六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課件
期末考試要到了，你做好復(fù)習(xí)的準備了嗎？下面是小編整理的六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課件，希望對你有幫助。
六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課件一
教學(xué)目標 1使學(xué)生進一步掌握四則運算順序，整理運算定律和一結(jié)規(guī)律，能應(yīng)用運算定律或規(guī)律進行簡便運算并能解決實際問題。培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活地進行運算的能力。
2 經(jīng)歷概括、計算、比較等學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生掌握四則運算定律和性質(zhì)，并能根據(jù)題目靈活運用這些知識使計算簡便。
教學(xué)重難點 運用四則運算和運算定律。
課前準備 課件
板書設(shè)計 名稱 用字母表示 舉例
加法交換律
加法結(jié)合律
乘法交換律
乘法結(jié)合律
乘法分配律
設(shè)計意圖 教 學(xué) 過 程
通過復(fù)習(xí)，加深對四則運算的理解和掌握，為靈活運用運算定律進行簡便計算奠定基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，進一步鞏固估算策略，提高估算能力。
在練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和認真學(xué)習(xí)的態(tài)度。 一、運算順序（教材第76頁例6）。
1、說一說整數(shù)四則混合運算順序，算一算:(710-18×4)÷2=
2、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算順序與整數(shù)一樣嗎？
3、算一算： ×〔 -（ - ）〕
在一個沒有括號的算式里，如果只含有同一級運算，要從左往右依次計算；如果含有兩級運算，要先做第二級運算，后做第一級運算。
在一個有括號的算式里，要先算小括號里面的，再算中括號外面的.
4、組內(nèi)交流算法：
�。�1）（ - ）÷（ ×42 ） （2） ÷〔（ + ）× 〕
5、完成教材第76頁“做一做”。
二、運算定律（教材第77頁例7）。
1、根據(jù)表格，填一填。
名稱 用字母表示 舉例
加法交換律
加法結(jié)合律
乘法交換律
乘法結(jié)合律
乘法分配律
2、算一算，學(xué)生說說簡算過程及應(yīng)用的運算定律。
�、�2.5×12.5×4×8
=(2.5×4)×(12.5×8)……應(yīng)用乘法交換律、結(jié)合律
=10×100
=1000
�、郏�21- ）× ④5.03-2.14-1.86
3、完成教材第77頁例7下面“做一做”。
三、出示例8估算的應(yīng)用
1、學(xué)生交流、討論。
2、完成例8下面“做一做”。
四、鞏固應(yīng)用：
完成練習(xí)十五第3---7題。
五、總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？
六、作業(yè)
課 后
小 記
六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課件二
教學(xué)目標：
學(xué)生將在這個單元的復(fù)習(xí)中，結(jié)合生活實際，通過圓的知識的整理，進一步認識同一個圓中半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，能熟練的用圓規(guī)畫圓；能熟練的掌握圓的周長和面積的計算。
教學(xué)思路：討論—整理—練習(xí)
教學(xué)重、難點：圓的周長和面積
教學(xué)過程：
一、知識的整理
1、你學(xué)到了有關(guān)圓的哪些知識？
2、知識的整理
畫圓需知道哪些條件？圓是軸對稱圖形嗎？有幾條對稱軸？什么是圓的對稱軸？
圓心、半徑、直徑、周長與圓的關(guān)系 半徑、直徑、周長與圓的面積的關(guān)系
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進行歸納和整理，以便加強記憶。
二、鞏固練習(xí)
1、判斷（小黑板出示）
3、選擇（小黑板出示）
4、應(yīng)用解決實際問題（小黑板出示）
三、總結(jié)
板書設(shè)計： 圓的認識
圓心：決定圓的位置
半徑：決定圓的.大小 在同圓或等圓里，所有的半徑都相等。
直徑：在同圓或等圓里，直徑是半徑的2倍，所有的直徑都相等。
圓 圍成圓的曲線的長度叫做圓的周長。C=∏d C=2∏r
圓所占平面的大小叫做圓的面積。S=∏r2
環(huán)形面積=大圓面積-小圓面積
