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幼兒園數(shù)學(xué)白板課件：滾一滾（精選13篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的課件，課件根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的、反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。怎樣寫課件才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園數(shù)學(xué)白板課件：滾一滾，歡迎大家分享。
幼兒園數(shù)學(xué)白板課件：滾一滾 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。
2、激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展其觀察、比較的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種有圖有真相、cc圖庫圖片素材能滾動(dòng)及不能滾動(dòng)的物品。
2、表面平滑度不同的木版若干。
活動(dòng)過程
一、找出能滾動(dòng)的東西。
1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的.時(shí)候想一想：
自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的？還發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒選擇空地玩玩具，教師細(xì)心觀察幼兒的各種玩法。
3、提問：
你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)現(xiàn)？
（幼兒根據(jù)自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂桶，我一推它，它就向前滾。” “我玩的是方積木，我一推它，它就向前滑�！钡龋�
4、分類：
請(qǐng)幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個(gè)筐中，并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒檢查是否放對(duì)了。
二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣
1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋， 將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。
�。ㄓ變簬е鴨栴}自由操作，教師從旁觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo)）
2、提問：
在玩會(huì)滾動(dòng)的東西時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄈ纾骸拔彝娴氖切∏�，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾�！庇秩纾骸拔彝娴氖强蓸吠�，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂桶放在桌上，它能立住�！钡龋�
3、分類：
請(qǐng)幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的
4、豐富幼兒有關(guān)知識(shí)：
能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩幼兒園數(shù)學(xué)教案：滾一滾個(gè)方向滾動(dòng)的叫圓柱體。
5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講一講：
還有什么東西是球體？圓柱體？
三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？
2、老師和幼兒共同小結(jié)：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣； 木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。
幼兒園數(shù)學(xué)白板課件：滾一滾 2
設(shè)計(jì)思路：
最近我班的孩子對(duì)于會(huì)滾動(dòng)的物體十分感興趣，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)散幼兒的思維，我設(shè)計(jì)了“滾一滾玩一玩”的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在親身操作收集到的廢舊的桶及球類中，發(fā)現(xiàn)問題，探索解決方案，解決問題，促使幼兒的觀察能力，比較能力都得到進(jìn)一步的提高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能在各種材料中找到球體和圓柱體的物體。
2.能在觀察、比較、操作中探索球體和圓柱體的異同
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.球體、圓柱體、長方體、正方體物體若干，簍子兩個(gè)。
2.圓柱體和球體的物品每名幼兒一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、游戲“分一分”
1.出示各種形狀的物體：這里有什么?
2.請(qǐng)小朋友玩一玩，試一試，把能滾動(dòng)的東西和不能滾動(dòng)的東西分開，各放一個(gè)簍子。
3.幼兒操作，教師觀察幼兒的分類情況。
4.小結(jié)，為什么這些物體不能滾動(dòng)?(有棱角)
二、游戲“滾一滾”
教師：這些能滾動(dòng)的物品都是哪些東西?它們的滾動(dòng)路線一樣嗎?請(qǐng)小朋友來玩一玩，試一試。
1.小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?(球能向四面八方滾動(dòng)。桶向前或向后直直的滾動(dòng))
2.觀察球和桶的樣子的。
(1)為什么球能向四面八方滾動(dòng)?(不管從哪邊看都是圓的)
小結(jié)：像球這樣不管從哪邊看都是圓的，能向四面八方滾動(dòng)的我們就叫它球體
(2)桶有什么特點(diǎn)?
