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內(nèi)訓(xùn)師土木類試講課件
很多企業(yè)公司都會(huì)聘請(qǐng)培訓(xùn)師回來(lái)給員工培訓(xùn)教學(xué)，下面是小編為大家整理了內(nèi)訓(xùn)師土木類試講課件，希望能幫到大家！
內(nèi)訓(xùn)師土木類試講課件一
下面以《觀潮》的新授部分為例進(jìn)行展示：（第一部分導(dǎo)入和第二部分解決生字詞省略。） 3小組合作，感悟壯觀
1．合作學(xué)習(xí)提示：
a.你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎？
b.你在學(xué)習(xí)中有什么問(wèn)題，你們小組是怎樣幫助你解決的？ c.通過(guò)小組合作，你都學(xué)懂了些什么？
2．組建合作小組
3．組內(nèi)合作學(xué)習(xí)(感悟發(fā)現(xiàn)法)
4．反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書(shū)感悟氛圍。
5．引導(dǎo)小組感悟。
a.朗讀文中描述大潮的句子;
b.課件展示描述的情景;
c.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)大潮雄偉壯觀(想象和實(shí)踐表演);
d.感情朗讀。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法)
4聽(tīng)聽(tīng)讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序（1）學(xué)習(xí)潮來(lái)前
1、讀潮來(lái)前江面景物的語(yǔ)句，體會(huì)大潮來(lái)前江面上平靜的美�！皺M臥”，運(yùn)用擬人手法，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了潮來(lái)前江面上的平靜。
2、找出描寫(xiě)觀潮人群的詞語(yǔ)，及一早到鹽官鎮(zhèn)看潮，體會(huì)觀潮人群對(duì)大潮急切的期盼。
3、再讀第二段，看圖想象畫(huà)面，體會(huì)江面的特點(diǎn)及人們此時(shí)的.心情。 4聽(tīng)聽(tīng)讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序（2）學(xué)習(xí)潮來(lái)時(shí)
1、知潮聲：
讀寫(xiě)潮聲的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
從“山崩地裂”一詞，你感受到了什么？
人們的心情怎樣？（由“人聲鼎沸”的喜歡，到“有沸騰起來(lái)的”情緒高漲，最后對(duì)山崩地裂的驚嘆。）
2、知潮情：
讀寫(xiě)大潮樣子語(yǔ)句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
播放錢塘秋潮教學(xué)課件。
讀出大潮壯觀及喜愛(ài)之情。
3、知其序：
作者是按什么順序?qū)懗甭�、潮形的？（由遠(yuǎn)及近）找出空間轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)。
4、訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)潮聲、潮形，變說(shuō)邊談感受。
要求學(xué)根據(jù)按板書(shū)內(nèi)容，用上空間轉(zhuǎn)換詞語(yǔ)互相說(shuō)說(shuō)，邊年說(shuō)潮來(lái)時(shí)的景象邊談感受。
4聽(tīng)聽(tīng)讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序（3）學(xué)習(xí)潮頭過(guò)后
1、學(xué)生自讀課文，思考:潮頭過(guò)后江面的景象是什么樣的？你又體會(huì)出什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“霎時(shí)”一詞體會(huì)出江潮變化之快；從“余波還在漫天卷地般的涌來(lái)”理解出潮頭洶涌，余威猶在；從“江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高”體會(huì)出大潮之洶涌。
3、有感情的朗讀，讀出自己的體會(huì)。
5總結(jié)全文，體會(huì)寫(xiě)法
1、回應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)板書(shū)：錢塘江大潮為什么自古以來(lái)被成為天下奇觀？
2、作者怎樣將這一天下奇觀，展現(xiàn)給我們的？
�。ㄗ髡甙磿r(shí)間順序和由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)介紹錢塘江潮，又抓住大潮來(lái)時(shí)的聲音巨大、浪頭罕見(jiàn)的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)大潮，同時(shí)通過(guò)人們的反應(yīng)來(lái)襯托大潮之洶涌。）
內(nèi)訓(xùn)師土木類試講課件二
第三課 《兩個(gè)外國(guó)美術(shù)流派》 教案
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解和認(rèn)識(shí)新古典主義畫(huà)派和印象主義畫(huà)派的基本風(fēng)格特點(diǎn)，理解他們?cè)谠煨�、用色、用筆等方面的不同之處。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)作品的分析比較，達(dá)到能對(duì)兩種繪畫(huà)風(fēng)格進(jìn)行評(píng)述，和表達(dá)自己見(jiàn)解的目的。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：擴(kuò)大藝術(shù)欣賞的視野，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力，激發(fā)懂得藝術(shù)、樂(lè)于學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：新古典主義畫(huà)派與印象主義畫(huà)派的基本風(fēng)格和特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：自主描述兩種藝術(shù)風(fēng)格之間的差異。
教學(xué)方法：講授法、談話法、觀察法、討論法
課型：新授課
課時(shí)：第一課時(shí)
教具：PPT
教學(xué)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
師：同學(xué)們你們知道拿破侖嗎？生：知道！
師：誰(shuí)能和老師說(shuō)下拿破侖的故事呢？生：拿破侖是......
