《護(hù)士》課件

時(shí)間：2021-03-18 15:42:45 課件我要投稿

《護(hù)士》課件

　　課件的藝術(shù)性表現(xiàn)在畫(huà)面以及人機(jī)交互的傳遞信息上。下面小編為大家?guī)?lái)《護(hù)士》課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。

《護(hù)士》課件

　　《護(hù)士》課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在自主、合作中，抓住關(guān)鍵語(yǔ)段感受南丁格爾的高尚品質(zhì)，體會(huì)文章中心思想;

　　2、能夠通過(guò)有感情的朗讀表達(dá)出對(duì)南丁格爾崇高品質(zhì)的贊揚(yáng)與佩服;

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，抓住關(guān)鍵語(yǔ)段感受南丁格爾的高尚品質(zhì)，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話復(fù)習(xí)導(dǎo)入：(三分鐘)

　　1、今天這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)——齊讀課題，能再親切點(diǎn)兒?jiǎn)帷俅锡R讀。

　　2、文中的《白衣天使》是誰(shuí)?(板書(shū)：南丁格爾)

　　3、翻開(kāi)書(shū)，迅速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文給我們介紹了南丁格爾的哪些事跡。(指名說(shuō)后板書(shū)文中的幾件事。)

　　二、深入讀文，感受南丁格爾的高尚品質(zhì)：

　　1、讓我們更深入地走進(jìn)那些感人的事跡中去吧。出示自學(xué)提示：

　　(1) 深入地讀南丁格爾最讓你佩服的事跡，勾畫(huà)出重點(diǎn)詞句批注體會(huì)，從中你能發(fā)現(xiàn)她怎樣的品質(zhì);

　　(2) 有感情地讀一讀最令你佩服她的句子。

　　2、學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)。(自學(xué)、同桌交流四分鐘)

　　3、同桌交流后全班交流——

　　選擇護(hù)士職業(yè)：(六分鐘)

　　我們先看文中介紹的第一個(gè)事跡，哪些同學(xué)選擇了這件事。

　　(1)選擇這一段的孩子給我們讀一讀這一段。從這一段中你為什么佩服她?

　　(2)當(dāng)時(shí)有幾條路擺在南丁格爾面前呢?讀第二段第四句。

　　(3)你從課文的哪個(gè)地方看出了護(hù)士在當(dāng)時(shí)是低賤的職業(yè)?(讀十一段的相關(guān)句子。)

　　(4)是啊，就算是普通家庭的父母都尚且不愿自己的孩子從事護(hù)士職業(yè)，更何況這樣一個(gè)有著良好社會(huì)地位的貴族家庭。南丁格爾的想法遭到了全家人的反對(duì)。我們來(lái)讀一讀：

　　媽媽氣急敗壞地罵她：“你真是要丟盡全家人的臉!”姐姐急得對(duì)南丁格爾喊道：“妹妹，你瘋了!我們這種有地位的人，怎么能去當(dāng)護(hù)士呢?”然而，這位受過(guò)高等教育，博覽文學(xué)名著，通曉歷史、哲學(xué)、數(shù)學(xué)，擅長(zhǎng)音樂(lè)與繪畫(huà)，精通英、法、德、意四國(guó)語(yǔ)言的杰出女性作何選擇呢?(課件出示第二段最后一句齊讀。)

　　(5)從“毅然”這個(gè)詞，你讀出了一位怎樣的南丁格爾?(執(zhí)著)

　　(6)讓我們?cè)僖淮蝸?lái)感受南丁格爾對(duì)護(hù)士職業(yè)的執(zhí)著吧。(讀第二段最后一句話。)

　　過(guò)渡：南丁格爾毅然地選擇了護(hù)士職業(yè)，那她又是怎么做的呢?

