考核機制方案

時間：2024-08-20 17:47:55 考核方案我要投稿

考核機制方案

　　為了確保事情或工作安全順利進行，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的考核機制方案，歡迎大家分享。

考核機制方案

考核機制方案1

　　一、參評資格

　　必須同時具備以下條件，方有具備參評資格：

　　1、經(jīng)過試用期考核合格轉(zhuǎn)正后成為正式員工后滿三個月；

　　2、前三個月績效考核平均分數(shù)在80分以上；

　　3、團隊合作必須在90分以上

　　4、創(chuàng)新意識必須在80分以上。

　　二、參評范圍

　　設計部員工。

　　三、晉升方式

　　等級晉升采取逐級晉升的方式進行，不得跨級晉升。

　　四、五級評定條件

　　1、月績效考核分數(shù)85分以上；

　　2、基本要求：主營產(chǎn)品的美化、排版，寶貝圖片的后臺上傳；

　　3、

　　五、2—5級參評資格

　　等級在一級的員工，其績效分數(shù)在考核期前3個月排名次數(shù)合計在前3名，有資格參加下一級別晉升評定，二級同理。

　　1、晉升二級條件

　�。�1）績效考核分數(shù)90分以上；

　�。�2）銷量完成目標量的130%以上，每月銷售任務滿足：①活動銷量：實際銷售量x20%╱人數(shù)x120%②常規(guī)銷量：個人任務+個人任務x20%；

　�。�3）工作態(tài)度（投訴率為零，爭議屬于客服責任，此項為0，如屬于買家責任不作考慮）；

　　2、晉升三級條件

　�。�1）績效考核分數(shù)95分以上；

　�。�2）銷量完成目標量的'150%以上，每月銷售任務滿足：①活動銷量：實際銷售量x20%╱人數(shù)x120%②常規(guī)銷量：個人任務+個人任務x20%；

　�。�3）工作態(tài)度（投訴率為零，爭議屬于客服責任，此項為0，如屬于買家責任不作考慮）；

　　3、晉升四級條件

　�。�1）績效考核分數(shù)100分以上；

　�。�2）銷量完成目標量的160%以上，每月銷售任務滿足：①活動銷量：實際銷售量x20%╱人數(shù)x120%②常規(guī)銷量：個人任務+個人任務x20%；

　�。�3）工作態(tài)度（投訴率為零，爭議屬于客服責任，此項為0，如屬于買家責任不作考慮）；

　　4、晉升五級條件

　�。�1）績效考核分數(shù)105分以上；

　�。�2）銷量完成目標量的180%以上，每月銷售任務滿足：①活動銷量：實際銷售量x20%╱人數(shù)x120%②常規(guī)銷量：個人任務+個人任務x20%；

　�。�3）工作態(tài)度（投訴率為零，爭議屬于客服責任，此項為0，如屬于買家責任不作考慮）；

考核機制方案2

　　為強化教師工作效益意識，全力打造“比實績、比奉獻、比教學藝術、比團結(jié)拼搏”的進取精神，全面提高教學質(zhì)量，經(jīng)中心學校研究，綜合全類教育的實際情況，本著一切從實際出發(fā)的工作原則，特制定此方案。

　　一、組織領導

　　1、成立教學質(zhì)量獎懲工作領導小組，負責全鎮(zhèn)教育教學過程各環(huán)節(jié)工作的督查、考核、評價；負責全鎮(zhèn)獎懲數(shù)據(jù)的收集、審核及結(jié)果的計算；負責對教師的詢問進行解釋。

