《落日的幻覺》課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、品讀描寫落日的相關(guān)語句，體會(huì)語言的優(yōu)美

　　2、默讀課文相關(guān)段落，能根據(jù)需要篩選相關(guān)信息，概括說明內(nèi)容的要點(diǎn)，把握說明的中心。

　　3、研讀重點(diǎn)語段，通過語句排序的方法，使學(xué)生明確說明文語言邏輯的嚴(yán)密性。

　　4、認(rèn)識(shí)審美世界和科學(xué)世界的不同。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　把握說明的中心，體會(huì)說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)

　　教學(xué)過程：

　　第一板塊：關(guān)于落日描寫語句的品讀

　　1、導(dǎo)入：

　　觀察提供的一幅有關(guān)落日的圖片，請學(xué)生略作思考，說一句話。

　　用抒情的方法講一下自己看了這幅畫后的感受

　　用描寫的方法講一下自己所看到的畫面

　　用說明的方法講一下自己所看到的畫面

　　引出關(guān)于《落日的幻覺》中描寫落日語段的學(xué)習(xí)

　　2、品讀課文第二段

　　(1)指名學(xué)生朗讀

　　(2)正音，全班齊讀

　　(3)請學(xué)生講講這樣的描寫落日，美在何處?

　　(4)根據(jù)理解，再次有感情的朗讀第二段

　　由“幻覺”一詞過渡到課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)

　　第二板塊：關(guān)于說明文主體語段的閱讀

　　1、概括4～7各段說明的主體，提煉各段的中心句

　　快速默讀課文第4～7段。思考：

　　示例：第7段作者從利用科學(xué)儀器觀測這一角度，說明了太陽并沒有真正變大的`原因。

　　第4段作者從 這一角度，說明了太陽 的原因。

　　第5段作者從 這些角度，說明了太陽 的原因。

　　第6段作者從 這一角度，說明了太陽 的原因。

　　2、根據(jù)4～7段中心的提煉，概括全文說明的中心

　　用以下句式概括：《落日的幻覺》一文，作者分別從 、 、 、 四個(gè)方面，說明了 這一事理。

　　3、研讀課文第5段，打亂順序排序，體會(huì)說明文語言和結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性

　　排序(5241637) 為什么這么排序?你采用的是什么方法?

　　可否互換順序?為什么?能不能根據(jù)全文來找出必須這樣排序的理由

　　第三板塊：關(guān)于審美世界和科學(xué)世界

　　學(xué)習(xí)，你可以得到什么啟示?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)審美世界和科學(xué)世界的不同

　　舉例說明(笑、月亮)

【《落日的幻覺》課件】相關(guān)文章：

《落日的幻覺》同步習(xí)題05-01

《落日的幻覺》同步習(xí)題2篇05-01

三亞落日教學(xué)課件07-28

落日作文07-26

描寫落日的優(yōu)美段落08-27

描寫落日的語段08-14

有關(guān)落日的語段精選10-14

關(guān)于描寫落日的語段08-15

落日即景寫景作文01-26

描寫落日的經(jīng)典唯美語段08-15