師：同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)！那么老師來(lái)和大家說(shuō)一下《拿破侖一世的加冕》的故事 （學(xué)生欣賞作品《拿破侖一世的加冕》，結(jié)合講述這幅畫(huà)的背景故事引導(dǎo)學(xué)生觀察。) 師（總結(jié)）：在這個(gè)時(shí)代里，藝術(shù)觀念得以更新改變，風(fēng)格問(wèn)題開(kāi)始出現(xiàn)，沼幸饈兜淖非蟛煌的風(fēng)格樣式。由此在19世紀(jì)歐洲出現(xiàn)了各種不同的美術(shù)流派。下面老師帶領(lǐng)大家了解這個(gè)時(shí)期的兩個(gè)流派的`基本風(fēng)格和特點(diǎn)，及其之間的差異。（黑板板書(shū)課題）
二、講授新課
大家欣賞19世紀(jì)歐洲的倆幅作品安格爾的《布羅格利公主像》和馬奈的《吹笛少年》，仔細(xì)觀察二者的區(qū)別。
提問(wèn)：你所看到的兩幅作品在藝術(shù)風(fēng)格上有何不同？分別給你怎樣的感受？（學(xué)生回答） 教師歸納：《布羅格利公主像》造型精細(xì)，色彩和諧，《吹笛少年》造型具有適度的“寫(xiě)意性”，色彩關(guān)系比較響亮。
指出兩幅畫(huà)所代表的畫(huà)派――新古典主義畫(huà)派與印象主義畫(huà)派
1、展示新古典主義達(dá)維特作品《拿破侖一世的加冕》《馬拉之死》，分析這些作品的特點(diǎn)（引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、構(gòu)圖、主題上去分析）
造型方面：重視素描和輪廓，注重雕塑般的人物形象，其畫(huà)風(fēng)莊嚴(yán)、單純、理性。色彩方面：較為優(yōu)雅。
構(gòu)圖方面：強(qiáng)調(diào)完整性。
主題方面：多選擇重大歷史或社會(huì)題材。
教師引入“新古典主義”的概念――強(qiáng)調(diào)古希臘羅馬的市民英雄主義，強(qiáng)調(diào)客觀描寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)理性和共性。構(gòu)思明確，宏偉莊嚴(yán)。（黑板板書(shū)新古典主義的主要特征）
2、展示印象主義莫奈的作品《日出 印象》《睡蓮》，引導(dǎo)學(xué)生自己用語(yǔ)言描繪這些作品的特點(diǎn)。
引入“印象主義”的概念――內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)，倡導(dǎo)自然，力圖客觀的描繪視覺(jué)現(xiàn)實(shí)中的片刻，表現(xiàn)純粹的光的關(guān)系。（黑板板書(shū)印象主義的主要特征）
三、課堂討論
出示《賀拉斯兄弟的誓言》、《霍松維勒女伯爵》、《紅磨坊街的舞會(huì)》、《舞臺(tái)上的舞女》等作品，引導(dǎo)學(xué)生前后四人一組，討論這些作品分別代表的是什么藝術(shù)流派，每幅作品造型、色彩、構(gòu)圖、題材方面的特點(diǎn)。
在學(xué)生匯報(bào)陳述的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、完善。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)畫(huà)派給你印象最深？
四、課堂小結(jié)
復(fù)習(xí)和強(qiáng)化本課的知識(shí)點(diǎn)（學(xué)生集體讀誦黑板所寫(xiě)的倆個(gè)畫(huà)派的特點(diǎn)），對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
五、作業(yè)安排
布置課外任務(wù)：19世紀(jì)的歐洲除了今天所學(xué)的這倆個(gè)畫(huà)派，還出現(xiàn)了哪些其他的畫(huà)派？這些畫(huà)派各自都有什么特點(diǎn)？代表人物和代表作品有哪些？（激發(fā)學(xué)生在課下進(jìn)行探討的熱情。）
內(nèi)訓(xùn)師土木類試講課件三
第八課 《色彩風(fēng)景畫(huà)》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解風(fēng)景畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)，風(fēng)景色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)風(fēng)景畫(huà)的欣賞能力。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試創(chuàng)作，學(xué)會(huì)自我表達(dá)，自我欣賞，提高創(chuàng)造力。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)風(fēng)景畫(huà)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：風(fēng)景的色彩關(guān)系與透視規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)景創(chuàng)作色彩的表達(dá)，透視規(guī)律的應(yīng)用，及情感的體現(xiàn)。
教學(xué)方法：講授法、觀察法、演示法、練習(xí)法
課型：新授課
課時(shí)：第一課時(shí)
教具：PPT、水粉工具等
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們身邊有哪些自然風(fēng)光是你們覺(jué)得特別美的，可以用自己的話描繪出來(lái)跟老師分享嗎？生：咱們池州的九華天池特別美......
