科教版三年級上冊科學課件

　　課件是根據(jù)教學大綱的要求，經(jīng)過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環(huán)節(jié)，而加以制作的。以下是科教版三年級上冊科學課件，供大家參考。

　　科教版三年級上冊科學課件【1】

　　教學目標：

　　1、引導學生在觀察、研究大樹中親近自然，感受自然，融入自然。

　　2、組織學生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過程，知道怎樣才是科學的觀察。

　　3、通過觀察、描述獲取有關大樹的信息。

　　教學準備：

　　1、教師選擇一棵大樹，供學生觀察。（校園內）。

　　2、觀察記錄本。

　　3、一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。

　　教學過程；

　　1、引入。

　　你觀察過大樹嗎？從書上的照片中，你看到了什么？你有沒有到一棵大樹前觀察過？曾經(jīng)看到過什么？

　　2、小組回憶、討論有關樹的信息，并記錄在紙上。

　�。�1）學生回憶過去不經(jīng)意間所看到和記住的有關大樹的內容。

　�。�2）學生討論曾經(jīng)觀察過的大樹。

　�。�3）把討論的信息寫于紙上。

　　3、怎樣觀察一棵大樹。

　�。�1）如果讓你再去觀察一棵真正的大樹，你想觀察什么？

　�。�2）學生討論。

　�。�3）學生交流，教師隨機生成引導：怎樣才能觀察到更多的內容？

　　A、“看”大樹，“聽”大樹，“聞”大樹，“摸”大樹……

　　B、有順序，如由遠到近的觀察。

　　4、帶領學生觀察學校中的一棵大樹。

　�。�1）觀察前的要求：

　　A、注意安全。

　　B、愛護大樹。

　　C、做好記錄。（用文字，也可以用圖畫。）

　�。�2）有組織的帶領學生到事先選好的大樹下，根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。

　�。�3）要學生把觀察到的內容寫在記錄紙上。

　　5、交流、討論，知道看與觀察的不同。

　�。�1）學生回教室，匯報交流。

　�。�2）對照兩張記錄紙，討論以前看到的內容和現(xiàn)在觀察到內容有什么不同？

　�。�3）為什么我再去看會知道的更多？

　�。�4）當我們想要了解得更多，知道得更多的時候，當我們帶著這樣的目的再去“看”的時候，我們的科學觀察活動就開始了。

　　5、后續(xù)研究。

　　在你家附近選擇一棵大樹，自己確定觀察內容，進行觀察。

　　科教版三年級上冊科學課件【2】

　　一、教學要求

　　1、繼續(xù)引導學生進行觀察、研究大樹的活動，鼓勵學生親近自然，關注自然。在觀察活動中培養(yǎng)情感。

　　2、用簡便的方法描述樹的形狀、粗細、高矮等。

　　4、鼓勵學生用各種渠道豐富自己的知識。

　　二、教學準備

　　學生拓展樹皮用的白紙若干，幾張放大樹的照片。

　　三、教學過程

　　1、引入。

　　上一節(jié)課我們已經(jīng)觀察了一棵大樹，你能不能告訴我，你觀察到的那棵樹是怎么樣的？

　　2、用簡便的方法描述樹的形狀、粗細和高矮。

　　用動作比劃你看到的樹冠的形狀。

　　用手比劃你的大樹的樹干有多粗。

　　用比較的方法告訴別人，你的大樹有多高。

　　3、觀察、描述樹的其他方法

　　畫一畫，你所觀察到的樹的葉子，大樹。

　　展示一下你撿來的樹的果實。

　　你看到的樹皮是怎樣的呢？你用什么辦法把樹皮給同學展示一下。

　　教師教學生拓印樹皮的方法，學生到校園內拓樹皮。

　　小結：用畫畫，拓印做記錄，搜集實物標本等方法，都是我們觀察，描述大樹時可以使用的方法。

　　4、對記錄、描述作用的理解

　　大家都能對大樹進行描述或記錄，那你是否能根據(jù)別人的描述知道是哪一棵樹？

　　出示一份觀察記錄，讓學生猜猜是校園里的哪一棵樹。教師將落葉、樹皮拓片分發(fā)給學生每人1份，讓學生到校園去尋找大樹。

　　5、作業(yè)。

　　寫一份樹的觀察記錄。

　　科教版三年級上冊科學課件【3】

　　教學目標:

　　1、引導學生進行觀察，研究樹葉的'活動，鼓勵學生親近自然，關注自然，在活動中體驗到葉的紛繁美妙。

　　2、讓學生經(jīng)歷一些基本的探究活動過程。

　�。�1）、按一定的內容和順序進行較細致的觀察。

　�。�2）、嘗試用科學的方法對葉的顏色、形狀、大小進行比較觀察和測量。

　�。�3）、引導學生在活動中注意進行方法的總結和創(chuàng)新。

　　3、獲取一些葉的顏色、形狀、大小等方面的知識。

　　教學準備：

　　1、學生記錄紙。

　　教學活動設計：

　　一、引入

　　秋天是落葉的季節(jié)，今天我們就來研究各種樹葉。

　　二、學生到校園撿樹葉

　　1、學生先說說撿樹葉的注意點：愛護花草樹木，注意安全等。

　　2、學生到校園內撿樹葉。

　　(注意點：在活動前教師一定要對學校里的植被情況了解清楚。學生可以撿到哪些落葉？數(shù)量如何？撿的時候會發(fā)生什么問題？如果校園較小，植被較少，學生撿到的落葉是否會過于單一？短時間內參加活動的學生過多，有些學生可能會遇到撿不到葉的情況。

　　如果讓學生在課前校外完成撿葉活動，教學前教師一定要了解學生的收集情況。)

　　三、小組交流統(tǒng)計

　　1、教師出示統(tǒng)計表，學生進行統(tǒng)計。

　　你一共撿了幾片樹葉？

　　這里面有幾種樹葉？

　　你們小組共有多少種樹葉？

　　數(shù)量最多的一種共有幾片？

　　2、小組填寫好統(tǒng)計表，各小組間交流。

　　注意點：在進行統(tǒng)計前，教師要了解學生所撿葉的情況，對學生的統(tǒng)計活動做出充分的估計。首先各小組所撿的葉的數(shù)量差異很大，多的達上百片，在短時間內難以完成統(tǒng)計和分類任務。其次，像柏樹之類的葉很難進行數(shù)量統(tǒng)計，教師事先要作指導準備。

　　四、同一種樹葉的判斷

　　1、鋪墊引導

　　準備同一種樹上收集的兩片顏色、形狀、大小等方面有一定差異的葉，先出示其中一片，設問：這是怎樣一片葉？再出示另一片，設問：這又是怎樣一片葉？學生觀察并描述。

　　再設問：兩片是同一種葉嗎？學生討論。

　　2、判斷分析

　　請學生將最多的那種樹葉全拿出來？

　　設問：  你們根據(jù)什么，才說它們是同一種葉？

　　你們根據(jù)什么，才說另外的葉不屬同一種類？

　　注意點：學生的分辨能力有了一定的提高后，可以讓學生回過頭來看看“二”中的分類結果有沒有需要糾正的地方。

　　五、作業(yè)

　　課外再去撿一些樹葉，統(tǒng)計一下共有幾種樹葉。

　　科教版三年級上冊科學課件【4】

　　教學準備：

　　1、各小組預備一些沒顏色、形狀、大小不同的葉。

　　2、各組不同顏色的同種葉數(shù)片。

　　3、學生描畫葉片大小的方格紙。

　　教學活動設計：

　　一、葉的顏色的觀察

　　1、談話引入，上節(jié)課中，我們對葉已經(jīng)有了不少的了解，如果有人問你葉是什么顏色的，你該怎么回答？

　　2、學生發(fā)表自己的觀點。

　　3、學生觀察說說自己預備的葉，有哪些顏色？

　　4、讓學生按顏色的變化給葉排排順序。

　　5、小組代表，出示各組的排列情況并說說排列的依據(jù)。

　　6、再次設問：如果有人問你葉是什么顏色的，你該怎么回答？

　　二、葉的形狀觀察

　　1、葉的顏色是各不相同的，那么它們的形狀相同嗎？

　　2、學生觀察，說說自己小組有哪些形狀的葉？

　　3、小組嘗試根據(jù)形狀給自己的葉分類。

　　4、小組代表介紹自己小組的分類情況。

　　三、葉的大小觀察

　　1、（承前）讓學生將其中一種形狀的葉按大小順序排列。

　　2、交流排列中遇到的問題，設問：大小相近的葉用什么方法來比較大小呢？

　　3、各小組研究探討。

　　4、學生交流各組的方案。

　　5、教師總結比較葉大小的方法，適時提出描方格的方法。

　　6、學生描一描，試一試。

　　四、作業(yè)

　　用不同顏色、形狀、大小的葉拼一幅圖畫。

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