小結(jié)：像桶這樣上下一樣粗，兩頭都是圓形，而且上下兩個(gè)圓都一樣大，能向前或向后滾動(dòng)，這樣的叫圓柱體。
三、找一找
找出生活中的球體或圓柱體的東西，并說一說他們的名稱及用途。
四、游戲“趕小豬”
1.在場地上放幾把椅子，請(qǐng)幼兒用小棍把“小豬”繞椅子趕回來，可把幼兒分兩組，一組趕薯片桶制作的`“小豬”另一組趕小球制作的“小豬”，看哪組速度快。
2.交換材料玩游戲。小結(jié)圓柱體的“小豬”很難拐彎，而球體的小豬，卻很容易拐彎，因?yàn)榍蝮w可以向任意方向滾動(dòng)。
活動(dòng)反思
在第一環(huán)節(jié)中，在場地條件允許的情況下，我為幼兒準(zhǔn)備了充足的材料，讓每個(gè)幼兒都進(jìn)行操作驗(yàn)證，注重幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力。課后，我引導(dǎo)家長與孩子共同收集圓柱體和球體的物品。在收集的過程中，讓孩子進(jìn)一步明確圓柱體與球體的名稱與區(qū)別之處，從而加深對(duì)圓柱體和球體的認(rèn)識(shí)。
幼兒園數(shù)學(xué)白板課件：滾一滾 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感
2、嘗試通過自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開放性的材料
活動(dòng)過程：
一、感受規(guī)律的'存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。出示穿好的項(xiàng)鏈提問：
1、這條項(xiàng)鏈漂亮嗎？為什么？
2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？
3、它是按照什么規(guī)律串起來的？
4、如果你來串，你會(huì)怎樣做？
二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。
1、除了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？
2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？
三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣
1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的，那我們今天也來玩一個(gè)排排隊(duì)的游戲好嗎？
2、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊(duì)，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。
但是在做之前大家要思考兩個(gè)問題：
1）你為什么要這樣排隊(duì)？
2）你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的？
3、提示幼兒：如果你的排隊(duì)方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、相互交流
1、幼兒分兩組進(jìn)行交流，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。
2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。
3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評(píng)價(jià)
六、活動(dòng)延伸：
幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試，并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。
幼兒園數(shù)學(xué)白板課件：滾一滾 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知滾動(dòng)現(xiàn)象，初步理解圓形的物體可以滾動(dòng)，方形的物體不能滾動(dòng)。
2.了解圓形物體在平地和斜坡上滾動(dòng)的速度不一樣。
3.通過游戲活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中有玩皮球的經(jīng)歷
材料準(zhǔn)備：圓形物體（如小汽車、罐子、積木、皮球、玻璃珠等）、方形物體（如積木、方形盒子等）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解圓形的物體可以滾動(dòng)，方形的物體不能滾動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1.觀看視頻《足球比賽》,讓幼兒感知足球滾動(dòng)的現(xiàn)象。
2.探索思考：
�。�1）視頻中的足球是什么形狀的？
�。�2）它是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？
二、幼兒自己動(dòng)手玩一玩。
探索發(fā)現(xiàn)：
1.圓形物體滾動(dòng)的特點(diǎn)。
2.圓形物體在平面上是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？
3.小結(jié)：通過各種圓形物體在平面上的運(yùn)動(dòng)，我們可以發(fā)現(xiàn)，圓形物體在平面上是以滾動(dòng)的方式運(yùn)動(dòng)。
三、幼兒玩一玩，想一想。
探索發(fā)現(xiàn)：
1.圓形物體在斜坡上怎樣運(yùn)動(dòng)呢？
2.和在平面上的'速度一樣嗎？