　　開(kāi)拓護(hù)理事業(yè)：(六分鐘)

　　(1)哪些同學(xué)最佩服南丁格爾的這個(gè)事跡?這一部分重點(diǎn)給我們描寫(xiě)了南丁格爾與少校的一次交鋒。請(qǐng)班上朗讀最好的同學(xué)分角色讀一讀，注意讀出人物的不同語(yǔ)氣。

　　(2)面對(duì)少校的奚落，南丁格爾是怎樣回答的呢?讀第七段。什么樣的人才能稱(chēng)為兄弟呢?南丁格爾把誰(shuí)當(dāng)作手足情深的兄弟?從中你體會(huì)出她怎樣的品質(zhì)?(博愛(ài)的情懷)

　　(3)她把戰(zhàn)士當(dāng)作血濃于水的兄弟，她把戰(zhàn)士當(dāng)作親人寵他們、愛(ài)他們，所以面對(duì)軍官的嘲諷，她理直氣壯地直視著少校的眼睛說(shuō)——再次齊讀第七、八段。南丁格爾用自己的博愛(ài)與強(qiáng)烈責(zé)任感給少校的嘲諷以有力的回?fù)簟?/p>

　　(4)讓我們?cè)賮?lái)感受一番博愛(ài)敬業(yè)的南丁格爾與狹隘偏激的少校的交鋒吧。全班分角色讀這部分。

　　過(guò)渡：心中有大愛(ài)，南丁格爾才不顧家人的反對(duì)，毅然選擇了護(hù)士職業(yè);心中有大愛(ài)，南丁格爾才勇敢無(wú)畏;心中有大愛(ài)，讓南丁格爾對(duì)怎樣做好護(hù)士工作有了更深入的思考，于是，她建立了——護(hù)士巡視制度。

　　建立巡視制度：(十分鐘)

　　(1)齊讀第九段。這段中，最令你佩服她的是什么?(生可能談到南丁格爾每天夜晚都會(huì)巡視七公里，感覺(jué)她為了病人付出了很多，不辭勞苦。相機(jī)老師板書(shū)：恒心或堅(jiān)持或獻(xiàn)身)

　　你能帶著自己的感受讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(評(píng)價(jià)：從你強(qiáng)調(diào)的“每天”與“總是”中，讓我們感受到了她那種持之以恒的精神。)全班再讀。

　　(2)南丁格爾每天夜晚再戰(zhàn)地醫(yī)院中巡視的路程竟然達(dá)到了7公里，知道七公里有多遠(yuǎn)的距離嗎?我們棕北小學(xué)操場(chǎng)一周200米，相當(dāng)于要走35圈。從這七公里中你有何感受?帶著感受再讀這個(gè)句子。

　　(3)在讀到這7公里的時(shí)候，我產(chǎn)生過(guò)一個(gè)問(wèn)題：戰(zhàn)地醫(yī)院并不大，為什么她就走出了七公里呢?(因?yàn)樗块g病房、每一位病人都會(huì)看望到，而且每夜或許不止巡視一次。)

　　(4)出示“提燈巡視圖”，這就是南丁格爾巡視病房的情景，想象一下，此時(shí)的她會(huì)做些什么，又會(huì)說(shuō)些什么，用下面的格式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　這是一個(gè) 怎樣的夜晚，南丁格爾孤身一人，手提巡視著病房。她看見(jiàn) ，她做了什么、說(shuō)了什么。

　　也許，當(dāng)時(shí)傷員的傷口已經(jīng)潰爛，正散發(fā)著陣陣惡臭;也許，黑夜中受病痛折磨的傷員正在發(fā)出令人心悸的呻吟;也許，白天的工作早已讓她疲憊不堪。但是，這一切都無(wú)法阻止她前進(jìn)的腳步：(引讀)——每天夜晚她總要提著風(fēng)燈巡視病房，一夜間巡視的路程有七公里。

　　(5)南丁格爾就這樣提著燈，走過(guò)一間間病房，看望一個(gè)個(gè)傷員。在傷員的眼中，她提的僅僅是一盞能發(fā)出微弱燈光的風(fēng)燈嗎?(她提的是戰(zhàn)士們生命的希望啊!)所以，每當(dāng)她手持風(fēng)燈走過(guò)長(zhǎng)街，身影所到，士兵們總是以——(生齊讀)親吻她的身影來(lái)表示自己崇高的敬意，并親切地稱(chēng)她為“提燈女士”。

　　你認(rèn)為在戰(zhàn)士們忘記傷痛，掙扎著親吻她投射在帳篷上的身影的時(shí)候，表達(dá)出了他們一種怎樣的情感?

　　——感激、崇敬、愛(ài)戴。老師引導(dǎo)：他們一定認(rèn)為，他們親吻的是上帝派來(lái)的——天使，一位點(diǎn)亮他們生命之光的白衣天使!

