八年級物理期中復(fù)習(xí)課件
每當(dāng)學(xué)完一個章節(jié)，或者一本書的時候，我們往往對自己所學(xué)的東西很混亂，那么就需要大家復(fù)習(xí)一下。以下是小編整理的八年級物理期中復(fù)習(xí)課件，歡迎閱讀。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．復(fù)習(xí)鞏固基本知識：聲音的產(chǎn)生與傳播，聲音的特性。
2．提高分析解決問題的能力。
【重點(diǎn)】
復(fù)習(xí)鞏固基本知識。
【難點(diǎn)】
如何提高分析解決問題的能力。
【課時】
1課時
【教具】
投影、視頻點(diǎn)播
【教法】
啟發(fā)、總結(jié)、討論
【教學(xué)過程】
一、聲音的產(chǎn)生與傳播
1、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動。振動停止發(fā)聲也停止。振動的物體叫聲源。
2、聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體介質(zhì)都能傳播聲音，真空不能傳聲。聲音以聲波的形式向外傳播。
3、聲音在介質(zhì)中傳播的快慢用聲速來表示，它的大小等于聲在每秒內(nèi)傳播的距離。聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)。15℃時空氣中的聲速是340m/s。
聲音在空氣中傳播的最慢，在液體中傳播的較快，在固體中傳播的最快。
4、回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。
二、我們怎樣聽到聲音
1、聲音在耳朵里的傳播途徑：外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經(jīng)聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，人就聽到了聲音。
在聲音傳遞給大腦的整個過程中，任何部分發(fā)生障礙（例如鼓膜、聽小骨或聽覺神經(jīng)損壞），人都會失去聽覺。耳聾分為神經(jīng)性耳聾和傳導(dǎo)性耳聾。
2、聲音通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)引起聽覺的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽覺的人可以骨傳導(dǎo)來聽聲音。
3、雙耳效應(yīng)：人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng)。正是由于雙耳效應(yīng)，人們可以準(zhǔn)確地判斷聲音傳來的'方位，聽到的聲音是立體聲。
三、聲音的特性
1、音調(diào)：聲音的高低叫做音調(diào)。音調(diào)高低跟發(fā)聲體振動頻率有關(guān)系，頻率越高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低。物體在1s振動的次數(shù)叫頻率，物體振動越快，頻率越高。頻率的單位為赫茲（赫Hz），物體在1s的時間里如果振動100次，頻率就是100Hz。
人能感受的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從20Hz到20000Hz，動物的聽覺范圍通常和人不同，一些動物對高頻聲波反應(yīng)靈敏。高于20000Hz的聲音叫超聲波，低于20Hz的聲音叫次聲波。
2、響度：聲音的強(qiáng)弱叫做響度。響度跟發(fā)生體的振幅和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。物體在振動時，偏離原來位置的最大距離叫振幅。物體的振幅越大，產(chǎn)生的聲音的響度越大。
3、音色：由物體本身決定。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色就不同。人們根據(jù)音色能夠辨別樂器或區(qū)分人。
樂音是物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。樂音的波形是有規(guī)則的。
四、噪聲的危害和控制
1、噪聲的來源：物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護(hù)的角度看，噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。噪聲源包括以下幾種：
�、俳煌ㄔ肼�。汽車、火車、飛機(jī)、輪船等交通工具是流動性的噪聲源，對環(huán)境的影響最突出，隨著城市交通越來越發(fā)達(dá)，車輛擁有量增加，交通噪聲污染日益嚴(yán)重。
�、诠I(yè)噪聲。來自工廠的各種機(jī)器和設(shè)備，不但直接對生產(chǎn)者帶來危害，對附近周圍的居民影響也很大。工業(yè)噪聲是造成職業(yè)性耳聾的元兇。
�、劢ㄖ┕ぴ肼�，建筑用的混凝土攪拌機(jī)、打樁機(jī)、推土機(jī)、鉆機(jī)、風(fēng)動工具等產(chǎn)生巨大的噪聲。
�、苌钤肼暋９矈蕵穲鏊�、商場、市場等發(fā)出的聲音以及人群的喧嘩聲、家庭噪聲等都稱為生活噪聲。生活噪聲一般強(qiáng)度不大。在80分貝以下，但它使人心煩意亂，干擾人的正常工作與生活。
2、噪聲的等級和危害：人們用分貝（dB）來劃分聲音等級。噪聲的等級不同，所造成的危害也不同。
3、噪聲的控制：聲源的振動產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)的傳播鼓膜的振動
控制噪聲的方法，防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲的傳播和防止噪聲進(jìn)入耳朵，即在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。
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