七下英語(yǔ)課件第一課
一、教學(xué)內(nèi)容
1。詞匯(略)。
2。句型：能口、筆頭運(yùn)用以下句型： 1) Welcome back to school! 2) Let me call your names.
3。日常交際用語(yǔ)：[表示請(qǐng)求、道歉及應(yīng)答的用語(yǔ)] 1) May I come in， please? 2) I'm sorry I'm late. It doesn't matter.
二、教具
錄音機(jī);一大張白紙，上面寫(xiě)有全班同學(xué)的姓名(用漢語(yǔ)拼音)。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1。復(fù)習(xí)(注1)。
2。教師在黑板上書(shū)寫(xiě) Lesson One及The first lesson，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè) The first lesson的意義。用英語(yǔ)向?qū)W生大聲說(shuō)：Welcome back to school!并用漢語(yǔ)加以解釋(見(jiàn)難點(diǎn)講解1)。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，到學(xué)生初步掌握為止。
教師出示事先準(zhǔn)備好的寫(xiě)有全班姓名的白紙，教授a piece of paper這一短語(yǔ)及其他部分生詞：
T： What's this in English? It's a piece of paper. I have all your names on this piece of paper. Now let me call your names.
教師借助手勢(shì)，用較慢語(yǔ)速重復(fù)兩至三遍，并板書(shū)出現(xiàn)的生詞及短語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)這些句子的意思。領(lǐng)讀生詞。
3。準(zhǔn)備放課文第1段錄音。教師板書(shū)(注2)兩個(gè)聽(tīng)前提問(wèn)(Pre-listening questions)：
1) Who is their English teacher? 2) Does he know the students' names?
放課文第1段錄音(一至兩遍，學(xué)生不看書(shū))，指導(dǎo)學(xué)生回答黑板上的兩個(gè)問(wèn)題。再放錄音，學(xué)生打開(kāi)書(shū)跟讀，反復(fù)三遍。
4。教師講解 this/a piece of paper及Let me call your names(見(jiàn)難點(diǎn)講解2、3)。
5。教師針對(duì)課文第2部分圖片提問(wèn)：What can you see in the picture? Who is standing at the door? What's wrong with him?
在學(xué)生能基本正確答出上述問(wèn)題后，要求學(xué)生合上書(shū)。教師放課文第2段錄音，用漢語(yǔ)布置聽(tīng)前提問(wèn)：吉姆遲到后，向吳老師說(shuō)了什么(注3)?
錄音放兩遍，引導(dǎo)學(xué)生答出表示請(qǐng)求和道歉的正確用語(yǔ)：May I come in， please? I'm sorry I'm late.教師講解吳老師使用的應(yīng)答用語(yǔ)(見(jiàn)難點(diǎn)講解4)，并領(lǐng)讀生詞及短語(yǔ)。
再放錄音，學(xué)生跟讀，反復(fù)三遍。
6。小結(jié)本課中表示請(qǐng)求、道歉及應(yīng)答的用語(yǔ)�？刹捎茫�1)教師板書(shū)，學(xué)生抄寫(xiě);2)教師請(qǐng)學(xué)生小結(jié)并在書(shū)上用線(xiàn)劃出。如學(xué)生總結(jié)得不夠全面，教師要加以必要補(bǔ)充。教師可視學(xué)生情況及所剩時(shí)間自定(注4)。
7。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題(如時(shí)間不夠用，可針對(duì)每個(gè)大題，舉一兩個(gè)例子，其余作為家庭作業(yè)布置給學(xué)生)。
8。布置作業(yè)
1)聽(tīng)錄音并朗讀課文中對(duì)話(huà);2)抄寫(xiě)生詞及短語(yǔ);3)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
1。Welcome back to school!歡迎回到學(xué)校來(lái)!
句中的welcome是感嘆詞。例如：
Welcome to Beijing!歡迎到北京來(lái)!
welcome還可作形容詞。例如：
A： Thank you very much.甲：太謝謝你了。
B： You're welcome.乙：不客氣。
在下面的`句子中，welcome是動(dòng)詞，表示：“歡迎”：
We welcome our teachers with flowers at the school gate on Teachers' Day.在教師節(jié)這天，我們手捧鮮花，站在學(xué)校門(mén)口歡迎我們的老師。
2。this/a piece of paper這/一張紙
paper是物質(zhì)名詞。一般地說(shuō)，在英語(yǔ)中，物質(zhì)名詞是不可數(shù)的，但可以借助一些表示單位的詞組(如：：a piece of等)，用來(lái)表示物質(zhì)名詞的數(shù)量。例如：
a piece of bread一塊面包 two cups of tea兩杯茶 three bottles of orange二瓶桔汁four glasses of water四杯水在與指示代詞this， that等連用時(shí)，要?jiǎng)h去表示數(shù)量的a ，two等詞。例如：
that cup of tea那杯茶
3。Let me call you names.讓我來(lái)點(diǎn)名。
這是一個(gè)祈使句。Let me表示：讓我(做……)。例如： Let me have a look at your photo. 讓我看看你的照片。
4。But come to school earlier next time.但是下次上學(xué)要來(lái)早一點(diǎn)。
這也是一個(gè)祈使句。句中的earlier是副詞early(早)的比較級(jí)形式，意為：更早些，修飾come to school這一短語(yǔ)。
5。I'm sorry I'm late.是個(gè)賓語(yǔ)從句，請(qǐng)參閱第七十三課難點(diǎn)講解1。
注1：經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假后，新學(xué)年伊始，剛上英語(yǔ)課時(shí)，一些同學(xué)會(huì)感到聽(tīng)、說(shuō)能力下降。因此，在這一階段課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)步驟中，教師應(yīng)有計(jì)劃的設(shè)計(jì)一些口頭活動(dòng)，以便使學(xué)生盡快恢復(fù)到上學(xué)期期末的水準(zhǔn)。內(nèi)容要盡量涉及所有在第一冊(cè)中出現(xiàn)的日常交際話(huà)題，如問(wèn)候;辨認(rèn)人或物;談?wù)摃r(shí)間、飲食、物體位置;表示喜歡或不喜歡;購(gòu)物等。具體做法可參考第一冊(cè)第五、六課教學(xué)步驟1。
注2：可視學(xué)生情況、辦學(xué)條件而定。如果有投影儀，可事先準(zhǔn)備好投影片;如果學(xué)生條件、水平較高，可用口頭形式將聽(tīng)前提問(wèn)布置下去。這一步驟處理方法下同。
注3：如果所教的學(xué)生情況較好，條件具備，教師應(yīng)盡量使用英語(yǔ)。譬如這句話(huà)可以說(shuō)成：
What does Jim say to Mr Wu when he Is late?
在教學(xué)過(guò)程中使用課堂英語(yǔ)的原則是：盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)(Use English whenpossible， use Chinese when necessary)關(guān)于這一點(diǎn)，可參閱第一冊(cè)第一課的教學(xué)步驟。
注4：小結(jié)各課的功能項(xiàng)目(或語(yǔ)法項(xiàng)目)，應(yīng)與各課教學(xué)內(nèi)容中列出的項(xiàng)目一致。
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