3.小結(jié)：通過對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)圓形物體在平面上和斜坡上滾動(dòng)的速度不同，在平面上滾動(dòng)得慢，在斜坡上滾動(dòng)的快。
四、感知方形物體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。
1.探索發(fā)現(xiàn)：
�。�1）幼兒在平面上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察方形物體是否可以滾動(dòng)？
�。�2）幼兒在斜坡上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察方形物體在斜坡上是怎樣運(yùn)動(dòng)的？
2.思考：方形物體能在斜面上能滾動(dòng)嗎？
3.小結(jié)：通過以上游戲活動(dòng)，我們可以發(fā)現(xiàn)，方形物體在平面上不能滾動(dòng)，在斜坡上可以滑動(dòng)。
五、分享交流。
小朋友們，在我們的生活中還有那些物品可以滾動(dòng)呢？和你的爸爸媽媽一起找一找吧！
活動(dòng)反思：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。微課《圓圓方方滾一滾》以幼兒熟悉的《足球比賽》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕问�，引�?dǎo)幼兒通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作、探索，觀察、對(duì)比、思考等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。整個(gè)活動(dòng)過程是以幼兒為活動(dòng)主體，教師是引導(dǎo)者、支持者。幼兒通過“玩中學(xué)”知道:圓形物體是以滾動(dòng)的方式運(yùn)動(dòng)，在平面上滾動(dòng)得慢，在斜坡上滾動(dòng)的快;方形物體在平面上不能滾動(dòng)，在斜坡上可以滑動(dòng)。
幼兒園數(shù)學(xué)白板課件：滾一滾 5
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
掌握用“圓球滾畫”的方法，感受無規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。
2、紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。
3、《天線寶寶》音樂，四個(gè)紙制天線寶寶衣服。
【活動(dòng)過程】
一、邀請(qǐng)幼兒來擁抱老師，增進(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。
二、放《天線寶寶》錄音，引出“無色”天線寶寶。
師：小朋友們，今天老師邀請(qǐng)了大家非常喜歡的小客人!(放天線寶寶錄音)，聽一聽，猜一猜誰來了?隨音樂分別蹦出四個(gè)扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請(qǐng)幼兒和天線寶寶一起跳舞。
小朋友，今天的天線寶寶和我們?cè)陔娨暽峡吹降腵天線寶寶有什么不一樣的地方(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒有顏色真難看)
請(qǐng)幼兒觀察自己衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
三、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動(dòng)的主題，學(xué)習(xí)“圓球滾畫”的方法。
師：今天教師來表演一個(gè)魔術(shù)，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動(dòng)，并用小手帕擦手。
引導(dǎo)幼兒可邊滾動(dòng)邊說魔語(滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮)
四、請(qǐng)幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)
教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請(qǐng)幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。
五、請(qǐng)幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線寶寶。
六、活動(dòng)延伸
哇!小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來跳個(gè)舞吧!
活動(dòng)反思：
很長時(shí)間都沒有上過公開課了,通過這次活動(dòng),又重新的認(rèn)識(shí)了一下自己。先說說好的地方：自己在材料上準(zhǔn)備的是充分的，孩子們對(duì)此也很感興趣，上課時(shí)一個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，發(fā)言也很積極。上完活動(dòng)后，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是說話的語氣不夠夸張。第二點(diǎn)就是最后結(jié)束的時(shí)候，可以不用坐下來講評(píng)，當(dāng)時(shí)的孩子們都很興奮，可以以一點(diǎn)音樂結(jié)束更好。 聽了老師們的建議，覺得自己為什么沒有那么做么，這說明自己缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自己再繼續(xù)努力，希望下次會(huì)上的更好。