師：嗯，老師也覺(jué)得特別美，那么大家想用畫(huà)筆將這些美麗的風(fēng)景描繪出來(lái)嗎？生：想！ 師：那么老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)色彩風(fēng)景的基礎(chǔ)及描繪方法。（板書(shū)課題）
二、講授新課
1、 色彩基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)識(shí)
三原色：紅、黃、藍(lán)
三間色：由三原色中某兩種原色混合得橙、紫、綠
復(fù)色：原色＋間色＝復(fù)色間色＋間色＝復(fù)色
冷暖色：冷色p暖色是顏色給人的冷暖感覺(jué)，是人的心理作用。紅色與藍(lán)色是冷暖的兩個(gè)極端。 （提問(wèn)：大家找一找這一課里面展示的圖片中哪些屬于冷色，哪些屬于暖色？） 同類色：同種顏色加入白或黑得到深淺不同的顏色。
類似色：在色環(huán)上相鄰的顏色。
對(duì)比色p補(bǔ)色：兩種不同的顏色并置在一起就會(huì)產(chǎn)生對(duì)比。在色環(huán)上處于180°的一對(duì)對(duì)比色稱絕對(duì)對(duì)比色也就是補(bǔ)色。例如：黃與紫、藍(lán)與橙、紅與綠。
2、色彩的三要素
明度：是指色彩的明暗程度，也稱深淺度，是表現(xiàn)色彩層次感的基礎(chǔ)。
色相：是指色彩的相貌，是區(qū)分色彩的'主要依據(jù)。
純度：就是色彩的飽和度。
3、色彩在繪畫(huà)中的運(yùn)用 （引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中莫奈的《草垛系列》油畫(huà)）
（1）固有色：物體本來(lái)固有的顏色，在畫(huà)面上一般在物體過(guò)渡面上。
（2）光源色：可分為自然光和人造光
�。�3）環(huán)境色：指物體周圍的顏色，在暗部反映明顯
�。�4）三者相互關(guān)系：光源色越強(qiáng)，固有色越弱;環(huán)境色越強(qiáng)，光源色越弱;固有色越強(qiáng)，環(huán)境色越弱。
4、風(fēng)景的透視規(guī)律：近大遠(yuǎn)小，近實(shí)遠(yuǎn)虛
5、風(fēng)景畫(huà)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用
問(wèn)：風(fēng)景畫(huà)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用？
教師總結(jié)：多姿多彩的風(fēng)景無(wú)處不見(jiàn)，但是我們要用我們手中的畫(huà)筆來(lái)描繪，記錄這美麗的畫(huà)面，并且賦予他生命的意義，情感的色彩。
給大家展示下風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作的步驟圖（一邊展示一邊講解，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際）
風(fēng)景畫(huà)的畫(huà)法：
�、� 構(gòu)圖：在整個(gè)畫(huà)面中物體的擺放位置，有中心構(gòu)圖，三角形構(gòu)圖，S形構(gòu) 圖等等。
�、� 起稿：在構(gòu)好圖的基礎(chǔ)上，用熟褐或群青把風(fēng)景寫(xiě)生的對(duì)象的大體位置，比例 勾畫(huà)出來(lái)。
�、� 鋪大色調(diào)；從寫(xiě)生對(duì)象的主體開(kāi)始上色，確定畫(huà)面的冷暖關(guān)系，鋪好大
色調(diào)。
�、芩茉欤婚_(kāi)始對(duì)主體進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)，在對(duì)其次體進(jìn)行刻畫(huà)。
�、菡{(diào)整；對(duì)畫(huà)面進(jìn)行調(diào)整。
三、課堂練習(xí)
欣賞學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)運(yùn)用倆種方法進(jìn)行色彩風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作。
1、擴(kuò)畫(huà)法：通過(guò)想象，將風(fēng)景圖片的某一局部擴(kuò)展，描繪成一幅完整的風(fēng)景畫(huà)。可改變?cè)瓐D色彩關(guān)系或形式，進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、改畫(huà)法：以風(fēng)景圖片為素材，經(jīng)過(guò)自己的構(gòu)思和添加，變成新的畫(huà)面。
注意事項(xiàng)：（1）構(gòu)圖合理 （2）色彩協(xié)調(diào)豐富（3）想象力豐富
