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幼兒園優(yōu)秀獲獎(jiǎng)?wù)n件

時(shí)間:2021-07-10 14:40:54 課件 我要投稿

幼兒園優(yōu)秀獲獎(jiǎng)?wù)n件

  幼兒園課件大家知道怎么做嗎?以下是小編分享給大家的幼兒園優(yōu)秀獲獎(jiǎng)?wù)n件,一起來閱讀學(xué)習(xí)吧!

幼兒園優(yōu)秀獲獎(jiǎng)?wù)n件

  【設(shè)計(jì)意圖】

  為了幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的品牌產(chǎn)品,增加對(duì)家鄉(xiāng)的了解,本學(xué)期,我園地方企業(yè)文化研究小組選取了靖江奇美公司作為研究對(duì)象,創(chuàng)編了童話故事《豎笛小奇美旅行記》,意在通過有趣的故事,幫助幼兒了解奇美樂器的銷售情況,知道奇美樂器已經(jīng)遍布全世界,同時(shí)在聽一聽、講一講、學(xué)一學(xué)、玩一玩的過程中了解國(guó)內(nèi)幾個(gè)城市和國(guó)外幾個(gè)國(guó)家的代表性標(biāo)志,感知各地區(qū)語(yǔ)言的不同,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道奇美樂器很受人們歡迎,已經(jīng)銷售到世界各地。

  2、了解國(guó)內(nèi)幾個(gè)城市和國(guó)外幾個(gè)國(guó)家的代表性的標(biāo)志,并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,初步感受語(yǔ)言的多樣性和豐富性。

  3、為靖江擁有奇美樂器而感到自豪,初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、世界地圖一張,東方明珠電視塔、天安門廣場(chǎng)、美國(guó)自由女神像和日本的櫻花和富士山圖片。小禮物若干份以及幾段美妙的豎笛音樂。

  2、豎笛卡通形象,奇美公司廠歌等。

  【活動(dòng)過程】

  一.傾聽音樂,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、聽一聽,猜一猜。

  師:小朋友,今天我們一起來聽一段好聽的音樂。

  師:猜一猜這段好聽的音樂是什么樂器演奏出來的?

  幼:鋼琴幼:喇叭幼:口琴幼:笛子幼:豎笛。

  評(píng)析:從幼兒的回答來看,他們對(duì)猜測(cè)樂器很感興趣,對(duì)各種樂器名稱也有了初步的了解。

  2、吹一吹,談一談。

  師:老師也很喜歡豎笛,還學(xué)會(huì)了用豎笛吹曲子呢,你們聽。ㄓ變汗恼疲

  師:喜歡嗎?幼:喜歡。

  師:不光我們這兒的人喜歡,全世界的人呀都喜歡,靖江的奇美牌豎笛已經(jīng)在許多地方都安家落戶了。

  3、引出豎笛小奇美。

  出示豎笛卡通形象,師:瞧,這是一支剛從奇美公司生產(chǎn)出來的豎笛,它叫小奇美。今天,我們就一起來聽一個(gè)小奇美的故事——《豎笛小奇美旅行記》

  評(píng)析:由傾聽音樂到猜猜樂器名稱再到教師現(xiàn)場(chǎng)演奏,自然流暢,激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣。

  二.傾聽故事,了解內(nèi)容。

  第一站——北京。

  1、邊聽邊講

  講述故事:“乒乒乓乓,咕嚕咕嚕,豎笛小奇美造好了,他伸了伸懶腰,哎呀,在工廠里悶了這么久,終于可以自由啦!小奇美和他的朋友們決定從靖江出發(fā),一起旅行啦!嘀嘀嘀,嘟嘟嘟,他們來到了一個(gè)中國(guó)最寬的廣場(chǎng)。(出示圖片)

  提問:

 。1)這是什么地方?

  幼:鐘樓廣場(chǎng)、馬洲公園、南京……幼:天安門廣場(chǎng)。

 。2)天安門廣場(chǎng)在哪個(gè)城市?

  幼:北京。

  2、欣賞豎笛演奏的音樂,學(xué)習(xí)北京人的方言。

  提問:

  (1)北京人說誰(shuí)的聲音太好聽了?

 。2)怎么說的?幼:小奇美。幼:象百靈鳥。幼:你們的聲音真好聽!

 。3)我們一起完整地說說看?(你們的聲音太好聽了,象百靈鳥在唱歌。)

 。4)北京人是怎么夸小奇美的?幼:頂呱呱!幼:小奇美頂呱呱!幼:靖江奇美頂呱呱!

