。
3、發(fā)散思維測驗(20分)
教師出示一件物品，學生描畫下它的基本外形，然后進行想象添畫。
4、欣賞評價題(20分)
用自己的話評述一幅同齡孩子創(chuàng)作的繪畫作品
小學美術學科考核方案7
一、科學實驗考核細則:
1、考核內容:
從《泰州市小學科學實驗教學計劃》(泰教電〔2010〕15號)規(guī)定的內容中選取學生應會的觀察或實驗操作項目作為該年級的測試內容。
2、考核辦法:
(1)采用隨機的方法，對任教班級進行抽簽后，再抽取20名學生進行現場考核。
(2)任課教師從考核內容中抽簽選擇一個觀察或實驗項目，學生在實驗室內限時完成。
3、等級評定:
優(yōu)秀:在規(guī)定時間內完成測試項目，動作規(guī)范無失誤，能正確解釋實驗中的現象。
合格:沒有在規(guī)定時間內完成，但完成了測試項目，無大的失誤。
不合格:不能完成規(guī)定項目。
二、音樂考核細則:
1、考核內容:
音樂課本中要求掌握的內容。
2、考核辦法:
采用隨機的方法對任教班級進行抽簽，對學生實行歌曲演唱、樂器演奏等考核。
歌曲演唱:
1)從教材所學歌曲中隨機選擇一首歌曲進行視(演)唱，考查學生演唱能力)；
2)京劇，每生每學期必唱一首。
樂器演奏:
1-2年級掌握打擊樂器的演奏技能；
三、四年級學習豎笛(或葫蘆絲)的演奏；
五、六年級學會口琴演奏。
3、等級評定:
優(yōu)秀:能夠用自然的聲音，準確的節(jié)奏和音調有表情地進行演唱、演奏，演唱(演奏)過程流利，錯誤不多于兩處。
合格:節(jié)奏、音調基本準確，雖有錯誤4處以下，但演唱(演奏)過程還比較流利。
不合格:節(jié)奏、音調不夠準確，演唱(演奏)不夠連貫，錯誤多于4處。
三、美術考核細則:
1、考核內容:
課本中所有學過的繪畫或手工。
2、考核辦法:
(1)由考核組預定考核題并保密。
(2)采用隨機的方法對任教班級進行抽簽，對抽簽班級的.全部學生進行考核。
(3)學生考核紙統一裝訂，考核組組織非本年級人員統一批改，確定等級。
3、等級評定:
優(yōu)秀:抓住了主題進行繪畫或手工制作并能在切題的基礎上有更好的創(chuàng)意，色彩冷暖搭配和諧、熟練地使用水彩筆、油畫棒、水粉等繪畫工具，構圖適當，造型美觀。
合格:能抓住主題進行創(chuàng)作，造型基本準確，色彩和諧、飽滿，構圖適中。
不合格:不能準確地把握主題，色彩構圖、造型等缺乏美感。
四、體育考核細則:
1、考核內容:
2、考核辦法:
從教師任教班級中抽取一個班級，從考核項目(抽一項)和一項技術評定兩方面進行考核。
3、等級評定:
根據《學生體質健康標準》的評分標準:
優(yōu)秀:根據《學生體質健康標準》的評分標準80分以上。
合格:根據《學生體質健康標準》的評分標準60分以上。
不合格:根據《學生體質健康標準》的評分標準60分以下。
五、信息技術考核細則:
1、考核內容:
《信息技術》課本中要求學生掌握的內容。
2、考核辦法:
(1)采用現場隨機的方法，對任教班級進行抽簽，對學生進行考核。
(2)考核組從教學內容中抽簽選擇一個實踐操作項目，在計算機教室內限時完成。
3、等級評定:
優(yōu)秀:在規(guī)定時間內完成實踐操作，完成效果好。
合格:沒有在規(guī)定時間內完成實踐操作，但完成效果好；或在規(guī)定時間內完成實踐操作，但完成效果不理想。
不合格:不能完成規(guī)定的實踐操作。
小學美術學科考核方案8
一、考試目標和內容
1.目標：培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)造能力和實踐能力，提高他們的美術藝術修養(yǎng)和表達能力。
2.內容：
觀察和感知：通過引導學生觀察和感知自然景物、社會現象或藝術作品，培養(yǎng)他們的觀察力和感知能力。
藝術作品的欣賞和理解能力：通過欣賞藝術作品，提高他們的藝術修養(yǎng)。