　　組長：胡家寶（中心學校校長）

　　副組長：桂騰忠（中心學校教導主任）

　　潘成林（中心學校辦公室主任）

　　保明魏（中心學�？倓罩魅危�

　　張興亮（中心學校工會主席）

　　成員：各完小校長

　　2、成立中心學校教學常規(guī)工作檢查考核組及教學質(zhì)量檢測核算組。

　　組長：桂騰忠

　　成員：張興亮、王國書

　　職責：

　�。�1）、負責每周到各學校檢查教學常規(guī)工作，并及時兌現(xiàn)獎懲；

　�。�2）、負責每月一次教學常規(guī)工作通報；

　�。�3）、負責組織每學期的教學質(zhì)量監(jiān)測、評卷及質(zhì)量統(tǒng)計分析。

　　3、成立教學質(zhì)量監(jiān)測獎懲核算組

　　組長：潘成林

　　成員：何昌紅、潘金廣

　　職責：

　�。�1）、負責根據(jù)教學質(zhì)量監(jiān)測核算組提供的分數(shù)，嚴格按方案計算獎懲；

　　（2）、負責將計算出的獎懲結(jié)果報領導小組審核通過；

　�。�3）、負責獎懲金額的兌現(xiàn)；

　�。�4）、負責初定懲調(diào)人員名單，提供領導小組審核通過。

　　二、工作原則

　　1、堅持客觀公正、透明考核數(shù)據(jù)的原則�？己恕⒃u價、督查客觀、公正、實事求是，每月及學期考核的成績在校內(nèi)公示，接受教師監(jiān)督及查詢。

　　2、堅持向少數(shù)民族地區(qū)傾斜的工作原則。對在樂峰村委會工作的教師實行成績加分。

　　3、堅持向關鍵崗位傾斜的原則。適當提高畢業(yè)班教師每分值的獎勵金額。

　　4、堅持履職考核、職務評聘、評先推優(yōu)、學習培訓等與教學質(zhì)量掛鉤的工作原則。

　　三、獎懲時限：以學期為單位考核。

　　四、崗位系數(shù)計算：每個教師的教學崗位按所任教學科和學生數(shù)綜合計算工作量崗位系數(shù)。即：在村小任教的教師，工作崗位分別按任教年級及學科的.幾分之幾計算每一個學科的獎懲分值；完小任教的教師分以下兩種情況考核計算獎懲分值：1、學生數(shù)崗位系數(shù)：班級學生數(shù)在41人及以上的按1個崗位計算；31—40人的按0.9個崗位計算；21—30的按0.8個崗位計算10—20人的按0.7個崗位計算，10人以下的按0.6個崗位計算；2、學科崗位系數(shù)：同時任語文、數(shù)學教學的各按0.5個崗位計算；同時任語文、科學或數(shù)學、科學的，語文、數(shù)學按0.625個崗位計算，科學按0.375個崗位計算，以此類推

　　五、獎懲項目及實施細則：

　�。ㄒ唬�、期末檢測成績獎懲。

　　1、學生數(shù)的界定：以首次錄入學籍學生數(shù)計算（正常轉(zhuǎn)學、休學、死亡等手續(xù)齊全的除外）。

　　2、學科成績獎懲

　　（1）、非新接替班級的獎懲：學科平均分每高于類平均分1分獎40元，每低于類平均分1分懲40元（其中小學高級教師懲60元）；

　�。�2）、新接替班級的獎懲：

　　a、上學年末統(tǒng)測成績高于類平均分的：本學期（年）成績在原基礎上有下降，但下降后仍高于類平均，則獎金按高出類平均分的分數(shù)計算，每高1分獎40元；若本學期（年）成績低于類平均，則按在原基礎上下降的分數(shù)計懲，每下降1分懲40元（其中小學高級教師懲60元）。

　　b、上學年末統(tǒng)測成績低于類平均分的：每上升1分獎30元，每下降1分懲40元（其中小學高級教師懲60元）。

　�。�3）、村小學生自然升級到完小就讀的，原學科成績的計算按并入學生的成績加原班學生的成績計算。完小教師跟班走的不按新接替班級計算。

　　3、樂峰村委會任教的教師因存在語言障礙，一至六年級語文、數(shù)學，三至六年級科學加類總平均分與學�？偲骄种罘种档�60%，科學所加分按60%計算。類平均按加分后的分數(shù)計算。

　　4、畢業(yè)班教師的教學成績獎勵按非畢業(yè)班的1.3倍計獎。

　　5、完小領導的獎懲：本人所教學科平均分占50%；完小校長、副校長、教務主任、總務主任等為一個獎懲團體，另外50%的工作量按畢業(yè)班教學質(zhì)量監(jiān)測的同類校平均分計算，學期教學質(zhì)量監(jiān)測成績雖低于類平均分，但與五年級學年末監(jiān)測相比有上升者，每上升1分獎20元。校平均分排名全鎮(zhèn)倒數(shù)第一的完小，給予校長黃牌警告或解聘，若畢業(yè)班下學年末監(jiān)測成績?nèi)跃拥箶?shù)第一且成績在原基礎上無上升的完小，免去校長職務，調(diào)離原學校任教。

　　6、任非統(tǒng)考科目的教師的獎懲：經(jīng)中心學校教學常規(guī)工作考核組考核為優(yōu)秀的獎200元，考核為合格的，不獎不懲，考核為差的懲500元。