第二課時 圓的知識的練習(xí)
教學(xué)目標：進一步鞏固已學(xué)的知識。正確熟練地計算組合圖形的面積。提高學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)思路：練習(xí)——指導(dǎo)——再練習(xí)
教學(xué)重難點：圓的周長和面積計算的綜合應(yīng)用
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、我們學(xué)過哪些平面圖形？這些圖形的面積是怎樣計算的？
2、口答下列各題
1×3.14 2 × 3.14 3 × 3.14 4 × 3.14 4 ×3.14 5 × 3.14
6 ×3.14 7 × 3.14 8× 3.14 9 ×3.14 15 ×3.14 25 × 3.14
3、求下列各圓的面積
二、組合圖形及陰影部分面積的計算
1、先量出所需數(shù)量，再求圖中陰影部分面積。(單位：厘米)（見課本）
2、求圖中陰影部分面積。(單位：厘米)
3、把周長是15.7厘米的圓形平分成兩個半圓形，每個半圓形的周長是多少？
【設(shè)計意圖】訓(xùn)練學(xué)生靈活解題的能力，拓寬學(xué)生的知識面。
三、課堂總結(jié)：
1、 組合圖形的面積和陰影部分的面積怎樣計算？
2、 計算的過程中應(yīng)注意什么 ？
第 3課時 百分數(shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)（一）
教學(xué)目標：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生把稍復(fù)雜的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的有關(guān)知識系統(tǒng)化。使學(xué)生牢固掌握分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系和解題方法。通過運用知識解題，提高解決實際問題的能力。
教學(xué)思路：導(dǎo)入——探究新知——鞏固練習(xí)——總結(jié)
教學(xué)重難點：百分數(shù)的解題思路
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
談?wù)剬W(xué)校的體育達標情況。
出示；體育達標率為99.7%，從這個條件，你能知道什么？你還想到了什么？
二、歸類復(fù)習(xí)
�。ㄒ唬┣蠓致�
1、出示學(xué)校體育達標情況：優(yōu)秀650人，良好400人，合格250人。
2、根據(jù)這些條件，你可以提出哪些不同的有關(guān)百分數(shù)的問題？
3、同桌合作，討論完成。
4、反饋
（二）求單位“1”或求分率所對應(yīng)的量
1、把問題當(dāng)成條件，根據(jù)條件編百分數(shù)應(yīng)用題
2、小組合作完成
3、反饋，并解答，想想有沒有另外方法可以解答。
�、� 在體育達標中，我校1300人，優(yōu)秀率為50%，優(yōu)秀人數(shù)是多少人？
�、谠隗w育達標中，我校優(yōu)秀率為50%，優(yōu)秀人數(shù)為650人，全校有多少人？
③在體育達標中，我校優(yōu)秀人數(shù)650人，比良好人數(shù)多62.5%，良好人數(shù)有多少人？
④在體育達標中，我校良好人數(shù)400人，優(yōu)秀人數(shù)比良好人數(shù)多62.5%，優(yōu)秀人數(shù)多少人？
4、觀察這些應(yīng)用題，找找相同點與不同點
①有共同的數(shù)量關(guān)系單位“1”×分率=分率對應(yīng)的量
�、趩挝弧�1”已知或未知
5、你認為在解這類應(yīng)用題是要注意什么？
6、師小結(jié)：找準單位“1”的量，根據(jù)已知與未知判斷方法。列出題中數(shù)量間的相等關(guān)系。
【設(shè)計意圖】通過歸類練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)用題的解題技巧。
三、練習(xí)
1、對比練習(xí)
�、� 學(xué)校運動隊有30名男隊員，女隊員比男隊員少20%，女隊員比男隊員少多少人？ 30×20%=5人
�、� 學(xué)校運動隊有25名女隊員，女隊員比男隊員少20%，女隊員比男隊員少多少人？
2、一題多解
陳老師看一本200頁的故事書，前5天看了25%，照這樣計算，還要幾天可以看完？
師總結(jié)：在解答時可以不用具體數(shù)量，直接用分率求，也可以用具體數(shù)量進行計算。通過比較可以發(fā)現(xiàn)用分率求比較簡單。
四、課堂總結(jié) 談?wù)勍ㄟ^這節(jié)課的復(fù)習(xí)，說說你的想法
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