二、考試形式和要求
1.形式：考試將采用綜合性評價的形式，包括書面考試和實踐考核。
2.要求：
書面考試：通過解答選擇題、填空題和簡答題，考察學生對美術基本知識和理論的掌握能力。
實踐考核：通過學生的實際創(chuàng)作來評估學生的美術水平和表現能力。
三、考試項目和評分標準
根據小學不同年級制定不同的考試項目，均包括觀察感知、創(chuàng)意表現、美術歷史和文化等方面，同時也有不同的評分標準，例如：
1.小學一年級：
觀察和感知：通過觀察和描繪自然景物，培養(yǎng)學生的觀察力和感知能力。
創(chuàng)意表現：激發(fā)學生的藝術創(chuàng)造力和表現能力。
美術歷史和文化：了解簡單的美術史和文化知識。
2.小學六年級：
觀察和感知：通過觀察和描繪人物形象和藝術作品，培養(yǎng)學生的'觀察力和感知能力。
創(chuàng)意表現：激發(fā)學生的藝術創(chuàng)造力和表現能力。
美術歷史和文化：了解一些重要的美術史和文化知識。
四、考試安排和監(jiān)督
根據學校教學計劃和學生學習情況，確定每個學年的考試時間和內容安排，同時加強監(jiān)督，確�？荚嚨墓胶鸵�(guī)范性。
五、考試成績和評價
1.考試成績：根據學生的書面考試和實踐考核成績，綜合評定學生的成績。
2.評價：對學生的學習情況進行評價，為學生的美術學科學習提供參考。
六、考試改革和創(chuàng)新
1.引入新的教學模式和教學手段，提高學生的實踐操作能力和創(chuàng)造能力。
2.根據美術學科的發(fā)展需求，不斷更新和完善相關的考試內容。
3.加強與其他學科的跨學科教學，促進綜合能力的提高。
小學美術學科考核方案9
一、考核目標
1.培養(yǎng)學生基本的美術素養(yǎng)，提高審美能力。
2.培養(yǎng)學生動手操作能力，激發(fā)創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)學生團隊協作精神，學會分享與交流。
二、考核內容
1.基本技能考核：包括繪畫、手工制作、美術欣賞等方面。
2.課堂表現考核：包括出勤、作業(yè)完成情況、課堂互動等方面。
3.作品展示考核：包括個人作品、團隊作品、課堂實踐作品等。
4.知識運用考核：包括美術理論知識、美術史知識、美術技法運用等。
三、考核方法
1.平時成績：占總成績的30%，主要包括課堂表現、作業(yè)完成情況等。
2.期中考核：占總成績的30%，主要包括繪畫、手工制作、美術欣賞等方面。
3.期末考核：占總成績的40%，主要包括作品展示、知識運用等方面。
四、考核流程
1.發(fā)布考核通知：提前一個月發(fā)布考核通知，明確考核內容、要求及時間。
2.學生準備：學生根據考核內容進行復習、準備作品。
3.考核實施：按照考核流程進行，確�？己斯�、公正、公開。
4.成績評定：根據學生表現，評定平時成績、期中成績、期末成績。
5.成績匯總：將各項成績匯總，得出總成績。
五、考核評價標準
1.繪畫：色彩搭配、構圖、線條運用、創(chuàng)意等方面。
2.手工制作：創(chuàng)意、工藝、技巧、美觀度等方面。
3.美術欣賞：審美能力、作品分析、歷史文化背景了解等方面。
4.課堂表現：出勤、作業(yè)完成情況、課堂互動等方面。
5.團隊協作：團隊協作精神、溝通能力、分享與交流等方面。
六、考核獎勵與處罰
1.獎勵：對表現優(yōu)秀的學生給予表揚、獎勵，激發(fā)學習積極性。
2.處罰：對違反課堂紀律、作業(yè)抄襲等行為進行處罰，嚴肅課堂紀律。
3.激勵：對進步明顯的`學生給予鼓勵，提高自信心。
4.指導：對考核不合格的學生進行個別輔導，幫助其提高成績。
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