　　7、其他教輔人員的獎懲：由完小按其工作職責進行考核，考核為優(yōu)的，個人成績按校總平均分的90%計算，考核為合格的，個人成績按�？偲骄值�80%計算，考核為差的，個人成績按校總平均分的70%計算，本人考核得分每高類平均分1分獎40元，每低類平均分1分懲40元。

　　8、長病假的教師按《績效工資分配方案》的相關規(guī)定執(zhí)行。

　　9、學科教學質(zhì)量獎懲結(jié)果計算公式：學科平均分高低類平均分的分數(shù)X學生數(shù)崗位系數(shù)X學科崗位系數(shù)X每分值獎懲金額=獎懲結(jié)果。

　�。ǘ�、教學常規(guī)工作獎懲

　　1、備課、作業(yè)（作文）布置與批改、單元檢測、教研活動（聽課、評課記錄、教研組活動記錄、集體備課教案）。備課按課時備，聽評課每周一節(jié)，教研組活動以學科組為單位，每學科每兩周一次，集體備課每單元一次，作業(yè)批改語文（含語文百花園）、科學一課一次，作文每單元一次，數(shù)學每次課一次，單元檢測及時檢測，及時批改，同時做好簡要的質(zhì)量分析。此系列教學過程的考核實行及時兌現(xiàn)，即每缺一項/次當時計扣50元；

　　2、課堂教學實行隨機聽課，不備課即上課，一節(jié)扣50元。

　　3、教學計劃、總結(jié)。每缺一項扣50元。計劃不結(jié)合班級實際和學生情況制定或者是下載的視為缺項，總結(jié)不對學生的成績及形成原因進行分析，不對照計劃所要開展的工作進行完成情況的分析（包括數(shù)據(jù)分析）或者是下載的視為缺項。

　　4、以上所列教學常規(guī)各單項被中心學�？己藶閮�(yōu)秀的教師，每項獎100元。

　　5、各完小每月必須按時上報教學常規(guī)考核結(jié)果到中心學校教導處，中心學校常規(guī)工作考核組將每周都到全鎮(zhèn)各學校檢查考核，若發(fā)現(xiàn)完小考核組考核成績與中心學校檢查到的結(jié)果有較大偏差的情況，每次懲考核組成員人均200元（含校長）。

　　（三）、其他待遇凡積極參加學校組織的教育教學活動及各項迎檢工作，教學成績居全鎮(zhèn)同級同學科前5名的教師，享有履職考核評優(yōu)、職務晉升優(yōu)先、表彰獎勵優(yōu)先、入選“三名”教師優(yōu)先、工作調(diào)動優(yōu)先等待遇。

　　六、獎金來源

　　1、懲金。

　　2、不足部分由中心學校自籌。

　　本方案報教育局審核批準后執(zhí)行。

考核機制方案3

　　1. 引言

　　企業(yè)員工激勵機制和考核方案是企業(yè)管理中的重要組成部分。通過激勵機制和考核方案，企業(yè)可以激發(fā)員工的工作積極性，提高員工的工作效率和生產(chǎn)力，從而推動企業(yè)的發(fā)展。本文將探討企業(yè)員工激勵機制的重要性，并提出一套有效的考核方案，以幫助企業(yè)提高員工的工作積極性和生產(chǎn)力。

　　2. 員工激勵機制的重要性

　　員工激勵機制對于企業(yè)的發(fā)展至關重要。通過激勵機制，企業(yè)可以激發(fā)員工的工作熱情和積極性，提高員工的工作效率和生產(chǎn)力。同時，激勵機制也可以提高員工的和忠誠度，減少員工的流失率，從而為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。

　　3. 激勵機制的關鍵要素

　　激勵機制的設計需要考慮多個關鍵要素。首先，激勵機制需要與企業(yè)的發(fā)展目標相匹配，以確保員工的激勵行為與企業(yè)的利益保持一致。其次，激勵機制需要公平和公正，以避免員工之間的不滿和糾紛。此外，激勵機制還需要具有可持續(xù)性，以確保員工在長期內(nèi)保持高度的工作積極性和生產(chǎn)力。

　　4. 考核方案的.設計

　　考核方案是激勵機制的重要組成部分。一個有效的考核方案應該包括清晰的工作目標和指標，以及相應的獎勵和處罰機制。同時，考核方案還應該考慮員工的個人能力和特點，以確保評價的公正和準確性。最重要的是，考核方案應該能夠激勵員工的工作積極性和生產(chǎn)力，同時也要避免過度的競爭和壓力。