幼兒園數(shù)學(xué)白板課件：滾一滾 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知圓的東西能滾動(dòng)。
2.用語言表達(dá)滾動(dòng)現(xiàn)象。
3.對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象有好奇心。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)物體表面的不同，并用語言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.能滾動(dòng)的物體、不能滾動(dòng)的物體。
2.百寶箱、小卡片若干（與實(shí)物相符）、畫有笑臉和哭臉的塑料筐、集體記錄單。
3.活動(dòng)前玩過汽車，感受過輪子滾動(dòng)的特征。
活動(dòng)流程：
一、談話
出示百寶箱，你們想不想知道里面有什么？
桌上的東西，你們知道哪個(gè)能滾著玩？
出示集體記錄單，幼兒交流，教師出示小卡片記錄。
二、自由探索
嘗試使物體滾動(dòng)起來。
選一種自己喜歡的玩具，試玩，看看你選的玩具能不能滾動(dòng)。
三、分類游戲
1.出示笑臉和哭臉的塑料筐，將能滾動(dòng)的東西放在笑臉筐里，不能滾動(dòng)的東西放在哭臉筐里。教師記錄。
2.用語言和動(dòng)作解釋“滾動(dòng)”現(xiàn)象。
玩具是怎樣滾動(dòng)的？用動(dòng)作表示。
四、尋找游戲
1.尋找其他可滾動(dòng)的物體。
2.用語言表述發(fā)現(xiàn)。
五、交流
解釋物體滾動(dòng)的原因，知道圓圓的東西能滾動(dòng)。
我們找到的東西都有一個(gè)什么本領(lǐng)？都像什么形狀？
教師小結(jié)：圓圓的.東西都可以滾動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
回家和爸爸媽媽一起找找還有哪些東西可以滾動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現(xiàn)象，形成圓圓的東西能滾動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動(dòng)手能力、口語表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。
幼兒園數(shù)學(xué)白板課件：滾一滾 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過玩各類能滾動(dòng)的物體，體驗(yàn)玩滾動(dòng)游戲的樂趣，引發(fā)幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的好奇。
2.愿意表達(dá)自己在探索活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
3.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶1-2種自己認(rèn)為能滾動(dòng)的物體。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索怎樣把物體滾動(dòng)起來。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解物體滾動(dòng)的原因。
審美元素：
探索活動(dòng)的成功會(huì)給人帶來心靈上的滿足和喜悅，能夠激發(fā)人向更高更難的方向發(fā)出挑戰(zhàn)和進(jìn)取，本次活動(dòng)就能達(dá)到這樣的效果。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒回憶已有的"物體滾動(dòng)"的經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友，你們知道哪些東西能滾嗎？
�。�.幼兒自由介紹自己帶來的'能滾動(dòng)物體。
師：你帶來的是什么？它能滾動(dòng)嗎？
�。�.幼兒自由探索，嘗試使物體滾動(dòng)起來。
師：你們玩玩、試試，看看到底哪些物體能滾起來。
�。�.幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試，并交流各自經(jīng)驗(yàn)，了解什么是"滾動(dòng)"。
�。ǎ保┮龑�(dǎo)幼兒根據(jù)嘗試后的經(jīng)驗(yàn)，將這些物體按照能否滾動(dòng)進(jìn)行歸類。
�。ǎ玻┱�(qǐng)幼兒演示，并檢驗(yàn)這些物體能否滾動(dòng)。
�。ǎ常┮龑�(dǎo)幼兒嘗試用語言和動(dòng)作來表達(dá)"滾動(dòng)"。
�。ǎ矗┮龑�(dǎo)幼兒嘗試解釋物體滾動(dòng)的原因：這些東西為什么能滾起來呢？
教師小結(jié)：這些物體，有的像圓柱、有的像圓錐、有的像球體……在一般情況下，圓狀物體都可能會(huì)滾，不過，事情不一定就像我們猜想的那樣，只有試了才能真正知道它能不能滾動(dòng)起來。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現(xiàn)象，形成圓圓的東西能滾動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動(dòng)手能力、口語表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。
幼兒園數(shù)學(xué)白板課件：滾一滾 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過玩各類能滾動(dòng)的物體，體驗(yàn)玩滾動(dòng)游戲的樂趣，引發(fā)幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的好奇。
