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快樂的小鴨課件

時間:2021-04-11 19:06:42 課件 我要投稿

快樂的小鴨課件

  教學目標:

快樂的小鴨課件

  1、在具體的情境中,通過探索、交流活動,進一步體會減法的含義。

  2、學會“十幾減7、6”的退位減法。

  3、能理解他人的不同算法,體會算法的多樣性。

  教學重點:

  熟練準確計算“十幾減7、6”的退位減法。

  教學難點:

  探討“十幾減7、6”的退位減法的計算方法。

  教學準備:

  投影儀、多媒體課件。

  養(yǎng)成教育訓練點:

  初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。

  教學過程:

  一、激趣導入

  1、教師談話:同學們,春天來了,小草發(fā)芽了,小河里的冰融化了,一群可愛的小鴨子在河邊的草地上玩耍,有一些小鴨子到河里快樂地游起泳來,他們玩的可真開心。

  2、投影出示6頁的主題圖,認真觀察,說一說圖意:12只小鴨子一起在草地上玩,7只到河里游泳,草地上還有多少只?

  二、想一想,列算式

  1、 想一想,猜一猜,草地上還有多少只?

  2、 列出算式,12—7

  三、討論12—7的.算法

  1、讓學生獨立思考,用小棒擺一擺,嘗試解題。

  2、小組交流:你是怎樣算的?把自己的算法和小組學生說一說

  3、說說你是怎么算的?

 �。�1)一根一根地減。

  (2)12分成10和2, 10-7=3 2+3=5

  (3)把7分成5和2, 12-2=10 10-5=5

 �。�4)7+5=12 12-7=5

  4、用小棒擺一擺,說一說你的計算過程(書6頁)

 �。�1)、投影出示,讓學生認真觀察,想一想應該怎樣算

 �。�2)、用小棒擺一擺,然后在書上先圈一圈,計算得數(shù)。

 �。�3)交流,你是怎么算的?學生說計算過程。

  5、算一算,擺一擺

  鼓勵學生用自己喜歡的方法計算

  11—6 14—6

  四、鞏固練習(7頁練一練)

  1、算一算,用小棒或計數(shù)器說明你的計算過程

  14—7 12—6

 �。�1)讓學生充分地動手操作,進一步建立實物和算式的聯(lián)系。

  (2)指名說一說自己是怎樣算的,理解算理。

  2、畫一畫,填一填

  (1)學生獨立完成

 �。�2)指名說畫法和算法,進一步鞏固數(shù)線的用法。

  3、看圖列算式

 �。�1)看圖,清楚表達圖中的意思,嘗試提出問題,列出算式。

 �。�2)指名說算法,學生進一步體會加與減之間的關系

  4、比一比看誰算得又對又快,任選2題跟同桌說說你是怎么算的?

  5、小熊射門

 �。�1)看圖說圖意

 �。�2)獨立計算得數(shù)

  (3)說一說自己是怎樣算出得數(shù)的。

  五、總結

  這節(jié)課你有哪些收獲?

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  1、在具體的情境中,通過探索、交流活動,進一步體會減法的含義。

  2、學會“十幾減7、6”的退位減法。

  3、能理解他人的不同算法,體會算法的多樣性。

  教學重點:

  熟練準確計算“十幾減7、6”的退位減法。

  教學難點:

  探討“十幾減7、6”的退位減法的計算方法。

  教學準備:

  投影儀、多媒體課件。

  養(yǎng)成教育訓練點:

  初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。

  教學過程:

  一、激趣導入

  1、教師談話:同學們,春天來了,小草發(fā)芽了,小河里的冰融化了,一群可愛的小鴨子在河邊的草地上玩耍,有一些小鴨子到河里快樂地游起泳來,他們玩的可真開心。

  2、投影出示6頁的主題圖,認真觀察,說一說圖意:12只小鴨子一起在草地上玩,7只到河里游泳,草地上還有多少只?

  二、想一想,列算式

  1、 想一想,猜一猜,草地上還有多少只?

  2、 列出算式,12—7

  三、討論12—7的.算法

  1、讓學生獨立思考,用小棒擺一擺,嘗試解題。

  2、小組交流:你是怎樣算的?把自己的算法和小組學生說一說

  3、說說你是怎么算的?

 �。�1)一根一根地減。

  (2)12分成10和2, 10-7=3 2+3=5

  (3)把7分成5和2, 12-2=10 10-5=5

 �。�4)7+5=12 12-7=5

  4、用小棒擺一擺,說一說你的計算過程(書6頁)

 �。�1)、投影出示,讓學生認真觀察,想一想應該怎樣算

 �。�2)、用小棒擺一擺,然后在書上先圈一圈,計算得數(shù)。

 �。�3)交流,你是怎么算的?學生說計算過程。

  5、算一算,擺一擺

  鼓勵學生用自己喜歡的方法計算

  11—6 14—6

  四、鞏固練習(7頁練一練)

  1、算一算,用小棒或計數(shù)器說明你的計算過程

  14—7 12—6

 �。�1)讓學生充分地動手操作,進一步建立實物和算式的聯(lián)系。

  (2)指名說一說自己是怎樣算的,理解算理。

  2、畫一畫,填一填

  (1)學生獨立完成

 �。�2)指名說畫法和算法,進一步鞏固數(shù)線的用法。

  3、看圖列算式

 �。�1)看圖,清楚表達圖中的意思,嘗試提出問題,列出算式。

 �。�2)指名說算法,學生進一步體會加與減之間的關系

  4、比一比看誰算得又對又快,任選2題跟同桌說說你是怎么算的?

  5、小熊射門

 �。�1)看圖說圖意

 �。�2)獨立計算得數(shù)

  (3)說一說自己是怎樣算出得數(shù)的。

  五、總結

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