 。5)誰(shuí)能加上動(dòng)作來學(xué)一學(xué)?幼兒踴躍上前來用動(dòng)作和北京話夸小奇美。

  第二站——上海。

  講述故事:小奇美和朋友們繼續(xù)旅行了,嘀嘀,嘟嘟——這一次他們來到了一個(gè)地方。(出示圖片)

  提問:

 。1)這是哪里?幼:東方明珠電視塔。幼:東方明珠。

 。2)你覺得東方明珠是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出東方明珠的主要特征)

  幼:高高的。幼:上面尖尖的。幼:上面有好多圓形的。幼:長(zhǎng)方形的。

  師:我們一起仔細(xì)來看一看。

 。3)誰(shuí)能用身體動(dòng)作來表示東方明珠電視塔?

  幼兒有的將兩只手并攏舉過頭頂,有的腳跟踮得高高的,還有的站在了小椅子上。

 。4)在什么城市見過?幼:上海。

  講述故事:東方明珠電視塔可有名啦,人們一看到它,就知道上海到了。小奇美們開心地唱起了歌跳起了舞(教師播放音樂,幼兒傾聽。)上海的人們很喜歡,都拍手歡迎,并用上海話夸獎(jiǎng)了他們,你們聽——

  提問:

 。1)上海人怎么夸獎(jiǎng)小奇美的?

  幼:老——個(gè)。(沒聽清楚,說不上來。)幼:老好個(gè)。幼:靖江奇美,老-好-個(gè)!

 。2)上海人夸獎(jiǎng)時(shí)用了一個(gè)什么動(dòng)作,一起學(xué)一學(xué)?(引導(dǎo)幼兒一邊翹起大拇指從下往上做動(dòng)作一邊學(xué)說上海話。)

  提問:

 。1)朋友們留下了,小奇美有沒有留下來?幼:有。幼:沒有。

  (2)為什么沒有留下來呢?

  幼:因?yàn)樗要去旅行。幼:小奇美要去旅行。幼:他要把好聽的音樂送到其他地方去。幼:他還要去更遠(yuǎn)的地方看風(fēng)景。

  師:小朋友說的都對(duì),讓我們一起來聽聽小奇美是怎么說的吧!

  講述故事:小奇美看看熱情的上海人揮揮手說:“朋友們,我要把我的歌聲送到更遠(yuǎn)的地方去,再見了!”

  教師啟發(fā)幼兒一邊模仿小奇美的聲音一邊做動(dòng)作學(xué)說。

  第三站——美國(guó)。

  講述故事:于是,小奇美走啊走啊,走遍了中國(guó)大地,最后走出了中國(guó),飛向了世界,飛呀飛呀來到了一個(gè)地方,看到了一座雕塑。(出示圖片)

  提問:

 。1)這是一個(gè)什么人?她在干什么?

  幼:是一個(gè)女人。幼:是一座雕塑。幼:她一只手拿火炬,一只手拿書。

 。2)我們一起來學(xué)學(xué)雕塑的樣子?

  幼兒和同伴一起模仿雕塑的造型,相互討論。

  (3)這個(gè)雕塑是什么國(guó)家的?幼:英國(guó)。幼:日本。幼:法國(guó)。

 。4)出示美國(guó)國(guó)旗,問:這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗?

  幼:(異口同聲)美國(guó)。

  師:對(duì),這就是美國(guó)的`自由女神像,是美國(guó)自由的象征,人們一看到自由女神像就知道到了美國(guó),就像我們看到東方明珠電視塔就知道到了上海一樣。

  講述故事:小奇美高興地唱起了歌,(教師播放音樂,幼兒傾聽。)美國(guó)人豎起了大拇指說:靖江奇美,verygood!

  提問:

 。1)美國(guó)人怎么夸小奇美的?你來學(xué)一學(xué)?

  幼:外屋的。幼:瑞顧得。

  幼:外瑞顧得。(教師放慢速度,讓孩子看著老師的嘴巴,跟著老師學(xué)說)

  第四站——日本。

  (教師帶領(lǐng)幼兒觀察富士山、櫻花,欣賞豎笛演奏的樂曲,學(xué)用日語(yǔ)夸獎(jiǎng)豎笛奇美:“靖江奇美,死巴拉西!”)

  講述故事:小奇美又踏上了旅途,他飛呀飛呀來到了一個(gè)非常美麗的地方,這兒有許多漂亮的花。(出示圖片)

  提問:

 。1)這是什么花?幼:桃花。幼:海棠花。

 。2)為什么說是桃花呢?

  幼:是粉紅色的。幼:因?yàn)樘一ㄊ欠奂t色的。

  師:粉紅色的花可是有許多的。這是這個(gè)國(guó)家的國(guó)花叫櫻花。

 。3)是什么花?