2.愿意表達(dá)自己在探索活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶1-2種自己認(rèn)為能滾動(dòng)的物體。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索怎樣把物體滾動(dòng)起來。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解物體滾動(dòng)的原因。
審美元素：
探索活動(dòng)的成功會(huì)給人帶來心靈上的滿足和喜悅，能夠激發(fā)人向更高更難的方向發(fā)出挑戰(zhàn)和進(jìn)取，本次活動(dòng)就能達(dá)到這樣的'效果。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒回憶已有的"物體滾動(dòng)"的經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友，你們知道哪些東西能滾嗎？
2.幼兒自由介紹自己帶來的能滾動(dòng)物體。
師：你帶來的是什么？它能滾動(dòng)嗎？
3.幼兒自由探索，嘗試使物體滾動(dòng)起來。
師：你們玩玩、試試，看看到底哪些物體能滾起來。
4.幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試，并交流各自經(jīng)驗(yàn)，了解什么是"滾動(dòng)"。
�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)嘗試后的經(jīng)驗(yàn)，將這些物體按照能否滾動(dòng)進(jìn)行歸類。
（2）請(qǐng)幼兒演示，并檢驗(yàn)這些物體能否滾動(dòng)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒嘗試用語言和動(dòng)作來表達(dá)"滾動(dòng)"。
�。�4）引導(dǎo)幼兒嘗試解釋物體滾動(dòng)的原因：這些東西為什么能滾起來呢？
教師小結(jié)：
這些物體，有的像圓柱、有的像圓錐、有的像球體……在一般情況下，圓狀物體都可能會(huì)滾，不過，事情不一定就像我們猜想的那樣，只有試了才能真正知道它能不能滾動(dòng)起來。
幼兒園數(shù)學(xué)白板課件：滾一滾 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、滾動(dòng)各種物體，探究能夠滾動(dòng)的物體的形狀特征。
2、嘗試通過改變外形，把不能滾動(dòng)的物體變得能夠滾動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒玩具城（能夠和不能夠滾動(dòng)的玩具若干）。
2、貼有能夠滾動(dòng)和不能夠滾動(dòng)標(biāo)志大筐一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
師：今天我們?nèi)⒂^“玩具城”，小朋友仔細(xì)看看玩具城里有些什么玩具？猜猜哪些玩具是能滾動(dòng)的'？哪些玩具不能滾動(dòng)？
二、探究什么物體能夠滾動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒試試、玩玩、看看到底哪些物體能滾動(dòng)。
2、將能夠滾動(dòng)的玩具送到有滾動(dòng)標(biāo)志的筐子里，不能滾動(dòng)的玩具送到不能滾動(dòng)標(biāo)志的筐子里。
3、師：這些能夠滾動(dòng)的物體和形狀有什么特點(diǎn)？那些不能滾動(dòng)的物體的形狀又是怎么樣的？（幼兒討論）
三、嘗試讓不能滾動(dòng)的物體變得能夠滾動(dòng)。
1、師：你可以用什么辦法，把不能夠滾動(dòng)的物體變得能夠滾動(dòng)呢？（引導(dǎo)幼兒思考）
2、讓幼兒動(dòng)手來嘗試，可以同伴合作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，讓每位幼兒都主動(dòng)參與進(jìn)來。
3、請(qǐng)幼兒展示交流探究結(jié)果。（把報(bào)紙卷成團(tuán)；把硬紙卷成筒；把兩個(gè)半圓拼成一個(gè)圓；借助于能夠滾動(dòng)的玩具）
四、活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)提供多種物體供幼兒操作，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒將不能滾動(dòng)的物體變成能夠滾動(dòng)的，進(jìn)一步觀察滾動(dòng)現(xiàn)象。
幼兒園數(shù)學(xué)白板課件：滾一滾 10
科學(xué)活動(dòng)：
《滾一滾》
活動(dòng)目標(biāo)：
感知不同物體的外形特征，初步對(duì)物體的滾動(dòng)現(xiàn)象感興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
汽車玩具、圓柱體罐子、小球等能滾動(dòng)的物體，正方形、三角形和圓形積木、分類筐若干
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒自由探索汽車玩具輪子、圓柱體罐子、小球等的玩法
1、引導(dǎo)語：你選的是什么玩具，它是什么樣子的？
2、引導(dǎo)幼兒觀察物體的外形特征。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行操作，感知這些東西是可以滾動(dòng)的
二、交流經(jīng)驗(yàn)，初步感知物體的滾動(dòng)現(xiàn)象
