蘇教版四下英語書課件
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第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作前確定研討的內(nèi)容,并根據(jù)討論的話題,大量搜集相關(guān)資料。
2、展開豐富激烈的討論,積極陳述自己的觀點,整合相關(guān)資料,結(jié)合自己的認(rèn)識,把討論的話題寫下來。
教學(xué)重點、難點及對策:
展開豐富激烈的討論,積極陳述自己的觀點,整合相關(guān)資料,結(jié)合自己的認(rèn)識,把討論的話題寫下來。
對策:通過學(xué)習(xí)、交流,相互啟發(fā),形成認(rèn)識,促成行為。
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集資料——課前指導(dǎo)學(xué)生查閱《十萬個為什么》、《少年百科知識》之類的書籍,或上網(wǎng)搜集、下載有關(guān)資料。讓學(xué)生了解各方面的信息,為討論寫文章打下基礎(chǔ),作好充分的準(zhǔn)備。
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入:
生活中許多話題都令我們感到興趣,為此我們?nèi)滩蛔∫M行討論。下面請看如下話題:
二、話題討論:
(一)出示討論話題。
1、有一位農(nóng)民種了大片的玉米。玉米成熟了,被野豬吃了不少。過去野豬一來,可以用槍打,現(xiàn)在有了《野生動物保護法》,打不得了。你不打它,它就糟蹋莊稼。為此農(nóng)民叫苦不迭。
2、有人說,電池不能亂扔,它會嚴(yán)重污染環(huán)境。魏學(xué)明同學(xué)卻不理會,還說:“大家不都亂扔嗎,也沒有見有多大的危害!
3、王仁同學(xué)讀了《水滸傳》里武松打虎的故事后,提出自己的'看法。他認(rèn)為武松打虎是不愛護野生動物,因此武松稱不上英雄。你認(rèn)為呢?
4、據(jù)報道,“非典”病毒的蔓延是人類食用野生動物引起的。你對這個問題有什么想法?
(二)選擇討論話題。
同學(xué)們,這4個話題,有的是廣播、電視、報紙等媒體上曾經(jīng)報道過的消息,有的是生活中人們常見的事情,都是一些與人們的生活、觀念、行為、習(xí)慣等有緊密聯(lián)系的內(nèi)容。這些話題值得人么關(guān)注。
(三)組織學(xué)生討論。
1、結(jié)合自己查閱的資料,發(fā)表自己的看法,這樣,使學(xué)生不僅可以增長知識,而且提高自己的認(rèn)識。
2、練習(xí)方法:
(1)圍繞一個話題組織討論,自己有什么看法,別人是怎樣看的?先做記錄,再把討論的結(jié)果寫下來。
(2)留心報紙、雜志、電視、廣播以及其他方面的資料,進行搜集,再進行整理摘錄,寫成文章。
3、四人小組討論。
4、指導(dǎo)大組交流。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、講評學(xué)生的習(xí)作,讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)新意識,開闊思路。
2、訓(xùn)練學(xué)生點評習(xí)作的能力,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞的興趣和能力。
教學(xué)重點、難點及對策:
引導(dǎo)學(xué)生在點評的時候,抓住內(nèi)容是否新穎,是否具體進行點評。同時點評用詞的準(zhǔn)確性,用句的形象性。
教學(xué)準(zhǔn)備:習(xí)作展示
教學(xué)過程:
一、整合資料。
1、以“非典”為例:
(1)“非典”是什么?它有哪些危害?
(2)在全國人們進行抗擊“非典”的日子里,涌現(xiàn)了哪些感人的故事?
(3)“非典”病毒從何而來,怎樣預(yù)防?
2、按三個問題進行搜集資料,同學(xué)之間相互補充、豐富資料。
3、老師適當(dāng)?shù)刂更c、輔導(dǎo)。
4、根據(jù)討論內(nèi)容,列出提綱:
(1)打破平衡,就是給人類自身帶來毀滅。
(2)為什么這么說,從追尋“非典”病毒的由來說起。(文章的主體)
(3)對人類提出的警示,發(fā)出呼吁。
5、交流、評議、補充。
提出修改要點:
(1)表達(dá)的觀點要明確,避免重復(fù)。
(2)注意文章內(nèi)在的邏輯性。
(3)注意活動的有效總結(jié)。
習(xí)作講評:
1、讓學(xué)生按一定的順序?qū)?
2、做到有詳有略;
3、引導(dǎo)學(xué)生正確運用別人的語言——說話的內(nèi)容或各種文字材料中別人的看法。
4、個別學(xué)生寫的題目不符合寫作要求,還寫了錯別字。
朗讀優(yōu)秀篇:
1、閱讀四篇寫得好的作文,學(xué)生做評價。
2、對照自己的作文,看看老師寫的簡評,想想怎樣寫更好。
3、自己修改作文。
訂正錯別字,教師批改講解。
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