  幼:國(guó)花。幼:櫻花。

  (4)櫻花后面的山是什么山?幼:黃山。幼:孤山。

  (5)知道這是哪個(gè)國(guó)家的嗎?幼:不知道。幼:搖搖頭。

  師:我們一起來看看這個(gè)國(guó)家的國(guó)旗。教師將圖片翻開,幼兒大聲回答——日本。

  師:對(duì),這既不是黃山也不是孤山,這是日本最有名的富士山。小奇美高興地唱起了歌(教師播放音樂,幼兒傾聽。)日本的朋友們也用日本話夸小奇美說:“靖江奇美,死吧拉西!

  評(píng)析:幼兒根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn),知道北京、上海的代表性標(biāo)志,對(duì)國(guó)外幾個(gè)國(guó)家的代表性標(biāo)志不熟悉,但通過認(rèn)識(shí)國(guó)旗很快就了解了這些國(guó)家代表性的標(biāo)志了,同時(shí)通過學(xué)說各個(gè)地區(qū)的語(yǔ)言,增添了活動(dòng)的趣味性,活躍了活動(dòng)的氣氛,也很自然的讓幼兒感受奇美樂器不僅到了很多地方,而且很受人們的歡迎。在每一次傾聽音樂時(shí),采用變化的形式帶來熱情,變則通,不停變化的音樂情境和感受不同地區(qū)的語(yǔ)言能夠保持孩子學(xué)習(xí)參與的熱情,并有效促進(jìn)音樂和語(yǔ)言聽覺表象的形成。

  三.回憶故事,遷移經(jīng)驗(yàn)。

  講述故事:小奇美可高興了,他越飛越遠(yuǎn)。

  提問:

  (1)他還可能飛到哪兒呢?

  幼:美國(guó)。幼:加拿大。幼:土耳其。幼:英國(guó)。幼:泰國(guó)。

  師:小朋友知道的國(guó)家真多啊,教師將小奇美卡通形象插到地圖相應(yīng)的位置上。

 。2)小朋友你們想不想學(xué)小奇美一起去旅行?幼兒齊聲回答——想。

  師:那好吧,我們一起出發(fā)吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,以開火車到站的形式進(jìn)行一問一答,回顧故事內(nèi)容。

 。3)為什么小奇美每到一個(gè)地方都受人們的歡迎呢?幼:因?yàn)樗曇艉寐牎?/p>

  幼:聲音很動(dòng)聽。幼:因?yàn)樗蟀凫`鳥在唱歌呢!

 。4)引導(dǎo)幼兒用家鄉(xiāng)話贊美奇美。

  師:小奇美真了不起!是我們靖江人民的驕傲,我們也來用我們的家鄉(xiāng)話來夸夸小奇美吧。

  幼:小豎笛,你好咯。幼:美美,美美,勁好遛。幼:奇美,奇美,好撒的寧類。

  幼:靖江奇美,好的不得了類。幼:靖江奇美頂頂好!

  評(píng)析:教師帶領(lǐng)幼兒以旅行的方式回顧豎笛奇美走過的地方,并用家鄉(xiāng)話夸獎(jiǎng)奇美豎笛,目的是讓幼兒親身體驗(yàn)小豎笛旅行時(shí)的快樂,感受各個(gè)地區(qū)不同語(yǔ)言的趣味性。

  四.與奇美的叔叔阿姨們互動(dòng)。

  提問:

 。1)這么好的樂器是誰(shuí)生產(chǎn)出來的?

  幼:叔叔。幼:奇美的叔叔阿姨。師:對(duì),是奇美的叔叔阿姨們!今天,他們也被老師邀請(qǐng)來了。

  1、介紹創(chuàng)辦靖江奇美公司的張叔叔。幼:(幼兒激動(dòng)不已,情不自禁的鼓掌。)

  2、簡(jiǎn)單介紹奇美公司的情況,鼓勵(lì)小朋友也要向奇美的叔叔阿姨們一樣,不怕困難,好好學(xué)習(xí),將來為靖江做貢獻(xiàn)。

  3、小朋友將自己做的小禮物送給張叔叔。幼兒手拿禮物走到叔叔面前說:“叔叔,送給你。謝謝!”

  并和叔叔握握手、抱一抱。

  幼:謝謝叔叔送給我們?cè)S多的樂器。

  4、請(qǐng)奇美公司的曹老師為小朋友用葫蘆絲演奏《月光下的鳳尾竹》

  幼兒安靜傾聽,聽著聽著做起了動(dòng)作。

  5、帶領(lǐng)幼兒向奇美的叔叔阿姨介紹自制的玩具樂器。

  幼:叔叔,我?guī)闳タ次覀冏龅臉菲。幼:叔叔,我們做的好不好呀?/p>

  幼:叔叔你看呀,這是我們自己做的管風(fēng)琴。

  評(píng)析:和奇美的叔叔阿姨互動(dòng),增添了孩子的社會(huì)性交往,會(huì)給他們留下深刻的記憶。