1、提問：請(qǐng)說說這些物體怎么玩？你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、結(jié)合幼兒回答，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其共同處：都是圓形，會(huì)滾動(dòng)
3、請(qǐng)幼兒演示，明確什么是滾動(dòng)
三、幼兒再次探索，嘗試讓物體滾動(dòng)起來
1、幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試。引導(dǎo)語：這些物體真的能滾動(dòng)起來嗎？大家一起來試一試吧
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)嘗試后的經(jīng)驗(yàn)，將能滾動(dòng)的'物品放入分類筐，進(jìn)行歸類
四、找輪子，進(jìn)一步感知圓形物體的滾動(dòng)現(xiàn)象
1、提問：如果汽車的輪子是正方形或三角形的，會(huì)是怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒操作：在平面上滾動(dòng)正方形、三角形和圓形積木，比較哪個(gè)圖形的積木滾得快。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的看法，小結(jié)：現(xiàn)在我們知道圓形物體比正方形、三角形物體滾動(dòng)得快，所以汽車、摩托車、自行車的輪子都是圓形的。
幼兒園數(shù)學(xué)白板課件：滾一滾 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步知道圓圓的物體能滾動(dòng)。
2.探索不同物體滾（滑）動(dòng)的情形。
3.在活動(dòng)中積極參與、樂于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.長條積木、小筐（人手一份）。
2.圓形、圓柱形、方形等各種形狀的物品。
3.《小老鼠，上燈臺(tái)》圖片一幅。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)。
1.出示圖片：“小朋友看小老鼠在干什么？我們一起來學(xué)小老鼠的樣子上燈臺(tái)吧�！�
幼兒唱歌曲《小老鼠，上燈臺(tái)》，邊唱邊做動(dòng)作。
2.請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠滾下來的樣子，初步感知什么是“滾動(dòng)”。
教師：小老鼠怎么樣了？誰來學(xué)一學(xué)？（骨碌骨碌的）
（二）猜測活動(dòng)。
教師：小老鼠說，小朋友們別笑它，其實(shí)不僅僅只有小老鼠會(huì)滾下來，很多東西都會(huì)滾下來的。不信大家就來看看吧。
1.出示用小筐墊起木板組成的斜坡，出示各種物品，請(qǐng)小朋友猜一猜，哪些物品會(huì)從斜坡上滾下來，哪些物品不會(huì)滾下來。
2.教師根據(jù)幼兒猜測，將會(huì)滾下來及不會(huì)滾下來的物品分開放置在兩個(gè)小筐里。
(三)第一次實(shí)驗(yàn)。
1.要求將實(shí)驗(yàn)出不同結(jié)果的物體分開放置。
2.提問：能滾動(dòng)的物體和不能滾動(dòng)的物體有什么不同？
小結(jié)：能滾動(dòng)的物體都是圓圓的，不能滾動(dòng)的物體它們都有角，是方的。
(四)第二次實(shí)驗(yàn)
1.要求：有沒有辦法讓不能滾下來的物體也滾下來呢？
2.幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒通過增加斜坡高度做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察方形物品的變化。
3.讓幼兒觀察方形的物體和圓形的物體從斜坡上下來有什么不同，用動(dòng)作幫助幼兒理解，認(rèn)識(shí)到“滾”和“滑”的不同。（圓圓的物體是“骨碌骨碌”滾下來的，方方的物體是“刺溜”一下滑下來的。）
4.通過增加高度，讓所有的`物體都能夠從斜坡上滾下來。
總結(jié)：不能滾動(dòng)的物體，我們想辦法，增加了斜坡的高度，也讓它滑了下來。但是，其它形狀的物體不能象圓形物體那樣滾動(dòng)，它們是“滑”下來的。
(五)總結(jié)今天的活動(dòng)。
1.表揚(yáng)小朋友們認(rèn)真觀察、積極的參與活動(dòng)。對(duì)表現(xiàn)特別突出的幼兒給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)。
2.提出建議：小朋友回家后尋找家中合適的物品繼續(xù)試驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)域：引導(dǎo)幼兒探索怎樣使正方形的紙滾動(dòng)起來（如把它揉成團(tuán)、折成球狀等）。鼓勵(lì)幼兒用不同餓線條表示滾動(dòng)時(shí)的樣子。
2.家園：家長可與幼兒在家尋找各種物體玩“滾動(dòng)”游戲，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園數(shù)學(xué)白板課件：滾一滾 12
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
2.體驗(yàn)玩色和大面積作畫的樂趣。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每個(gè)幼兒從家中帶一輛玩具來園，幼兒事先有玩玩具的經(jīng)驗(yàn)。
2.每組一張大畫紙。
3.分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水，內(nèi)放海綿，以免流淌。
4.范畫一張。
活動(dòng)過程
