《小青蛙》課件
大家學(xué)過小青蛙這篇課文嗎？還記得講的是什么嗎？下面，小編為大家分享《小青蛙》課件，希望對大家有所幫助！
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識6個生字，會寫六個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會小青蛙那樣認(rèn)識自己的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的自信心，會說一兩句鼓勵自己的話。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識6個生字，會寫六個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
體會小青蛙為什么覺得自己幸運。讓學(xué)生學(xué)會小青蛙那樣認(rèn)識自己的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的自信心，會說一兩句鼓勵自己的話。
課時安排：
二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識6個生字，會寫3個生字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識6個生字，會寫六個生字。
2、能夠正確地朗讀課文。
教學(xué)難點：
1、能夠流利、有感情地朗讀課文。
2、通過學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、猜謎語。
小小游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，長大有腳沒尾巴。
猜一猜，這是什么小動物?
2、板書：小青蛙。指名讀——全班齊讀。
3、你喜歡青蛙嗎?為什么?他有什么特點?
4、課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢?它會遇到什么事情呢?讀讀課文我們就知道了。
二、初讀課文：
1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，預(yù)習(xí)時圈出的生字讀三遍。
2、檢查生字自學(xué)情況。
(1)出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。
(2)請學(xué)生當(dāng)小老師，教讀生字詞。
(3)個別還不認(rèn)識的字，同學(xué)們互相請教，互相幫助。
3、記憶生字。
你記住哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)
還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。
4、自由讀課文，看看有幾個自然段?標(biāo)出序號。
5、手勢表示有幾個自然段。(10)
6、指名同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。
7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的'要求。(聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字)。
8、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽，不說話)。
9、讀后評議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?
三、自主學(xué)習(xí)。
1、自由朗讀課文第一自然段，學(xué)著小青蛙說一說自己的優(yōu)點。
2、指名朗讀，注意讀出小青蛙高興、幸福的語氣。
3、自由朗讀2——6自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點?
4、匯報：小鴨子會飛。
5、小組分角色朗讀2——6自然段，教師巡視指導(dǎo)。
6、全班表演。
7、指名學(xué)習(xí)小鴨子的飛的動作，全班表演。
8、全班齊讀課文1——6自然段。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個字寫得最好?好在哪里?
五、作業(yè)設(shè)計。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
板書設(shè)計：
17、小青蛙
小青蛙游泳
小鴨子飛
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固6個生字，會寫3個生字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會小青蛙那樣認(rèn)識自己的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的自信心，會說一兩句鼓勵自己的話。
教學(xué)重點：
1、復(fù)習(xí)鞏固6個生字，會寫六個生字。
2、能夠正確地朗讀課文。
教學(xué)難點：
1、能夠流利、有感情地朗讀課文。
2、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會小青蛙那樣認(rèn)識自己的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的自信心，會說一兩句鼓勵自己的話。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、抽讀生詞。
2、齊讀全文1——6自然段。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、小青蛙看見小鴨子會飛，它的反應(yīng)是什么?自由讀第七自然段。
2、指名朗讀，全班齊讀。
3、小鴨子說了什么?全班齊讀第八自然段。
思考：當(dāng)小鴨子說小青蛙沒有翅膀，不能夠飛翔的時候，小青蛙會怎么想?
學(xué)生匯報，教師小結(jié)：
讓我們到課文的最后兩自然段去找答案吧!
4、自由讀9、10自然段，思考：聽了小鴨子的話，小青蛙怎么想?
5、指導(dǎo)讀第九自然段，弄清青蛙的想法：
聽了小鴨子的話，青蛙對自己不會飛感到十分難過、遺憾。
學(xué)生試讀、指名讀、評議、指名讀、全班齊讀。
教師描述小青蛙的心情：
小鴨子能夠展翅飛翔，而我連翅膀也沒有，難道這就是我?一直不會飛的青蛙。
6、自由讀第十自然段，思考：后來，青蛙為什么感到非常愉快?
重點理解：
他感覺自己像在飛，理解小青蛙感到很快樂是因為自己很自信，自己會青蛙跳，這是只屬于自己的青蛙跳，就像小鴨子會飛一樣，是只屬于自己的本領(lǐng)。
7、指導(dǎo)讀。
8、齊讀全文。
三、擴(kuò)展練習(xí)。
1、每個人都有長處，所以不論什么時候都應(yīng)該做個自信的人，那你們能夠說說自己的長處是什么?你能夠說說鼓勵自己的話嗎?
2、學(xué)生自由討論、發(fā)言。
3、寫一兩句鼓勵自己的話。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個字寫得最好?好在哪里?
五、作業(yè)設(shè)計。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
3、預(yù)習(xí)古詩。
板書設(shè)計：
17、小青蛙
自信——小青蛙游泳
小鴨子飛
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