　　讓我們?cè)賮?lái)贊美贊美這位不辭勞苦為戰(zhàn)士們點(diǎn)亮生命之光的`白衣天使吧!讀出我們內(nèi)心那一份崇敬之情。

　　(6)引讀第十段：在南丁格爾的努力下，取得了怎樣的成績(jī)呢?(課件出示傷員死亡率的數(shù)據(jù))從這組數(shù)據(jù)中你體會(huì)到什么?(創(chuàng)造了奇跡，不愧為與死神作斗爭(zhēng)的白衣天使。)

　　過(guò)渡：應(yīng)該說(shuō)此時(shí)的南丁格爾已經(jīng)功成名就，她是否滿(mǎn)足于所取得的成就了呢?她還有了更高的追求，開(kāi)創(chuàng)了更為偉大的事業(yè)。

　　開(kāi)辦護(hù)士學(xué)校：(六分鐘)

　　(1)默讀11、12段，看看南丁格爾用什么創(chuàng)建了護(hù)士學(xué)校?這是所怎樣的護(hù)士學(xué)校?這所護(hù)士學(xué)校有怎樣的影響和意義?

　　(2)生自由發(fā)言，注意從中總結(jié)出：

　　1)南丁格爾的無(wú)私品質(zhì);

　　2)南丁格爾通過(guò)這所護(hù)士學(xué)校把護(hù)士提高到了“專(zhuān)門(mén)職業(yè)”的高度，如果說(shuō)以前的護(hù)理工作等于愚昧、骯臟和粗野;那么經(jīng)過(guò)南丁格爾的努力，現(xiàn)在的護(hù)理是知識(shí)、技術(shù)、愛(ài)心的結(jié)合。她把護(hù)士變成了“天使”;

　　說(shuō)到時(shí)就引導(dǎo)學(xué)生讀12段，用PPT顯示。我們來(lái)讀一讀吧。

　　過(guò)渡：晚年的南丁格爾又做了些什么呢?

　　三、總結(jié)全文，深化中心：(五分鐘)

　　1、課件出示最后一段前半部分，生齊讀。南丁格爾用她的實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么叫做生命不息，奉獻(xiàn)不止;什么叫做鞠躬盡瘁，死而后已。

　　2、(播放音樂(lè))總結(jié)：同學(xué)們，此時(shí)，這位偉大的女性再次帶著恬靜的微笑浮現(xiàn)在我們眼前，你想對(duì)她說(shuō)些什么呢?

　　南丁格爾優(yōu)秀的品質(zhì)與杰出的貢獻(xiàn)決定了她在世人心中崇高的地位。1910年南丁格爾在睡眠中溘然長(zhǎng)逝。遵照她的遺囑，英國(guó)沒(méi)有舉行國(guó)葬。但是她卻受到了比國(guó)葬更高的禮遇，我們來(lái)讀一讀這段話：(齊讀)

　　世人為了緬懷這位現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的先驅(qū)和現(xiàn)代護(hù)理教育的奠基人，把她的生日定為國(guó)際護(hù)士節(jié)，并設(shè)立南丁格爾獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)那些在護(hù)理工作方面做出基礎(chǔ)貢獻(xiàn)的人。

　　師板書(shū)：國(guó)際護(hù)士節(jié)、南丁格爾獎(jiǎng)

　　3、人們希望通過(guò)這樣的方式，把她崇高的精神帶給更多的人;人們希望通過(guò)這樣的方式，讓這位白衣天使在我們的心中永生!(板書(shū)：永遠(yuǎn)的)

　　4、手指板書(shū)題目：讓我們記住她吧：永遠(yuǎn)的白衣天使——南丁格爾;讓我們永遠(yuǎn)的記住她吧——永遠(yuǎn)的白衣天使——南丁格爾.

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　永遠(yuǎn)的白衣天使————南丁格爾

　　選擇護(hù)士職業(yè) 毅然

　　開(kāi)拓護(hù)理事業(yè) 博愛(ài) 國(guó)際護(hù)士節(jié)

　　建立巡視制度恒心南丁格爾獎(jiǎng)

　　創(chuàng)辦護(hù)士學(xué)校無(wú)私

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