　　5. 考核方案的實施

　　考核方案的實施需要經(jīng)過一系列的步驟和流程。首先，企業(yè)需要明確考核的目標和標準，并與員工進行充分的溝通和培訓。其次，企業(yè)需要建立一個有效的考核體系，包括考核的周期、方式和流程。最后，企業(yè)需要及時給予員工反饋和獎勵，以激勵員工的工作積極性和生產(chǎn)力。

　　企業(yè)員工激勵機制和考核方案對于企業(yè)的發(fā)展至關重要。通過激勵機制和考核方案，企業(yè)可以激發(fā)員工的工作積極性和生產(chǎn)力，提高員工的工作效率和生產(chǎn)力。因此，企業(yè)應該重視員工激勵機制的設計和實施，以提高企業(yè)的競爭力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

考核機制方案4

　　一、名次確定

　　初中部

　　每年級以汊澗片聯(lián)賽的各班級為單位進行評比，統(tǒng)計各科班級的均分和班級人數(shù)的40%學生的均分，初一第一學期以前一半名次班級（小數(shù)向下取整）按高低循序以1：2：2分為三檔分別為一等、二等、三等；初一下學期及初二、初三以上學期成績?yōu)樵汲煽儼锤咧胁糠桨高M行。初一以語文、數(shù)學、英語計算總分；初二以語文、數(shù)學、英語、物理、政治、歷史，計算總分。獎金全額M為150元、100元、50元

　　高中部

　　以二中、關中、汊中、三中、平中所有班級為評比單位，高一上學期計算每班學生中考文化課總分的均分和前40%（快班80%）的均分進行排名，作為每班每科原始名次；高一下學期、高二、高三計算現(xiàn)在班級學生的上學期期末考試成績中各科均分和總分前40%（快班80%）的均分進行排名，作為每班每科原始名次，無原始名次的以上一年的文理總分名次為原始名次。計算期末考試每班每科均分和總分前40%（快班80%）均分進行排名；如有3個以上班級的'名次進位的，以1：2：2按進位多少分三檔分別為一等、二等、三等，保位不設獎；否則，保位為三等獎；少于3個班進位的以1：2按進位多少分兩檔分別為一等、二等。原始名次位居第一的班級保位為一等，退位第二為二等，退位第三為三等；原始名次位居第二的班級保位視為一等，進位第一為一等，退位第三為三等；原始名次位居第三的班級保位為二等，進位為一等，退位無獎；現(xiàn)名次在最后三名的不設獎。特長班和其他學校藝術生成績比較，按1、2、3分設一、二、三等獎。復讀班計算期末考試每班每科均分和總分前60%均分進行排名，最后一名不設獎，超過四個班參評的按照1：2：2設一、二、三等獎；其余按名次設一、二、三等獎。一等、二等、三等獎金全額M為150元、100元、50元。

　　二、獎勵方法

　　總獎金數(shù)為兩種均分所帶每班獎金數(shù)之和

　　班級獎金數(shù)=Mx班級系數(shù)

　　班級系數(shù)以核定工作量為基數(shù)，班級周一至周五課時數(shù)與系數(shù)為（見附表1）

　　三、其他

　　1、年級教學考核按照本學期各校優(yōu)生數(shù)和上年優(yōu)生數(shù)漲幅進行比較確定。

　　2、班主任教學成績考核，按照本年級該班人均分和上學期班級人均分，類比學科評比的方法進行確定名次等第。一等10分、二等9分、三等8分，報政教處。

　　3、教師年度考核教學成績的評分方法：計算自然年度中兩學期期末教學質(zhì)量考核中按照獲得獎金的數(shù)量進行確定等第，這樣既包含考量工作量又考量教學效果。500以上40分，400-500為38分，300-400為36分……0-100為30分，未獲獎28分。從07年起第二學期教學成績根據(jù)中高考成績計算按照以上類比計算考核成績。兩學期計算平均分。

　　4、本方案名次確定由教導處負責。

　　5、非考試科目根據(jù)學校和各部門的綜合考評進行獎勵

　　6、兼職教師課時不足的教學質(zhì)量獎按此方法執(zhí)行，對兼職另外進行考核獎勵。

　　7、本方案由校長室負責解釋。