1.猜猜誰的腳印。
——出示范畫，請(qǐng)幼兒猜猜這是誰的腳印，這幅畫是怎么形成的。
——小很快樂，它去過山上、海邊、沙漠，留下了很多足跡。
——教師邊說邊讓蘸有顏料的在紙上滾動(dòng)。
2.用車輪滾畫。
——請(qǐng)幼兒分組作畫，將自己的玩具車輪蘸上顏料，在紙上來回滾動(dòng)，看看每輛車的輪胎印有什么不同。
——幼兒可按意愿滾畫多次，體驗(yàn)大面積作畫的樂趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
——請(qǐng)幼兒自由地與同伴說說自己的是沿怎樣的線路開的，它將開往哪里。
活動(dòng)建議
1.應(yīng)引導(dǎo)幼兒在滾畫的同時(shí)，感知輪胎印的不同，獲得輪子滾動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
2.作品晾干后可貼在墻面上，讓幼兒欣賞獨(dú)特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具，沿著畫面上復(fù)雜多變的滾畫線路前行，滿足在各種“道路”上“行駛”的愿望。
活動(dòng)反思
小是幼兒比較喜愛的玩具，“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫，通過觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗(yàn)到用車輪作畫帶來的樂趣和新奇。
整個(gè)活動(dòng)從整體效果來看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領(lǐng)下，一步步發(fā)現(xiàn)小可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的.、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。通過不斷的上課、反思，我也意識(shí)到本次活動(dòng)存在一些不足之處。作為美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)中教師講解部分要盡量簡明扼要，留給幼兒充分作畫的時(shí)間。同時(shí)需要注意用詞的規(guī)范性，在活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)將小在山上和馬路上的腳印留下來，而不是畫下來。并要提醒幼兒要懂得合作，以現(xiàn)實(shí)中的交通安全約束幼兒，要求幼兒在拐彎的時(shí)候稍微慢一些，避免車子開到軌道外。
幼兒園數(shù)學(xué)白板課件：滾一滾 13
設(shè)計(jì)意圖：
在玩積木的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)小班幼兒很喜歡滾動(dòng)物體，無論是什么形狀的物體，拿到手里都喜歡滾一滾、玩一玩。為此，抓住這一教育契機(jī)，讓幼兒認(rèn)識(shí)滾動(dòng)這一科學(xué)活動(dòng)，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自然的環(huán)境，提供豐富的材料，讓他們自由地選擇材料，有興趣地嘗試實(shí)驗(yàn)，大膽地表達(dá)和交流。從而感受、獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒探索的'興趣和能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參與活動(dòng)，通過操作發(fā)現(xiàn)哪些物品可以滾動(dòng)。
2、能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類，體驗(yàn)操作活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能積極參與活動(dòng)，通過操作發(fā)現(xiàn)哪些物品可以滾動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類，體驗(yàn)操作活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
球、瓶、紙盒、桶、積木、輪子、瓶蓋、杯子、罐子、透明膠等，兩色的大筐子各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)一認(rèn)。（正確說出物品的名稱）
1、出示各種物品。引導(dǎo)幼兒觀察
2、請(qǐng)幼兒說說物品的名稱。
二、滾一滾（感知部分物體能夠滾動(dòng)）
1、玩一玩準(zhǔn)備好的東西。
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇一種物品滾滾玩玩，發(fā)現(xiàn)哪些物體會(huì)滾，哪些不會(huì)滾。）
指導(dǎo)語：請(qǐng)你們和各種物品寶寶一起玩一玩，看看誰會(huì)滾，誰不會(huì)滾。
2、說說哪些東西會(huì)滾。
三、送一送。（把物體正確的區(qū)分開來）
1、送物品回家。把會(huì)滾的物品和不會(huì)滾的物品進(jìn)行分類。（會(huì)滾的寶寶到紅色的家，不會(huì)滾的到白色的家）
2、師幼一起檢驗(yàn)幼兒幼兒分類的物品放的對(duì)不。
3、教師小結(jié)：圓圓的物體能夠滾動(dòng)，方方的，三角形的都不能滾動(dòng)。
四、找一找。（遷移經(jīng)驗(yàn)去尋找更多會(huì)滾得物體）
1、我們生活中還有很多可以滾的東西，誰能找一樣呢？
2、教師帶領(lǐng)幼兒在班級(jí)中找找會(huì)滾的東西。
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