展示學(xué)生的作品，鼓勵(lì)學(xué)生建立美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋，充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作，畫(huà)的好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，畫(huà)的不好的多加鼓勵(lì)。
四、課堂小結(jié)
本課介紹了色彩風(fēng)景畫(huà)的方法與步驟，構(gòu)圖與起稿、鋪大色調(diào)、深入刻畫(huà)、調(diào)整完成，完成表現(xiàn)一幅完整的色彩風(fēng)景畫(huà)。在風(fēng)景寫(xiě)生的實(shí)踐過(guò)程中，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，我們的繪畫(huà)技能技巧才能得到進(jìn)一步地提高和升華，才能畫(huà)出優(yōu)秀的作品。
大千世界，自然景物蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的美，通過(guò)對(duì)自然景物的描繪，不僅可以提高我們的觀察力，加深對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，還有助于培養(yǎng)審美能力，激發(fā)對(duì)生活對(duì)自然的熱愛(ài)之情。
五、作業(yè)安排
運(yùn)用寫(xiě)生法進(jìn)行色彩風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作：課后學(xué)生觀察生活周圍的風(fēng)景，利用周末閑暇時(shí)間進(jìn)行色彩風(fēng)景寫(xiě)生。
注意事項(xiàng)：注意安全，注意保護(hù)環(huán)境，最好可以結(jié)伴成群出去寫(xiě)生。
內(nèi)訓(xùn)師土木類試講課件四
第十課 《關(guān)注身邊的美術(shù)遺存》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：欣賞具有代表性的民間美術(shù)遺存，分析他們的藝術(shù)價(jià)值與歷史價(jià)值。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：從自身做起，提高保護(hù)文化遺存的意識(shí)。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：從“平凡”中感受到美術(shù)遺存的文化內(nèi)涵，更加熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
教學(xué)重點(diǎn)：作品的基本知識(shí)與藝術(shù)特色
教學(xué)難點(diǎn)：尋找身邊的美術(shù)遺存
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法、演示法、觀察法、情景創(chuàng)設(shè)法
課型：新授課
課時(shí)：第一課時(shí)
教具：PPT
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
課件展示圖片――宏村古建筑。
師：同學(xué)們知道這是在哪里嗎？ 生：知道！宏村
師：對(duì)了，宏村位于我�。ò不眨S山市黟縣，始建于南宋紹熙年間，被譽(yù)為"畫(huà)中的村莊"。同學(xué)們，宏村屬于美術(shù)遺存嗎？ 生：屬于
師：對(duì)了，那么什么是美術(shù)遺存呢？ 生：思考，討論
師：美術(shù)遺存就是現(xiàn)存的古代美術(shù)作品。之所以稱它們?yōu)椤斑z存”，是因?yàn)檫@些作品是“最后的.”“不能再生”的。較多的作品至今仍有被破壞的危險(xiǎn)，這些散落在民間看似平常的作品對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，在人文歷史與藝術(shù)審美方面都有著重大意義。
今天，就讓我們一起關(guān)注身邊的美術(shù)遺存。（板書(shū)課題）
二、講授新課
師：觀看課件圖片，討論美術(shù)遺存有哪些特點(diǎn)（教師引導(dǎo)學(xué)生從形式、年代、材質(zhì)、地區(qū)四方面進(jìn)行歸納）。
欣賞河南石雕柱、北京民居券門(mén)磚雕、四川垂花木雕、鍛地繡花鏡套等
形式：石雕、木雕、磚雕、刺繡、蠟染??
年代：紅山文化、漢代、唐代、明代、清代??
材質(zhì)：木、石、紡織品、磚、瓷??
地區(qū)：山西、湖南、北京、安徽??
師總結(jié)：美術(shù)遺存是具有一定歷史和文化價(jià)值的美術(shù)作品。形式多樣、年代久遠(yuǎn)、材質(zhì)豐富、地區(qū)廣泛。（板書(shū)形式、年代、材質(zhì)、地區(qū)）
三、鞏固拓展
（1） 徽派建筑門(mén)樓
師：找一找，徽派建筑門(mén)樓上美術(shù)遺存的種類。 生：觀察、思考 。
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